幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》（通用8篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》，歡迎大家分享。

　　幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》 篇1

　　活動目標

　　1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產，嘗試給特產分類。

　　2、知道家鄉(xiāng)物產很豐富，產生做山東人的自豪感。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　了解家鄉(xiāng)的特產。

　　活動準備

　　1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。

　　2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。

　　3、中國地圖一幅。

　　活動過程

　　1、分享幼兒收集的特產食物，了解各種特產的名稱。

　�。�1）幼兒拿著自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲。

　�。�2）請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特征，說說特產的名字，自己在哪里收集到的？喜歡哪一種？為什么？

　　2、嘗試對特產進行分類記錄。

　　請幼兒有序地將特產分類擺放，并相互討論特產分類依據，如：水果、蔬菜、糧食等。

　　3、說說自己喜歡哪種特產，為什么？請幼兒品嘗，欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定區(qū)生長或制作的.。

　　4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》，進一步了解各地特產。

　　5、結合本地地方特產，可引導幼兒改編詩歌內容。

　　6、活動延伸

　　請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請幼兒相互交流。

　　活動反思

　　在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產、贊美家鄉(xiāng)的特產、推銷家鄉(xiāng)的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

　　在課前布置作業(yè)時，強調了收集資料的方法，培養(yǎng)了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產后，抒發(fā)自己的感受來體現，真正使學生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情，把愛家鄉(xiāng)落實到行動上。

　　總之，本節(jié)課我努力挖掘學生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。

　　幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》 篇2

　　活動目標

　　1、了解祖國各地的特產，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配，學習有計劃的花費和購物。

　　活動準備

　　1、ppt;

　　2、幼兒操作卡。

　　活動過程

　　一、引發(fā)情感

　　過渡語：國慶節(jié)假期結束了，我們去了很多地方旅游，也帶回來了很多地方的特產，我們一起來開一間特產商店吧。

　　關鍵提問：土特產商店里有些什么物品?

　　關鍵提問：這些物品你知道是什么地方的特產嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?

　　小結：每個地方都有屬于自己的特色物品，所以我們去旅游的時候可以帶一些特產送給朋友。

　　二、觀察特產商店的價目表

　　過渡語：特產商店今天要開張了，我們一起看看里面的物品貴不貴。

　　關鍵提問：你想買幾樣東西?這樣東西多少錢?

　　關鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣東西，你打算買什么?

　　關鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的種類或者數量多。

　　小結：我們每次買東西都要有計劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。

　　三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

　　過渡語：現在我們要去特產店選東西了。

　　關鍵提問：什么樣的算式可以和相應的圖片的匹配?為什么?

　　小結：只要把5元錢花完，可以買兩樣東西，可以買三樣東西，或者更多，也可以同樣的.東西買多份。

　　四、活動延伸

　　請幼兒在角色游戲時嘗試購物，感受合理分配自己的錢。

　　活動反思：

　　在導入部分，我通過問話讓學生說一說農歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個學生能說出是重陽節(jié)，我向學生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

　　在教學過程中，大多數學生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛煉學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

　　幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》 篇3

　　教育教學目標：

　　1、通過對生活中土特產包裝的收集，了解土特產包裝設計的基本知識

　　2、掌握土特產包裝的設計要素，并結合家鄉(xiāng)的土特產進行家鄉(xiāng)土特產包裝設計

　　3、培養(yǎng)對設計的興趣與對家鄉(xiāng)的.熱愛之情

　　重點、難點

　　重點：土特產設計包裝的構成要素

　　難點：運用所學知識設計并制作土特產包裝

　　教學過程

　　導入：

　　1、出示一個土特產包裝，請同學們猜猜里面裝著什么，從而出示課題《土特產包裝設計》

　　2、深入教學

　　教師重點解析包裝設計的三大構成要素

　　教師：旅游歸來，我們除了帶紀念品外，還會帶哪些當地具有特色的東西？

　　土特產代表了地方特色的產品，它具有濃郁的地域文化特征

　　土特產的地域文化特征怎樣才能更好地體現除了呢？

　　3、欣賞包裝設計，介入設計元素

　　以視覺欣賞入手，打開學生的視野，釋放學生的視覺，以對比的方式，觀察和分析包裝設計的設計元素，從而突出教學的重點

　　4、仔細觀察一下，包裝設計和產品之間的聯系？

　　包裝設計的作用

　　家鄉(xiāng)有哪些土特產

　　結合自己說的土特產，回答土特產的包裝設計設計要注意，哪些設計要素（包括顏色，材料，包裝上的圖片和文字）

　　5、創(chuàng)作設計草圖（以小組為單位）

　　6、展示設計作品，學生學會感悟設計與生活的關系，增進學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》 篇4

