同課異構(gòu)的簡報(bào)(優(yōu)選15篇)
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到簡報(bào)，簡報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那么什么樣的簡報(bào)才是好的簡報(bào)呢？下面是小編整理的同課異構(gòu)的簡報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同課異構(gòu)的簡報(bào)1
為落實(shí)縣教研中心學(xué)前教研室關(guān)于加強(qiáng)區(qū)域教研工作的部署，促進(jìn)園所之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升區(qū)域內(nèi)教研工作交流水平，共同學(xué)習(xí)提高學(xué)前教育質(zhì)量。近日，第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、七級(jí)鎮(zhèn)中心幼兒園、安鎮(zhèn)中心幼兒園、西湖中心幼兒園、石佛中心幼兒園、郭屯中心幼兒園在第二實(shí)驗(yàn)幼兒園鳳棲灣園舉行了區(qū)域教研活動(dòng)——同課異構(gòu)。
縣教研中心學(xué)前教研室鐘麗華、李亞萍兩位教研員和中心園長、骨干教師參加了本次教研活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師們以積極向上的精神狀態(tài)，用不同的風(fēng)格展現(xiàn)了精彩紛呈的活動(dòng)，孩子們?cè)谧杂�、寬松的氛圍中，自主表達(dá)自己的`想法。將語言領(lǐng)域活動(dòng)展現(xiàn)的淋漓盡致，賦予其無限生命活力。
活動(dòng)結(jié)束后，參與活動(dòng)人員進(jìn)行了研討，以“執(zhí)教教師反思—大家點(diǎn)評(píng)—提出問題—交流探討”為路徑，進(jìn)行了積極的思考和互動(dòng)。兩位教研員對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予了充分的肯定，進(jìn)一步明確了今后的教研目標(biāo)及方向。
本次教研活動(dòng)，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓聽課老師在觀摩、分析、比較的過程中得到了發(fā)展，搭建了良好的區(qū)域互動(dòng)交流平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)成長！
同課異構(gòu)的簡報(bào)2
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，對(duì)于身處教學(xué)一線的教師們來說，秋天更是一個(gè)“耕耘”的季節(jié)。為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)校際間的合作交流。20xx年10月19日，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長張國華、教導(dǎo)處副主任于海瑞的帶領(lǐng)下，我校八年級(jí)語文數(shù)學(xué)組的周冬清和劉麗老師及其他領(lǐng)導(dǎo)老師來到聯(lián)盟學(xué)校孝直中學(xué)，與聯(lián)盟學(xué)校的老師開展同課異構(gòu)的教學(xué)展示。
課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課的教師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂內(nèi)容、學(xué)生狀態(tài)等方面對(duì)幾位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)老師們的'精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點(diǎn)，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)內(nèi)容。
同時(shí)，借著本次同課異構(gòu)課堂展示的機(jī)會(huì)，我校與孝直學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就最近頗受大家關(guān)注的落實(shí)“雙減五管”工作進(jìn)行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實(shí)下去，減輕學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān)，要追求“減量不減質(zhì)，全面促發(fā)展”的新理念。聯(lián)盟孝直中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也表示要加大與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的合作，爭取同步伐，共進(jìn)步。
最后，實(shí)驗(yàn)學(xué)校和孝直中學(xué)的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動(dòng)，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學(xué)工作注入新的生機(jī)和活力。
同課異構(gòu)的簡報(bào)3
3月22日，官窯初級(jí)中學(xué)物理科組進(jìn)行了以課例為載體，“青藍(lán)強(qiáng)師工程”與教師能力提升工程2.0相融合的校本教研“同課異構(gòu)”公開課活動(dòng)。八年級(jí)的范瑞秋老師和何碧恩老師為我們帶來兩節(jié)精彩的教研公開課。
本次同課異構(gòu)的課題是《大氣壓強(qiáng)》，范老師利用班級(jí)云盤給學(xué)生推送4個(gè)與本課內(nèi)容相關(guān)的微課視頻，結(jié)合課中各環(huán)節(jié)需要讓學(xué)生自主觀看視頻，通過自學(xué)了解大氣壓強(qiáng)相關(guān)的知識(shí)。
