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困難學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)方案（通用6篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的困難學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
困難學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)方案 1
為了更好推進(jìn)我校學(xué)生資助管理工作的健康發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策宣傳工作，使資助政策深入人心，實(shí)現(xiàn)“不讓一名學(xué)生因家庭困難而失學(xué)”的目標(biāo)，現(xiàn)擬定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題：
資助政策宣傳
二、活動(dòng)對象：
全體師生
三、活動(dòng)目的：
通過資助政策宣傳，讓學(xué)生了解普通高中國家資助政策和生源地貸款的申請流程及申請材料等資助政策內(nèi)容，從而達(dá)到“不讓一名學(xué)生因家庭困難而失學(xué)”的'總體目標(biāo)。
四、活動(dòng)方式：
（一）主題班會(huì)
1、各班級召開主題班會(huì)，向?qū)W生介紹普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生主要資助政策（以《資助政策明白卡》為依據(jù)）。除此以外，畢業(yè)班要著重介紹生源地貸款申請流程、申請材料等資助政策內(nèi)容。
2、班主任向?qū)W生發(fā)放由學(xué)校制作的《資助政策明白卡》，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀，以便其進(jìn)一步了解相關(guān)政策優(yōu)勢。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)宣傳
1、在學(xué)校大屏幕上展示相關(guān)資助政策宣傳，營造良好的資助政策宣傳氛圍。
2、利用校園網(wǎng)站大力宣傳各項(xiàng)國家資助政策，讓學(xué)生全面了解國家各項(xiàng)資助政策，增強(qiáng)學(xué)生對資助政策的知曉度。
3、校園廣播宣傳
利用學(xué)校電子廣播系統(tǒng)，進(jìn)行國家資助政策宣傳，積極營造宣傳氛圍。
（三）家長會(huì)宣傳
各班應(yīng)召開家長會(huì)，重點(diǎn)宣傳國家資助政策，提倡將學(xué)生資助情況當(dāng)面告知家長。同時(shí)，就防溺水、安全、預(yù)防校園欺凌等方面的安全工作與家長充分交流。
各班召開資助、安全主題家長會(huì)，班主任應(yīng)充分備會(huì)，并向政教處提交圖片、記錄等材料。
�。ㄋ模┱拱逍麄�
1、開展資助政策宣傳周大型倡議簽名活動(dòng)。
2、將國家和學(xué)校資助政策匯總做成展板，進(jìn)行為期一月的展覽。
3、各班要出一期資助政策宣傳專題黑板報(bào)。
五、要求
各班級要落實(shí)“資助政策兩節(jié)課”，全面宣傳普通高中學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間國家、省及學(xué)校出臺的各項(xiàng)資助政策及具體的申請流程、申請材料等內(nèi)容，確保各項(xiàng)工作取得長足發(fā)展。
困難學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
面向小學(xué)師生及家長，通過生動(dòng)易懂的形式普及義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”（免學(xué)雜費(fèi)、免教科書費(fèi)、補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)）等資助政策，確保家長知曉政策申請條件、流程及渠道，消除政策認(rèn)知盲區(qū)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩意識，營造“政策暖心、家校共育”的氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間
[具體年份]X月X日—X月X日（共30天，覆蓋工作日及周末親子時(shí)間）
三、活動(dòng)內(nèi)容及流程
�。ㄒ唬罢咝≌n堂”進(jìn)校園（第1-7天）
利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間，由班主任以“小故事+漫畫”形式講解資助政策：比如通過“小明同學(xué)的學(xué)費(fèi)減免故事”，直觀介紹“兩免”政策；用漫畫展示“寄宿生生活補(bǔ)助”如何幫助家庭困難同學(xué)解決吃飯問題，避免抽象的政策條文。
制作“政策明白卡”（包含申請條件、所需材料、學(xué)校聯(lián)系人及電話），發(fā)放至每個(gè)學(xué)生手中，由學(xué)生轉(zhuǎn)交家長，確保信息直達(dá)家庭。
�。ǘ坝H子政策問答”進(jìn)家庭（第8-21天）
線上發(fā)布“家庭政策問答任務(wù)”：家長與孩子共同觀看學(xué)校錄制的《小學(xué)資助政策小動(dòng)畫》（5分鐘時(shí)長，語言通俗），完成簡單的問答卷（如“家里經(jīng)濟(jì)困難，孩子寄宿能申請什么補(bǔ)助？”），提交至班級群，班主任逐一回復(fù)確認(rèn)。
