小學經(jīng)典誦讀活動方案

時間：2025-09-25 09:02:16 活動方案我要投稿

小學經(jīng)典誦讀活動方案精華15篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學經(jīng)典誦讀活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學經(jīng)典誦讀活動方案精華15篇

小學經(jīng)典誦讀活動方案1

　　為豐富班級文化生活，培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，四年2班班委決定舉行首屆班級課文誦讀比賽。

　　誦讀內(nèi)容：

　　蘇教版四年上下兩冊語文課文（詩歌除外）作為參賽內(nèi)容。

　　誦讀形式：

　　個人誦讀

　　誦讀要求：

　　1、衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）

　　2、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）

　　3、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）

　　4、朗讀時能輔以合理的動作。（15分）

　　比賽時間：

　　第2周—第4周

　　比賽對象：

　　四年2班全體學生

　　比賽方式：

　　1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長組織評選，每組推薦2-3名優(yōu)秀者參加班級復賽，具體比賽時間由各組自行安排。

　　2、第二階段（第三周）：班級復賽，由班委組織初賽優(yōu)勝者參加，選拔出優(yōu)勝者10名，參加班級決賽。

　　3、第三階段（第四周）：班級決賽，由老師組織復賽優(yōu)勝者參賽。

　　評委組成：

　　初賽階段由組長選聘評委，復賽階段由班委組成評委組，決賽階段由老師組成評委組。

　　獎項設置：

　　決賽設一、二等獎若干名，發(fā)給獎狀獎品；初賽優(yōu)勝者將頒發(fā)證書。

　　人員分工：

　　1、組長負責初賽的組織工作。

　　2、班委負責復賽的.組織工作。

　　3、生活委員負責獎品的購買。

　　4、勞動委員負責復賽、決賽班級座椅的編排。

　　5、宣傳委員復賽人員名單和評分表的設置。

　　6、學習委員負責統(tǒng)計分數(shù)。

　　7、紀律委員負責賽事紀律。

小學經(jīng)典誦讀活動方案2

　　為了在全校師生中傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化，提高學生品德修養(yǎng)，教育和引導全校學生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學校決定在全校開展國學經(jīng)典教育活動，現(xiàn)制訂實施方案如下。

　　一、活動目的：

　　國學經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，培養(yǎng)學生的語感，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學生正處于記憶的黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的.靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

　　二、基本原則：

　　1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀本的內(nèi)容達到“認識字、發(fā)音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標

　　2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，自己也要廣泛學習國學內(nèi)容，不斷提高國學素養(yǎng)，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

　　二、活動意義

　　1、引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

　　2、培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

　　3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、經(jīng)典詩文誦讀部分

　　小學一、二年級：熟讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優(yōu)秀古詩中的前50首。以及注音版的《三字經(jīng)》、《百家姓》等。

　　要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語言訓練，對祖國對家鄉(xiāng)有基本的感性的認識和熱愛。

　　2、藝術表演部分

　　在學校深入推廣繪畫、書法等國粹創(chuàng)作活動。開展“三唱三頌”活動，培養(yǎng)師生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的思想感情。

　　四、活動實施

　　1、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、具體實施過程

　　(一)宣傳動員階段(20xx年9月上旬、中旬)

　　1、開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解學習國學精粹的重要性，轉(zhuǎn)變師生的觀念，達到思想認識的統(tǒng)一。

　　2、通過致家長一封信，使全體家長了解國學精粹，并全力配合學生開展好此項工作。

　　(2)具體實施階段(20xx年10月——20xx年7月)

　　1、實施途徑

　　(1)課堂教學。充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，同時將國學精粹與語文、綜合實踐等學科相結(jié)合，注重學科整合和滲透。各班要制訂誦讀計劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周(每天)的誦讀內(nèi)容寫在專欄上，語文教師負責檢查落實。每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經(jīng)典，鼓勵學生利用節(jié)假日堅持學習、每天誦讀國學經(jīng)典三十分鐘。每周星期五綜合教育課，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！敝灰獙W生能熟練背誦，里面的意思自會理解。

　　(2)主題活動。與學校的教育教學活動有機融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、國學精粹書法賽、國學精粹故事會、國學精粹征文、手抄報等活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，為他們搭建展示的平臺。

