幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)15篇
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，簡(jiǎn)報(bào)在生活中的使用越來(lái)越廣泛，簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么制定的呢？以下是小編收集整理的幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)1
幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。為科學(xué)有效做好幼小銜接工作，2月13日，廣饒縣西苑幼兒園邀請(qǐng)山東省幼小銜接指導(dǎo)專(zhuān)家蔣建敏開(kāi)展《幼小銜接的著力點(diǎn)在哪里》的專(zhuān)題講座。
講座中，蔣主任帶領(lǐng)全體教師了解《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》出臺(tái)的.背景，解讀了幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面入手，重點(diǎn)向大家闡述了進(jìn)入小學(xué)前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作，幫助孩子順利渡過(guò)幼小銜接的轉(zhuǎn)折期。
同時(shí)，蔣建敏結(jié)合多年的教育經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)的案例，以幽默、生動(dòng)的`語(yǔ)言，多方面、多角度讓老師清晰的認(rèn)識(shí)孩子入小學(xué)前后存在的問(wèn)題以及家長(zhǎng)、老師、幼兒園如何與孩子共同渡過(guò)適應(yīng)期等，給予了針對(duì)性的建議，教師們受益匪淺。蔣建敏還強(qiáng)調(diào)了家園共育的重要性，要建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
通過(guò)本次講座，蔣建敏幫助老師答疑解惑，更加明確了在“幼小銜接”階段需要關(guān)注孩子什么，提前做什么準(zhǔn)備，鼓勵(lì)大家一起為孩子的成長(zhǎng)共同努力。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)2
幼小銜接是和小學(xué)兩個(gè)階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，為更好落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》。近日，嵩陽(yáng)中心組織開(kāi)展“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”系列活動(dòng)。
首先，為家長(zhǎng)、教師發(fā)放了“幼小銜接問(wèn)卷調(diào)查表”，從問(wèn)卷中梳理幼小銜接任務(wù)清單，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，明確工作重點(diǎn)。并以公眾號(hào)為平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，推送《致家長(zhǎng)一封信》和教育部關(guān)于幼小銜接的.相關(guān)文件，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前國(guó)家政策、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和小學(xué)不同的教育任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念。
同時(shí)，開(kāi)展多層面的幼小銜接教師培訓(xùn)活動(dòng)，以教研為主陣地，進(jìn)行幼小銜接課程審議，反思教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方式的適應(yīng)性，調(diào)整課程網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討，指導(dǎo)教師深度理解《入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，明確教育目標(biāo)。
通過(guò)系列活動(dòng)，及時(shí)了解家長(zhǎng)想法和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問(wèn)題，也為更好做好幼小銜接明確思路，找準(zhǔn)方向。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)3
為了更好地做好幼小銜接工作，亳州幼師第一附屬幼兒園大班組邀請(qǐng)已畢業(yè)生家長(zhǎng)、小學(xué)教師、幼兒園老師齊聚一堂。會(huì)談前大班組教師針對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了深刻的研討，收集調(diào)查問(wèn)卷，然后整理、匯總分析家長(zhǎng)的問(wèn)題，最后以現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答的方式進(jìn)行線(xiàn)上三方會(huì)談活動(dòng)。
會(huì)議開(kāi)始，大家在輕松、愉悅的氛圍下開(kāi)始了交談，在一問(wèn)一答的過(guò)程中進(jìn)行面對(duì)面、心與心的溝通。主持人針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)入小學(xué)的焦慮和疑惑，分別向幼兒園教師、已畢業(yè)家長(zhǎng)、小學(xué)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。
