幼兒園活動方案

時間：2024-04-30 09:11:33 活動方案我要投稿

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[合集]幼兒園活動方案14篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園活動方案，歡迎大家分享。

[合集]幼兒園活動方案14篇

　　幼兒園活動方案篇1

　　新《綱要》追求的教育理想是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒的健康成長。它需要通過教師的工作去實現(xiàn)的，因此，對高質(zhì)量的幼兒教育的要求，最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。重視教師的發(fā)展是當代教育的一個重要特征。教師的專業(yè)成長是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)�，F(xiàn)階段，任何幼兒園教師隊伍的專業(yè)成長，都不應(yīng)過多依賴外界，而應(yīng)著眼于培養(yǎng)和打造幼兒園和教師的自我發(fā)展能力，因此我們要通過以有效的教研活動為依托，嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發(fā)，探索幼兒園的園本培訓，以期促進本園教師的專業(yè)成長。從三個方面談?wù)勅绾斡行У亻_展園本教研。

　　一、為什么要開展園本教研？

　　概括地說有以下三小點：

　　1、園本教研具有園本性。園本教研的宗旨是為了幼兒園的更好發(fā)展，她所依托的是幼兒園自身的資源與優(yōu)勢，她所解決的是幼兒園自身所面臨的問題，園本教研必定立足在本園。這是“綱要”貫徹的基礎(chǔ)。

　　2、園本教研具有人本性。在大力倡導和諧社會的今天，園本教研更應(yīng)追求幼兒、教師、家長的發(fā)展與和諧統(tǒng)一，它是落實“綱要”以人為本理念的極好途徑。

　　3、園本教研具有輻射性。優(yōu)質(zhì)的教育往往是經(jīng)過反復(fù)研究所產(chǎn)生的，即從園本教研中走出來的教育。作為公辦幼兒園，不僅應(yīng)為自己打造優(yōu)質(zhì)的教育，同時也應(yīng)該幫助同行根據(jù)各自園情走出一條以園本教研促優(yōu)質(zhì)教育的路子。園本教研的園本性、人本性、輻射性大大促進了我們對“幼兒園教育綱要”的有效貫徹。因此我們對貫徹“綱要”之道——園本教研，逐漸成為我們幼教工作者研究與實踐的新領(lǐng)域。

　　二、園本教研的目標、原則。

　　1、一個目標：通過園本教研，促使“綱要”精神有效地融入到幼兒園各項工作之中，有效地加快幼兒教師的專業(yè)化成長，促進幼兒全面、和諧地發(fā)展。

　　2、二個原則：

　　一是人人參與原則。在貫徹“綱要”過程中，只有每位教師都參與園本教研，才更有可能讓全園每個班級的每個幼兒得到“綱要”新理念引領(lǐng)下的教育，孩子們也才有可能更好地發(fā)展，同時園本教研則是大家一致公認的促進教師專業(yè)成長的最佳途徑。因此，園本教研必須遵循“人人參與”的原則。

　　二是務(wù)實求真原則。所謂“務(wù)實”，即有組織、有計劃、扎扎實實、有血有肉地開展教研。為此，我們提出了三個務(wù)必：務(wù)必帶著“綱要”理念去找問題，務(wù)必引用“綱要”理念研討問題，務(wù)必以“綱要”理念去檢驗所解決的問題。所謂“求真”，指的是將自己的實踐（務(wù)實）所得提升到一定的理論高度。繼“務(wù)實”（實踐）后的“求真”是必不可少的，我們既要講“務(wù)實”，也要做到“求真”。

　　三、如何有步驟地開展園本教研。

　　開展園本教研可分為三步：

　　首先，以學為先導，讓教師懂“研” 正確的教育思想和觀念是做好園本教研的核心，為使教師懂得如何開展園本教研工作，我們要開展切實有效的“園本學習”，組織教師進行系統(tǒng)的學習，提升教師理論素養(yǎng)，深刻理解園本教研的含義，樹立園本意識。

　　1、理論學習。

　　認真學習園本教研的理論，弄清什么是園本教研，通過學習、實踐，我們認為園本教研應(yīng)以幼兒園為本位，由研究者和骨干教師作引領(lǐng)，以教師自己或他人的行動為基礎(chǔ)的，使教師知道自己在什么情況下應(yīng)做什么，能自動地、無意識地做出最佳反應(yīng)，與幼兒、家長進行有效的互動，在教學的行動中善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，獲取處理復(fù)雜的、不確定的情景的知識和能力，從而提高教師的專業(yè)水平。園本教研工作的主要任務(wù)是什么，使大家都知道園本教研就是以教師為研究主體，以本園的實際為著眼點，以新《綱要》實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，及時解決所存在的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平，完善幼兒園課程建設(shè)，提高幼兒園管理能力。并不斷深入理解新《綱要》的教育理念與精神，并對照新《綱要》的理念找出工作中的差距，尋找獨特的研究視角。

　　2、自主的學習。

　　自主學習強調(diào)的是學習的主動性、獨立性、自控性。這也是教師實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展的關(guān)鍵因素。方法有：