接著老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，自學(xué)到共學(xué)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好的內(nèi)化；多次運(yùn)用隨機(jī)點(diǎn)名功能邀請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和檢測(cè)學(xué)生自學(xué)情況，課堂氣氛好，學(xué)生積極性高；老師利用物理3d實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn)，觀察“當(dāng)氣壓變大或變小的時(shí)候有什么變化”，讓知識(shí)從抽象變具象，更好的理解。
在課堂小測(cè)中，老師利用智慧作業(yè)高效收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，數(shù)據(jù)及時(shí)反饋，讓老師對(duì)學(xué)生課堂的吸收情況有精準(zhǔn)把握，并針對(duì)性評(píng)講錯(cuò)誤率高的題目，有效提高課堂效率。
何碧恩老師利用簡單而印象深刻的“覆杯實(shí)驗(yàn)”把學(xué)生的注意力一下子全吸引上來，加上生動(dòng)的“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”視頻，并通過學(xué)生親自動(dòng)手完成拉開真空皮碗的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到大氣壓強(qiáng)的存在。接著老師利用平臺(tái)讓學(xué)生觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)，清晰的.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生更容易，更直觀的理解整個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，并對(duì)該實(shí)驗(yàn)涉及的常考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析；老師利用智慧作業(yè)高效完成學(xué)生情況反饋。
本次同課異構(gòu)活動(dòng)，體現(xiàn)了我校教師對(duì)信息技術(shù)的熟練運(yùn)用，提升了物理教學(xué)的效率，有利于高效課堂的深化實(shí)施。
同課異構(gòu)的簡報(bào)4
為推進(jìn)課堂教學(xué)變革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、切實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升，11月21日，XXXX中學(xué)聯(lián)合開展了普通高中新課程新教材實(shí)施“教學(xué)評(píng)一致性”校際課堂教學(xué)展示暨聯(lián)合教研活動(dòng)（美術(shù)專場(chǎng)）。南寧市美術(shù)中心組成員XXX老師參與指導(dǎo)。
本次教研活動(dòng)由 XXX、 XXX、XXX三位老師以同課異構(gòu)的形式對(duì)課程《美術(shù)家眼中的自己》進(jìn)行教學(xué)展示。三節(jié)展示課例精彩紛呈，無論是教材的發(fā)掘和教學(xué)策略的選擇，還是問題的'設(shè)計(jì)和課堂氛圍的營造，都呈現(xiàn)出三位老師各自的授課風(fēng)格。
南寧市第一中學(xué)XXX老師以朋友圈為話題導(dǎo)入展開教學(xué)，通過給倫勃朗畫像排序，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家的人生軌跡中觀察作品的手法變化，深入淺出地講解了中西方自畫像的創(chuàng)作風(fēng)格、技法、象征物品的運(yùn)用及不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
同課異構(gòu)的簡報(bào)5
“教而不研則淺，研而不教則空”，為了提升教師解讀教材、把握教材的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，20xx年11月29日下午，江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部數(shù)學(xué)組開展了“新課標(biāo)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)”主題教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)了徐州市教科院數(shù)學(xué)教研員疏嘉主任、礦大附中張海濤老師來到現(xiàn)場(chǎng)�；顒�(dòng)分為“同課異構(gòu)”和專家講座兩大部分，此次“同課異構(gòu)”的課題為蘇科版七上《角》，由本校張貝習(xí)老師和礦大附中張海濤老師分別進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。針對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，兩位老師從不同的角度展示了不同的教學(xué)風(fēng)格。張貝習(xí)老師的課堂較好地體現(xiàn)了教材編寫的意圖，探究活動(dòng)層次清晰，讓學(xué)生在觀察和操作的.過程中逐步培養(yǎng)思考能力，提升探究意識(shí)。
張海濤老師現(xiàn)場(chǎng)展示了省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)作品，她從類比線段出發(fā)，提出問題及研究路徑，幾何畫板的動(dòng)態(tài)演示體現(xiàn)了“始邊易得，終邊難求”，巧妙地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。整節(jié)課精心打磨，語言精煉，學(xué)生活動(dòng)豐富，采用參與遞進(jìn)式活動(dòng)，完成“引規(guī)”之旅，類比思想貫穿始終，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的大單元教學(xué)，令現(xiàn)場(chǎng)觀摩的老師們贊賞有加。