　　活動目的：

　　1、了解家鄉(xiāng)的特產，曾進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的表達能力。

　　活動準備：

　　課本。

　　活動步驟：

　　1、談話導入主題。

　　小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的地方很少有的產品。

　　2、打開課本，讓幼兒觀察畫面。

　　1）你認識這些產品嗎？能說出他們的'名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產品？

　　2）你的家鄉(xiāng)主要生產什么呢？能說說它的特點以及營養(yǎng)價值嗎？

　　3）小組互相交流。

　　4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產。

　　3、教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產2自豪。

　　活動建議：

　　組織幼兒進行一次"家鄉(xiāng)的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。

　　活動反思：

　　在課堂教學中，開放的教學內容，引導幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產、贊美家鄉(xiāng)的特產、推銷家鄉(xiāng)的特產等活動，讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

　　幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》 篇5

　　活動目標

　　1。了解常見的家鄉(xiāng)土特產，嘗試給土特產分類。

　　2。知道家鄉(xiāng)物產很豐富，產生作為山東人的自豪感。

　　活動準備

　　1。活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協助收集實物特產。

　　2。各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）。

　　活動過程

　　1。了解家鄉(xiāng)的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，了解各地土特產的名稱及外形特征。

　　提問：小朋友，你們知道什么是土特產嗎？你認識哪些土特產？你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產？你最喜歡哪一種？為什么？

　　小結：土特產指一個地區(qū)特有的或特別著名的產品：如農產品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風箏、泥塑等）。

　　2。知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類并記錄。

　�。�1）觀察分享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。

　�。�2）出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，并嘗試記錄。

　　（3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的.，理由是什么，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

　　3。欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進一步了解各地土特產。

　　活動延伸：

　　特產自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產，初步感受特產的不同。

　　幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》 篇6

　　設計理念

　　家鄉(xiāng)是幼兒熟悉的，家鄉(xiāng)的這種自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是成長中有著特殊的意義。為了讓幼兒走進家鄉(xiāng)的本土文化，對家鄉(xiāng)的文化有一個深刻的認識，我們有意識的設計一些活動讓幼兒通過學習繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新家鄉(xiāng)的本土文化，但因幼兒年齡較小的緣故，他們平時還不善于從生活中發(fā)現問題，這就需要我們的活動他們發(fā)現，把他們的知識經驗升華成為一種愛家鄉(xiāng)的力量和行動。

　　教學目的：

　　1、認識和了解家鄉(xiāng)的主要特產西瓜，并學著用自己的語言來講解土特產的特征。

　　2、通過操作活動加深對家鄉(xiāng)平湖的認識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學準備：西瓜燈節(jié)圖片，有關西瓜的資料圖片

　　教學重點：通過本次活動加深對家鄉(xiāng)的認識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學難點：認識家鄉(xiāng)的主要特產，并學著用自己的語言來講解土特產的特征。

　　活動流程

　　一、 教師展示西瓜燈節(jié)的照片引出課題。

　　小朋友們，你們看，這是什么?對，是我們的西瓜燈節(jié)，你看過瓜燈節(jié)嗎?這么美麗的瓜燈都是用什么刻出來的，對，就是我們平湖有名的西瓜。

　　你知道西瓜的一些什么知識可以來和我們一起分享。幼兒相互交流，教師請個別幼兒上來講述。

　　教師為幼兒講解：家鄉(xiāng)的西瓜呀可有名氣了，因為它特別的甜，很多人都知道，我們平湖農民伯伯種的`西瓜有很多品種，他們本領可高了，種的西瓜一年四季都可以吃，吃過的人都說平湖西瓜好吃、甜。

　　你喜歡吃西瓜嗎?覺得我們的平湖的西瓜怎么樣?

　　二、繼續(xù)豐富幼兒的有關知識，了解大棚西瓜

　　這是另外一個品種的西瓜，雖然小，可特別的甜，這是什么知道嗎?大棚，

　　為何我們一年四季都能吃到西瓜嗎?

　　你知道是怎么種出來的嗎?

　　甜甜的西瓜又是怎樣到我們手中的呢?又會賣到其他什么地方呢?

