中班社會(huì)教案《借書(shū)》

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班社會(huì)教案《借書(shū)》，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。

　　2.能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

　　3.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖片。

　　2．故事PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)談話，引起興趣。

　　教師：明明買了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢？

　�。ǘ�）看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的？（明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎？）

　�。�2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來(lái)的書(shū)包上封面。）為什么要包上封面呢？

　　（3）教師示圖1教師：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。）

　�。�4）教師示圖1教師：丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝！）明明怎樣說(shuō)？（不用謝。）

　　（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　1．自由組合，表演"借書(shū)"。

　　2．個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。

　　3．遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。

　　（三）師生總結(jié)，提升情感。

　　1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

　　2．師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　3．教師小結(jié)：借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。

　�。ㄋ模┬蕾p故事：《宋濂借書(shū)》，懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。

　　教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢？

　　教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問(wèn)別人借，就不難了。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。

　　附故事：

　　宋濂

　　借書(shū)

　　明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書(shū)。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，常常借書(shū)讀。許多富有的人家藏書(shū)很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書(shū)看，這家人不愿意借給他，所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來(lái)，可十天根本就讀不完那本書(shū)。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會(huì)來(lái)還書(shū)了，可是宋濂卻冒雪把書(shū)送了回來(lái)。主人很感動(dòng)，他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來(lái)看書(shū)，不再給他限定借書(shū)時(shí)間了。

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