幼兒園教師為幼小銜接做了哪些？孩子從幼兒園升入小學(xué)，會(huì)不會(huì)表現(xiàn)出抗拒情緒？家長(zhǎng)怎樣幫助他們度過(guò)這段時(shí)間？上一年級(jí)要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？根據(jù)孩子的長(zhǎng)期發(fā)展，孩子到底要不要上幼小銜接班等等，現(xiàn)場(chǎng)都由專(zhuān)人專(zhuān)題進(jìn)行獨(dú)特、全方面的講解。
從幼兒園走向小學(xué)的過(guò)程是長(zhǎng)期的`、循序漸進(jìn)的，不可操之過(guò)急，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都要有足夠的耐心和毅力。幼小銜接的不是知識(shí)，而是孩子多方面的能力，注重培養(yǎng)幼兒的注意力、求知欲、觀(guān)察力、生活自理能力以及社會(huì)交往能力，良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)比認(rèn)識(shí)多少數(shù)字和漢字更讓孩子受用終生。最后三方共同為家長(zhǎng)提出了針對(duì)性的建議。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)4
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。古人云:既以與人，己愈多，給人一杯水，自己要有一桶水！為了更好的提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，20xx年1月21日，我園全體教職工參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)！
張主任就幼小銜接及幼小銜接幼兒園工作做了重點(diǎn)闡述
幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的.學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。
張主任從幼小銜接教育目標(biāo)，幼兒園長(zhǎng)期，短期教育目標(biāo)以及大班幼小銜接注意事項(xiàng)等方面做了深入講述。
在培訓(xùn)過(guò)程中，張主任深入淺出的講解，耐心的指導(dǎo)，使教師們對(duì)幼小銜接集體教研有了更新、更高的認(rèn)識(shí)。教師們積極參與，做好筆記，獲益良多。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我園全體教師更加深刻的了解了幼小銜接的重要意義，今后也會(huì)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，為我園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階而奮勇拼搏！
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)5
幼小銜接是幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)教育逐步過(guò)渡的教育活動(dòng)。幼小銜接教育旨在減緩幼兒園和小學(xué)教育之間的坡度，幫助孩子從幼兒期逐步過(guò)渡到學(xué)齡期，以順利適應(yīng)小學(xué)生活。為深入推進(jìn)幼小銜接工作，加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園、家長(zhǎng)三方的溝通、交流，樹(shù)立科學(xué)導(dǎo)向，4月29日，作為棗莊市幼小銜接的試點(diǎn)園和試點(diǎn)校，市實(shí)驗(yàn)幼兒園特邀請(qǐng)市立新小學(xué)校長(zhǎng)李天翼、教研主任和教師共計(jì)6人，來(lái)園舉行了幼小銜接研討會(huì)。市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)黃俐、教研主任、班主任和部分家長(zhǎng)代表參加了此次交流會(huì)。研討會(huì)由市實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)主持。
首先，與會(huì)人員一同觀(guān)摩了大班教育教學(xué)活動(dòng)。觀(guān)摩活動(dòng)過(guò)后，全體人員在會(huì)議室開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討交流，市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)黃俐發(fā)表致辭。她強(qiáng)調(diào)：棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園始終堅(jiān)持“以人為本，育人為本，為人終身發(fā)展奠基”的'辦園理念，立足于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從孩子進(jìn)入幼兒園的第一天與小學(xué)的銜接教育就在發(fā)生。幼小銜接不僅是知識(shí)層面的銜接，更重要的是良好行為習(xí)慣與個(gè)性培養(yǎng)等素質(zhì)能力的銜接。隨后，棗莊市立新小學(xué)校長(zhǎng)李天翼發(fā)表講話(huà)，他從小學(xué)的視野給現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和教師們解疑答惑，并盛贊了棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園在探尋幼小銜接的科學(xué)路徑方面所做地不懈努力和勇敢嘗試。
研討過(guò)程中，家長(zhǎng)代表從孩子即將入學(xué)的顧慮、孩子初入一年級(jí)在常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)儲(chǔ)備等方面存在哪些問(wèn)題進(jìn)行了交流咨詢(xún)。教師們從幼兒園、小學(xué)各自在幼小銜接方面開(kāi)展的工作和誤區(qū)展開(kāi)溝通交流。大家重點(diǎn)討論了學(xué)校、幼兒園、家庭如何攜手并進(jìn)，科學(xué)規(guī)范做好幼小銜接工作問(wèn)題。研討交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈和諧，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。