教學(xué)構(gòu)思異中存同，同中求異，兩位老師各具特色的生本課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂，為師生們呈現(xiàn)了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數(shù)學(xué)味道。
疏主任為全體老師帶來了《依據(jù)課標(biāo)，研讀教材，理解學(xué)生——20xx年市區(qū)評(píng)優(yōu)課后記》的專題講座。首先，疏主任詳細(xì)分析了兩節(jié)課的異同之處，完整地評(píng)析了每位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并給出了有針對(duì)性的完善建議。接著，針對(duì)剛結(jié)束的徐州市區(qū)評(píng)優(yōu)課，疏主任對(duì)不同課題的比賽情況逐一展示并做了詳細(xì)評(píng)析，重點(diǎn)對(duì)比了部分參賽老師的板書，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性。疏主任從教材編寫、板書設(shè)計(jì)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)等方面做了專業(yè)的指導(dǎo)，為老師們的專業(yè)成長提質(zhì)賦能。
本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，有深度、有高度，在專家的指引下，老師們的思維在交流中碰撞，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋、共同提高的目的。在今后的教研中，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)研讀新課標(biāo)，拓寬眼界，借助團(tuán)隊(duì)力量砥礪奮進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的教學(xué)效果。
同課異構(gòu)的簡報(bào)6
本次教研活動(dòng)的主題是“同課異構(gòu)”，由學(xué)校資深教師梁蓉與新任教師陳其心就《項(xiàng)鏈》這篇小說分別獻(xiàn)課，目的是把同課教材放在同一平臺(tái)，圍繞學(xué)科的理念和學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮教師各自優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出不同的著力點(diǎn)，給課堂上注入更多的活力，這是優(yōu)化課堂教學(xué)的一種探索，也是教師教學(xué)風(fēng)格的展示。
語文組梁蓉老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧設(shè)問題，讓學(xué)生針對(duì)展示的兩幅圖去“發(fā)現(xiàn)美”，一步步將學(xué)生引入到課堂之中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象。整堂課設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，從傳統(tǒng)的注重教授學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生和聽課老師們都受益匪淺。語文組陳其心老師則采用小組合作探究的閱讀形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又巧設(shè)問題多維度、多層面幫助學(xué)生分析人物形象，改變傳統(tǒng)課堂的枯燥古板、死氣沉沉的氛圍，在課堂教學(xué)中努力挖掘運(yùn)用幽默元素，使課堂風(fēng)趣幽默卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，讓學(xué)生在輕松愉快的.學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生智慧的火花，提升了教學(xué)效果。
評(píng)課環(huán)節(jié)，針對(duì)此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)各位老師展開了積極深入的研討，紛紛發(fā)言，各抒己見，對(duì)兩位老師給予了充分肯定，語文教研組長朱燕老師表示，同課異構(gòu)活動(dòng)要求老師們“同中求異”，目的是鼓勵(lì)老師們?cè)谡n堂教學(xué)中弘揚(yáng)個(gè)性發(fā)展，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；同時(shí)要求大家還要做到“異中求同”，堅(jiān)持以人為本，以生為本，進(jìn)一步突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)是促進(jìn)教師交流的一次成功嘗試，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，促使教師教學(xué)能力更上一層樓，教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
同課異構(gòu)的簡報(bào)7
為落實(shí)縣教體局關(guān)于加強(qiáng)校本教研活動(dòng)的工作部署，加強(qiáng)校際間學(xué)習(xí)交流，提升區(qū)域內(nèi)教研合作水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，近日，陽谷縣第一學(xué)區(qū)小學(xué)語文區(qū)域教研活動(dòng)在七級(jí)鎮(zhèn)小學(xué)舉行，七級(jí)鎮(zhèn)小學(xué)副校長馮曉寧致歡迎詞。
陽谷明德小學(xué)、阿城鎮(zhèn)小學(xué)、安樂鎮(zhèn)小學(xué)、七級(jí)鎮(zhèn)小學(xué)四所小學(xué)的業(yè)務(wù)校長、學(xué)科主任、骨干教師等參加了本次活動(dòng)。
七級(jí)鎮(zhèn)小學(xué)翟瑞斌老師和安樂鎮(zhèn)小學(xué)潘平平老師分別同課異構(gòu)《麻雀》。翟瑞斌重視對(duì)文本的研讀，讓學(xué)生抓住描寫神態(tài)、動(dòng)作句子，體會(huì)小麻雀、獵狗、老麻雀特點(diǎn)，讓學(xué)生在對(duì)比中感受偉大的母愛，掌握品讀體會(huì)感情方法。
