實(shí)用的活動(dòng)方案經(jīng)典[10篇]

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案10篇，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)方案 篇1

　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)“課程、課堂、課題、課業(yè)”的整體推進(jìn)，落實(shí)“真教育行動(dòng)計(jì)劃”， 提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，經(jīng)研究決定開展第四個(gè)“四課提質(zhì)月”活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利實(shí)施，特制定如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞課程建設(shè)、課堂高效、課題深化、課業(yè)減負(fù)等方面的實(shí)踐探索，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，積極探索有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和教師專業(yè)化發(fā)展的新機(jī)制，讓學(xué)生動(dòng)起來、教師專起來、課堂活起來、校園樂起來，以整體提升辦學(xué)品味。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　(一)課程建設(shè)：

　　1．提升“課程領(lǐng)導(dǎo)力”。校級(jí)干部、教導(dǎo)主任對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力直接決定著學(xué)校發(fā)展的潛力和特質(zhì)。要認(rèn)真思考學(xué)校課程實(shí)施，重新理解學(xué)校存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)學(xué)校的核心意義。要用先進(jìn)的管理理論武裝自己的頭腦，直面校情，抓住機(jī)遇，明晰發(fā)展的走勢(shì)，找到發(fā)展的具體路徑，做現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)計(jì)者和建設(shè)者。如何貫徹落實(shí)辦學(xué)理念與教育規(guī)劃，推行課程管理，其瓶頸在哪？如何突破？

　　2．體現(xiàn)“回到兒童的核心”。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是課程為每一個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；二是所有課程要適應(yīng)學(xué)生而非學(xué)生去適應(yīng)課程；三是課程的構(gòu)建要注意學(xué)生的差異發(fā)展。如何在嚴(yán)格按省頒課程開齊開足必修課的同時(shí)，建立開放、立體、民主的課程體系，為每一位學(xué)生設(shè)計(jì)合適的課程表，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在選擇中發(fā)展興趣特長(zhǎng)，發(fā)掘?qū)W生的`潛力？

　　3．構(gòu)建“三級(jí)課程體系”。要積極嘗試構(gòu)建以學(xué)生為主體的生本學(xué)科課程、拓展課程、探究課程，以教師發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的師本課程，以家長(zhǎng)資源開發(fā)為主的家長(zhǎng)課程這三級(jí)課程體系，并利用SWOT分析法進(jìn)行科學(xué)分析。如何增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)與實(shí)踐，注重學(xué)生的學(xué)力培養(yǎng)和品行培養(yǎng)，讓學(xué)生在豐富多彩的課程中獲得可持續(xù)性發(fā)展？

　�。ǘ�）課堂高效

　　1.備學(xué)情。教師備課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，必須要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，而且是從三維來進(jìn)行分析，既考慮到學(xué)生知識(shí)能力的基礎(chǔ)，也要考慮過程方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　2．修行為。 高效課堂關(guān)鍵在教師“角色”，要由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者，以學(xué)生為本，依學(xué)定教。教師課堂教學(xué)行為要修煉五要素：一是講授——教不越位，學(xué)要到位；二是對(duì)話——輕松交流，積極思維；三是演示——重視感知，建立表象；四是指導(dǎo)——關(guān)注差異，合理有效；五是探究——自我發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)發(fā)展。

　　3．活課堂。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)。教師要注重面向全體，培優(yōu)扶差，根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。

　　4.促能力。高效課堂要重視教學(xué)結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建，教師要立足于每一堂課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)手段，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，教給學(xué)生帶得走的能力。并加強(qiáng)教學(xué)反思，進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在本質(zhì)上、源頭上，構(gòu)建和優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)真正回歸到以學(xué)生為本，以發(fā)展能力為中心。

　　如何激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)行深入思考，集體備課，集中探討進(jìn)一步做到課堂有效、高效、實(shí)效？如何主動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)+教育接軌，提高自身的學(xué)科核心素養(yǎng)？怎樣避免學(xué)科教學(xué)時(shí)，偏難、偏深或?qū)挾炔粔颍?/p>

　�。ㄈ�）課題深化

　　1.樹立課題、科研、教學(xué)一體化理念。課題研究從學(xué)校、教師、學(xué)生等方面的實(shí)際出發(fā)，為了解決學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際困難，提高學(xué)校辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，選取相關(guān)問題作為課題，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校及社區(qū)的資源展開研究。采用行動(dòng)研究法，讓教師們做到教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，教學(xué)即研究，研究即教學(xué)。思考：如何將課題研究與常規(guī)性教研活動(dòng)結(jié)合起來，將課題研究所需要的理論學(xué)習(xí)、問題探討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等滲透到日常的教研活動(dòng)中，讓常規(guī)性教研服務(wù)于課題研究？

　　2. 加強(qiáng)課題研究“三平臺(tái)”的構(gòu)建。一是搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)正以方便、快捷、容量大、交互性強(qiáng)、直觀等優(yōu)勢(shì)影響著我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活，是我們學(xué)習(xí)與研究的有力工具。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大交流和學(xué)習(xí)的力度，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。二是搭建課堂展示與切磋平臺(tái)。課堂是教學(xué)的主陣地，也是教科研的主渠道。把課堂做為課題研究的主要空間，讓實(shí)驗(yàn)教師在課堂上展現(xiàn)自己的見解，運(yùn)用在研究中所掌握和領(lǐng)悟的知識(shí)和技能，以更好地提高他們的創(chuàng)新能力。三是搭建成果收集與呈現(xiàn)平臺(tái)。課題研究雖重于過程，但也不忽視其結(jié)果。積極認(rèn)真收集、整理研究過程的資料，有助于我們加深對(duì)課題本質(zhì)的理解與認(rèn)識(shí)，有助于我們對(duì)課題成果的總結(jié)與推廣。同樣，重視對(duì)課題成果的收集與歸納，也有助于我們對(duì)課題的全面了解與深化。

