培訓(xùn)活動簡報[匯編15篇]

　　在充滿活力，日益開放的今天，簡報起到的作用越來越大，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？下面是小編整理的培訓(xùn)活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

培訓(xùn)活動簡報1

　　為了豐富教師的心理健康教育知識，幫助教師掌握基本的心理健康教育理論和心理健康輔導(dǎo)方法，有效地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為疫情下的師生心理健康保駕護(hù)航。12月16日，為期三天的“河南省中小學(xué)心理健康教育專題線上培訓(xùn)會”拉開了序幕。上午9點，遂平一小根據(jù)上級文件要求，組織開展了教師心理健康教育線上培訓(xùn)活動，老師們積極響應(yīng)，踴躍行動。

　　本次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的針對性和實用性：有中小學(xué)生心理健康測評與結(jié)果應(yīng)用；學(xué)科教學(xué)與心理健康教育；心理學(xué)原理在班主任工作中的運(yùn)用；中小學(xué)心理健康教育經(jīng)驗交流；如何撰寫心理健康科研論文和個體輔導(dǎo)案例；心理健康示范課展示與專家點評等。

　　老師們在聆聽中，了解了當(dāng)前青少年心理健康狀況，增強(qiáng)了關(guān)注學(xué)生心理健康的意識，掌握了心理輔導(dǎo)技能的'基本方法，懂得了如何更好地抓住學(xué)生心理，做好班主任工作，學(xué)到一些消除師生溝通障礙的錦囊妙計，認(rèn)識到良好的心理狀態(tài)是學(xué)生健康成長不可或缺的，明白了心理教育工作的方向和原則。

　　這次培訓(xùn)形式多樣，不僅有細(xì)致的理論知識的講述，生動的視頻案例，還有示范課的展示分享，專家點評等，讓每一位老師受益匪淺。老師們隔著時空，認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，樂此不疲，在學(xué)習(xí)中提升自我素質(zhì)和工作水平。

　　好的教育應(yīng)該是培根鑄魂、啟智潤心。相信通過此次線上心理健康教育培訓(xùn)活動的開展，老師們將更全面地認(rèn)識心理健康的重要性，更有效地應(yīng)對各種心理危機(jī)，同時增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的針對性和時效性。

　　微笑前行，步履不停。遂平一小的老師們潛心學(xué)習(xí)，積蓄能量，從“心”出發(fā)，溫暖教育，用愛和責(zé)任為孩子們的心理健康保駕護(hù)航，做有溫度的一小教育人。

培訓(xùn)活動簡報2

　　為加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮每一位教師優(yōu)勢，形成同伴互動互助共進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體，印象幼兒園以“注重師德、關(guān)注實踐、體驗學(xué)習(xí)，提高課程執(zhí)行力”為培訓(xùn)原則，每學(xué)期開展“同伴互助”模式的教師培訓(xùn)，從三個階段逐步推進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　階段一：備課說課深入解讀

　　活動初期，教師以年級組為單位認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)選集體教學(xué)活動。教師以《學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》、《上海市學(xué)前教育課程指南》等專業(yè)書籍為理論依據(jù)進(jìn)行集體活動設(shè)計，例如在設(shè)計中班運(yùn)動《夾球樂》集體教學(xué)活動中，有的教師從幼兒運(yùn)動核心經(jīng)驗進(jìn)行分析，將活動的重點難點落在學(xué)前兒童器具操控的能力上。有的教師通過動作技能分析，以探索“夾”的動作體驗幫助幼兒提升手眼協(xié)調(diào)能力、身體的`協(xié)調(diào)性。

　　教師們在一次次的辯證、碰撞、交流中不斷完善活動目標(biāo)、內(nèi)容過程、環(huán)節(jié)過渡中的每一個細(xì)節(jié)與設(shè)計，力求課程的科學(xué)性、有效性、合理性，呈現(xiàn)一節(jié)符合幼兒年齡發(fā)展與特點、滿足幼兒需求與興趣的集體教學(xué)活動。