潘老師的課激情四射，評(píng)價(jià)語豐富恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)自然緊湊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她關(guān)注本單元的語文要素，重點(diǎn)抓住文中描寫獵狗和老麻雀的語句，體味二者特點(diǎn)，理順課文寫作思路，學(xué)到作者的表達(dá)方法。
課后，兩位教師對(duì)自己本節(jié)課的構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)過程及意圖進(jìn)行了說課反思。聽課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置、重難點(diǎn)突破和方法改進(jìn)等方面展討論。大家各抒己見，暢所欲言，氣氛融洽。
本次活動(dòng)給四校教師搭建了相互學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)了教師的`專業(yè)化發(fā)展。相信通過團(tuán)隊(duì)智慧力量，第一學(xué)區(qū)小學(xué)語文教學(xué)將再上一個(gè)新的臺(tái)階。
同課異構(gòu)的簡報(bào)8
我�！巴n異構(gòu)”課堂展示活動(dòng)由教務(wù)處組織，于10月7日-29日如期開展，活動(dòng)以“同課異構(gòu)展風(fēng)采，互學(xué)共研促提升”為主題構(gòu)筑了一場(chǎng)高效課堂盛宴。
來自高一年級(jí)7個(gè)學(xué)科14位教師認(rèn)真研究教材，潛心鉆研教法，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，組織了形式多樣的課堂實(shí)踐活動(dòng)。他們的課堂語言生動(dòng)、形象，極具親和力；方法新穎，講解由易到難，層層深入，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；基本功扎實(shí)，知識(shí)廣博，課堂張馳有度，營造了良好的教學(xué)氛圍。
活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極參與聽課。課后，與觀課老師進(jìn)行了研討交流。評(píng)課中，老師們發(fā)言積極踴躍，角度多維，更多更好的教學(xué)方法得到碰撞和升華。
本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開展，讓老師們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，構(gòu)出不同精彩，真正體現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提升教師的`教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。不同的構(gòu)思設(shè)計(jì)，演繹了課堂的多樣理念；相同的內(nèi)容，不同的風(fēng)格，彰顯了教師的多彩魅力。高一年級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)暫落帷幕，但二中人奮斗不止、研思不息的熱潮仍在繼續(xù)……
同課異構(gòu)的簡報(bào)9
為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，落實(shí)高效課堂。9月15日，平邑縣柏林鎮(zhèn)各完小相繼開展了“小馬扎動(dòng)起來之同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)。
在蘇城小學(xué)，語文學(xué)科組崔孌鸞、蘇梅兩位老師以一年級(jí)拼音教學(xué)為載體，講授了部編教材《a o e 》這一課。兩位教師利用同樣的文本,不同的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)出各具特色的教學(xué)風(fēng)格和精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，突出了課堂教學(xué)的有效性，給師生們帶來了兩堂精彩紛呈的好課。
數(shù)學(xué)學(xué)科組張企、孫文雯兩位老師共同執(zhí)教一年級(jí)《左右》，兩位老師結(jié)合自己的理解和思考，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等多方面對(duì)同一授課內(nèi)容進(jìn)行了處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂。
評(píng)課環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)推向了高潮，各位教師真誠的點(diǎn)評(píng)，讓教師們對(duì)教學(xué)和課堂有了更深層次的領(lǐng)悟，思想的'火花不斷碰撞，大家扎根于學(xué)生，落實(shí)于教學(xué)，提升于評(píng)價(jià)，整個(gè)教研氛圍濃厚而歡愉。
最后，蘇城小學(xué)校長齊琳琳對(duì)老師的課進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她強(qiáng)調(diào)，教無定法，無論是哪種教學(xué)方法，只要教學(xué)效果好，就是好的方法。教師的智慧來自于一次次課堂實(shí)踐，來自于一次次虛心學(xué)習(xí)，在肯定青年教師潛力的同時(shí)，也對(duì)在場(chǎng)所有青年教師提出了新的期望。
本次同課異構(gòu)活動(dòng)的開展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機(jī)會(huì)，使老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過程，讓思維在交流中碰撞，達(dá)到了在相互切磋中共同提高的目的，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
同課異構(gòu)的簡報(bào)10