長(zhǎng)期以來(lái)，棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園立足于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，充分理解和尊重幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展速度和發(fā)展水平的差異，注重幼兒能力行為的培養(yǎng)。依據(jù)教育部頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四大方面做好幼小銜接工作。相信在家、園、校的三向奔赴和努力下，定能實(shí)現(xiàn)通力合作，為孩子們順利過(guò)渡小學(xué)保駕護(hù)航。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)6
5月20日至6月20日，是全國(guó)第xx個(gè)“學(xué)前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”。
xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開(kāi)園之初就將幼小銜接工作定位為堅(jiān)持規(guī)范辦園的宗旨，探尋構(gòu)建與實(shí)施科學(xué)的有效課程，開(kāi)展細(xì)致的家園溝通，加大宣傳力度，進(jìn)行全方位的合力聯(lián)動(dòng)。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學(xué)坡度，平穩(wěn)升入；讓教師嘗試精準(zhǔn)地開(kāi)展幼小銜接工作及課程的問(wèn)診及研究，以構(gòu)建更為完善、科學(xué)的幼小銜接園本課程。
相信在不久的`將來(lái)，低年級(jí)的教學(xué)會(huì)更適合學(xué)生的特點(diǎn)，幼兒園的畢業(yè)生們將更加自信陽(yáng)光、活力健康地走進(jìn)充滿(mǎn)童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，筑夢(mèng)未來(lái)！
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)7
為了幫助教師更好地做好幼小銜接工作，近日，樟海鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了主題為“幼兒園如何有效開(kāi)展幼小銜接”的教師培訓(xùn)專(zhuān)題講座，全體教師參加。
在講座中，黃園長(zhǎng)說(shuō)，幼小銜接不是從大班開(kāi)始的，而是從小班開(kāi)始就要有意識(shí)的培養(yǎng)；銜接活動(dòng)要提前做好計(jì)劃保障活動(dòng)的有效開(kāi)展；幼小銜接需要幼兒園、家庭、小學(xué)三位一體的互動(dòng)教育模式；在一日活動(dòng)中要有目的的將豐富有趣的銜接活動(dòng)滲透進(jìn)去；向家長(zhǎng)傳遞正確的.教育觀(guān)念和教育行為，緩解家長(zhǎng)的焦慮，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
通過(guò)此次專(zhuān)題培訓(xùn)，教師們更加明確了幼小銜接的方向和內(nèi)容，掌握了幼小銜接的方式方法，相信在今后的工作中，她們會(huì)把幼小銜接工作融入到幼兒的一日生活，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)8
20xx年4月1日，初春的陽(yáng)光柔和地灑滿(mǎn)大地，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，東方村尾學(xué)校的校園更加顯得生機(jī)勃勃，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。校園里綠樹(shù)成蔭、花團(tuán)錦簇，令人心曠神怡，一塊塊宣傳欄、一條條橫幅、一幅幅畫(huà)卷更是凸顯了學(xué)校的文化品位。今天，這座美麗的校園迎來(lái)了100余名幼兒園師生和家長(zhǎng)的到訪(fǎng)。
為了搞好這次和白坭幼兒園幼小銜接聯(lián)誼活動(dòng)，幫助即將升入一年級(jí)的孩子們能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活方式，滿(mǎn)足幼兒小朋友對(duì)小學(xué)生活的向往情趣，我們德高望重、經(jīng)驗(yàn)豐富的王校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)了新穎充實(shí)的活動(dòng)方案，并且做了周密的安排部署。姜立波副校長(zhǎng)親自接待參觀(guān)、全程陪同，政教處黃清平主任特地從廣州校長(zhǎng)培訓(xùn)班趕回來(lái)，大隊(duì)部郭丹總輔導(dǎo)員親自做引導(dǎo)解說(shuō)員，全校教師在各自崗位上用微笑熱情地接待了白坭幼兒園的小朋友、老師和家長(zhǎng)。
上午8：50-9:20在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的帶領(lǐng)下，小朋友們首先觀(guān)看我們學(xué)校的大課間活動(dòng)。我校學(xué)生響亮的口號(hào)、飽滿(mǎn)的精神、整齊劃一的動(dòng)作，很快就吸引了小朋友的眼球，讓小朋友們感到驚嘆的同時(shí)，更令幼兒園的老師們贊嘆不已，紛紛發(fā)出“太整齊了，太有精神了！”在表演“旭日東升”武術(shù)操和兔子舞時(shí)很多小朋友在場(chǎng)邊跟著舞動(dòng)起來(lái)，樂(lè)在其中。