　　階段二：現(xiàn)場教學(xué)集體觀摩

　　在執(zhí)教現(xiàn)場，教師將理論運(yùn)用于實踐，通過“現(xiàn)場教學(xué)”的形式展示自己的教育理念與教學(xué)風(fēng)格，有的放矢地推進(jìn)活動目標(biāo)，由易到難的引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過師生互動、生生互動，鼓勵幼兒自我表達(dá)表現(xiàn)與探索。聽課老師在觀摩現(xiàn)場，通過一次次細(xì)致的觀察與記錄，逐步提升教師解讀幼兒的觀察與分析能力，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，吸取他人所長，融入于自己的教學(xué)活動中，在實踐中優(yōu)勢互補(bǔ)。

　　階段三：研討反思完善課程

　　在研討環(huán)節(jié)，教師們針對現(xiàn)場集體教學(xué)活動暢所欲言、各抒己見，圍繞“重難點的推進(jìn)”和“目標(biāo)制定的有效性”展開討論。通過“研討—實踐—反思—再研討”的過程，發(fā)現(xiàn)執(zhí)教的問題，促進(jìn)課程的完善，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

　　印象幼兒園“同伴互助”教師培訓(xùn)活動，以“探討有效的集體教學(xué)，提升教師教學(xué)能力”為主題，以“互動、互學(xué)、互享、互進(jìn)”為特點，通過“一課多研”、“現(xiàn)場教學(xué)”、“集體研討”等形式，為全體教師搭建一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒的平臺，共同營造“互享互助互成長”的團(tuán)隊氛圍。

培訓(xùn)活動簡報3

　　“做樂觀的自己，培養(yǎng)樂觀的孩子�！�12月18日，懷化市羅榮輝學(xué)前教師名師工作室聚焦教師心理健康，開展線上沙龍學(xué)習(xí)活動。

　　當(dāng)晚，芷江縣第二幼兒園周宏艷、楊婷婷、楊坤主持活動并通過心理互動游戲拉開了學(xué)習(xí)的序幕。活動對教師的心理健康狀況進(jìn)行了隨機(jī)測試，并組織觀看了由共青團(tuán)12355鄭州市委xxx主講的“做新時代快樂的幼教人”心理健康培訓(xùn)講座。

　　溆浦縣心理健康教育名師工作室主持人賀娟進(jìn)行了線上答疑。針對老師提出的“如何面對工作壓力”問題，賀娟用大量的數(shù)據(jù)和精深的.專業(yè)知識，引導(dǎo)教師通過科學(xué)的方法挖掘自身積極的心理品質(zhì)，從“接納”“身心合一”“給予積極的自我暗示”方面，緩解身心壓力。同時通過專業(yè)引領(lǐng)，分享了降低和避免工作抑郁的方法與措施。

　　活動相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次培訓(xùn)讓教師更加深入地認(rèn)識到心理健康教育的重要性，進(jìn)一步提高了教師的心理健康水平和教育能力。

培訓(xùn)活動簡報4

　　教師是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的個體，而每個個體的成長都會影響著整個園所的整體發(fā)展，所以只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓老師的專業(yè)水平不斷提高。為了更好的提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，造就一支基礎(chǔ)扎實，業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊伍，開封市禹王臺區(qū)實驗幼兒園全體教職工于11月16日進(jìn)行了專業(yè)知識培訓(xùn)。

　　在培訓(xùn)前，李蕾老師用破冰游戲，打開了這次快樂的培訓(xùn)之旅！

　　在培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真傾聽并做好筆記，踴躍發(fā)言，和講師精彩互動，再進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，開展分組討論，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，碰撞出不一樣的.思想。每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，為我們增添無窮的力量，使老師們獲益良多！

　　“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海�！辈还芙窈蟮墓ぷ鬟^程多苦多累，我們堅信，通過我們一如既往，扎扎實實地不斷努力與奮斗，每天進(jìn)步一點點，一定會讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩！