為加強(qiáng)科組內(nèi)的教研交流與合作，發(fā)揮科組教研工作在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，努力提高課堂教學(xué)效率，共同提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，近日，初二道德與法治“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)如期舉行，全體道法科組老師參加�；顒�(dòng)的課題是《做負(fù)責(zé)任的人》，分別是劉夏怡在二5班授課、許永亮老師在二11班授課。教研活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是由執(zhí)教老師上課，第二階段是由道法科組組織進(jìn)行研討交流活動(dòng)。
活動(dòng)中，劉老師和許老師以同一內(nèi)容為研究對(duì)象，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行授課。面對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，各執(zhí)教教師各顯其能，采用不同構(gòu)思，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，呈現(xiàn)了百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。教學(xué)同中求異，引發(fā)了聽課者的思考，體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價(jià)值。
教無止境，共促成長。本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開展，讓老師們?cè)诒容^、研討的`過程中，促進(jìn)了自我的反思，引發(fā)了思維的碰撞，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。
同課異構(gòu)的簡報(bào)11
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校的“高效課堂”改革，提高老師的教學(xué)技能，全面配合“雙減”的國家政策，英民小學(xué)三個(gè)校區(qū)五年級(jí)語文組老師于11月24日齊聚我校正德禮堂，進(jìn)行同課異構(gòu)教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)分為三大塊，前三節(jié)課按照博文校區(qū)、正德校區(qū)和行知校區(qū)的順序，由教研組代表老師作課。第四節(jié)由授課老師對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行解說。然后是現(xiàn)場(chǎng)老師進(jìn)行評(píng)課、校領(lǐng)導(dǎo)講話。
1、老師作課
三位作課老師分別是博文校區(qū)的雷慧老師，正德校區(qū)的張衛(wèi)玉老師，行知校區(qū)的成長利老師。三位老師作課內(nèi)容都是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。三位老師都做了精心準(zhǔn)備，在比賽中大顯身手。三位老師基本都是從課題入手、感知課文內(nèi)容、分析文中父母對(duì)孩子的不同評(píng)價(jià)，從而感知父母的愛。雖然老師們的思路大致相同，但各有各的`精彩，總之，三節(jié)課完全就是一場(chǎng)視覺和聽覺上的盛宴。
2、集體教研
課后，活動(dòng)迎來了“集體教研、碰撞提升”的環(huán)節(jié)。首先由三位老師分別對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行了說課。
3、碰撞提升
最后，聽課老師們對(duì)三位老師的課進(jìn)行著熱烈地討論并點(diǎn)評(píng)。整個(gè)討論環(huán)節(jié)氛圍濃厚，輕松又認(rèn)真。之后每個(gè)組都爭先恐后地提出自己的建議和困惑�？梢哉f，整個(gè)討論過程就是一次思想上的碰撞，每個(gè)老師都受益匪淺。
英民小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)能干，英民小學(xué)的老師也愿意鉆研，善于鉆研。有好點(diǎn)子和好方法都會(huì)分享出來與大家共享，每次教研活動(dòng)都會(huì)在思維的碰撞中擦出絢麗的火花。期待以后有更多的教研活動(dòng)，讓老師們實(shí)踐和提升自我。
同課異構(gòu)的簡報(bào)12
11月24日上午，桃江縣小學(xué)語文骨干教師自主選學(xué)工作坊第二次線下研修活動(dòng)在高橋鎮(zhèn)小山灣學(xué)校舉行。
本次研修活動(dòng)主要圍繞小學(xué)中、高年級(jí)語文課內(nèi)外閱讀有效整合教學(xué)策略展開課例研討。來自桂花園小學(xué)的丁梅和小山灣學(xué)校的文連青兩位老師通過同課異構(gòu)模式，分別對(duì)《伯牙鼓琴》這個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行授課展示。丁梅老師設(shè)計(jì)了多種方式的朗讀，通過引導(dǎo)同學(xué)們多次不同要求、不同目標(biāo)的誦讀，讓他們找到文言文與一般文字之間的`不同語感，層層遞進(jìn)，提升文言文的記憶效果，加強(qiáng)孩子們的閱讀體驗(yàn)，充分享受到閱讀的樂趣，從而形成扎實(shí)的語文功底。文連青老師則重視音樂渲染，善于營造氛圍，在給學(xué)生們講授了知音的真諦以后，入情入境引導(dǎo)學(xué)生融入文言文學(xué)習(xí)的意境，拉近了學(xué)生與文字間的距離。兩位老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂教學(xué)理論與實(shí)踐巧妙的相結(jié)合，學(xué)生們耳目一新，一個(gè)個(gè)贊不絕口。
本次研修活動(dòng)，充分展示了老師們良好的語文修養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)功底。參培的骨干教師在有效提高自身專業(yè)能力、更好發(fā)揮行業(yè)內(nèi)“領(lǐng)頭雁”作用的同時(shí)，還能集中探索信息技術(shù)與語文教學(xué)有效整合的教學(xué)模式，達(dá)到學(xué)科教學(xué)研究常態(tài)化。