　　(3)實踐活動。開展社會服務活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動廣大家長積極參與國學精粹經(jīng)典誦讀活動，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　2、活動展示

　　(1)大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式(利用每周升國旗儀式展示)。

　　(2)小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。

　　(3)小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

　　(4)手抄報展示：要求全校各班以《學習國學精粹的感受》為主題辦一期手抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。

　　(5)傳統(tǒng)體育項目、繪畫、書法等國粹活動展示。

　　(三)歸納總結(jié)階段(20xx年8月——20xx年8月)

　　認真系統(tǒng)地總結(jié)國學精粹教育工作經(jīng)驗，取之精華，去其糟粕，對后續(xù)工作進行及時的調(diào)整，真正的把國學精粹教育工作做實、做透、做深、做好，使國學精粹教育在我校落地、生根、開花、結(jié)果!

　　三、工作安排和要求

　　1、參與年級：根據(jù)教育局的精神，我校四年級全體學生及部分教師參與“國學經(jīng)典誦讀”活動。

　　2、四年級教學內(nèi)容及目標：

　　(1)、古典詩詞專題誦讀：《春日》

　　(2)、古典詩詞專題誦讀：《憶江南》

　　(3)、古典詩詞專題誦讀：《南北朝民歌》

　　(4)、古典詩詞專題誦讀：《勸君須惜少年時》

　　(5)、古典詩詞專題誦讀：《從軍行》

　　(6)、古典詩詞專題誦讀：《佳人》

　　3、教學目標：

　　我校的整體教學目標是：增強語文能力，夯實文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格;激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習慣;各年級段的具體目標如下：

　　4、課時安排：

　　國學經(jīng)典誦讀主要由四年級語文教師負責，每周利用校本課程時間和每天早讀時間完成此項活動。

　　(1)利用每周五下午第三節(jié)課，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，引導學生誦讀理解。讓學生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任務。

　　(2)利用寫字課時間，將要求所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過書寫加強記憶，達到一舉多得的目的。

　　(3)召開家長會傳達其精神，引導、鼓勵學生家長積極參與，父母與孩子一起學習，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　4、評價方法：

　　(1)學校定期檢查學生背誦要求篇目的情況，然后結(jié)合情況對學生和教師總結(jié)評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和學生給予適當獎勵。

　　(2)校領導聽推門課，參加學校研討課、教學評優(yōu)活動。學校依據(jù)評價方案進行綜合評價。

　　(3)舉行“國學經(jīng)典誦讀”朗誦會進行展示。

　　5、組織管理：

　　(1)成立以校長任組長的“國學經(jīng)典誦讀”領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　(2)成立“國學經(jīng)典誦讀”教研組，定期進行教研

　　(3)定期對任課教師進行培訓

　　培訓方式包括：理論學習交流、專題講座、教學研討、課堂教學觀摩、課例分析等。

　　(4)教導主任分階段完成學生的誦讀驗收工作。

　　6、保障的措施。

　　1、堅持教研制度，保證“國學經(jīng)典誦讀”課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善縱深。

　　2、學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。

小學經(jīng)典誦讀活動方案3

　　為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習慣，提升教師審美情趣和文學藝術素養(yǎng)，營造和諧的人文校園氛圍。學校決定在清明節(jié)來臨之際組織教師開展經(jīng)典古詩文誦讀比賽，現(xiàn)將活動的.相關事宜作出說明。

　　一、活動具體安排：

　　1.比賽時間：4月28日下午1:50正式開始

　　2.比賽地點：多功能大廳

　　3.參賽對象：

　　（1）所有前勤教師

　�。�2）40歲以下教師可自愿報名。

　　4.誦讀內(nèi)容：可自由選擇內(nèi)容。

　　5.誦讀形式：參賽人員獨立脫稿誦讀，誦讀時間不超過5分鐘；也可團體形式誦讀，形式要新穎，不做統(tǒng)一要求，比賽時可自備道具、配樂、視頻及PPT等，形式多樣，有沖擊力。

　　6.評分及獎勵：本次比賽滿分為100分，成績統(tǒng)計時去掉一個最高分，去掉一個最低分，按成績的平均分降序排列，確定一、二、三等獎，進行物質(zhì)獎勵。