　　（1）問題解決式學習。即對自己的教育教學理念、教育教學水平、教育教學能力等進行梳理，確定存在的問題，形成學習專題，以解決問題為目標循序漸進地學習與實踐。

　�。�2）建立學習文件夾。對自己平時的學習情況作累積性的記錄，把記錄整理成學習文件夾。

　　（3）批判性閱讀。如：有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習慣。

　�。�4）網(wǎng)絡(luò)的學習。一是學會利用網(wǎng)絡(luò)進行協(xié)商交流學習，即利用信息交流平臺開展互動式學習。二是學會利用網(wǎng)絡(luò)與教學內(nèi)容進行整合性學習，即充分利用網(wǎng)上的資料素材，整合到幼兒學習的課程中，讓網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮最大作用。

　　3、通過外出學習引導教師逐步將教育理念變成教育行為，最終落實在促進幼兒發(fā)展上。

　　4、改革低效的培訓方式，建立“園本”培訓機制，促進教師專業(yè)化的有效發(fā)展�！皥@本”培訓與我們現(xiàn)在所提出的學習型組織的理念相吻合，因此，建立“園本”培訓機制，成為我園教師培訓工作的方向�？梢試L試一些新的、靈活多樣的培訓形式：參與式培訓、行動研究、案例教學、反思性教學、敘事式研究培訓等，在這些培訓當中，讓教師唱主角，充分發(fā)揮教師的主動性，并通過活動的點評，讓教師暢所欲言。這種新穎有趣的培訓形式，不但使教師的教育觀念明顯轉(zhuǎn)變，而且教師也知道了如何進行園本教學的研究，更促進教師自己在行動中研究，并真正做到從提高幼兒整體素質(zhì)的高度去思考，分析問題。

　　其次，開展多種形式的活動，讓教師會“研”。

　　1、樹立“研”的意識

　　幼兒園教師一說到教研，認為教研工作高深莫測，搞園本教研都是專家學者的事情，自己毫無經(jīng)驗，無從下手。因此，我們首先讓教師們樹立“研”的意識。我們可以本著“問題即課題”的原則，鼓勵教師在自己的教育教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，使教師在研究中促進自己的專業(yè)發(fā)展，并通過園本教研促進課程改革的深化。為此，各幼兒園立足本園實際確立不同的.園本教研訓練方案。如：每周進行一次新《綱要》教育思想的學習，每周一次的同伴互助活動，每周寫一篇教育教學方面的心得，每兩周一次的案例教學活動；每一學期兩次的專業(yè)引領(lǐng)，每學期撰寫一篇園本教研方面的論文，每學期閱讀一本優(yōu)秀教育思想和教學藝術(shù)的著作。這樣，讓教師從點滴入手，幫助她們逐步樹立

　　“研”的意識。

　　2、形成“研”的氛圍。

　　首先，引導教師在選擇研究重點時，要源于自己的實際工作，小而具體，讓教師在研討中能針對自己的實際工作想說、敢說、會說。其次，找出教育教學工作中存在的問題，讓大家展開討論，進行交流，暢所欲言，各抒已見，使教師愿意“研”，逐漸形成濃郁的“研”的氛圍。如：

　�。�1）頭腦風暴法。小組成員就某一問題暢所欲言，提出自己的看法和意見。

　�。�2）分享式討論。小組成員把自己所獲得的信息或在教育教學改革中取得成功的案例提出來交換與共享，以此促進信息的流動和成功經(jīng)驗的推廣。

　�。�3）評判式對話。小組成員就理論學習中的某一觀點或教育教學的熱點、焦點問題站在反思的角度展開辯論或提出質(zhì)疑，通過相互碰撞、充分摩擦，以達到高一層次的共識。

　　3、掌握“研”的方法

　�。�1）問題會診日。如：每周某一天或半天為幼兒園教研活動日，讓教師將自己在一周的教育教學實踐中遇到的困惑進行羅列，然后提出探討的問題，由全體老師討論、交流、分析原因，再就這個活動共同制定教育目標，設(shè)計教育過程，選擇教育方法，這樣在設(shè)計教學的過程中就有研究，有探討，從而提高了教師設(shè)計活動的能力。

　�。�2）三課活動：即聽課、說課、評課。把三課活動貫穿在平時的教研活動中。

　�。�3）活動三研：即針對同一活動內(nèi)容，由同一教師或不同教師進行多次的實踐研究活動。在研究活動中可以比較不同的教學策略、嘗試新的教學方法和組織形式、研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等等。以階段為單位，由組長負責，每周一次。在確定活動的主題后，每一位參與的老師，都要進行相關(guān)的理論學習準備；在研討活動中，每一位教師都要積極參與，發(fā)表自己的意見；在活動結(jié)束后，每一位老師都要寫下自己在參加本次活動后的體會與反思。

　�。�4）教學反思：針對以往教師對一些教學問題消極處理，不去分析原因，想辦法解決，沒有反思習慣的狀況，我們引導教師將自己工作中所思所想記錄下來，因此，在每次的活動結(jié)束后，每一位老師都要及時地寫下自己在活動后的體會與反思。進行前后幾次的教學反思。針對第一次活動中不足之處，在第二次的活動中加以改進，通過教師的自我反思，使教師進一步理清了自己設(shè)計活動的思路，更了解幼兒對什么感興趣，為什么等等，怎樣

　　更好地組織教學活動，同時讓也教師看到自己的不足，擬定教育策略，并有針對性地進行學習和參加培訓，使自己更有明確了方向。這樣的活動強化了教師的理論與實踐的結(jié)合，促進了教師自主地發(fā)展。