　　你嘗過我們平湖西瓜的哪些品種?味道怎么樣?

　　教師。

　　三、設計西瓜燈節(jié)的標志。

　　我們平湖人民這么勤勞能干，我們小朋友也是平湖人呀，你們也來發(fā)揮你們的聰明才智，為家鄉(xiāng)做一點小貢獻，西瓜燈藝術節(jié)還缺一個標志，你們來設計一下。

　　幼兒設計，教師指導。

　　教師講評。

　　設計意圖

　　通過觀察和交流梳理幼兒已有的有關西瓜的相關經驗。

　　構建有關土特產西瓜的一些新知識，了解更多是為了讓幼兒產生對家鄉(xiāng)人民的勤勞和能干感到自豪的情感。

　　通過操作升華幼兒的情感，并以實際行動來為家鄉(xiāng)人民做一點小貢獻。

　　幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》 篇7

　　活動目標

　　1、知道斜橋榨菜是家鄉(xiāng)的土特產，許多人都喜歡吃斜橋榨菜。

　　2、嘗試制作各種榨菜食品。

　　3、為自己的家鄉(xiāng)感到自豪，增進愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準備

　　1、各種榨菜食品供幼兒品嘗。

　　2、制作榨菜的流程錄象。

　　3、腌制好的榨菜若干。

　　4、干凈的碟子、水果刀每人一份，抹布每組一塊。

　　5、各種榨菜食品的包裝袋若干。

　　活動過程

　　一、品嘗榨菜食品，知道榨菜是家鄉(xiāng)的土特產。

　　聽說美食展開始了，這次很特別，可以品嘗外還可學做美食，你們想去美食展嗎?今天老師帶你們去看看。我們出發(fā)吧。(一起出發(fā)來到活動室。)

　　今天的美食展上有什么好吃的食品，請你們先嘗一嘗，然后說說自己吃了什么，味道怎樣。(選一種嘗)

　　1、幼兒品嘗榨菜食品。

　　2、你剛才吃了什么?味道怎樣?(交流自己吃的感覺。)

　　3、榨菜條辣乎乎、榨菜片甜津津、榨菜丁微辣稍甜，味道真好。你們知道這些是哪里生產的嗎?

　　(讓幼兒知道榨菜食品我們斜橋制作的，是家鄉(xiāng)的土特產)

　　4、你們喜歡吃這些榨菜食品嗎?

　　(這些榨菜食品真好吃，不僅我們這里的人們愛吃，就連城市的人、還有外國人都很喜歡吃。)

　　5、這么好吃的榨菜食品是怎么做出來的，誰知道?

　　6、觀看榨菜制作錄象。

　　7、我們斜橋人真了不起，你也是斜橋人你高興嗎?

　　二、制作榨菜。

　　1、嘗好了美味的`榨菜食品，該來學做美味的榨菜食品了。展區(qū)已經準備了腌制好的榨菜和包裝袋，誰來說說怎么做?

　　2、老師講解并提要求：

　　(1)想好做什么榨菜食品;

　　(2)切榨菜：先切成片，在切成條;如果做榨菜丁的切片時稍大一些，在切成丁。切時小心，注意安全;

　　(3)包裝：張開包裝袋，將切好的榨菜放如袋中;

　　(4)封口：用毛巾檫干后粘住。

　　(5)做好一種后可選擇再做一種。

　　(6)做好后將桌上的東西收拾好

　　三、分享

　　1、說說自己做了什么榨菜食品。

　　2、將自己制作好的榨菜放相應的筐內，讓下次來的客人品嘗。

　　3、現在我們去把這好消息告訴其他的朋友，讓他們也來嘗一嘗我們的斜橋榨菜，學一學制作美味的斜橋榨菜，讓更多的人知道我們的斜橋榨菜。

　　幼兒園大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產》 篇8

　　活動目標：

　　1.了解家鄉(xiāng)的特產，曾進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2.培養(yǎng)幼兒的表達能力。

　　活動準備：

　　課本。

　　活動過程：

　　1.談話導入主題。

　　小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的地方很少有的產品。

　　2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。

　　（1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產品？

　　（2）你的家鄉(xiāng)主要生產什么呢？能說說它的特點以及營養(yǎng)價值嗎？

　�。�3）小組互相交流。

　　（4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產。

　　3.教師小結。

　　小朋友說的`很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產2自豪。

　　活動建議：

　　組織幼兒進行一次"家鄉(xiāng)的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。

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