　　7.評委組成：李海強陳樹文魏志勇劉延秋喬海燕

　　8.計分人員：鄧久祥王曉燕袁國珍

　　二、評分標準：（10分）

　　1.精神飽滿，衣著得體，手勢恰當；（5分）

　　2.普通話發(fā)音規(guī)范，吐字清晰；（5分）

　　3.正確把握朗讀內(nèi)容，感情基調(diào)處理得當；朗讀抑揚頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）

　　4.誦讀形式富有創(chuàng)意。（10分）

　　5.脫稿（20分）

小學經(jīng)典誦讀活動方案4

　　春節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調(diào)雨順、家人團聚的日子。學校鼓勵學生以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的`群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，更好地弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩文誦讀活動。

　　一、活動主題

　　本次活動以春節(jié)辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念。引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，增強學生對中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認同感和自豪感。

　　二、活動目標

　　1。讓學生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

　　2。引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　三、活動內(nèi)容

　　1。了解“年”的知識：學生通過網(wǎng)上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)？元宵節(jié)詩詞賞析活動，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學習中華優(yōu)秀文化，促進學生文明素養(yǎng)的提高。

　　2。利用走親串友的機會及時發(fā)現(xiàn)并讓學生記誦春聯(lián)、詩詞等。通過開展這些活動，增強學生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對中華文化的理解。

　　四、活動辦法

　　四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委，比賽當場亮分，一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。

小學經(jīng)典誦讀活動方案5

　　一、指導思想：

　　為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　二、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學經(jīng)典為主。

　　三、參賽人員：

　　1—6年級全體學生

　　四、比賽時間：

　　12月底，1月初舉行，具體時間另行通知

　　五、活動形式：

　　1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

　　2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

　　3、以抽簽確定參賽順序。

　　六、活動步驟

　　1、初賽階段：

　　以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的`誦讀水平。

　　2、決賽階段：

　　各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），最佳創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。

　　七、后勤工作安排：

　　(1)獎狀預備、統(tǒng)計：

　　(2)獎狀書寫：

　　八、活動要求

　　1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

　　2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。

　　3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@qxxxo.com 。

小學經(jīng)典誦讀活動方案6

　　一、指導思想

　　為了深刻領會學習《語文課程標準》精神，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來古詩誦讀課題研究的成果。大力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學生的人文素養(yǎng)和民族精神。

　　二、活動目的

　　1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

　　2、通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；

　　3、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

　　4、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。

　　5、通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結(jié)合學�！靶俊苯ㄔO，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。

　　三、活動內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┐罅π麄�，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容。2.每天定時間（中午小廣播時間）朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　3.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。

　　4.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

　　5.圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。

　　6.古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關誦讀活動。

　�。ǘ┱n堂古詩詞教學的開展。課堂作為學生學習積累的主渠道，應在學習積累古詩詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學生學習古詩詞興趣的基礎上，要加強課堂古詩詞教學的研究，研究古詩詞教學的教學方法與策略。

　　1.加強古詩詞教學的課堂設計研究。研究探索較為科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模式。

　�。�1）啟導式啟導式以教師啟發(fā)引導為主，基本的流程為：設疑啟導——自我探究——自我強化。教師的啟導主要起到激發(fā)學生在探究問題中集中精力的作用。如：誦讀《暮江吟》一詩前，教師導問：詩中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學生的探究空間較大，學生可以品詞，可以體驗語境和情感，可以欣賞內(nèi)容的豐富性和典型性，理解的本質(zhì)內(nèi)容是相同的，具體的意象內(nèi)容則必然不會千人一面，而是各有千秋。經(jīng)過多次的誦讀，強化和內(nèi)化自己的理解。

　�。�2）開放式開放式是以學生自我確定研究目標為前提的，基本操作程序是：自擬目標——自主實踐——成果展示�！白詳M目標”是讓學生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標�；蜃x讀查閱資料，或演演說說唱唱。如：制作卡片，詩詞編劇，小品表演。時間可采用課余任一時候，地點可隨意選擇。

　�。�3）交流式交流式是以學生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實踐——相互交流——自我改進�！白晕覍嵺`”是學生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認識的過程，教師給予一定的時間，學生交流。這是個發(fā)揮個體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學生以小組形式交流所得，取長補短。