針對留守兒童、單親家庭等重點(diǎn)群體，安排教師上門家訪，當(dāng)面講解政策，協(xié)助有需求的家長準(zhǔn)備申請材料，避免因家長外出務(wù)工導(dǎo)致政策知曉不及時(shí)。
�。ㄈ案卸餍⌒袆�(dòng)”展風(fēng)采（第22-30天）
組織“感謝資助，溫暖同行”繪畫比賽：讓受助學(xué)生或了解政策的'學(xué)生，用畫筆描繪“資助政策帶來的變化”（如“免費(fèi)的課本讓我能安心讀書”），優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
召開總結(jié)班會(huì)，邀請受助學(xué)生分享感受（如“感謝學(xué)校幫我減免了費(fèi)用，我會(huì)更努力學(xué)習(xí)”），引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜、懂得感恩，強(qiáng)化政策的育人價(jià)值。
四、保障措施
成立活動(dòng)小組：由校長任組長，德育處、班主任、家長代表組成，明確分工（如德育處負(fù)責(zé)制作宣傳材料，班主任負(fù)責(zé)班級落地）。
建立反饋機(jī)制：開通學(xué)校資助政策咨詢熱線（工作日9:00-11:30，14:30-17:00），及時(shí)解答家長疑問，確保問題24小時(shí)內(nèi)響應(yīng)。
困難學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
聚焦初中階段“兩免一補(bǔ)”、校內(nèi)資助（如困難學(xué)生伙食補(bǔ)助、學(xué)習(xí)用品資助）等政策，通過多形式宣傳，確保學(xué)生自主了解政策、家長清晰申請流程；同時(shí)結(jié)合初中生認(rèn)知特點(diǎn)，融入勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生正視困難、積極向上。
二、活動(dòng)時(shí)間
[具體年份]X月X日—X月X日
三、活動(dòng)內(nèi)容及流程
�。ㄒ唬罢咝v會(huì)”全覆蓋（第1-10天）
分年級召開線下宣講會(huì)：邀請學(xué)校資助辦老師主講，結(jié)合案例講解政策細(xì)節(jié)（如“寄宿生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年X元，申請需提交戶口本、家庭困難證明”），現(xiàn)場發(fā)放《初中資助政策手冊》（附流程圖），設(shè)置互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，解答學(xué)生與家長的疑問。
線上同步直播：針對無法到場的家長，通過學(xué)校公眾號直播宣講會(huì)，提供回放功能，方便家長隨時(shí)觀看。
�。ǘ罢咝∈拐摺边M(jìn)班級（第11-20天）
選拔初三學(xué)生擔(dān)任“政策小使者”，經(jīng)資助辦培訓(xùn)后，進(jìn)入初一、初二班級開展“微宣講”：用同齡人語言分享政策知識（如“如果家里遇到困難，記得找班主任申請補(bǔ)助，不用不好意思”），發(fā)放自制的“政策小貼士”（貼在課本或文具盒上）。
組織“政策知識競賽”：以班級為單位，設(shè)置選擇題、判斷題（如“初中階段所有學(xué)生都能免學(xué)雜費(fèi)嗎？”），競賽成績納入班級量化考核，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政策的積極性。
�。ㄈ皠�(lì)志分享會(huì)”暖人心（第21-30天）
邀請本校受助畢業(yè)學(xué)生（現(xiàn)就讀高中）返校分享：講述“政策如何幫助自己順利完成初中學(xué)習(xí)，以及現(xiàn)在的.奮斗故事”，讓在校學(xué)生感受到“資助不是終點(diǎn)，而是成長的助力”。
開展“給資助政策的一封信”征文活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生寫下對政策的理解或感謝，優(yōu)秀信件在學(xué)校廣播站播報(bào)，傳遞正能量。
四、保障措施
物資保障：劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于制作手冊、獎(jiǎng)品、直播設(shè)備等；聯(lián)系社區(qū)居委會(huì)，協(xié)助通知家長參與宣講會(huì)。
效果評估：活動(dòng)結(jié)束后，通過線上問卷（家長）、隨機(jī)訪談（學(xué)生）了解政策知曉率，針對薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)充宣傳。
困難學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
面向高中學(xué)生及家長，重點(diǎn)宣傳普通高中國家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、校內(nèi)資助等政策，確保學(xué)生掌握申請流程（如線上申報(bào)、材料提交），家長了解政策對減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的作用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，將資助轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、活動(dòng)時(shí)間