　　（5）與骨干教師、名師對話：一個教師的專業(yè)成長，都離不開同事的幫助和指導，特別是與名教師、骨干教師、學科帶頭人間的合作與交流。通過開展了園本教研活動，幼兒園里可組織各類教研活動的觀摩和交流活動，讓年輕教師從中也學到非常多的東西。如：在繪畫活動中，某老師在美術(shù)方面有專長，可以讓她常帶教師對全園各班的畫刊、幼兒的作品進行討論。對教師的美術(shù)活動進行了點評，選擇什么樣內(nèi)容，更適合孩子，又有利于教師操作，通過這樣的教研活動，教師的教學能力在逐步的提高。

　�。�6）專業(yè)引領(lǐng)：采取請進來的方式，定期或不定期地邀請省、市等專業(yè)研究人員參與幼兒園的教研活動，教師也將自己平時解決不了的問題、困惑，列成單子，歸好類，把不能在教師交流討論中解決的單獨列出來，向?qū)I(yè)研究人員請教，在請教的過程中，解決了一個問題的同時，也促使教師本人的專業(yè)水平不斷的提高。從而提升以園為本教研的質(zhì)量。

　　（7）個案評析：在進行某一主題的研究活動時，我們一般可以采用循環(huán)的方式運行：如：即學習→研究→實踐→總結(jié)→實踐，這樣使研究少走彎路和誤區(qū)。

　�。�8）園長論壇：園長不但是幼兒園教育教學工作的管理者，同樣也是在園本教研工作的第一責任人，是教研工作的組織者、參與者、指導者。嘗試設(shè)立園長論壇，讓教師與園長進行直接對話，通過對話的同時，將新的教育信息、教育理念傳遞給教師，引導教師有目的、有計劃地開展教研活動。

　　最后，建立有效的管理機制促“研” 沒有科學的管理，就無法保證工作的方向性和持久性。要改善教研機制，建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制。

　　1、首先建立科學合理的管理機構(gòu)，確定園長是教研工作的第一責任人、參與者、指導者和支持者，園長為組長，業(yè)務(wù)園長為副園長，各年齡班組長為成員的園本教研組織機構(gòu)，進一部落實各人員的職責，分層管理。形成一個良性循環(huán)教研工作的管理網(wǎng)絡(luò)。建議如：

　�。�1）自下而上：即園長根據(jù)各層面教師的需求、建議提出園本教研的方向、思路及操作要領(lǐng)，鼓勵大家自行選題進行實踐研討等，教師們參與積極性高、主動性強，出現(xiàn)“愉快教研”的氛圍。

　　幼兒園活動方案篇2

　　主題：

　　遠離火災(zāi)，珍愛生命

　　內(nèi)容：

　　參觀消防隊，了解消防安全知識和怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。通過觀察、互動等形式幫助孩子們了解各種消防器具及消防員叔叔的訓練、生活情況，增強防火意識。

　　時間：

　　20xx年5月29日(星期三)下午3點(結(jié)合天氣，消防隊的工作安排等因素定)

　　地點：

　　xxxx

　　交通方式：

　　公交車(大家看坐哪條線比較好)

　　線路1

　　.從98路(寧南小區(qū)站)上車(注：紫荊花路)

　　.坐12站至(龍西路站)下車

　　.起點步行約5分鐘30秒上車,下車后步行約6分鐘到達終點

　　.總車程4.2公里

　　線路2

　　.從173路(丁墻村站)上車

　　.坐3站至(雨花臺南門站)下車,步行約1分鐘30秒到換乘點

　　.轉(zhuǎn)雨谷線(雨花臺南大門站)上車

　　.坐7站至(鐵心橋南站)下車

　　.起點步行約1分鐘30秒上車,下車后步行約3分鐘到達終點

　　.總車程5.3公里

　　天氣預(yù)報：陰20度——28度

　　行程安排：

　　(一)、消防安全知識講解

　　(二)、參觀消防車

　　(三)、參觀消防員的`寢室、了解消防員叔叔的生活。

　　參加人員：因為要坐公交車過去，請每家至少一名家長陪同孩子參觀。

　　備注：如果參加，請將參加人員和是否開車等情況于下周二前告知一禾媽，并于周三下午2點半之前到幼兒園集合。不參加的家庭，請當天下午2點鐘來園接孩子，謝謝配合!

　　幼兒園活動方案篇3

　　參賽作品名稱

　　小餐廳活動方案

　　參賽作者

　　夏曉曉

　　單位名稱

　　山東省聊城市東阿縣位山幼兒園

　　時間

　　20xx年6月

　　地點

　　角色游戲區(qū)

　　活動目標

　　1、喜歡參與角色游戲，對游戲活動感興趣。

　　2、學習分工合作，懂得職責扮演。

　　3、培養(yǎng)幼兒講文明，講衛(wèi)生的行為習慣。

　　活動準備

　　桌椅、廚師衣帽、碗，杯子、勺子、筷子、鍋、玩具刀、廢舊物用制作的飲水機、野菜、太空泥和不織布手工制作各種仿食物、各種飲料瓶、菜單、玩具錢幣、

　　具體活動方案及流程

　　導入：上午有的小朋友拔了一些野菜，咱們要把野菜放在哪里？幼兒踴躍的討論，最后一致決定放入‘小餐廳’，幼兒討論放入哪個區(qū)域，引起幼兒興趣，從而引導幼兒進入小餐廳。