　　2.加強古詩詞的自主學習研究。研究出有利于學生自主學習古詩詞的方法和策略。

　　3.加強課堂上快速積累的研究，研究有效快速積累的方法策略。

　　4.加強課堂上面向全體學生的研究。如何讓每一個學生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。

　　5.加強課堂上古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學生的熏陶和感染作用。

　�。ㄈ┘訌娬n外古詩詞誦讀的學習積累。課堂主渠道的時間是有限的，要想讓學生大量積累就要充分利用課外時間。探索課外時間積累的途徑。成立立體檢查指導網(wǎng)絡。

　　1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。

　　2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。

　　3.注重活動滲透。

　　學校每學期舉行全校性的古詩詞誦讀節(jié)，讓每個學生都參與到活動中，人人讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩詞的海洋中。

　　活動之一“古詩詞誦讀星級能手評比”。

　　活動地點：班級。

　　小擂主評比、誦讀星級能手評比由語文老師負責。評比結(jié)束后老師將小擂主名單及星級統(tǒng)計名單上交教科室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片。

　　活動之二“古詩詞主題隊會展示”。

　　活動地點：各班教室。

　　各班按隊會形式進行，主題明確，通過活動培養(yǎng)學生的愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛他人的情感。

　　活動之三“古詩詞誦讀活動”。

　　各班開展各自有特色的活動。每班活動兩位老師要精心策劃，活動形式可多樣，圍繞主題開展適合本年級學生特點的活動，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學校將進行實地錄象拍照�；顒咏Y(jié)束上交活動的方案一份存檔。

　　活動之四“古詩詞朗讀大賽”。

　　比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩歌，鼓勵形式有所創(chuàng)新。時間4分鐘以內(nèi)。

　　設獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。

　　活動之五“古詩詞書畫作品、小報展”。

　　觀看內(nèi)容、地點：

　�。�1）師生書畫作品展：學校宣傳櫥窗。

　�。�2）小報、繪畫：一樓南北所有墻面。

　�。�3）校陳列室：三樓西頭教室。

　�。�4）文化墻：各班教室門口。

　　各班有班主任帶領觀看以上作品，后組織學生對本周系列活動談收獲、寫感想。

　　4.加強指導，領會誦讀方法。

　�。�1）寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。

　　在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。

　　（2）據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。

　　詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的.難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。

　�。�3）據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。

　�。�4）創(chuàng)設背誦情境，引導學生入情入境。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀；要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦??

　�。�5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。

　　采用多種評價獎勵機制。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價、獎勵機制，在評價激勵中引導學生大量積累。為了調(diào)動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。

　　5.利用校內(nèi)的課外時間有效積累。學校成立“小貝殼詩社”，加強對各班進行檢查力度。

　　6.利用校外時間積累�？扇〉眉议L的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助檢查。

　　四、古詩詞背誦的內(nèi)容范圍：

　　1、各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；

　　2、《全日制義務教育語文課程標準》附錄中所列的古詩詞；

　　3、校本教材《詩海泛舟六年行》；

　　4、其他推薦背誦篇目。（如《論語》、《詩經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等）

　　除此之外，各年級還可根據(jù)實際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。

　　五、活動的時間安排及主要措施：

　　1.時間安排：

　�。�1）利用午間管理20分鐘時間，采用優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當?shù)闹鼙痴b量小目標。

　�。�2）各班語文課，定時讓學生將本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。

　　（3）學校每學期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。

　　2.主要措施：

　�。�1）學校每學期至少舉行一次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予表彰，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的表彰。

　�。�2）要求參與面100％，達標率95％。

　�。�3）從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

　　（4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。

　　（5）配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

　�。�6）各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄上報領導小組，以供學校進行宣傳和完善檔案。

　�。�7）適當時機，學校將邀請家長、各級領導參加我們的活動匯報會，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學生。