培訓(xùn)活動簡報5

　　12月25日下午，我校舉行小學(xué)教育專題培訓(xùn)會，邀請北京市中關(guān)村第三小學(xué)校長、國家督學(xué)、新世紀(jì)（版）小學(xué)數(shù)學(xué)教材編委劉可欽作題為“做一名新時代的新老師”專題報告。我校黨總支書記、小學(xué)校長張繼軍，我校副校長高雁鳴出席，小學(xué)管理干部、全體小學(xué)教師參加會議。會議由張繼軍主持。

　　講座伊始，劉可欽以一百年前法國藝術(shù)家暢想未來的作品導(dǎo)入，結(jié)合中關(guān)村三小科技節(jié)上孩子們與人工智能對話的場景，提出當(dāng)今社會學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對象已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)不應(yīng)靠灌輸，而是來源于學(xué)習(xí)者個體的認(rèn)知建構(gòu)。隨著教學(xué)場景的復(fù)雜化和學(xué)生自我意識的覺醒，學(xué)習(xí)將發(fā)生在學(xué)生的足跡所至和人際關(guān)系所在；民主成為一種價值觀，因而要求教師對學(xué)生的評價更加地專業(yè)和個性，需要平等看待每個孩子。她認(rèn)為，隨著社會對教師期望的增加，學(xué)習(xí)不止發(fā)生在教室內(nèi)，學(xué)校也不再是傳統(tǒng)意義上的學(xué)校，喚醒學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)興趣始終是教育改革的起點。

　　劉可欽提出，在人工智能背景下，小學(xué)教師應(yīng)具備五項基礎(chǔ)能力，即專業(yè)表達(dá)愛的能力、管理班級的能力、良好的溝通能力、學(xué)習(xí)新事物的能力和對實踐現(xiàn)象的解釋和反思能力。依據(jù)這一理念，教師首先要具備專業(yè)表達(dá)愛的能力，這是為師的基礎(chǔ)。她強(qiáng)調(diào)，教師的人文素養(yǎng)是專業(yè)精神的自然流露，教師的人文情懷特別重要。保護(hù)好兒童的好奇心和求知欲是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿。接著，劉可欽提出，教師要具備管理的能力。在班級管理中，班主任扮演著極其重要的角色，是班風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，是家校良性溝通的“第一座橋梁”，是班級任課教師的“主心骨”，學(xué)生全面發(fā)展的“推手”，教師要進(jìn)行學(xué)科共建，互相助力，抓住關(guān)鍵事件的良機(jī)和基礎(chǔ)日常的規(guī)范來智慧地開展教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。劉可欽以中關(guān)村三小的教育理念為例，家校、師生具有共同的行動和堅持，教師用積極的行為和語言去教育學(xué)生，安全、尊重、責(zé)任、規(guī)則和合作是學(xué)校形成有教養(yǎng)的環(huán)境的基石。行有規(guī)，行同矩，通過多樣化的教育方式，學(xué)科教師彼此借力、形成合力，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范言行。與此同時，劉可欽提出教師良好的溝通能力也同樣重要，這是合作和共力的基礎(chǔ)，真誠、共情、共商是一名教師良好溝通能力的體現(xiàn)。她以“銘記你的寬容”這個故事為例,與老師們探討“為師不可學(xué)滅絕”,用智慧的、藝術(shù)的方式在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下對學(xué)生進(jìn)行正確的價值引導(dǎo)，“經(jīng)師易得，人師難求”。最后，劉可欽提出，從標(biāo)準(zhǔn)答案的`提供者到一個懂孩子的助學(xué)者的轉(zhuǎn)變，需要教師具備學(xué)習(xí)新事物的能力。教學(xué)即研究，組織教學(xué)的過程和學(xué)習(xí)技能是緊密相連的，經(jīng)歷“求解”的過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于獲得“答案”的價值，教師要善于向?qū)W生發(fā)出描述思考過程的指令。