　　1、根據(jù)幼兒在班級區(qū)域角色游戲的經(jīng)驗，讓幼兒回憶飯店里有哪些人？(廚師、服務(wù)員、點餐員、收銀員等)結(jié)合幼兒日常生活中在飯店點餐的經(jīng)驗說出他們分別是干什么的？引起幼兒的興趣。

　　2、角色劃分：

　　根據(jù)幼兒的意愿自由選擇角色，確定老板、廚師、服務(wù)員、顧客的分工，并且佩戴廚師帽、圍裙等。

　　3、活動規(guī)則：

　�。�1）游戲時要認真的扮演角色，認真負責。

　　（2）懂得使用禮貌用語（您好、歡迎光臨、請坐、請用餐等）。

　�。�3）游戲結(jié)束時要保持區(qū)域干凈整潔。

　　觀察要點：

　　(1)每組幼兒的人員選擇是否均衡，如有人員過多或過少的情況，教師應(yīng)給予指導，確保游戲順利開展。

　　(2)每組的'區(qū)域劃分是否合理

　　(3)每組的道具投放數(shù)量是否充足，種類是否滿足幼兒的需求。

　　5、游戲開始：

　　1、幼兒按照自己分配好的角色進入不同的活動區(qū)域，并且檢查各種道具：

　�。�1）廚師檢查煤氣灶、鍋、勺子、圍裙、廚師帽等。

　　（2）燒烤區(qū)檢查肉串、雞腿、魚，茄子等各種燒烤自制手工食品。

　�。�3）主食餛飩、農(nóng)家大包子、水餃等材料是否充足，確保游戲順利進行。

　　2、服務(wù)員招呼客人顧客，進入點餐環(huán)節(jié)（并且推出本店特色：農(nóng)家大包子、涼拌野餐等）服務(wù)員給顧客準備茶水、點心（教師觀察幼兒交流是否使用禮貌用語）。

　　3、點餐員進入廚房把顧客的要求完整的傳遞給廚師，廚師根據(jù)顧客的要求做出相應(yīng)的食物，服務(wù)員將準備好的食物分別送給顧客品嘗，并且使用禮貌用語（請用餐、請慢用等）。

　　4、顧客用餐后對食物進行評價，對廚師和服務(wù)員表示感謝。

　　5、最后顧客進入收銀區(qū)（顧客說：老板，結(jié)賬，老板說：一共XX錢，收您XX錢，歡迎下次光臨）。

　　6、顧客有序的離開就餐區(qū)，服務(wù)員對用餐區(qū)進行打掃，廚師收拾廚房用具，收銀員整理賬目。

　　幼兒園活動方案篇4

　　一、設(shè)計意圖：

　　親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我班將創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時間和活動內(nèi)容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念。

　　二、活動名稱：

　　親子戶外踏青行，登山尋寶歡樂多

　　三、活動目的：

　　（一）親近并感受大自然的美好,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的良好情操。

　�。ǘ┖⒆�、家長共同分享親子游戲的樂趣，加深親子感情。

　　（三）通過活動使孩子、家長、老師互動起來，增進情感，加強家園間的溝通、交流，促進家園同步。

　　四、活動對象：

　　中四班全體師生及家長。

　　五、活動組織：

　　班級教師

　　六、活動地點：

　　中坡山（五溪景園）

　　七、活動時間：

　　20xx年3月19日上午8:30

　　八、活動準備：

　　(一)活動中需要的各種物品和材料（如游戲道具、尋寶材料、獎品等）。

　　（二）開場律動2個、游戲3個。

　�。ㄈ﹫龅夭赛c，提前告知家長登山路線。

　　(四)提前觀察好天氣情況。

　�。ㄎ澹┗顒忧皩⒒顒拥囊�(guī)則及家長如何配合等事宜打印成文字稿發(fā)給每位家長。

　　八、活動安排：

　�。ㄒ唬┗顒赢斕�8:30到中坡山大門集合，統(tǒng)一步行到目的地。

　�。ǘ╅_場律動。

　�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)。

　　游戲1：疊報紙

　　道具：報紙

　　規(guī)則：把2張4開的報紙放在地上，每張報紙上站4個人（兩個家庭，一大一�。�，每個小組派一個代表與對方猜拳（剪刀石頭布），輸?shù)舻男〗M須將腳下的報紙對折后再站在上面（所有的.雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。

　　游戲2：雙人頂球接力

　　道具：乒乓球

　　規(guī)則：分三大組，兩人一小組（一個家長和一個孩子）只能用臉貼著乒乓球從一頭跑到另一頭，中途掉下重來，先完成的一組獲勝。

　　游戲3：猜五官（家長挑戰(zhàn)賽）

　　規(guī)則:兩人面對面。先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：這是哪里？對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題。例如對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。出錯的直接淘汰，堅持到最后的獲勝。