小學經(jīng)典誦讀活動方案7

　　一、指導思想：

　　進一步落實新課標精神，通過引導學生誦讀古詩文，提高誦讀水平，增加文化積累，打下漢語文化的根。

　　二、參賽對象：

　　我校三至六年級全體學生

　　三、競賽內(nèi)容：

　　親近母語各年級必背篇目，《古詩文補充讀本》本學期選背篇目（所選篇目由年級備課組商定）

　　四、具體安排：

　　1.初賽（書面競賽）10月24日各年級統(tǒng)一內(nèi)容推磨監(jiān)考閱卷每班選出前六名上報教導處

　　2.決賽（抽簽背誦）10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場競賽

　　五、獎勵辦法：

　　各年級設一等獎7名，二等獎15名，三等獎44名。

　　六、組織落實：

　　各班語文老師各年級備課組長教導處

小學經(jīng)典誦讀活動方案8

　　一、指導思想

　　經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

　　二、活動目標

　　通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

　　1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

　　2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

　　3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

　　4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　　三、活動原則

　　1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。

　　4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

　　四、誦讀內(nèi)容

　　一年級：誦讀《國學啟蒙》，必背古詩15首。

　　二年級：誦讀《國學啟蒙》《聲律啟蒙》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《千家詩》各二篇，必背古詩15首。

　　三年級：誦讀《三字經(jīng)》三篇、《幼學瓊林》兩篇、《山海經(jīng)》兩篇，必背古詩25首。

　　四年級：誦讀《宋詞》5首、《元曲》2則，必背古詩25首。

　　五年級：誦讀《詩經(jīng)二則》《韓非子二則》《淮南子二則》《戰(zhàn)國策二則》，必背古詩35首。

　　六年級：誦讀《論語八則》《大學二則》《中庸二則》《列子。湯問二則》，必背古詩35首。

　　五、誦讀活動基本時間安排

　　保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。

　　1、早讀：班干部誦或看書吟誦

　　2、語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。

　　3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

　　六、活動要求

　　1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。

　　2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

　　3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。

　　4、學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

小學經(jīng)典誦讀活動方案9

　　一、指導思想

　　營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養(yǎng)，提高學校的辦學品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》課程的.實施。

　　二、活動主題

　　誦讀中華經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風

　　三、活動內(nèi)容

　　1、參賽對象：

　　三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

　　2、誦讀內(nèi)容：

　　選自《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文（包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。

　　3、比賽形式：

　　以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi)，超時者取消參賽資格。

　　4、比賽時間：

　　20xx年xx月xx日

　　5、比賽地點：

　　xxx

　　四、評比獎勵辦法

　　1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會，進行現(xiàn)場打分。

　　2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎若干名。

　　3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導教師（每個節(jié)目1——2名）頒發(fā)獎狀。

　　五、相關事宜

　　1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

　　2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負責學生安全。

　　3、未盡事宜，另行通知。

小學經(jīng)典誦讀活動方案10

　　一、活動目的

　　為積極配合我縣即將舉行的小學生藝術節(jié)經(jīng)典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經(jīng)典的興趣，展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果，特舉行本次活動。

　　二、參加對象

　　嶺南鎮(zhèn)中心小學教師、學生

　　三、誦讀內(nèi)容

　　誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的'名人名作，體裁不限。教師可與學生同臺演出。

　　四、作品形式與要求

　　每個節(jié)目不超過6分鐘，參加人數(shù)不超過30人；參賽節(jié)目可以配樂，服裝、隊形等根據(jù)各級部實際選擇、編排，盡量突出各級部特色。

　　五、作品選拔

　　各級部推選兩個節(jié)目參加比賽，比賽時間定于5月10日，一等獎、二等獎、三等獎的比率為2：2：4，在學校獲得一等獎作品的指導教師給予加分獎勵。

小學經(jīng)典誦讀活動方案11

　　一、活動主題：

　　“中華情”頌愛國情、圓中國夢誦讀比賽。

　　二、活動目的：

　　通過經(jīng)典誦讀比賽，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到經(jīng)典美文的`陶冶，激發(fā)閱讀經(jīng)

　　典興趣，提高文化素養(yǎng)。

　　三、參賽對象：一至六年級的學生。

　　四、比賽時間及地點：

　　時間：20xx年5月中旬

　　地點：校操場

　　五、比賽安排：

　　1、比賽形式：團體誦讀，個體誦讀。

　　2、個體誦讀比賽分三組進行：低年段組（1，2年級）每班限定3名、

　　中年段組（3，4年級）每班限定4名、

　　高年段組（5，6年級）每班限定4名。

　　3、先進行團體誦讀。（團體誦讀按從高年級往低年級順序進行，個體比賽順序按照選手抽簽排序。）

　　六、活動準備：

　　1、各班語文教師高度重視，扎實組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動，積極參加本次比賽，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