　　3.重視課題成果的推廣與借鑒。課題研究成果是課題研究人員在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和手段，在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中探索出來的并經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的新的教育理論、新的教育規(guī)律、有效的教育途徑和教育教學(xué)策略及方法等，是課題研究人員辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。各校園要推廣課題研究成果，通過一定的展示形式，讓更多教師了解、掌握這些新的理論、途徑、策略及方法，內(nèi)化為教學(xué)行為，并運(yùn)用和落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中的活動(dòng)，使教育科研成果的效益發(fā)揮到極致。

　　全鎮(zhèn)各校都要建立課題研究制度，校校均有課題研究，人人皆參加課題研究。

　　（四）課業(yè)減負(fù)

　　各校要規(guī)范作業(yè)管理，落實(shí)“增效減負(fù)”，讓孩子“睡得好”、“玩得好”、“學(xué)得好”。

　　1.要堅(jiān)決落實(shí)“零書面作業(yè)，周三無作業(yè)日、家長(zhǎng)免簽字、作業(yè)免做券”等措施，減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還睡眠于孩子。

　　2.要為孩子的“玩”創(chuàng)造空間，騰出時(shí)間，進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育和學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，全面落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高對(duì)學(xué)生近視率及學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，全面普及青少年校園足球活動(dòng)，扎實(shí)每一堂體育課，開展好每一天的陽(yáng)光體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

　　三、活動(dòng)要求

　　1.全體教師要充分認(rèn)識(shí)“課程、課堂、課題、課業(yè)”的豐富內(nèi)涵和重要意義，主動(dòng)融入，人人都要參與，人人都要有舉措，自覺促進(jìn)“四課”質(zhì)量的提升。

　　2.各小學(xué)務(wù)必高度重視，結(jié)合本方案及學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真思考本校“四課提質(zhì)”的提升策略，制定具體舉措，扎實(shí)開展活動(dòng)，確保活動(dòng)不走過場(chǎng)。做法能持續(xù)。各小學(xué)將學(xué)校主要做法（支點(diǎn)）、活動(dòng)總結(jié)（亮點(diǎn)）分別于11月5日前和12月10日前上傳至在線投稿并報(bào)送掛鉤學(xué)校責(zé)任督學(xué)處，活動(dòng)開展過程主動(dòng)邀請(qǐng)督學(xué)或市、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參與。

　　3.各點(diǎn)校（素質(zhì)教育先進(jìn)校）要發(fā)揮示范輻射作用，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，邀請(qǐng)專家、行家進(jìn)行指點(diǎn)、探討，實(shí)踐。并提前將做法或計(jì)劃報(bào)送主任處。

　　4.活動(dòng)結(jié)束后，各校要結(jié)合《xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“啟動(dòng)學(xué)校品質(zhì)提升 深化真教育行動(dòng)”活動(dòng)的通知》精神，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐，再提升，并將活動(dòng)中的原始資料系統(tǒng)整理歸檔。我辦將隨機(jī)抽查學(xué)校開展情況，并適時(shí)進(jìn)行交流。

　　xx鎮(zhèn)教委辦

　　20xx年10月22日

活動(dòng)方案 篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場(chǎng)所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、禁止駛?cè)�、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志；錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場(chǎng)景布置。

　　2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的'符號(hào)標(biāo)志。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。薄⒔處熞允质健皶和！薄鞍察o”“真棒” 安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：（手式——暫�！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）

　　問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢？——會(huì)說話的符號(hào)。你們還看到過哪些會(huì)說話的符號(hào)呢？

　　小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào)，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

　　２、尋覓會(huì)說話的符號(hào)

　　師：今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào)，請(qǐng)小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說一說它們叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己說一說也可告訴老師或小朋友）

　�。�、提問，講述。（出示符號(hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述）

　　師：你看到了什么符號(hào)？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應(yīng)當(dāng)怎么做？

　�。础�發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

　　師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰(shuí)嗎？

　　（適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào)，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”）。

活動(dòng)方案 篇3

各院系，各學(xué)生工作辦公室：

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，深入貫徹省委高校工委、省教育廳印發(fā)《關(guān)于深入持久地開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)的通知》（遼委高[20xx]1號(hào)）和《關(guān)于xxxx年春節(jié)寒假期間全省高�！扒�名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)的通知》（遼委高[xxxx]2號(hào)）指示精神，學(xué)院學(xué)生工作處結(jié)合我院學(xué)生工作實(shí)際，在廣泛征求活動(dòng)方案和組織院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工辦主任充分討論研究的基礎(chǔ)上制定本方案。

　　一、目的意義

　　通過開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，便于有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治教育工作；促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育和家庭教育的'強(qiáng)大合力；促進(jìn)輔導(dǎo)員深入了解社會(huì)實(shí)際，增進(jìn)與學(xué)生及其家庭的感情，提升工作能力，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平；在此基礎(chǔ)上探討成立地區(qū)家長(zhǎng)協(xié)會(huì)的可行性。

　　二、活動(dòng)主題

　　“真情行千里，溫暖進(jìn)萬家“——xxxx醫(yī)學(xué)院xxxx年寒假“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)

　　三、活動(dòng)形式

　　本次活動(dòng)采取“點(diǎn)面結(jié)合”的形式開展活動(dòng)。即院系可以采取集中組隊(duì)和分散家訪的方式進(jìn)行本次活動(dòng)。