坊主邱小丁老師表示，在新課程理念下，我們的教師在規(guī)劃大單元教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確定好學(xué)習(xí)主題，規(guī)劃好教學(xué)思路，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù)，更要注重人文素養(yǎng)與語文要素的有機(jī)結(jié)合，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，積極探索教學(xué)規(guī)律，真正提高教育教學(xué)管理水平和能力。
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3月25日，深中南山創(chuàng)新學(xué)校承辦了南山區(qū)初中物理新崗教師匯報(bào)與專題培訓(xùn)活動(dòng)。深圳市初中物理兼職教研員付艷平老師，南山區(qū)物理教研員管佩磊老師，深中南山創(chuàng)新學(xué)校韓曉宏校長、孫立春副校長、胡曉冬主任，南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）文理學(xué)校副主任張夢(mèng)琴老師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生積極發(fā)言，參與互動(dòng)，充分展現(xiàn)了深創(chuàng)學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。
一、上課
培訓(xùn)由新崗教師匯報(bào)課拉開序幕。來自深中南山創(chuàng)新學(xué)校的寧爽老師和同樂學(xué)校的劉堯東老師進(jìn)行了同課異構(gòu)《大氣壓強(qiáng)》，讓大家耳目一新。
寧爽老師首先用一個(gè)精彩的魔術(shù)——隔空喝牛奶，激發(fā)了學(xué)生的興趣。隨后，她通過設(shè)置疑問為什么吸盤會(huì)壓在墻上，啟發(fā)學(xué)生思維，引出大氣壓強(qiáng)，進(jìn)而通過真空罩實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在。
緊接著，寧爽老師用吸盤模擬實(shí)驗(yàn)，感受大氣壓強(qiáng)的大小，通過觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻，了解托里拆利實(shí)驗(yàn)的測(cè)量原理，由二力平衡引出壓強(qiáng)平衡的概念，由五個(gè)問題的探究實(shí)現(xiàn)思維過程的`培養(yǎng)。而后由抽水機(jī)模型上升到學(xué)生對(duì)于大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，并通過教學(xué)生用制作自制抽水機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于科學(xué)與生活之間鏈接的培養(yǎng)。
劉堯東老師的課堂中，以提管實(shí)驗(yàn)為引導(dǎo)，帶著學(xué)生走進(jìn)了大氣壓的世界。過程以學(xué)生為本，通過開發(fā)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)與課堂設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、聯(lián)想，解決學(xué)生在課堂中遇到的問題，形成了有生成的深度學(xué)習(xí)課堂；通過充分地挖掘教材，精心設(shè)計(jì)課堂，從學(xué)生的興趣出發(fā)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。同時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠知其然更能知其所以然，從物理走向生活，把物理知識(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠感覺到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、評(píng)課
聽完兩位老師的授課，付艷平和張夢(mèng)琴兩位老師分別給予了精彩點(diǎn)評(píng)。胡曉東主任對(duì)新崗教師們提出了物理學(xué)史在學(xué)科思維培養(yǎng)上的作用，令教師們受益匪淺。
三、講座
評(píng)課結(jié)束后，付艷平老師開展了主題為《核心素養(yǎng)視域下的初中物理教學(xué)》的講座。首先，付老師介紹了我國學(xué)生核心素養(yǎng)的提出背景和途徑。隨后，重點(diǎn)講解了物理學(xué)科核心素養(yǎng)，接著從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)四個(gè)方面給予詳細(xì)的說明。
最后，教研員管佩磊老師發(fā)表了講話，他從物理學(xué)科核心素養(yǎng)四個(gè)維度的落實(shí)談起，要求青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并且在教學(xué)中不斷應(yīng)用，提升學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
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為加強(qiáng)校際、教師之間的相互交流與合作，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，10月20日，長沙市望城一中觀音湖學(xué)校、白箬片區(qū)校聯(lián)合開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)。岳麓區(qū)教師發(fā)展中心主任、中學(xué)數(shù)學(xué)教研員向利平，物理教研員陶國軍、美術(shù)教研員楊群芳，白箬片區(qū)校校長徐建偉、主任楊宗義，白箬中學(xué)校長李景滔、教務(wù)處主任謝燦紅、數(shù)學(xué)教研組長李敏、理綜教研組長邱淑珍以及望城一中觀音湖學(xué)校全體班子成員出席此次活動(dòng)。