　　此外，劉可欽還結(jié)合中關(guān)村三小發(fā)生的教育故事和所做的一系列的教育探索，強(qiáng)調(diào)好老師的成長基石是愛心、責(zé)任心和專業(yè)性，好員工的三大品質(zhì)是忠誠、進(jìn)取和大局。而好老師和好員工才能造就工作中人性的感召，才能做到笑著做老師，蹲著看學(xué)生，樂著做同事，做一個開放的人。她希望老師們能夠讓教育重新回到原點，在返璞歸真的場景中，重新感悟教育的真諦，找回教育在人的發(fā)展中的啟迪、召喚、激勵、點化的作用。最后，她祝愿在座的老師們能夠做好角色定位，擁有一個更加美好的教育人生。

　　我校教師代表李秋實談了自己聽講座后的感想，他覺得作為一名新時代的新老師首先要做有愛心、有責(zé)任心的教師，每個孩子都渴望被理解，被關(guān)注，給予孩子肯定和鼓勵尤其重要，作為教師，要學(xué)會蹲下身來與孩子交流。其次，專業(yè)性也是新時代教師必備的品質(zhì)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，面對更具個性化的學(xué)生群體，對教育期望越來越高的家長群體，教師更需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與修煉，要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、成長。最后，就是要做一個開放的人，學(xué)會接納和包容。他結(jié)合班級學(xué)生的故事，與大家分享自己的教育感悟，提倡在日常管理中做一個有心人，擅于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，抓住教育契機(jī)，在揚(yáng)長中補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。他希望大家都可以做一名笑著做老師，蹲著看學(xué)生，樂著做同事的好老師。

　　張繼軍對培訓(xùn)會作總結(jié)發(fā)言。她首先感謝劉可欽校長為全體小學(xué)教師帶來的這場內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富的精彩講座。她認(rèn)為，劉可欽通過諸多教育案例，為老師們講述了作為一個新時代的教師應(yīng)該如何擔(dān)當(dāng)教育職責(zé)，如何去接納和包容每一名學(xué)生，為老師們提供了諸多可供參考實踐的理念和方法。張繼軍提出，每一名學(xué)生對未來都充滿了憧憬，他們的夢想需要在座的每一位教師的共同呵護(hù)與幫助。作為新時代的教師，需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升溝通能力、管理能力和學(xué)習(xí)能力，用專業(yè)的教育方法，助力學(xué)生成長，為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

　　本次培訓(xùn)會為全體小學(xué)教師在樹立正確的學(xué)生觀，以及在新時代背景下如何成為一名卓越教師提供了新思路、新辦法，為我校進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，起到積極的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)活動簡報6

　　“仰之彌高，鉆之彌堅”，為加快新教師成長，提升教師隊伍整體素質(zhì)，近期，我區(qū)多所小學(xué)相繼舉行新入職教師崗前培訓(xùn)。

　　8月26日，魯巷實驗小學(xué)建和分校以“凝心聚力篤力前行”為主題舉辦班主任培訓(xùn)活動。李婷主任從了解學(xué)生、常規(guī)管理、班集體建設(shè)及整合教育力量四個方面向班主任分享班級管理經(jīng)驗。班主任會議后，馬明玉等五位教師做新生班主任經(jīng)驗分享。

　　為增進(jìn)新教師間的信任與協(xié)助，廣埠屯小學(xué)湖工分校組織開展團(tuán)建活動，通過各種破冰活動，新教師們對團(tuán)結(jié)協(xié)作有了更深的理解。除此以外，學(xué)校還邀請武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院陳崢教授為新教師開展講座，“教師成為研究者已是大勢所趨，課改不斷，教師也需終身學(xué)習(xí)不輟�！标悕樈淌诘脑捴睋裘恳晃磺嗄杲處煹男撵`。

　　武漢楊春湖實驗學(xué)校小學(xué)部校長高福林為新教師作《飽含愛的深情，追尋詩和遠(yuǎn)方》主題報告，并對新學(xué)期提出新目標(biāo)。他要求，新教師要發(fā)揚(yáng)五種精神，即“學(xué)校是我家”的主人翁精神，“眾人劃槳開大船”的.團(tuán)結(jié)精神，“功成不必在我”的奉獻(xiàn)精神，“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)精神和“不需揚(yáng)鞭自奮蹄”的進(jìn)取精神。