　　集中組隊(duì)。學(xué)院將組成基礎(chǔ)學(xué)院、高職學(xué)院2支集中家訪團(tuán)。家訪團(tuán)以召開xxxx醫(yī)學(xué)院家長(zhǎng)座談會(huì)及個(gè)別交流走訪等形式開展家訪活動(dòng)，具體安排由2個(gè)院系根據(jù)學(xué)院總體方案進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　分散家訪。各院系組織輔導(dǎo)員，確定每名輔導(dǎo)員的家訪對(duì)象，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)輔導(dǎo)員完成任務(wù)，要求各院系結(jié)伴進(jìn)行家訪，完成家訪學(xué)生數(shù)不得低于學(xué)院經(jīng)費(fèi)支持名額分配數(shù)量（見附件1）。

　　四、活動(dòng)安排和活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┘�中家訪活動(dòng)安排和活動(dòng)內(nèi)容。集中組隊(duì)開展家長(zhǎng)座談會(huì)具體工作建議分為3個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、準(zhǔn)備階段。在家長(zhǎng)座談會(huì)前建議做好如下工作：

　�。�1）了解所負(fù)責(zé)地區(qū)學(xué)生人數(shù)并確定負(fù)責(zé)地區(qū)家長(zhǎng)座談會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。

　�。�2）邀請(qǐng)所在地區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)參加座談會(huì)。

　　（3）準(zhǔn)備座談會(huì)會(huì)標(biāo)等必要會(huì)場(chǎng)設(shè)施。

　　（4）按照《學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)建議程序》（詳見附件2）設(shè)計(jì)本組座家長(zhǎng)座談會(huì)程序并作好相關(guān)材料的收集、準(zhǔn)備和印發(fā)工作。

　　（5）做好行程安排。

　　（6）其它相關(guān)準(zhǔn)備工作。

　　2、實(shí)施階段。在家長(zhǎng)座談會(huì)期間，建議做好如下工作：

　�。�1）會(huì)場(chǎng)組織和家長(zhǎng)簽到。

　　（2）家長(zhǎng)問卷調(diào)查。

　�。�3）活動(dòng)期間照像、攝像和家長(zhǎng)座談會(huì)合影。

　�。�4）家長(zhǎng)感言收集

　�。�5）物色地區(qū)家長(zhǎng)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人人選。

　�。�6）其它。

　　3、總結(jié)階段。開展集中家訪活動(dòng)的院系在總結(jié)階段需完成下面工作。

　　（1）形成本院系集中家訪活動(dòng)總結(jié)及個(gè)別交流、走訪活動(dòng)總結(jié)。總結(jié)（3000字左右）內(nèi)容包括活動(dòng)組織、實(shí)施過程和活動(dòng)效果，另收集圖片資料（在300萬像素以上）、視頻資料，家長(zhǎng)問卷，輔導(dǎo)員感想，家長(zhǎng)感受言，學(xué)生感受和社會(huì)反響等。

　�。�2）以上材料于活動(dòng)后10天內(nèi)，以電子板格式報(bào)交學(xué)生管理科。

　　（二）分散家訪活動(dòng)安排和活動(dòng)內(nèi)容。

　　各院系先行確定分散家訪對(duì)象，保證被訪學(xué)生人數(shù)。安排家訪時(shí)間、匯總家訪活動(dòng)情況，具體工作內(nèi)容如下：

　　1、各院系根據(jù)家訪工作的目的和意義，確定各院系家訪對(duì)象名單。

　　2、各院系科學(xué)安排輔導(dǎo)員家訪分工，確定時(shí)間和行程。

　　3、各院系結(jié)合《xxxx醫(yī)學(xué)院xxxx年輔導(dǎo)員分散家訪工作建議內(nèi)容》（見附件3）領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)本院系輔導(dǎo)員做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，完成家訪工作任務(wù)。

　　4、形成輔導(dǎo)員個(gè)人家訪報(bào)告和院系家訪工作總結(jié)。輔導(dǎo)員家訪報(bào)告20xx字左右，院系總結(jié)3000字左右。輔導(dǎo)員家訪報(bào)告應(yīng)包括被訪學(xué)生姓名、家訪時(shí)間及地點(diǎn)、家訪目的、被訪家庭情況、被訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成原因分析、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生教育管理和服務(wù)的措施，以及啟示、建議和體會(huì)等方面的內(nèi)容。家訪報(bào)告要實(shí)事求是，真實(shí)描述被訪學(xué)生及其家庭的客觀情況，提出切實(shí)可行的建議和意見。院系總結(jié)另附輔導(dǎo)員感想、圖片資料(分辨率300萬像素以上，附簡(jiǎn)要文字說明)、家長(zhǎng)感言、學(xué)生感受、社會(huì)反響，家訪活動(dòng)視頻實(shí)錄等。以上材料在家訪活動(dòng)結(jié)束10天內(nèi)報(bào)交學(xué)生管理科。

　　（三）各院系確定家訪對(duì)象原則，一般應(yīng)具有一定的典型性，能代表當(dāng)前學(xué)生中存在的突出問題或傾向性、普遍性問題。所有院系在活動(dòng)期間，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭，要按照學(xué)院統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求發(fā)放慰問金或慰問品。

　　五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

　　此次省教育廳劃撥經(jīng)費(fèi)全部用于家訪活動(dòng)中走訪經(jīng)濟(jì)困難家庭的慰問經(jīng)費(fèi)。本次活動(dòng)所有院系在活動(dòng)期間的住宿費(fèi)用、交通費(fèi)在學(xué)院規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)部分由學(xué)生工作處承擔(dān)，并且學(xué)生工作處將對(duì)集中組隊(duì)院系給予經(jīng)費(fèi)支持和保障。