當(dāng)天，在望城一中觀音湖學(xué)校開展了教研會(huì)議，該校副校長向朝輝主持會(huì)議。學(xué)校教師發(fā)展中心主任孫亮亮對(duì)聽課、評(píng)課工作安排進(jìn)行了解說。
望城一中觀音湖學(xué)校校長周圍就學(xué)校的現(xiàn)狀和規(guī)模進(jìn)行了介紹。此次教研活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，以活動(dòng)促進(jìn)教研，同時(shí)帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展，形成良好教育品質(zhì)，讓學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)校落地生根。他希望，借此活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)互學(xué)共研促提升，打開教學(xué)新思路。
白箬片區(qū)校校長徐建偉分別從區(qū)域聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)融合、同課異構(gòu)、專家引領(lǐng)四個(gè)方面，簡要介紹了此次活動(dòng)的特點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)聯(lián)合教研活動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展表示期許，并表達(dá)了對(duì)望城一中觀音湖學(xué)校乘勢(shì)而上，辦出規(guī)模、辦出品質(zhì)的.美好祝愿。
活動(dòng)中，白箬片區(qū)校與望城一中觀音湖學(xué)校教師就《汽化》《剪紙》《合并同類項(xiàng)》進(jìn)行了同課異構(gòu)。授課教師準(zhǔn)備充分，帶來了一堂又一堂精彩的課程。
課后，聽課教師分別進(jìn)行了扎實(shí)的評(píng)課議課。每位授課教師分別說課、談反思；聽課老師進(jìn)行了細(xì)致全面深入的評(píng)課，提出了許多寶貴而中肯的建議；區(qū)教研員進(jìn)行了專業(yè)而深刻的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)與總結(jié)。
望城一中觀音湖學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過此次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，推動(dòng)了教師的專業(yè)化成長，形成了以教促研，以學(xué)促教的良好氛圍。
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時(shí)光清淺，歲月如歌。為打造高效課堂，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)科學(xué)團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn) “雙減”工作。澄江市鳳山小學(xué)積極開同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，本次研討的課程是新教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第6課《讓資源再生》，主要介紹的是利用廢紙制作一張?jiān)偕埖姆椒ā?zhí)教老師們經(jīng)過精心準(zhǔn)備，反復(fù)試講，一課多磨，最終呈現(xiàn)出一堂堂妙趣橫生的科學(xué)課。
一開始執(zhí)教的.是施健潔老師，她教態(tài)自然，語言精煉，利用生活中的廢紙堆積成山的圖片和資源回收利用標(biāo)志來引出本課，形象生動(dòng)，發(fā)人深省。
課堂中，學(xué)生踴躍發(fā)言，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)出一絲不茍的科研精神，小組合作集思廣益，碰撞出智慧的火花，使知識(shí)掌握得更加牢固�！白儚U為寶”學(xué)生作品展環(huán)節(jié)，成功地將本節(jié)課拓展深化，喚醒學(xué)生環(huán)保意識(shí)，深植學(xué)生愛國主義情懷。
隨后執(zhí)教的是劉薇老師，劉老師以播放視頻《我國的四大發(fā)明之一：造紙術(shù)》的方式，來導(dǎo)入新課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出我國古代的造紙術(shù)給現(xiàn)代的再生紙制作提供的啟示，進(jìn)一步對(duì)比總結(jié)出再生紙的制作步驟。
課上，學(xué)生根據(jù)制作步驟，展開實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，小組合作，制作一張?jiān)偕�。最后是展評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)展示作品，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)真正地實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。
在小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，通過利用身邊的廢品，開動(dòng)腦筋，積極動(dòng)手，變廢為寶,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
課后，兩位老師針對(duì)本課如何開展進(jìn)行了說明，趙梅華老師對(duì)本課進(jìn)行了評(píng)課，提出了十分中肯的意見，這些意見都促使本次賽課質(zhì)量不斷提升。
通過本次活動(dòng)的開展，提高了科學(xué)教師的教學(xué)水平，對(duì)課堂的不斷反思與打磨反映出我�？茖W(xué)教研水平的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，相信全體科學(xué)教師的不懈努力，我校的科學(xué)課一定會(huì)越來越精彩！
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