　　2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。

　　3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報給凌荷老師。

　　附：“中華情”誦讀活動集體賽細則

　　一、評委

　　二、評比細則：

　　1、評分標準

　�。�1）精神面貌好。（3分）

　�。�2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。（3分）

　　（3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）

　　（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）

　　2、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，7分起評，評分保留兩位小數(shù)。

　　3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級組評出一、二等獎。

　　4、指導教師獎的評定：

　　本次比賽活動，團體誦讀指導教師由各班語文教師擔任。獲獎的班級，其語文教師獲得指導教師獎勵。個體誦讀指導老師自愿承擔，指導獲得獎勵為學生相應指導獎。

小學經(jīng)典誦讀活動方案12

　　一、指導思想

　　為了讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認的豐富學生人文素養(yǎng)，拓寬語文學習天地、打下孩子終身發(fā)展基礎的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點。通過背誦經(jīng)典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學生對中國文化的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)以及學生的愛國主義思想。在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　二、活動目標

　　1、以經(jīng)典誦讀活動為契機，引領和推動我校讀書活動的開展，努力營造書香校園，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

　　2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的`讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，促進良好的個性和品質(zhì)的形成。

　　3、培養(yǎng)學生讀書興趣，培養(yǎng)學生的注意力和記憶力，讓學生以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。

　　4、通過誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、組織領導及責任分工

　　組長：陳仁武（負責國學經(jīng)典誦讀的全面工作）

　　副組長：吳坤理（負責國學經(jīng)典誦讀的場地布置）

　　朱道文、張慕盈（負責國學經(jīng)典誦讀的實施與指導、攝影）

　　成員：三、四年級各班班主任、語文老師

　　四、誦讀內(nèi)容

　　三年級：從科組規(guī)定的內(nèi)容中選五首詩。

　　四年級：《中華頌》

小學經(jīng)典誦讀活動方案13

　　一、活動目的`：

　　為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：

　　二、比賽時間：

　　比賽地點：待定

　　三、參賽對象：全校各班

　　四、比賽形式：一、二、三、四年級經(jīng)典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節(jié)目參加比賽

　　1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學生參賽。

　　2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）

　　五、比賽要求：

　　1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

　　2、普通話標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

　　3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創(chuàng)設情境，如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

　　4、請參賽班級控制誦讀時間，如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選，必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。

　　5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學生）

　　6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

　　六、評分標準：

　　比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

　　七、獎項設置

　　各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。

　　八、評委安排

　　評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

小學經(jīng)典誦讀活動方案14

各縣（市、區(qū)）教育局，市直各學校：

　　根據(jù)《xx市教育局關于開展經(jīng)典誦讀活動的通知》精神，我市各中小學自3月份開始開展了形式多樣的經(jīng)典誦讀活動。為了總結(jié)經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗，展示經(jīng)典誦讀活動成果，促進經(jīng)典誦讀活動的'深入開展，經(jīng)研究，決定于9月份開展經(jīng)典誦讀評比活動�，F(xiàn)將有關事宜通知如下：

　　一、各縣（市、區(qū)）教育局要按照《xx市教育局關于開展經(jīng)典誦讀活動的通知》要求，積極組織本縣（市、區(qū)）的經(jīng)典誦讀評比活動，并將活動結(jié)果于10月10日前報xx市教育局。

　　二、市直各學校務必于9月17日前將經(jīng)典誦讀、演講（每所學校各報1個節(jié)目）和學生征文（讀書感言等，每所學校限報5篇）報市教育局。市教育局將組織經(jīng)典誦讀、演講現(xiàn)場評比活動，具體活動時間、地點另行通知。

　　三、市教育局將對各單位選送的經(jīng)典誦讀、演講、征文等評出一、二、三等獎若干名，優(yōu)秀輔導教師若干名，并對活動中涌現(xiàn)的先進單位授予“優(yōu)秀組織獎”，對先進經(jīng)驗進行推廣學習。

　　要求各縣（市、區(qū)）教育局、市直各學校以本次活動為契機，掀起經(jīng)典誦讀活動新高潮，努力創(chuàng)建良好的學校文化，打造書香校園。