　　張家灣小學(xué)開展師德規(guī)范專題培訓(xùn)及學(xué)科展示活動。張榮書記強(qiáng)調(diào)，教師是立校之本，師德是教育之魂。新教師要做言傳身教、以身示范的楷模。在新教師代表的帶領(lǐng)下，教師們緊握拳頭，堅定信念，莊嚴(yán)宣誓，立志做一名合格的教師。

　　各校開展的教師培訓(xùn)活動，旨在培養(yǎng)一批專業(yè)知識過硬、教學(xué)能力突出的高素質(zhì)教師隊伍，以便更好地為洪山教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

培訓(xùn)活動簡報7

　　7月8日，學(xué)校組織全體教師開展了為期一天的校本培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)的主題為“尊重學(xué)生遵循教育規(guī)律讓每個孩子健康快樂地成長”。當(dāng)天上午先由宓校長對全體教師作了培訓(xùn)動員，希望大家在培訓(xùn)中，能認(rèn)真傾聽同伴交流，積極參加主題討論，真正做到學(xué)有所得。

　　師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展永恒的旋律，孔俊、陳皎如、李潔、高虹、殷洪駿和王海婕六位教師分別總結(jié)了自己在教育、教學(xué)工作中的點滴經(jīng)驗，書寫成案例與全體教師共同分享。她們的案例有的從班級榜樣作用發(fā)揮的角度談，有的從境外班學(xué)生培養(yǎng)的角度談，有的從教師人格魅力的角度談，有的從自己在工作中所遇到的.困難來談，還有的從班主任工作的科學(xué)性和藝術(shù)性的角度來談。教師們的發(fā)言角度各不相同，但有一個共同點，那就是：作為一名教師，必須充滿著對教育事業(yè)的熱愛，充滿對學(xué)生的熱愛，才能真正做到“教書育人”。

　　下午，老師們分成10個小組對《匯師小學(xué)師德規(guī)范實施細(xì)則》及《匯師小學(xué)師德承諾書》進(jìn)行了認(rèn)真的討論。討論中，大家各抒己見，并達(dá)成共識：作為教師，要為人師表，率先垂范。在工作中，要及時調(diào)整心態(tài)，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，用自己對學(xué)生的愛心收獲教育的幸福。最后，學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)年校優(yōu)秀備課組的評選，通過現(xiàn)場提問、綜合打分，四年級語文備課組、四年級數(shù)學(xué)備課組、四年級英語備課組、音樂教研組光榮評為本學(xué)年優(yōu)秀備課組。

　　為期一天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，教師們在總結(jié)自己工作的同時為新學(xué)年的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)活動簡報8

　　10月14日晚，銅陵市銅官區(qū)組織開展感統(tǒng)訓(xùn)練家長培訓(xùn)線上講座，推進(jìn)幼小銜接。銅陵市天津路小學(xué)張歡歡老師面向一二年級家長做了主題為《運(yùn)用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，助力低年級小學(xué)入學(xué)適應(yīng)》的線上講座，結(jié)對學(xué)校華城幼兒園教師受邀參加。

　　張歡歡老師圍繞小學(xué)生入學(xué)期呈現(xiàn)的注意力不集中、精細(xì)動作不協(xié)調(diào)、坐不住、聽到口令不能迅速反應(yīng)、健忘、煩躁不安、漫不經(jīng)心、學(xué)習(xí)障礙等現(xiàn)象，結(jié)合感覺統(tǒng)合的理論，感統(tǒng)失調(diào)的案例分析以及感統(tǒng)訓(xùn)練的實操三個主要內(nèi)容來講述，她充分運(yùn)用案例、視頻等，讓枯燥的`理論及實際操作深入淺出，簡單明了，為幼小銜接，為家長科學(xué)育兒提供了新路徑。