9:25-9:40白坭幼兒園的師生和家長(zhǎng)們觀(guān)看我校莊嚴(yán)的升旗儀式。首先，在我校紅領(lǐng)巾鼓號(hào)隊(duì)演奏的雄壯的鼓號(hào)聲中，九名統(tǒng)一著裝、英姿颯爽的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)班同學(xué)，邁著整齊的步伐進(jìn)入升旗臺(tái)，接著，在莊嚴(yán)而又雄壯的國(guó)歌聲中五星紅旗迎風(fēng)冉冉升起，全體師生肅穆敬禮，目隨國(guó)旗、昂首挺胸，在如此莊重嚴(yán)肅的氛圍中，幼兒園的小朋友們也不由自主地挺直腰桿，用敬重的目光注視著迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗。整個(gè)國(guó)旗廣場(chǎng)靜極了。幼兒園的老師和家長(zhǎng)們紛紛表示，這是她們見(jiàn)過(guò)的最正規(guī)、最標(biāo)準(zhǔn)、最莊重的校園升旗儀式，她們也和小朋友一樣深受感動(dòng)，直呼應(yīng)該讓孩子多參加這樣的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。
9:50-10:10，小朋友們走進(jìn)了一年級(jí)課堂，觀(guān)看哥哥姐姐們?cè)谡n堂上那端正的身姿，專(zhuān)注的眼神，傾聽(tīng)哥哥姐姐們那瑯瑯的讀書(shū)聲，分享課堂上師生互動(dòng)的快樂(lè)。接著在班級(jí)交流活動(dòng)中，一年級(jí)的哥哥姐姐們主動(dòng)與幼兒園的小朋友們親切互動(dòng)，自我介紹、表演才藝、共同繪畫(huà)等，在分別時(shí)一年級(jí)的哥哥姐姐們贈(zèng)送小朋友禮物以示留念，小朋友們親身感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力。
之后，小朋友們還參觀(guān)了我校的'心理輔導(dǎo)室、史地室、體育室、音樂(lè)室、舞蹈室、電腦室、圖書(shū)閱覽室、美術(shù)室、書(shū)法室、科技室等。
多間功能室，每到一處，小朋友們都興奮不已。歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的參觀(guān)，給孩子們留下了深刻的印象。許多小朋友和他們的爸爸媽媽說(shuō)：“這里真美，我想來(lái)這里上學(xué)”。
最后，在綠草如茵的足球場(chǎng)上，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師同到訪(fǎng)的白坭幼兒園的小客人、老師、家長(zhǎng)合影留念，留下美好的記憶，開(kāi)啟筑夢(mèng)旅程。人們心里希望：新的學(xué)期我們能共同相聚，生活、學(xué)習(xí)在這個(gè)美麗的校園。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒小朋友們親眼觀(guān)察，親耳聆聽(tīng)，親身體驗(yàn)，提前了解了小學(xué)生活，減少了對(duì)小學(xué)的陌生感和神秘感，更加激發(fā)了幼兒小朋友們對(duì)小學(xué)生活的憧憬和向往。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)9
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《中共山西省委山西省人民政府關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，提升我園教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，促進(jìn)我園學(xué)前教育質(zhì)量提升，我園組織全體教師學(xué)習(xí)由山西省幼兒教育中心舉辦為期三天的以“助力幼小銜接，教研員在行動(dòng)”為主題的線(xiàn)上培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)圍繞幼小銜接的政策、現(xiàn)狀與對(duì)策、幼小銜接中的深度思考與實(shí)踐探索、科學(xué)開(kāi)展幼小銜接的.定位、探索雙向銜接的方法和路徑、幼小銜接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享等方面闡述如何開(kāi)發(fā)持續(xù)性的幼小銜接模式、如何聯(lián)合家長(zhǎng)共同做好幼小銜接準(zhǔn)備，良好溝通，凝聚家園合力，激發(fā)幼兒對(duì)升學(xué)的期待，幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，達(dá)到雙向銜接。
培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真思考、潛心受教、認(rèn)真聆聽(tīng)并做好筆記。
心之所向往，篤行必致遠(yuǎn)。本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅幫助老師們明確了幼小銜接活動(dòng)的目標(biāo)，梳理了幼小銜接中老師應(yīng)發(fā)揮的作用，還解決了老師們?cè)谟仔°暯颖＝踢^(guò)程中遇到的問(wèn)題。今后，我園將繼續(xù)致力于老師和家長(zhǎng)的雙向交流，不斷完善幼小銜接工作，努力實(shí)現(xiàn)幼小無(wú)痕銜接。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)10
幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的重要過(guò)程，具有承上啟下的作用。為了讓家長(zhǎng)更深入了解小學(xué)階段的教育和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，3月30日晚，我園特邀新北江小學(xué)的戴素美老師為大班級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)展幼小銜接家庭教育講座。
講座上，戴素美老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐經(jīng)歷，以《有備無(wú)患，淡定應(yīng)對(duì)》為主題，從“心理準(zhǔn)備”、“技能準(zhǔn)備”、“習(xí)慣養(yǎng)成”等方面對(duì)幼小銜接進(jìn)行了闡述,并給家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)溫馨提示：
1.穩(wěn)定自己的情緒。
2.維護(hù)教師在孩子心中的形象。