　　六、有關(guān)要求

　　1、高度重視，確保落實(shí)。本次活動(dòng)形式與以往有所不同，要求各院系高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案。對(duì)于各院系、各組的工作任務(wù)要認(rèn)真落實(shí)，提早準(zhǔn)備，確保實(shí)施。

　　2、嚴(yán)明紀(jì)律，確保效果。所有參與活動(dòng)人員要按照要求積極參與，認(rèn)真執(zhí)行，確保效果，無極特殊情況必須參與此次活動(dòng)。在活動(dòng)期間嚴(yán)明家訪紀(jì)律，嚴(yán)禁輔導(dǎo)員利用家訪之機(jī)，給被訪學(xué)生家庭增加不必要的負(fù)擔(dān)，損壞學(xué)校和輔導(dǎo)員的形象。

　　3、加強(qiáng)教育，確保安全。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的安全教育，提高自身防護(hù)意識(shí)，防止輔導(dǎo)員人身和財(cái)產(chǎn)安全事件的發(fā)生。

　　4、發(fā)放問卷，妥善保管。要求所有院系在活動(dòng)期間，接觸的每位家長(zhǎng)都要發(fā)放家長(zhǎng)問卷（見附件4），并認(rèn)真回收和保管問卷。

　　附件：

　　1、xxxx年“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)學(xué)院經(jīng)費(fèi)支持院系家訪人數(shù)分配表

　　2、家長(zhǎng)座談會(huì)建議程序

　　3、xxxx醫(yī)學(xué)院xxxx年輔導(dǎo)員分散家訪工作建議內(nèi)容

　　4、xxxx醫(yī)學(xué)院“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)調(diào)查問卷

活動(dòng)方案 篇4

　　活動(dòng)名稱

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：找找好朋友（學(xué)習(xí)相關(guān)物體的對(duì)應(yīng)匹配）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)對(duì)應(yīng)匹配活動(dòng)感興趣，喜歡動(dòng)手操作、解決問題。

　　2、能主動(dòng)進(jìn)行探索，大膽講述自己的操作結(jié)果。

　　3、學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配，初步獲得對(duì)應(yīng)匹配的經(jīng)驗(yàn)，知道一個(gè)物體可以匹配相應(yīng)的一個(gè)或多個(gè)物體。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒大膽地為相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配；

　　積累一個(gè)物體可能匹配相應(yīng)的一個(gè)或多個(gè)物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各類相關(guān)物品若干（碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、口杯；鞋、襪；水壺、茶杯；小臉盆、毛巾；書、書包……）

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒玩游戲《找朋友》。

　　隨著音樂，做找朋友游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、游戲“找找好朋友”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

　　1）“小碗找朋友”，初步學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

　　——教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”，引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)物品對(duì)應(yīng)匹配的理由。

　　——請(qǐng)幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的.另一個(gè)好朋友：“筷子”，并請(qǐng)幼兒說說匹配的理由。

　　2）“牙刷寶寶找朋友”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)匹配。

　　——出示牙刷，請(qǐng)幼兒說說它的名稱和用途。

　　——請(qǐng)幼兒找出牙刷寶寶的朋友，并說說理由。

　　3、游戲“我?guī)退鼈冋遗笥选薄?/p>

　　1）引導(dǎo)幼兒觀察各類物品，請(qǐng)幼兒逐一說說這些東西的名稱、用途。

　　2）討論：在這些物品中，誰(shuí)和誰(shuí)可以做朋友？為什么？

　　3）根據(jù)討論的結(jié)果，請(qǐng)幼兒大膽地為相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配，并知道一個(gè)物體可能匹配相應(yīng)的一個(gè)或多個(gè)物體。

　　4、延伸活動(dòng)：找找好朋友。

　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室及周圍環(huán)境中，尋找相關(guān)事物、并將之匹配，說出匹配的理由。如：門、窗；月亮、星星、太陽(yáng)、云朵；花兒、樹、果實(shí)；床、被子、枕頭；小朋友、滑梯……

活動(dòng)方案 篇5

　　各車間、部室：

　　根據(jù)中寧縣人民政府辦公室發(fā)《關(guān)于開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年活動(dòng)的通知》（中寧政辦發(fā)【20xx】57號(hào)）文件精神要求，鎳鐵廠定于20xx年在全廠范圍內(nèi)開展“安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)，為此特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實(shí)自治區(qū)安全生產(chǎn)會(huì)議精神，堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展理念，按照“管生產(chǎn)必須管安全”的要求，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系，以落實(shí)廠級(jí)、車間、班組安全責(zé)任為主線，細(xì)化安全生產(chǎn)隱患排查治理措施，力促鎳鐵廠安全生產(chǎn)管理規(guī)范化，夯實(shí)安全生產(chǎn)工作基礎(chǔ)，提高本質(zhì)安全水平，有效防范生產(chǎn)安全事故，構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年活動(dòng)，明確各級(jí)管理層在生產(chǎn)活動(dòng)中承擔(dān)的安全責(zé)任，實(shí)現(xiàn)安全管理分級(jí)化、排查項(xiàng)目清單化、隱患查治常態(tài)化、制度規(guī)程規(guī)范化、現(xiàn)場(chǎng)管理可視化、培訓(xùn)教育常態(tài)化的“六化”目標(biāo)。使鎳鐵廠在主體責(zé)任、管理機(jī)構(gòu)、安全投入、規(guī)章制度、培訓(xùn)教育、“三同時(shí)”管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、隱患治理、重大危險(xiǎn)源監(jiān)控、職業(yè)健康、應(yīng)急管理、事故管理等方面的安全生產(chǎn)責(zé)任有效落實(shí)，安全生產(chǎn)規(guī)范化建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)扎實(shí)有效推進(jìn)，安全管理工作實(shí)現(xiàn)全過程閉環(huán)管理。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)間安排