　　20xx年，銅陵市銅官區(qū)成為安徽省幼小銜接實驗區(qū)，天津路小學(xué)被確定為實驗學(xué)校。天津路小學(xué)根據(jù)學(xué)校特色制定了實驗方案，確定了“依托體育課堂教學(xué)，提高小學(xué)生感統(tǒng)能力”的主題，從體育課程、大課間活動、家校聯(lián)動、社團(tuán)活動、評價監(jiān)測等方面建構(gòu)體系。前期，學(xué)校外請專業(yè)老師對體育老師、班主任老師進(jìn)行了三次理論+實踐的培訓(xùn)，將感覺統(tǒng)合的概念引入課堂教學(xué)，將感統(tǒng)訓(xùn)練與體育課堂融合。上學(xué)期，張歡歡老師的感統(tǒng)訓(xùn)練體育課分別在華城幼兒園、楊家山幼兒園、望江亭小學(xué)展示，取得了一致好評！

　　下一步，銅官區(qū)將繼續(xù)圍繞“感覺統(tǒng)合”這個主題多元化地開展培訓(xùn)、入學(xué)適應(yīng)心理課堂、家長工作坊、主題社團(tuán)、挑戰(zhàn)賽等，讓入學(xué)新生以更好的狀態(tài)迎接小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

培訓(xùn)活動簡報9

　　為幫助大班的孩子們順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導(dǎo)師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學(xué)的心理準(zhǔn)備、行為習(xí)慣和常見問題等，以詳細(xì)生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導(dǎo)家長從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關(guān)鍵的'一步。通過有理有據(jù)的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習(xí)慣、自理能力、任務(wù)意識、交往能力、體能及學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，而不是僅做單一的知識儲備。

　　此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一致，攜手共進(jìn)。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進(jìn)入小學(xué)。讓我們相約開學(xué)季，靜待花開時！

培訓(xùn)活動簡報10

　　師德立，則教育興；師德興，則教育強(qiáng)。為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化文明從教、廉潔從教、規(guī)范從教的思想意識，樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教師形象，10月17日，實驗幼兒園以典型案例為切入點，開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　1、以案為鑒堅守底線

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)會上，全體教師學(xué)習(xí)了近期“教育部公開曝光第十批七起違反教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則典型案例”。

　　全體教師認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，深刻汲取案例教訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行自我審視，更加明確了幼教工作者肩上的責(zé)任，堅定了履行教師職業(yè)道德的信念。

　　2、以案促思與愛同行

　　教師們結(jié)合警示案例，分組進(jìn)行交流討論，舉一反三，深刻認(rèn)識問題的根源，暢談解決問題的好做法，分享守住師德底線的金點子。全體教師紛紛表示，要引以為戒，在日常工作中做到防微杜漸。

　　3、重溫準(zhǔn)則筑牢防線

　　全體教師重溫《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，牢固樹立我園教師的師德形象。

　　此次專題學(xué)習(xí)既是一次思想上的.教育，也是一次精神洗禮，為全體教師再次敲響了師德師風(fēng)建設(shè)的警鐘，增強(qiáng)了全體教師師德意識和社會責(zé)任感，營造了風(fēng)清氣正的教育行風(fēng)。

　　實驗幼兒園將繼續(xù)把立德樹人作為根本任務(wù)，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，堅守廉潔自律，潛心培幼育人，讓教育看見兒童，讓兒童樂享成長，為幼兒教育事業(yè)的高品質(zhì)發(fā)展助力。

培訓(xùn)活動簡報11

　　良好的師幼關(guān)系，是幼兒園各項教育目標(biāo)得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)。在良好師幼關(guān)系中，教師是陪伴者、觀察者、引導(dǎo)者，幫助幼兒促進(jìn)認(rèn)知、情感、心理健康的發(fā)展，為了深入探索"共情陪伴"課程在幼兒園的融合實施，提升教師的共情能力，建立良好的師幼關(guān)系，20xx年1月20日，德清縣中心幼兒園邀請了童源共情教研專家金婷雯老師來園為教師開展共情陪伴的培訓(xùn)活動。

　　活動中，金老師先是向我們介紹了《共情陪伴》的課程內(nèi)容，課程里涵蓋了每個年齡段，每學(xué)期都有8個主題，包含了教學(xué)方案、教學(xué)課件、專家講座、區(qū)角活動、戶外活動等內(nèi)容，金老師詳細(xì)的講解讓我們對課程有了更深入的了解。隨后，金老師又開展了《共情陪伴理念解讀與教學(xué)解析》，從共情陪伴項目的認(rèn)識與理解和共情課程的價值與序列展開，結(jié)合案例深入淺出地講解得到了老師們的一致好評。