　　（四）尋寶環(huán)節(jié)。

　�。�1）講解游戲規(guī)則。

　�。�2）分為六組，每組選派一人抽選藏寶地標。

　　（3）跟著地標找到地點并根據(jù)要求進行尋找藏寶圖碎片

　�。�4）湊齊碎片后把碎片拼接起來，先找到寶藏所在地的一組獲勝。

　�。ㄎ澹┰u選名次，發(fā)放獎品。

　　（六）活動結(jié)束，拍照留念。

　　幼兒園活動方案篇5

　　一、活動目標：

　　1.通過活動讓幼兒了解西方“萬圣節(jié)”的文化，感受節(jié)日的快樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語人文環(huán)境，讓幼兒體驗不同文化習俗，借以拓展其世界觀。

　　2.為幼兒提供展現(xiàn)英文的舞臺，培養(yǎng)其大方自信的素質(zhì)。

　　3.增進家園英語信息交流，鼓勵家長在家中與寶貝親子互動，實現(xiàn)家園共育。

　　二|、活動準備：

　　游戲準備：游戲卡，小印章，各個小游戲物資及組織準備。

　　環(huán)境準備：舞臺及環(huán)境布置有關(guān)萬圣節(jié)活動的自制裝扮一套，手電筒，熒光道具。

　　家長準備：制作參加活動人員的有關(guān)萬圣節(jié)服裝及熒光道具，周五穿戴整齊參加活動。（“魔鬼走秀”節(jié)目家長需周三把服裝道具帶到幼兒園班主任處）。

　　糖果10枚（周四帶到幼兒園班主任處），周五家長再自備兩三個糖果哦！

　　蘋果一個（周四帶到幼兒園班主任處）

　　手電筒一個（周五帶著參加活動用）

　　三、活動過程：

　　集體活動：

　　1.萬圣節(jié)集體開場舞

　　2.獅之威風——獅王進行曲

　　3.最炫英語風{大{中{小

　　4.“魔鬼走秀”

　�。ㄓ幸庠竻⒓印澳Ч碜咝恪钡募彝フ埧焖倥c班主任聯(lián)系，每班限額4組家庭。參加“魔鬼走秀”的家庭10月26日之前請將創(chuàng)意的面具、造形及相關(guān)物品帶入幼兒園班主任）。

　　5.神秘討糖果

　　目的：增強孩子主動交往能力

　　前提：一定要安安靜靜，神秘的去找好朋友。

　　玩法：有秩序的聽主持人口令，音樂聲響起，討糖果的游戲開始，各班老師務(wù)必組織。地球，太陽，火星，土星家長和寶貝手拿糖果躲藏起來（主會場附近均可），等其它班級的幼兒裝扮成小鬼的樣子來討糖果，木星，天王，水星，海王，金星為尋找方，討糖果時小朋友要說上一句“Trickortreat（不給就搗蛋）或Happyhalloween萬圣節(jié)快樂！對方才能把糖果送給小朋友。（如果不給，可自設(shè)懲罰措施哦�。�

　　分散活動：（以下游戲均以家庭為單位自由參加，獲得小印章越多越有機會參加Lucky大滿貫活動）

　　活動一：打怪獸

　　目的.：訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和幼兒的競爭意識。

　　玩法：教師事先準備籃子，分別貼上怪獸的樣子，分組，請幼兒用球丟向怪獸框中，打怪獸，最后看哪組的幼兒丟的乒乓球最多，可獲蓋一個小印章。

　　活動二：咬蘋果

　　玩法：游戲時，讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，然后（分組）讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰為優(yōu)勝者，可獲蓋一個小印章。

　　活動三：吹面粉

　　玩法：參加游戲者，面對面站在一張桌子兩邊。把裝有乒乓球的口杯放在桌子上，（及放在二人中間），要他們蒙著眼向乒乓球吹，若能把球吹到對面便為贏方，可獲蓋一個小印章。

　　活動四：我吹我吹我吹吹

　　規(guī)則：把氣球吹大、系好，并分別在每個氣球上依次寫上一個字——萬、圣、節(jié)、快、樂，誰又快又準完成任務(wù)誰獲蓋小印章一枚。

　　集體活動：

　　Lucky大滿貫：以獲得印章多少順序進行（由多到少），如出現(xiàn)相同數(shù)量，以劃拳形式選出挑戰(zhàn)方回答問題并獲得相應(yīng)獎品。

　　結(jié)束活動：

　　五彩幸運球：無數(shù)裝有糖果的五彩氣球，從會場四周隨動感音樂向家長席涌動，家長可抓破氣球獲得糖果獎勵。寶貝期待您的積極參與哦！加油！加油！加油！

　　幼兒園活動方案篇6

　　活動時間：

　　20xx年七夕

　　活動目標：

　　1、增進親子感情。

　　2、讓孩子在被愛中學會愛他人。

　　活動準備：

　　家長需自備服裝：

　　1、爸爸需著正裝入場。（白襯衣打領(lǐng)帶）

　　2、媽媽需穿禮服。（有條件的可租借婚紗）

　　3、寶寶：

　　男：短袖短褲，有條件的可自己去租借禮服。

　　女：漂亮小裙子，蓬蓬裙最好。

　　具體流程：

　　一、準備環(huán)節(jié)