　　1）工作步驟

　　各部門負(fù)責(zé)人要充分認(rèn)識(shí)開展落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任年活動(dòng)的重要性，緊緊圍繞“以人文本，堅(jiān)持安全發(fā)展，堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的

　　方針，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，抓好安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年。

　　2）宣傳教育

　　鎳鐵廠將開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年的'活動(dòng)，作為20xx年安全生產(chǎn)工作的主線，通過召開會(huì)議、條幅、黑板報(bào)、電子屏等形式，各部門以班組為單位組織召開專題會(huì)議，加大對(duì)“安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)的宣傳力度，形成深厚的輿論氛圍。

　　3）、工作重點(diǎn)內(nèi)容

　　1、4月-5月重點(diǎn)落實(shí)鎳鐵廠安全管理分級(jí)化、培訓(xùn)教育經(jīng)�；瘍�(nèi)容

　　建立以主要負(fù)責(zé)人為安全管理核心機(jī)構(gòu)的管理機(jī)構(gòu)，完善廠級(jí)、

　　車間、班組安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門和每個(gè)職工在隱患排查治理工作中的職責(zé)，建立隱患排查體系，分級(jí)定期組織事故隱患排查，做到廠級(jí)每月查、車間每周查、班組每班查。車間、班組必須建立自下而上的事故隱患逐級(jí)上報(bào)和自上而下的隱患督促整改工作機(jī)制，確保隱患排查及時(shí)整改。

　　規(guī)范安全教育考核，在年初工作的基礎(chǔ)上通過廠級(jí)安全檢查，規(guī)

　　范安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)檔案。重點(diǎn)對(duì)員工如何開展安全隱患排查工作進(jìn)行教育，使每個(gè)員工掌握自身崗位的安全隱患排查內(nèi)容、排查要求。通過本次規(guī)范化管理，要求培訓(xùn)教育要經(jīng)�；�，培訓(xùn)要有計(jì)劃、有周期、有針對(duì)性、有考核、有臺(tái)賬。做到分層次、有重點(diǎn)。

　　2、6-7月重點(diǎn)落實(shí)排查項(xiàng)目清單化、現(xiàn)場(chǎng)管理可視化工作內(nèi)容。

　　隱患排查清單是開展隱患排查治理工作的依據(jù)和基礎(chǔ)，是隱患治理體系的核心內(nèi)容，各車間必須在安環(huán)部提供的隱患治理清單的基礎(chǔ)上，結(jié)合本車間重點(diǎn)危險(xiǎn)源、有害因素及設(shè)備設(shè)施特點(diǎn)，制定本車間各層級(jí)、各崗位的隱患排查清單。

　　車間級(jí)排查清單要求：車間級(jí)隱患排查清單制定時(shí)，應(yīng)包括鎳鐵廠對(duì)車間的基礎(chǔ)安全管理要求、車間內(nèi)重點(diǎn)部位安全基本條件、重點(diǎn)設(shè)備安全基本條件、重點(diǎn)崗位或工藝流程安全基本條件等內(nèi)容。

　　班組級(jí)排查清單要求：班組級(jí)隱患排查清單制定時(shí)，應(yīng)包括鎳鐵廠對(duì)班組的基本安全管理要求、班組人員基本安全條件、班組交接班記錄、班組交接遺留安全事宜的處理等內(nèi)容。

　　崗位級(jí)排查清單要求：崗位級(jí)隱患排查清單制定時(shí)，應(yīng)包括鎳鐵廠對(duì)崗位的基本安全管理要求、崗位重要設(shè)備安全基本條件、崗位重點(diǎn)環(huán)節(jié)安全基本條件、崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)等內(nèi)容。

　　現(xiàn)場(chǎng)管理可視化

　　鎳鐵廠在20xx年落實(shí)主體責(zé)任年活動(dòng)中已嚴(yán)格按照《企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)公告六條規(guī)定》和自治區(qū)安委辦《關(guān)于全面推進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理規(guī)范化工作的通知》要求，在相關(guān)作業(yè)場(chǎng)所，統(tǒng)一設(shè)置安全警示告知、安全標(biāo)志標(biāo)識(shí)、安全作業(yè)流程和安全工作看板及“五項(xiàng)公示制度”等內(nèi)容。要求各車間對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善各類標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、看板等內(nèi)容，需要重新制作的上報(bào)計(jì)劃制作。繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)可視化管理。

　　3、7月-8月份重點(diǎn)落實(shí)制度規(guī)程規(guī)范化內(nèi)容

　　制度是安全管理的基本依據(jù)，各車間、部門要定期識(shí)別和獲取適合本部門適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和其他要求并每月向安環(huán)部匯報(bào)。

　　根據(jù)管理制度充分性、有效性和可操作性完成安全管理制度、法律法規(guī)、安全操作規(guī)程的評(píng)估，修訂工作。建立和完善《事故隱患排查治理和建檔監(jiān)控責(zé)任制》、《事故隱患排查和治理上報(bào)制度》、《事故隱患排查治理獎(jiǎng)懲制度》、《事故隱患通報(bào)》等隱患排查治理制度。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┩怀鲋攸c(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧�！鞍踩�生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)要以安全生產(chǎn)隱患排查體系建設(shè)為重點(diǎn)，嚴(yán)格按照廠級(jí)、車間、班組三級(jí)開展隱患排查與