　　此次培訓(xùn)活動讓老師們了解了更多"共情陪伴"課程的理念和方法，使老師們對課程的.目標(biāo)和實施有了更進(jìn)一步的了解，對共情教育的核心理念也有了更深入的理解，為良好的師幼關(guān)系打下堅實的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)活動簡報12

　　為貫徹落實國家防災(zāi)減災(zāi)宣傳周方針的要求。5月19日，徐聞縣錦和鎮(zhèn)人民政府于公共服務(wù)辦大門前舉行防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動，鎮(zhèn)黨委書記簡再強(qiáng)、黨委委員鄧洪鑄、副鎮(zhèn)長曹小海、陳偉峰、人大副主席巫堅，應(yīng)急辦、規(guī)劃辦、農(nóng)業(yè)農(nóng)村辦、公共服務(wù)辦、林業(yè)站、錦和司法所、派出所、市場監(jiān)管所、供電所參與此次活動。

　　活動中鎮(zhèn)政府及機(jī)關(guān)單位向群眾發(fā)放防災(zāi)減災(zāi)宣傳冊，有關(guān)安全生產(chǎn)，防災(zāi)減災(zāi)方案，明確了國家防災(zāi)減災(zāi)周主導(dǎo)思想。由鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)宣傳防災(zāi)知識手冊，機(jī)關(guān)單位負(fù)責(zé)傳遞安全知識要領(lǐng)，各辦公室現(xiàn)場維穩(wěn)、引導(dǎo)群眾、拍照記錄。簡再強(qiáng)書記強(qiáng)調(diào)了防災(zāi)減災(zāi)的重要性，要求大家時刻注意群眾的.生命財產(chǎn)安全。

培訓(xùn)活動簡報13

　　喜迎新學(xué)期，開啟新征程。為提升教師專業(yè)理論水平和教育實踐能力，鍛造一支素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)的'教師隊伍，我校專門開展了教師專項培訓(xùn)。本期培訓(xùn)特別邀請到四位教育專業(yè)大咖對我校全體教師們進(jìn)行了班主任工作、教師專業(yè)技能、品德塑造、家校共育四個方面的交流，借大咖之力，助園所之發(fā)展。

　　此次培訓(xùn)不僅為老師們的工作指明了方向，而且為新學(xué)期各項工作高效開展打下了堅實基礎(chǔ)。我們堅信，所有教師必將能夠牢記初心使命，在金沙小學(xué)這片沃土上，不負(fù)青春，不負(fù)夢想！

培訓(xùn)活動簡報14

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園防欺凌安全教育工作，不斷增強(qiáng)全園幼兒防欺凌意識，共建美麗和諧幼兒園。 11月25日晚上，清平幼兒園全體教師參加山東省防治校園欺凌直播講座。

　　本次講座由全國責(zé)任教育先進(jìn)教師、山東省教師培訓(xùn)教學(xué)能手、山東省安全教育省培專家王立杰直播講解。

　　全體教師仔細(xì)聆聽，認(rèn)真做好記錄與反思。

　　一、幼兒園欺凌的定義

　　發(fā)生在幼兒園內(nèi)、幼兒園的教育活動中，由老師、幼兒或園外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作幼兒園欺凌（暴力）。

　　二、被欺凌家長應(yīng)該怎么做？

　　不要斥責(zé)孩子，要耐心陪伴孩子，要耐心的陪伴和討論，要鼓勵和等待。

　　三、欺凌家長應(yīng)該怎么做？

　　和孩子討論，讓孩子明辨是非，表明你的態(tài)度，安排一個有效而非暴力的懲罰，與幼兒園的老師表示聯(lián)系，合作和矯正孩子的行為，要鼓勵和贊賞孩子的非暴力行為，禁止孩子玩暴力游戲，禁止家庭暴力成員的暴力行為。