　　1、家長入園后爸爸拉著寶寶站在操場左邊。

　　2、媽媽蓋著紅蓋頭站在操場右邊。

　　3、爸爸拉著寶寶去找媽媽，找到后拉著媽媽站在紅地毯上。

　　二、掀紅蓋頭

　　爸爸們聽主持人口令來掀下紅蓋頭。

　　三、深情告白

　　爸爸向媽媽深情告白，會有大獎奉上。（限額哦）

　　四、全體宣誓

　　爸爸媽媽跟著主持人一起說出自己對家庭愛的.誓言。

　　五、走紅毯

　　全體爸爸媽媽和寶寶一起走紅毯。

　　六、活動結(jié)束

　　幼兒園活動方案篇7

一、活動目的：

　　1.通過活動豐富幼兒的校園生活，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”的由來，感受西方文化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境，提供良好的英語學習氛圍。

　　2.美語教學成果展示，為幼兒提供展示才能的機會。保證70%共性的實施。

　　3.提供家園美語互動機會，增進親子交流。

　　萬圣節(jié)活動要求說明

　　1.活動方案：請校園美語負責人根據(jù)中心掛出的方案，結(jié)合本園實際制定本次活動具體實施詳案，落實人員安排。

　　2.請將活動照片、環(huán)境裝飾照片發(fā)到中心美語部，以便整理匯總掛網(wǎng)。

　　3.有條件的校園可拍攝活動VCD，發(fā)給中心，作為資料掛網(wǎng)。

　　二、活動時間：10月29日（星期五）或10月31日（星期日）

　　三、活動地點：操場、音體室，教室，社區(qū)，設(shè)定的討糖路線。（視活動內(nèi)容設(shè)計而定）

　　四、活動對象：全園小朋友及家長

　　五、活動方式：親子活動

　　六、美語含量：保證3/4美語含量

　　七、活動準備：

　�。ㄒ唬┬@：萬圣節(jié)裝飾時間：10月上旬

　　1.校園大廳、走道和各班級進行萬圣節(jié)的環(huán)境布置，烘托節(jié)日的氛圍。要求活動前的美語手工課可安排教師帶領(lǐng)孩子們做萬圣節(jié)的面具、蜘蛛、南瓜燈等，并利用這些手工作品來裝飾各班區(qū)域；10月23日以班為單位進行萬圣節(jié)活動環(huán)境裝飾評比。

　　2.活動前利用展板、板報等形式宣傳萬圣節(jié)的來歷，向家長發(fā)節(jié)日的邀請函。

　　3.制造萬圣節(jié)情境，并適時播放相關(guān)音樂。音樂的選用要注意孩子的心理承受能力，以避免小朋友因此產(chǎn)生的恐懼心理。建議音樂選用歡快的、易于學唱的萬圣節(jié)歌曲。

　　4.節(jié)日當天大門外張貼橫幅———活動的名稱如：萬圣節(jié)親子樂/化裝舞會/萬圣游樂園/萬圣節(jié)討糖活動/萬圣節(jié)雞尾酒會。

　　5.10月第二周校園周例會上美語負責人應(yīng)公布萬圣節(jié)的主要流程以及各活動進行或檢查的具體時間。

　　（二）班級：（萬圣節(jié)知識了解：10月上、中旬）

　　1.用一些與Halloween有關(guān)并且有趣的童書，圖片或網(wǎng)站資料來吸引小朋友對萬圣節(jié)有印象并產(chǎn)生興趣。并且可以利用這個學習機會導入讓孩子能夠發(fā)表對恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立對新事物嘗試的`勇氣。（迪斯尼光盤有關(guān)于“萬圣節(jié)”的情境動畫。在Fairyland的光盤里）

　　2.透過資料導入讓小朋友了解萬圣節(jié)活動后，便可以與小朋友進行一連串的相關(guān)應(yīng)景美勞的布置品，最后也可以與小朋友進行班級教室的共同布置，全校師生一起來營造熱鬧的萬圣節(jié)環(huán)境。

　　3.共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項鏈、各種通臉譜，南瓜燈，女巫的披風等等。也可以延伸至一些相關(guān)的萬圣節(jié)食品的制作或品嘗，例如：南瓜派，南瓜糕，南瓜濃湯，南瓜餅等等。（建議邀請家長一起參與）

　　4.發(fā)放邀請函，請家長參加活動，需要家長配合的游戲內(nèi)容，可以提前與家長溝通，以便活動當日何以順利進行。

　　5.活動的前一天營造氣氛使幼兒期待活動的到來。

　　八、活動形式：

　　1、環(huán)境布置

　　2、根據(jù)校園實際情況選擇合適自己的形式。有萬圣節(jié)游園、萬圣節(jié)討糖活動、萬圣節(jié)雞尾酒會等形式。詳細參考資料可見和大地校園外教教學內(nèi)容——Happy Halloween。（游園活動可適當選擇）

　　九、注意事項

　　1.從活動開始之初就要重視對幼兒恐懼情緒的疏導，可請家長協(xié)助向幼兒講解萬圣節(jié)的風俗等。

　　2.有外教的校園一定要充分利用好外教帶動、外顯性作用。可請外教扮演活動的主要角色、領(lǐng)舞等。

　　3.鼓勵老師大膽參與化裝和創(chuàng)新扮演，讓幼兒渡過一個愉快節(jié)日。

　　4.不管是游園形式、討糖活動還是酒會、舞會形式的萬圣節(jié)活動都要求校園一定要做好安全防護工作，活動前的準備一定要充分。

　　5.校園在制作該活動方案時，請務(wù)必細化到具體每一個環(huán)節(jié)所需要的時間是多少分鐘、確定每一個游戲及活動所用的背景音樂，落實每一個環(huán)節(jié)的負責人，大家分工合作。