　　治理工作，對(duì)排查出的隱患要按照自下而上的級(jí)別逐漸上報(bào)、如實(shí)登記。隱患治理工作嚴(yán)格按照“五不推”規(guī)定執(zhí)行，對(duì)于車間不能解決的隱患，必須由主要負(fù)責(zé)人組織制定隱患治理方案，并督促按照責(zé)任、措施、資金、期限和應(yīng)急預(yù)案“五落實(shí)”按時(shí)整改到位。

　�。ǘ�）加強(qiáng)配合，重在落實(shí)。各部門負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)的落實(shí)的主體責(zé)任人，要切實(shí)履行安全生產(chǎn)法律法規(guī)賦予的安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任，確保安全生產(chǎn)在每個(gè)環(huán)節(jié)都有人抓、有人管、有人承擔(dān)責(zé)任，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、人員培訓(xùn)、檢查整改、資金投入、制度規(guī)章、應(yīng)急處置“六個(gè)到位”。全面實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)。

　　（三）廣泛宣傳，輿論監(jiān)督。開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年活動(dòng)期間，各車間要充分發(fā)揮宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、班前班后會(huì)等宣傳輿論導(dǎo)向作用，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

活動(dòng)方案 篇6

　　一、活動(dòng)背景：長(zhǎng)沙義工團(tuán)是一個(gè)由許多社會(huì)愛心人士自發(fā)組織的一個(gè)愛心組織，是社會(huì)的成功人士，在成就自我后希望能盡自己的能力幫助一些成長(zhǎng)中的學(xué)生，特與學(xué)校聯(lián)系進(jìn)行一次愛心，感恩心連心活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)主題：“愛心、感恩、陽(yáng)光、成長(zhǎng)”心連心

　　本次活動(dòng)主題“愛心、感恩、陽(yáng)光、成長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)是高中生的主題，在學(xué)習(xí)好的.同時(shí)，教育的目的應(yīng)該是促使學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的過程中充滿愛心與感恩，才能陽(yáng)光，才能健康。本次活動(dòng)通過社會(huì)愛心人士，老師，家長(zhǎng)及學(xué)生共同交流、分享，在活動(dòng)中感受信任，幫助，團(tuán)隊(duì)輕松、快樂的體驗(yàn)愛心、感恩、陽(yáng)光、成長(zhǎng)。

　　三、活動(dòng)安排：

　　1、人員安排

　　顧問：x

　　組長(zhǎng)：x

　　組員：xx

　　2、工作安排：

　　協(xié)調(diào)聯(lián)系：與心連心義工團(tuán)進(jìn)行各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)聯(lián)系。（xx）

　　學(xué)生組織：xx；學(xué)生會(huì)干部（20人）xx；老師（20人）xx

　　家長(zhǎng)聯(lián)系：必須在4月21日跟所有家長(zhǎng)做一個(gè)聯(lián)系，告知家長(zhǎng)4月27日上午8點(diǎn)前到校參加活動(dòng)。（xx）

　　場(chǎng)地安排：協(xié)助心連心義工組織布置場(chǎng)地。（xx）

　　食宿安排：住宿（義工團(tuán)自行準(zhǔn)備，住賓館），吃飯食堂幫忙準(zhǔn)備（xx）

　　攝像照相：xx

　　音響準(zhǔn)備：xx

　　節(jié)目準(zhǔn)備：xx

　　3、時(shí)間安排：彩排——4月26日上午8點(diǎn)，為期一天。

　　正式活動(dòng)——4月27日8點(diǎn)開始，為期一天。

　　四、注意事項(xiàng)：

　　1、在3月14號(hào)之前，我們必須把參加學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、志愿者的名單、電話號(hào)碼落實(shí)到位，確定之后不能隨意更改，我們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都需要真實(shí)的信息進(jìn)行安排，還有服裝定制。

　　2、上面的身高、體重不需要非常詳細(xì)，我們只是做借鑒，方便定做衣服。

　　3、現(xiàn)在我們確定的人數(shù)為：學(xué)生100人、家長(zhǎng)100人、老師20人（其中需要一位校長(zhǎng)參與）、學(xué)生志愿者10人（貴校提出的建議）。（老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、志愿者全部統(tǒng)計(jì)在這一個(gè)表格）。

　　4、參加活動(dòng)的人建議都是運(yùn)動(dòng)裝、不能穿高跟鞋，不能穿裙子。

　　5、另外需要貴校安排一名專業(yè)音響師。

　　6、學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，方向：積極向上、愛心、正能量等！人數(shù)：5—10個(gè)人。

　　7、老師準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，方向：能表現(xiàn)出老師多才多藝，正能量等。人數(shù)不限，校方自行安排。

　　8、所有的節(jié)目及參與活動(dòng)的老師需要提前一天彩排。

活動(dòng)方案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們?cè)谡Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

　　二、活動(dòng)實(shí)施過程

　�。ㄒ唬┮�入部分

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　【因?yàn)榕c學(xué)生的生活密切相關(guān)，以此導(dǎo)入，學(xué)生一定會(huì)感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高】

　　同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�：冊(cè)）

　　今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）

　�。ǘ�）確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說說在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論

　　2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如： “成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、 “我讀過得好書”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。

　　3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱， 那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　【在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并鼓勵(lì)引導(dǎo)他們用自己的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，真正在課堂上做到教學(xué)互動(dòng)。因此鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的內(nèi)容，并讓學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生篩選內(nèi)容，整理內(nèi)容的能力】

　�。ㄈ�）資料搜集與整理指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽�(fù)印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的'修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)隆⑿≈谱�、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。

　　【在布置學(xué)生搜集的任務(wù)時(shí)，提出搜集的具體內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生明白自己將要搜尋什么，要達(dá)到什么樣的結(jié)果�！�

　�。ㄋ模┲谱髦笇�(dǎo)