[具體年份]X月X日—X月X日
三、活動(dòng)內(nèi)容及流程
（一）“政策專題課”進(jìn)課堂（第1-7天）
將資助政策納入“生涯規(guī)劃課”：由思政教師結(jié)合案例講解政策（如“國家助學(xué)金分檔標(biāo)準(zhǔn)：一檔X元/年，二檔X元/年，申請需滿足哪些條件”），演示線上申請平臺操作（如“如何登錄‘全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)’填寫信息”），確保學(xué)生能獨(dú)立完成申請。
制作“政策對比表”：梳理高中學(xué)段與初中學(xué)段資助政策的`差異（如高中新增學(xué)費(fèi)減免），張貼在教室、宿舍宣傳欄，方便學(xué)生對比了解。
（二）“家校對接會(huì)”解疑惑（第8-15天）
分批次召開家長座談會(huì)：針對高一（新生家長，重點(diǎn)講政策整體框架）、高二高三（老生家長，重點(diǎn)講續(xù)申請注意事項(xiàng)）分別開展，現(xiàn)場邀請已受助學(xué)生家長分享“申請經(jīng)歷”，減少其他家長的顧慮。
線上推送“政策解讀短視頻”：由資助辦老師錄制3分鐘短視頻，講解“申請材料常見錯(cuò)誤（如證明材料不全、填寫信息有誤）”“審核流程及時(shí)長”，發(fā)布至家長群，供家長反復(fù)觀看。
�。ㄈ皠�(lì)志實(shí)踐行”促成長（第16-30天）
組織受助學(xué)生開展“志愿服務(wù)日”活動(dòng)：如走進(jìn)社區(qū)打掃衛(wèi)生、為留守兒童輔導(dǎo)功課，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)“受助感恩、助人快樂”，撰寫活動(dòng)心得，在學(xué)校公眾號推送。
舉辦“資助政策與成長”主題班會(huì)：讓學(xué)生分組討論“如何用好資助金（如購買學(xué)習(xí)資料、參與技能培訓(xùn)）”，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，班主任點(diǎn)評指導(dǎo)，將政策宣傳與學(xué)生成長結(jié)合。
四、保障措施
人員保障：安排資助辦專職老師負(fù)責(zé)政策解答，聯(lián)合班主任、思政教師形成宣傳團(tuán)隊(duì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)有專人跟進(jìn)。
技術(shù)保障：檢查線上申請平臺的穩(wěn)定性，提前培訓(xùn)班主任協(xié)助學(xué)生解決平臺操作問題，避免因技術(shù)問題影響申請。
困難學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
針對中職學(xué)生（尤其是農(nóng)村、貧困家庭學(xué)生）及家長，重點(diǎn)宣傳中職國家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)政策、校企合作資助等特色政策，讓學(xué)生了解“中職資助能覆蓋大部分學(xué)費(fèi)，還能獲得生活補(bǔ)助”，打消家長對“上學(xué)費(fèi)用”的擔(dān)憂；同時(shí)結(jié)合中職技能培養(yǎng)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用資助資源提升專業(yè)能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
[具體年份]X月X日—X月X日
三、活動(dòng)內(nèi)容及流程
�。ㄒ唬罢咝v+企業(yè)體驗(yàn)”雙聯(lián)動(dòng)（第1-14天）
邀請校企合作企業(yè)代表參與政策宣講會(huì)：企業(yè)代表結(jié)合“企業(yè)資助項(xiàng)目”（如“企業(yè)為優(yōu)秀困難學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金、實(shí)習(xí)補(bǔ)貼”）講解政策，帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)車間，讓學(xué)生直觀感受“中職學(xué)習(xí)有資助、就業(yè)有保障”。
發(fā)放《中職資助政策折頁》：折頁上標(biāo)注“免學(xué)費(fèi)覆蓋范圍（所有中職全日制在校學(xué)生）”“國家助學(xué)金申請條件（農(nóng)村戶籍、城市低保家庭等）”，附校企合作企業(yè)聯(lián)系方式，方便學(xué)生后續(xù)咨詢。
（二）“學(xué)長經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”傳幫帶（第15-22天）
邀請本校受助畢業(yè)學(xué)長（現(xiàn)就業(yè)或升學(xué)）返校：分享“中職期間如何申請資助、如何用資助金購買專業(yè)工具（如汽修專業(yè)的扳手、護(hù)理專業(yè)的.實(shí)訓(xùn)服）、如何通過技能提升找到好工作”，用真實(shí)經(jīng)歷增強(qiáng)政策說服力。
組織“政策答疑沙龍”：學(xué)長與在校學(xué)生面對面交流，解答“資助金發(fā)放時(shí)間”“實(shí)習(xí)期間是否有補(bǔ)助”等問題，班主任補(bǔ)充講解，形成“學(xué)長帶學(xué)弟學(xué)妹”的宣傳氛圍。
�。ㄈ罢呗鋵�(shí)核查”保實(shí)效（第23-30天）