3.常與任課教師，特別是班主任溝通。
4.重視家長(zhǎng)榜樣的力量。
5.給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方。最后，還與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，解答家長(zhǎng)們關(guān)于孩子入讀小學(xué)的各種問(wèn)題。
戴老師以科學(xué)的教育理念向家長(zhǎng)們傳授了幼小銜接的有效方法，有針對(duì)性地為家長(zhǎng)釋疑解難，為家長(zhǎng)今后的育兒之路指引了正確的方向。鮮活生動(dòng)的案例給在座家長(zhǎng)以深刻啟迪，得到眾多家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是家長(zhǎng)與班級(jí)教師的.溝通交流。教師們著重介紹了我園大班級(jí)在健康和身體素質(zhì)、心理適應(yīng)能力、閱讀能力、生活自理能力、規(guī)則意識(shí)、前書(shū)寫(xiě)能力等方面開(kāi)展的幼小銜接工作及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，并真誠(chéng)地希望和家長(zhǎng)在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，為孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛溫馨融洽，家長(zhǎng)們暢所欲言，積極主動(dòng)地相互交流。
通過(guò)本次幼小銜接主題講座，不僅為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了一個(gè)與名師對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增進(jìn)了家園之間的合作與交流。家長(zhǎng)們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)11
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的`長(zhǎng)效機(jī)制，全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，6月7日，雙峰縣青樹(shù)坪鎮(zhèn)中心學(xué)校隆重舉行幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。
活動(dòng)在兩節(jié)示范課中拉開(kāi)序幕，來(lái)自青樹(shù)坪鎮(zhèn)中心小學(xué)的王宇波和戴歡芳兩位年輕教師，緊緊圍繞活動(dòng)主題“以研促教科學(xué)銜接——幼兒身心適應(yīng)”，課前精心準(zhǔn)備，給與會(huì)人員帶來(lái)了兩節(jié)精彩的一年級(jí)閱讀和活動(dòng)示范課。接著，活動(dòng)圍繞幼小銜接“入學(xué)準(zhǔn)備”和“入學(xué)適應(yīng)”展開(kāi)了深入研討，各園園長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)以及園校教師代表針對(duì)幼兒的自理能力、專(zhuān)注力、坐姿的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)等方面，交流經(jīng)驗(yàn)、尋找方法、提出合理化的建議。中心學(xué)校書(shū)記朱雙明提出：幼小銜接是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長(zhǎng)期工作，是幼兒園和小學(xué)的雙向“奔赴”。希望大家?guī)е鴮?shí)際的困惑、合作的意識(shí)來(lái)做幼小銜接，更新觀(guān)念，著眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考，繼續(xù)尋方法、探途徑，成為科學(xué)幼小銜接的認(rèn)同者、支持者、參與者，幫助孩子們順利過(guò)渡。
人生百年，立于幼學(xué)。青樹(shù)坪鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)朱龍君強(qiáng)調(diào)：全鎮(zhèn)各園各校要認(rèn)真踐行教育初心使命，以本次活動(dòng)為契機(jī)，以科學(xué)理念為引領(lǐng)，深化教育改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展而上下求索、貢獻(xiàn)智慧和力量。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)12
幼小銜接是幼兒園與教育順利過(guò)渡的一個(gè)教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了科學(xué)引導(dǎo)幼兒渡過(guò)幼小銜接階段，幫助大班幼兒更全面、直觀(guān)地認(rèn)識(shí)，為的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我園利用一日生活以及主題教育活動(dòng)，拓展幼兒對(duì)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、提高思想認(rèn)識(shí)，科學(xué)開(kāi)展工作
為了提高幼小銜接工作的重要性，強(qiáng)化教師的思想意識(shí)，科學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作，我園定期組織教師觀(guān)看幼小銜接講座，發(fā)放幼小銜接方面的學(xué)習(xí)資料，讓教師了解大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)、系統(tǒng)地開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)，循序漸進(jìn)地提高幼兒的身體和心理適應(yīng)能力。與此同時(shí)，我園加強(qiáng)與的聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)的建筑、參與的課堂，共同舉行升國(guó)旗活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)的向往之情，建立雙向銜接通道。