　　6.新園或有招生需求的校園，可邀請在園幼兒的小朋友或鄰居幼兒參加萬圣節(jié)活動。

　　幼兒園活動方案篇8

　　一、活動宗旨：

　　為提高幼兒對各類才藝的感受能力、表達能力，豐富我園的校園文化，大班聯(lián)將舉行才藝寶寶比賽。旨在以活動促藝術(shù)，以藝術(shù)促活動，增強幼兒對藝術(shù)活動的興趣，提高教師指導幼兒的能力。才藝比賽有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

　　二、活動目的：

　　1、全面展示我園素質(zhì)教育的成果。

　　2、提高幼兒各方面才藝表演的技能，通過活動培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)、大方表演的能力，培養(yǎng)幼兒自信心及良好的'競爭意識。

　　3、激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣及表現(xiàn)力，讓幼兒才藝得以展現(xiàn)。

　　三、比賽內(nèi)容與方式：

　　1、比賽形式：故事表演

　　2、初賽時全體幼兒在本班級進行評比。

　　3、每班選出六名幼兒進行決賽。

　　四、時間、地點

　　1、初賽為海選，時間在四月中旬，各班進行評選。

　　2、決賽時間將在四月底并將舉行頒獎儀式。

　　五、獎項設(shè)置：

　　1、幼兒獎：一等獎一名二等獎兩名三等獎三名。

　　2、最佳創(chuàng)意獎：一名

　　3、最佳表演獎：一名

　　4、最佳臺風獎：一名

　　5、其他參賽者為優(yōu)秀獎。

　　六、幼兒園幼兒才藝大賽評選標準和注意事項：

　　1、參賽的才藝表演方式新穎，體現(xiàn)童真、童趣、童樂。

　　2、幼兒能充分體現(xiàn)自己的才藝，不怯場。

　　3、幼兒才藝展示要符合主題。

　　幼兒園活動方案篇9

　　掀起你的蓋頭來

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。

　　2、幼兒學習聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學習與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

　　3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

　　2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步，學會新疆舞的一些基本手位。

　　3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

　　活動過程：

　　一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。

　　1、觀賞視頻。

　　師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈?

　　2、回憶新疆舞的特點。

　　師：你們知道這個民族的人最擅長什么?在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢?

　　師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的.基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的新疆舞的風格。

　　二、復(fù)習新疆舞的基本步伐。

　　我們在中班的時候?qū)W習了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些?我們一起來復(fù)習一下吧。復(fù)習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習。

　　三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　1.聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

　　師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?

　　讓我們再來一起聽一聽!

　　2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　　(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動作。

　　師：這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)

　　那怎樣才能看清出呢?

　　你來掀掀看，看清楚了嗎?

　　想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?(提示幼兒動作要有好看、有美感)

　　哦!這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動作)

　　(2)創(chuàng)編看姑娘的動作。

　　師：看清楚了嗎?你是怎樣看的?

　　哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?

　　小朋友們真厲害，個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識�，F(xiàn)就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結(jié)：

　　一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

　　了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

　　(一)基本腳型

　　(二)基本腳位

　　(三)基本手型

　　(四)基本手位

　　(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

　　二、訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

　　我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了!”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向

　　幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。

　　三、根據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

　　教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結(jié)合起來學習，并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復(fù)練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

　　尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。

　　幼兒園活動方案篇10

　　一、活動目標

　　1．學習朗誦詩歌，并在原有詩歌的內(nèi)容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。

　　2．鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。

　　3．通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　二、活動準備

　　1．對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。

　　2．背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。

　　3 ．營造溫馨的.氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動物樂園環(huán)境。

　　三、活動過程

　　1．模仿動物走律動入室。

　　2．觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。

　　3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

　　①請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞：跳)

　�、诔诵⊥眠€有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

　　4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。（分別學游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些？）

　　5．模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水里游；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。

　　6．提問：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見)

　　7．教師與幼兒學短句：“小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧�！�

　　8．完整欣賞、念詩歌。

　　9．幼兒個人表演朗誦。

　　10．說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。

　　11．教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩歌。

　　教案評析：

　　本次活動，教師一改以往詩歌單一的教學法，讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。讓幼兒學習在各環(huán)節(jié)活動后表達自己的感受，如：開心、愉快。擺設(shè)大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學習。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌、創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。

　　附詩歌：

　　小朋友愛上幼兒園

　　小魚愛在水里游，

　　小鳥愛在天空飛，

　　小猴愛在樹上爬，

　　小兔愛在草地跳。

　　小朋友愛上幼兒園，

　　唱歌跳舞真熱鬧。

　　幼兒園活動方案篇11

　　活動目標

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結(jié)意識。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　重點難點

　　重點：是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

　　活動準備

　　1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、熱身運動：

　　引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。

　　3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的'玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　�。�1）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　�。�2）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　�。�3）走鋼絲：把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進。

　　5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩？

　　（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　�。�2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學習。

　　a、兩人跳繩。一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。

　　b、三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c、捉尾巴：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。

　　d、給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　e、跨欄：多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

　　活動結(jié)束：

　　放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進行放松活動。

　　幼兒園活動方案篇12

　　活動目標：

　　1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

　　2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

　　活動重點：

　　通過活動體驗與人交往的快樂。

　　活動難點：

　　活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

　　材料投放：

　　能干的小手：

　　做柳條、春天的`花、打扮春天

　　小小建筑師：

　　建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

　　纏繞的本領(lǐng)：

　　各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

　　發(fā)現(xiàn)秘密：

　　觀察種子的變化并記錄

　　聽聽講講：

　　給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

　　動動腦筋：

　　數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

　　小舞臺：

　　小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

　　一、激發(fā)興趣

　　我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好，玩得開心!