對已申請資助的學(xué)生進(jìn)行回訪：了解“材料是否齊全、申請是否順利”，協(xié)助解決未通過審核的問題（如補(bǔ)充家庭困難證明）；對未申請的困難學(xué)生，班主任一對一溝通，排查是否因“不了解政策”未申請。
向家長發(fā)送“政策落實(shí)反饋短信”：告知“您的孩子若符合中職資助條件，可于X月X日前申請，學(xué)校將全程協(xié)助”，附上咨詢電話，確保家長知曉后續(xù)申請機(jī)會(huì)。
四、保障措施
校企協(xié)同：與合作企業(yè)簽訂宣傳合作協(xié)議，明確企業(yè)在政策宣講、學(xué)生實(shí)踐中的職責(zé)，形成“學(xué)校+企業(yè)”的宣傳合力。
精準(zhǔn)識別：提前排查班級困難學(xué)生名單（結(jié)合學(xué)籍信息、家庭情況），針對重點(diǎn)學(xué)生開展個(gè)性化宣傳，避免政策遺漏。
困難學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
面向高校學(xué)生（尤其是新生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生），全面宣傳國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、助學(xué)貸款（生源地信用助學(xué)貸款、校園地助學(xué)貸款）、勤工助學(xué)等政策，確保學(xué)生掌握“多元化資助渠道”，能根據(jù)自身情況選擇合適的資助方式；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識（如助學(xué)貸款還款責(zé)任）。
二、活動(dòng)時(shí)間
[具體年份]X月X日—X月X日（結(jié)合新生入學(xué)季，重點(diǎn)覆蓋9月）
三、活動(dòng)內(nèi)容及流程
�。ㄒ唬靶律雽W(xué)季”政策全覆蓋（第1-10天）
新生報(bào)到現(xiàn)場設(shè)立“資助政策咨詢臺”：安排資助中心老師、學(xué)生志愿者（受助學(xué)生）駐守，發(fā)放《高校資助政策指南》（含助學(xué)貸款申請流程、勤工助學(xué)崗位申請方式），為新生及家長一對一講解，現(xiàn)場協(xié)助新生填寫“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定表”。
新生軍訓(xùn)期間開展“資助政策第一課”：通過講座形式，詳細(xì)講解“國家助學(xué)金申請條件（家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定結(jié)果為一般困難、困難、特別困難）”“國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評選標(biāo)準(zhǔn)（成績優(yōu)異+家庭困難）”“助學(xué)貸款還款期限（畢業(yè)后X年內(nèi)開始還款）”，播放誠信還款宣傳視頻，強(qiáng)化誠信意識。
（二）“線上線下”多渠道宣傳（第11-20天）
線上平臺推送政策內(nèi)容：學(xué)校資助中心公眾號每日推送“政策小問答”（如“勤工助學(xué)崗位有哪些？每月補(bǔ)助多少？”）、“受助學(xué)生成長故事”（如“助學(xué)貸款幫我完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在已順利就業(yè)”）；開設(shè)“政策直播答疑”，每周1次，解答學(xué)生線上提問。
線下打造“資助政策文化墻”：在宿舍區(qū)、教學(xué)樓走廊張貼政策海報(bào)，標(biāo)注“資助中心地址、咨詢電話、線上申請入口”，方便學(xué)生隨時(shí)查看；組織“資助政策知識競賽”，以學(xué)院為單位參賽，競賽內(nèi)容涵蓋各類政策細(xì)節(jié)，獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)給予證書及獎(jiǎng)品。
�。ㄈ罢\信教育+幫扶實(shí)踐”相結(jié)合（第21-30天）
開展“誠信還款承諾活動(dòng)”：組織申請助學(xué)貸款的學(xué)生簽訂《誠信還款承諾書》，邀請銀行工作人員講解“逾期還款的'影響（如影響征信）”，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識。
建立“受助學(xué)生幫扶小組”：由高年級受助學(xué)生帶領(lǐng)低年級困難學(xué)生，協(xié)助完成資助申請、熟悉校園勤工助學(xué)崗位，形成“互助幫扶”氛圍；活動(dòng)結(jié)束后，收集學(xué)生對宣傳活動(dòng)的反饋，優(yōu)化下一年度方案。
四、保障措施
部門協(xié)同：由學(xué)生處（資助中心）牽頭，聯(lián)合教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、各學(xué)院，明確各部門職責(zé)（如財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)資助金發(fā)放說明，學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生組織動(dòng)員）。
長效機(jī)制：將資助政策宣傳納入新生入學(xué)教育必修內(nèi)容，建立“每月政策答疑日”，確保政策宣傳不止于宣傳月，而是常態(tài)化開展。
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