二、養(yǎng)成良好常規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)
學(xué)前教育和教育在學(xué)習(xí)與生活制度等方面存在差異，前者主要表現(xiàn)為游戲化和能力發(fā)展，后者則是以課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育形式，為了讓幼兒適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變，我建立了幼兒簽到制度，每個(gè)幼兒在入園后在簽到墻進(jìn)行拍照留念，養(yǎng)成幼兒按時(shí)到園、不遲到的良好習(xí)慣。在一日生活活動(dòng)中，利用故事、兒歌、歌曲等方法，培養(yǎng)幼兒值日常規(guī)，在每天的值日生工作中逐步樹(shù)立任務(wù)意識(shí)。在主題教育活動(dòng)過(guò)程中，我園更多關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。比如利用幼兒的游戲活動(dòng)，提供一定的材料，創(chuàng)造情景，提高幼兒解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)心理過(guò)渡。
三、加強(qiáng)家園溝通，形成教育合力
家長(zhǎng)是幼兒園做好幼小銜接工作的關(guān)鍵，針對(duì)幼小銜接工作，期初我園召開(kāi)幼小銜接專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，期中宣傳幼小銜接知識(shí)，期末進(jìn)行幼小銜接工作總結(jié)。通過(guò)與家長(zhǎng)的.緊密聯(lián)系，讓他們了解幼兒在園的表現(xiàn)，引導(dǎo)父母在家庭做好幼兒入學(xué)前對(duì)生活、心理、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備，引起家長(zhǎng)的參與和重視幼小銜接，共同培養(yǎng)幼兒的良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒能適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏。從而，促進(jìn)、幼兒園、家長(zhǎng)三者之間的有機(jī)滲透和互相適應(yīng)，給孩子們營(yíng)造良好的入學(xué)心理準(zhǔn)備。
總之，本學(xué)期，我園順利完成了幼小銜接的各項(xiàng)工作，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同為培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)和向往，幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備而共同奮斗。在今后的工作中，我園將持續(xù)不斷反思，查找工作中的不足，增強(qiáng)幼小銜接工作質(zhì)量，為幼兒步入、全面加快發(fā)展而不斷努力。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)13
幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對(duì)孩子的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要影響。6月21日，董田陽(yáng)光幼兒園為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識(shí)及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過(guò)渡，做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合特意與道冠中心小學(xué)組織了“我們攜手共進(jìn)”幼小銜接主題活動(dòng)。
這次活動(dòng)為孩子們的'幼小銜接上了最直觀(guān)、最生動(dòng)的一課，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這都是道館中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的功勞，感謝他們組織了這次活動(dòng)，讓我們陽(yáng)光幼兒園大班的小朋友們學(xué)到了很多新東西。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)14
為積極探索幼小雙向聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為幼兒步入小學(xué)做好更全面的準(zhǔn)備。6月9日，區(qū)教師發(fā)展中心組織開(kāi)展“幼小銜接”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。區(qū)教師發(fā)展中心全體小學(xué)研訓(xùn)員、各教育督導(dǎo)組小學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)員、各小學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)一同參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，全體參訓(xùn)人員參觀(guān)了虹西大班幼小銜接教育主題環(huán)境，了解該園幼小銜接的實(shí)踐與探索；分別聽(tīng)取了來(lái)自實(shí)驗(yàn)、虹西和金橋的三節(jié)幼小銜接展示課。參會(huì)人員一致認(rèn)為，虹西真實(shí)生動(dòng)的傾聽(tīng)墻、趣味豐富的幼小銜接主題墻、脈絡(luò)清晰的'幼小銜接教研墻……真正實(shí)現(xiàn)了將幼小銜接滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。三節(jié)展示課充分彰顯出以幼兒為本的教育理念，滿(mǎn)足了幼兒入小學(xué)的需要，減緩了與小學(xué)之間銜接坡度。