　　四、針對不同的事件采取不同的方法

　　針對一般性沖突事件：使用常規(guī)的教育對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

　　針對欺凌萌芽事件：事前了解學(xué)生欺凌萌芽背后的原因，以教育為主，懲戒為輔，要求家長協(xié)助配合，共同進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。針對學(xué)生欺凌事件：第一時間制止校園暴力行為，保證學(xué)生的人生安全，通知家長處理相關(guān)事宜，有針對的對欺凌形與教育。

　　五、孩子如何保護(hù)自己？

　　在幼兒園里，同伴之間要友好相處。當(dāng)別人欺負(fù)自己時，一定要學(xué)會勇敢地保護(hù)自己，對不友好的行為勇敢地說“不”。必要的'時候要及時告訴老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。當(dāng)你的朋友遇到欺負(fù)時，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護(hù)自己和朋友的安全。

　　通過本次防欺凌線上培訓(xùn)，讓教師們更加清楚了幼兒園欺凌的定義、判定以及如何預(yù)防，提高了教師對欺凌事件的預(yù)判和處理方法。在今后的工作中加強(qiáng)摸底排查，及時與幼兒溝通交流，加強(qiáng)對留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女的關(guān)愛保護(hù)。

培訓(xùn)活動簡報15

　　美麗的九月，東青實驗學(xué)校迎來了一批可愛的一年級新生。一張張朝氣蓬勃的笑臉，一聲聲稚嫩的問候，讓美麗的校園多了幾分明媚和歡快。為了讓一年級新生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，東實連續(xù)幾年開設(shè)特色課程——一年級入學(xué)課程。開學(xué)第一周，孩子們享受著開學(xué)課程的滋潤，逐漸融入東實這個溫馨的大集體。

　　為了展示孩子們進(jìn)入新學(xué)校的'學(xué)習(xí)與生活，幫助家長們更好地了解學(xué)校的辦學(xué)理念，樹立正確地教育觀念，形成教育合力，9月9月下午，東青實驗學(xué)校舉行了幼小銜接課程匯報暨家長培訓(xùn)活動。學(xué)校嚴(yán)格按照疫情防控要求，落實疫情防控措施，家長們接受體溫檢測、行程碼、健康碼查驗之后，有序進(jìn)入校園，活動在秩序井然中拉開了帷幕。

　　本次活動由學(xué)生成長中心王舒萌主任主持，她代表學(xué)校對家長朋友們的到來表示熱烈的歡迎，并介紹了本次活動的流程。

　　首先家長們觀看了《校園里，遇見最美的你》一年級新生入學(xué)一周情況的視頻匯報，一張張照片、一段段視頻，記錄了開學(xué)一周孩子們的學(xué)習(xí)與生活，讓爸爸媽媽看到了孩子們的進(jìn)步，都十分欣喜。

　　接著沈春法副校長對一周入學(xué)課程開展情況進(jìn)行了簡要匯報。對入學(xué)教育、課堂常規(guī)教育、文明禮儀、文明用餐等方面，孩子們點點進(jìn)步都做了一一總結(jié)。對如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長展開交流，并提出了建議，得到家長們的一致好評。

　　最后，商駿濤校長作了“家庭教育輔導(dǎo)”報告。從學(xué)�；�本情況、辦學(xué)理念、辦學(xué)成效等方面向家長們介紹了東實取得的成績和學(xué)校發(fā)展的前景。根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點，商駿濤校長還跟新生家長做出了教育指導(dǎo)。從幼兒園深入小學(xué)，是孩子人生當(dāng)中一個十分重要的時間節(jié)點。一年級是一個重啟蒙的年級，家長一定要以身作則，給予孩子足夠的關(guān)心與陪伴，積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時要多和老師溝通，互相理解，配合學(xué)校工作，提高家庭教育的水平。

　　家校共育促成長，勠力同心譜新章。本次活動不僅拉近了學(xué)校、老師和家長的距離，更開啟了一年級新同學(xué)的新征程。相信在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，一年級的新同學(xué)能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，在東實健康、快樂地成長。

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