　　二、實踐操作

　　1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

　　2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

　　3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

　　三、分享快樂

　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?

　　2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

　　幼兒園活動方案篇13

　　活動方案名稱：

　　中班運動會

　　活動目標：

　　1、積極愉快地參與運動，培養(yǎng)奧運精神。

　　2、進一步培養(yǎng)運動習慣，建立運動規(guī)則。

　　3、通過系列運動提高動作的協(xié)調(diào)性，初步積累運動經(jīng)驗。

　　4、樂意在運動中富有創(chuàng)意的表現(xiàn)自己，并與同伴合作性游戲中分享運動帶來的健康快樂。

　　具體實施方案

　　系列活動一：告訴你我們的運動

　　活動目標：

　　1、了解我們開展的戶外運動游戲，能用圖畫的形式設(shè)計表示運動內(nèi)容。

　　2、關(guān)注我們的運動項目，能有計劃地安排自己的運動。

　　主要流程：

　　一）談話：我們每天玩什么

　　1、我們一起回憶每天戶外活動都玩些什么內(nèi)容？

　　2、這些運動都在哪里玩的？

　　3、需要哪些器械？

　　4、我們是怎么玩的？

　　二）查看戶外運動表，設(shè)計圖畫

　　1、每天戶外活動前我們都要看表格，你覺得有困難嗎？

　　2、討論：誰有辦法可以讓我們又快又對地知道我們明天到哪里玩？

　　3、討論：用畫畫的方法來表示要注意些什么？

　　4、要求：你畫的東西讓大家一看就明白的，又簡單又快。

　　三）討論確定

　　1、請孩子來介紹你畫了什么？來表示哪個活動區(qū)？

　　2、選一個孩子們認可的圖畫表示，將他的畫貼在表格中。

　　3、一起觀看我們設(shè)計的運動表格。

　　系列二：講述運動健將的故事（爸爸老師活動）

　　目標：

　　1、通過講述故事讓孩子知道奧運比賽項目和運動員的故事。

　　2、從運動員感人的故事中，激發(fā)勇敢不怕失敗的奧運精神。

　　系列活動三、宣傳策劃我們的'運動會

　　目標：

　　1、積極參與運動會，討論商討開展哪些項目的比賽。

　　2、討論我們的運動會需要哪些幫助，如何得到這些幫助。

　　系列活動四：設(shè)計運動會標志

　　目標：

　　1、了解我們開展的比賽項目，并能用圖畫的形式表現(xiàn)運動內(nèi)容。

　　2、設(shè)計的圖畫要有象征性代表意義。

　　系列活動五：設(shè)計運動會項目標志

　　目標：嘗試設(shè)計運動會項目標志，提高活動使孩子對運動會充滿期待。

　　系列活動六：班級運動會

　　目標：

　　1、積極參與自己選擇的運動項目。

　　2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

　　系列活動七：成立啦啦隊

　　目標：了解啦啦隊的作用，愿意為同伴加油助威。

　　系列活動八：評選最佳運動員

　　目標：

　　1、知道什么是最佳運動員，回憶比賽過程，推薦最佳運動員。

　　2、學習他們積極勇敢、助人為樂精神。

　　幼兒園活動方案篇14

　　為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，引導幼兒從小喜愛文學作品，傳承祖國豐富的文化瑰寶，培養(yǎng)幼兒對語言文字的興趣，增強幼兒的膽量和自信心。并為他們提供一個發(fā)揮特長，展示才華的'舞臺。按本學期計劃在園中舉辦首屆幼兒園《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》國學經(jīng)典賽，具體方案如下：

　　一、活動宗旨：

　　讓幼兒從小擁有良好的語言教育，激發(fā)其參與意識，鍛煉膽量，為孩子提供一個發(fā)揮特長，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子，通過國學經(jīng)典誦讀撒播到孩子們的心田，使他們能在優(yōu)美、有趣的語言陶冶中自主發(fā)展，健康成長！

　　二、參賽對象：

　　小、中、班老師及幼兒。

　　三、誦讀形式：

　　可以以幼兒小組式、師生小組式、單人誦讀式參與。

　　四、比賽組織及時間安排：

　　1、先由班級報參加人數(shù)、內(nèi)容及誦讀形式。（11月x日）

　　2、11月27日進行比賽。比賽地點、時間及具體安排另行通知。

　　五、比賽具體要求：

　　1、最多一個節(jié)目參賽，每個節(jié)目可有1人，幼兒最多10人；演時間2分鐘以內(nèi)；

　　2、表演要求：語調(diào)自然、語速適當，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現(xiàn)幼兒的天真可愛，肢體語言方得體，合作默契。