活動(dòng)對(duì)全區(qū)幼小銜接工作做進(jìn)一步部署。各小學(xué)要充分把握幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，掌握與小學(xué)課堂的同與不同，根據(jù)幼兒教育的規(guī)律和特點(diǎn)合理安排內(nèi)容梯度、減緩教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致、有效的銜接活動(dòng)。全區(qū)各小學(xué)必須處理好零起點(diǎn)與零基礎(chǔ)、知識(shí)與素養(yǎng)、樂(lè)趣與興趣、自由與規(guī)范、銜接與發(fā)展之間的關(guān)系，主動(dòng)與對(duì)接、制定好新學(xué)期活動(dòng)安排、配備好師資力量，緩解家長(zhǎng)的入學(xué)焦慮，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從到小學(xué)的順利過(guò)渡。
各、各小學(xué)表示要高度重視幼小銜接工作，全面以《關(guān)于大力推進(jìn)與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》為參照，不斷強(qiáng)化銜接意識(shí)、不斷深入課程與教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)幼小銜接過(guò)渡緩坡式、科學(xué)化、自然化，使每一個(gè)孩子積極愉快地投入小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，開(kāi)啟人生新篇章。
幼小銜接簡(jiǎn)報(bào)15
幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對(duì)他們的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識(shí)及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過(guò)渡，也密切小學(xué)、幼兒園、家庭之間的配合以共同做好對(duì)孩子的教育指導(dǎo)，20xx年7月7日上午，尖山幼兒園和金源幼兒園大班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下到尖山小學(xué)進(jìn)行了為期半天的幼小銜接活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的還有兩所幼兒園的家長(zhǎng)代表們。
他來(lái)啦，他來(lái)啦，他腳踏祥云走來(lái)啦，小朋友們都整裝待發(fā)，在監(jiān)測(cè)體溫后進(jìn)入校園。
最后，在尖山小學(xué)副校長(zhǎng)賀全的主持下，召開(kāi)了20xx年幼小銜接座談會(huì)，參加會(huì)議的有尖山小學(xué)校長(zhǎng)粟有群，尖山幼兒園園長(zhǎng)劉美華，金源幼兒園園長(zhǎng)黃英和全體家長(zhǎng)代表們，會(huì)議以《科學(xué)銜接，成長(zhǎng)不停歇》為主題。
首先是尖山幼兒園園長(zhǎng)劉美華講話(huà)，她指出了幼小銜接工作的'重要性，闡述了尖山幼兒園的辦學(xué)理念和教學(xué)特色，并對(duì)家長(zhǎng)朋友的支持表示感謝。
隨后，金源幼兒園園長(zhǎng)黃英講話(huà)，她發(fā)表了自己對(duì)幼兒教育的看法，解讀了金源幼兒園的教學(xué)理念，指出了家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要性，言傳身教才能讓幼兒茁壯成長(zhǎng)。
緊接著，家長(zhǎng)代表謝軍講話(huà)，，大哥首先感謝了幼兒園對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)了很多東西，得到了成長(zhǎng)�？隙馍叫W(xué)的工作，并表示一定會(huì)信任尖山小學(xué)，全力支持學(xué)校的工作，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
最后是尖山小學(xué)校長(zhǎng)粟有群講話(huà)，他首先感謝了家長(zhǎng)對(duì)我校工作的支持。會(huì)上，粟校長(zhǎng)兩所幼兒園的情況進(jìn)行了分析，一是兩所學(xué)校都是非常優(yōu)秀的，不論是公辦的尖山幼兒園還是民辦幼兒園中的金源幼兒園都是縣內(nèi)數(shù)一數(shù)二的幼兒園。二是幼兒教師是非常辛苦的，所有事情都要親力親為，工作量大，希望家長(zhǎng)朋友理解支持幼兒園教師的工作。
其次，粟校長(zhǎng)介紹了我校的基本情況和我校對(duì)一年級(jí)教學(xué)的安排，并特別介紹了我校的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，他指出，孩子的全面發(fā)展是我校教育的重點(diǎn)，同時(shí)也提出一定要狠抓孩子的行為習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
最后，粟校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了安全教育，一是孩子要有安全意識(shí)，二是家長(zhǎng)要有安全的觀(guān)念，注重安全教育。
活動(dòng)在賀校長(zhǎng)的一聲感謝中結(jié)束了，感謝尖山幼兒園和金源幼兒園的辛苦工作，感謝家長(zhǎng)朋友的支持，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。相信通過(guò)這次活動(dòng)，一定能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到幫助，相信尖山小學(xué)和幼兒園的工作會(huì)開(kāi)展得越來(lái)越好，讓孩子們得到更好的教育，茁壯成長(zhǎng)！
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