　　1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

　　2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。

　　（五） 成果展示

　　1、 向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

　　你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

　　【教師談話式的導(dǎo)語(yǔ)，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，也能使學(xué)生盡快進(jìn)入“交際”的語(yǔ)境中。學(xué)生在展示、解說自己的作品的同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品放在教室中醒目的地方，激勵(lì)學(xué)生用于張揚(yáng)自己的個(gè)性，也使學(xué)生在這種民主、平等、寬松、自然的情境中展示自己的作品，交流各自的看法�！�

　　2、評(píng)一評(píng)

　　你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？

　　【學(xué)生參與評(píng)議，會(huì)促使他們更認(rèn)真地欣賞、傾聽別人的作品和發(fā)言，評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)勢(shì)與不足，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，或肯定欣賞，這都會(huì)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高�！�

　　（五）反饋總結(jié)，延伸拓展

　　同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？

　　【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生反思總結(jié)自己課堂表現(xiàn)，又為學(xué)生再一次的交流創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)�！�

　　這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

　　【這一設(shè)計(jì)，對(duì)原來的內(nèi)容加以拓展、引申，使課內(nèi)和課外相連，使學(xué)生的“說” 與“寫”有機(jī)的結(jié)合起來�！�

活動(dòng)方案 篇8

　　一、大賽主題：

　　暢想華夏之夢(mèng)·書寫漢字之美

　　二、參加對(duì)象：

　　全校學(xué)生

　　三、比賽時(shí)間安排：

　　準(zhǔn)備：11月15日至24日

　　班級(jí)選拔：11月25日至29日

　　年級(jí)預(yù)賽：12月2日至6日

　　全校決賽：20xx年12月10日

　　四、比賽過程：

　　1．準(zhǔn)備階段：

　�、�11月15日至19日，語(yǔ)文組做好各個(gè)比賽階段各年級(jí)的聽寫題目匯編，19日把試題交于團(tuán)委匯總，范圍如下：

　　初一年級(jí)：試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)至初中語(yǔ)文一年級(jí)；（張洪娟老師負(fù)責(zé)）

　　初二年級(jí)：試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)至初中語(yǔ)文二年級(jí)；（羅輝老師負(fù)責(zé)）

　　初三年級(jí)：試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)至初中語(yǔ)文三年級(jí)。（宋泓老師負(fù)責(zé)）

　�、�11月20日至24日，各班語(yǔ)文老師組織學(xué)生復(fù)習(xí)比賽范圍內(nèi)字詞。

　　2．班級(jí)選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語(yǔ)文老師組織下利用班會(huì)課或第九節(jié)課進(jìn)行聽寫選拔。每位同學(xué)以個(gè)體為單位參加班級(jí)選拔，每班選拔兩人組成代表隊(duì)代表班級(jí)參加年級(jí)預(yù)賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）

　　3．年級(jí)預(yù)賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊(duì)參加各年級(jí)組織的預(yù)賽，兩人合作輪流聽寫，各年級(jí)預(yù)賽前兩支隊(duì)伍進(jìn)入最終決賽。

　　4．全校決賽階段：12月10日，進(jìn)入決賽的6支隊(duì)伍參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

　　五、比賽地點(diǎn)：

　　1．選拔賽：各班級(jí)

　　2．預(yù)賽：實(shí)驗(yàn)樓五樓多媒體教室

　　3．決賽：實(shí)驗(yàn)樓五樓多媒體教室

　　六、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，分別頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。

　　七、主持人（讀詞考官）安排：

　　1．選拔賽由各班語(yǔ)文老師擔(dān)任。

　　2．預(yù)賽階段由年級(jí)部指定本年級(jí)一名語(yǔ)文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語(yǔ)文老師擔(dān)任裁判。

　　3．決賽階段由語(yǔ)文組指派1名老師擔(dān)任讀詞考官，各年級(jí)選派一名語(yǔ)文老師擔(dān)任裁判。

　　八、比賽細(xì)則：

　　1．初賽：

　�、僬Z(yǔ)文教研組根據(jù)不同年級(jí)，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個(gè)不同難度的詞匯，范圍：初一年級(jí)，試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)至初中語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)；初二年級(jí)，試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)至初中語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)；初三年級(jí)，試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)至初中語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)。

　�、诿课煌瑢W(xué)以個(gè)體為單位參加選拔，最終各班語(yǔ)文老師根據(jù)初賽成績(jī)選拔2名學(xué)生組成參加年級(jí)預(yù)賽的兩人代表隊(duì)。

　　2．預(yù)賽：

　　①每一輪各參賽隊(duì)輪流派一位選手上場(chǎng)聽寫一個(gè)詞匯，考題為6套50個(gè)不同難度的.詞匯，各隊(duì)題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進(jìn)行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場(chǎng)，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊(duì)的2名隊(duì)員都不能繼續(xù)留在賽場(chǎng)，則該隊(duì)淘汰。

　　②比賽中要書寫正確，規(guī)范的程度也是裁判評(píng)判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

　　3．決賽：

　�、儋愔婆c預(yù)賽相同，考題為每個(gè)年級(jí)2套100個(gè)不同難度的詞匯，各隊(duì)抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊(duì)兩名隊(duì)員都不能繼續(xù)比賽，該隊(duì)淘汰。

　�、诟鶕�(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個(gè)隊(duì)伍為三等獎(jiǎng)，比賽到最后勝出的隊(duì)伍為一等獎(jiǎng)，其余兩隊(duì)為二等獎(jiǎng)。

活動(dòng)方案 篇9

　　益智區(qū)：拼圖

　　材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進(jìn)行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來定。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：

　　1、排序：小樹

　　材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干（樹冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

　　玩法：按提示板的提示，按一定規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、開火車：點(diǎn)數(shù)

　　材料：各種小動(dòng)物卡、用適當(dāng)小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車（或貼上圓點(diǎn)，可根據(jù)孩子的具體情況來定）。玩法：幼兒根據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點(diǎn)，將以數(shù)字或圓點(diǎn)相同動(dòng)物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi)，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

　　指導(dǎo)：可隨時(shí)查看幼兒擺放是否正確，以便及時(shí)指導(dǎo)。

　　3、喂小動(dòng)物：分類

　　材料：用可樂瓶貼上小動(dòng)物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長(zhǎng)方形等）顏色相同。

　　玩法：幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

　　小班《換衣服》活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒探索小動(dòng)物換毛過冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助別人的`快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動(dòng)物圖片

　　2、兩塊動(dòng)感音樂磁帶

　　3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學(xué)，以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰(shuí)？大森林里下雪了，小兔子們?cè)趺礇]穿棉衣？它們不怕冷嗎？（讓幼兒一起來問問小兔子）

　�。�2）有配班老師扮演小兔子的聲音，說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒：聽完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎？

　�。�3）教師小結(jié)：冬天到來之前，它們身上慢慢地長(zhǎng)出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：換毛過冬。

　　2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么？（好像在說悄悄話）然后讓幼兒展開想象，猜猜它們?cè)谡f些什么？

　�。�2）聽小兔子和綿羊的對(duì)話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺？

　�。�3）綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動(dòng)物也是換毛過冬的？幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導(dǎo)幼兒把它們粘到動(dòng)物王國(guó)里去。

　　3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，自由想象，自由制作。

　　師：冬天到了，森林里的這些小動(dòng)物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲。可是，有一群綿羊弟弟它們還沒有棉衣，好可憐��！孩子們，趕快幫它們想想辦法吧！怎樣幫助它們過冬呢？

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí)，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵(lì)孩子們快點(diǎn)制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動(dòng)物是怎么過冬的？

　　教師延伸到還有一些小動(dòng)物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺；大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了；還有很多小動(dòng)物它們也有自己過冬的方法。

　　聽，動(dòng)物狂歡會(huì)開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧！

活動(dòng)方案 篇10

　　1、主題詮釋：

　　西餐廳、情人節(jié)、有品位的男男女女，這似乎是三個(gè)天生就聯(lián)系緊密的角色，而作為中高檔西餐廳的七夕營(yíng)銷活動(dòng)，既要有實(shí)際可觀的讓利促銷，也需要能從心理、精神上迎合目標(biāo)消費(fèi)群需求的促銷概念。

　　此次活動(dòng)的主題概念以“打破傳統(tǒng)生活，制造浪漫驚喜”為出發(fā)點(diǎn)，迎合了白領(lǐng)們對(duì)平凡生活中浪漫的向往、驚喜的`向往、人文的向往、交友的向往，因此擬定 “穿越七夕夜R26;尋找更美的你”的主題，其一從字面上直觀點(diǎn)明活動(dòng)背景、時(shí)間等基本要素，其二以滿足目標(biāo)群心理渴望的標(biāo)題作為噱頭，從而達(dá)到引起消費(fèi)者關(guān)注的目的，具備順口、文化、利于傳播的特點(diǎn)。

　　2、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年8.xx日-8.xx日

　　3、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　暫定于西餐廳內(nèi)外

　　4、活動(dòng)定位及調(diào)性

　　調(diào)性： 格調(diào) 文化 時(shí)尚 廣泛

　　定位：一次影響力最廣、吸引人群最多、參與門檻最低、最具話題性文化性，針對(duì)20-40歲中高端消費(fèi)群體的七夕營(yíng)銷活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)形式

　　8.18日-8.19日 消費(fèi)達(dá)XX金額，返利代金券→以直觀讓利促銷拉長(zhǎng)該西餐廳熱銷周期。

　　8.20日 七夕夜晚主題活動(dòng)→引爆全場(chǎng)，制造新聞話題，擴(kuò)大知名度。

　　6、活動(dòng)內(nèi)容

　　以七夕當(dāng)天主題活動(dòng)為主線，前期返券讓利促銷為輔助，舉行為期三天的“穿越七夕夜R26;尋找更美的你”主題營(yíng)銷活動(dòng)，針對(duì)8.20日當(dāng)天，舉辦“忽然遇見你”單身交友派對(duì)，及“浪漫回味年”情侶交友派對(duì)。

　　20-40歲單身群體——“穿越七夕夜.忽然遇見你”大型單身交友派對(duì)：

　　凡是單身人群均可參加8.20日XX西餐廳舉辦的城市大型單身交友派對(duì)，以高水準(zhǔn)的交友對(duì)象、人文浪漫的餐廳氛圍、極具創(chuàng)意趣味的活動(dòng)環(huán)節(jié)，為你尋找完美伴侶提供最舒適浪漫的平臺(tái)與空間。

　　凡活動(dòng)當(dāng)天交友成功者均可享受餐飲5折優(yōu)惠。(具體折扣由餐廳方視情況而定)

　　20-40歲夫妻、情侶群體——“穿越七夕夜.浪漫回味年”情侶主題派對(duì)：

　　只要你身邊有伴侶，均可參加8.20日XX餐廳舉辦的情侶主題派對(duì)，凡是夫妻、情侶在七夕當(dāng)天到西餐廳消費(fèi)，均可獲得餐飲5折優(yōu)惠，凡是8.20日為結(jié)婚紀(jì)念日的顧客，只要你敢于講述你們的浪漫愛情故事，則均可享受該西餐廳提供的免費(fèi)情侶套餐一份。

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