【必備】識(shí)字教案3篇

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的識(shí)字教案3篇，歡迎大家分享。

識(shí)字教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣；

　　2、認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)則。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確，美觀的書(shū)寫(xiě)，提高寫(xiě)字能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固舊知

　　1、指名板演：連一連，把組成的新字寫(xiě)下來(lái)

　　2、認(rèn)讀生字

　　二、激趣導(dǎo)入新課

　　三、初讀課文，感知字詞 （1）學(xué)生自由讀文，要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍 （2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀 （3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律 （4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的識(shí)字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ （5）龍龍和文文的識(shí)字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過(guò)的.生字中有沒(méi)有用這樣的方法來(lái)識(shí)記的？

　　四、識(shí)字、寫(xiě)字

　　1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　2、識(shí)字：（1）看拼音讀；（2）拼音、漢字對(duì)照讀；（3）只讀字；（4）看卡片讀。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 觀察要會(huì)寫(xiě)的字都是什么結(jié)構(gòu)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)出每個(gè)字由幾筆組成。書(shū)空，說(shuō)出筆順名稱，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫(huà)變更，描紅后在本上寫(xiě)2~4個(gè)

　　五、合作拓展、鞏固成果

　　1、把下面的字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞。

　　2、文字接龍。

　　3、摘蘋果游戲把兩個(gè)學(xué)過(guò)的字組成一個(gè)新字，摘對(duì)的，師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“蘋果”，用蘋果換兩個(gè)小紅花。

　　六、拓展成果：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的識(shí)字方法，請(qǐng)同學(xué)們回家再找一些能用折中識(shí)記方法的字，看誰(shuí)找的多，好不好？

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字；

　　2，正確流利朗讀背誦課文；

　　3，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲?qū)��?

　　小朋友們,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，你仿佛看到了什么？（鬧鐘小鳥(niǎo)的聲音）

　　二、新授：

　　學(xué)習(xí)的一部分（太陽(yáng)鬧鐘 小鳥(niǎo)）；

　　（課件出示情境圖）猜對(duì)了，猜對(duì)了！

　　1、一說(shuō)圖上有什么，看誰(shuí)說(shuō)得好�。ㄒ龑�(dǎo)說(shuō)完整、豐富）

　�。ǔ鍪疽恍衅匆粼~卡：太陽(yáng)鬧鐘 小鳥(niǎo)）

　　自由讀、指名讀。正音。

　　2、范讀詞卡，老師讀得好嗎？為什么？想知道老師是怎么讀的嗎？

　　師述（將字圖對(duì)應(yīng)）：我一邊讀一邊在想：太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，小鬧鐘正叮鈴鈴地唱個(gè)不停，一群美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，歡快地對(duì)我們大聲說(shuō)：孩子們，快起床啦！

　�。ㄔ~之間要稍有停頓，不拖音，邊讀邊想像）

　　3、生再自由練讀，指名讀。

　　學(xué)習(xí)第二部分；

　　1、紹新同學(xué)——芳芳。

　　我們班來(lái)了一位新同學(xué)，想認(rèn)識(shí)她嗎？（課件出示芳芳）問(wèn)好。

　　（出示芳芳的家）今天我們將要去芳芳家和芳芳一起做游戲。一起學(xué)知識(shí)！

　�。ò鍟�(shū)課題：識(shí)字2）讀題

　　不過(guò)，學(xué)習(xí)這一課時(shí)你要邊學(xué)邊思考：芳芳是一個(gè)怎樣的小姑娘？

　　2、課件出示鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音）

　　老師：小鬧鐘響了，你們看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？（七點(diǎn)）

　　想一想：這時(shí)芳芳在家里應(yīng)該在干什么呢？還會(huì)做些什么？你是怎么知道的？

　　3、游戲：摘蘋果。（課件出示蘋果樹(shù)）

　　芳芳家有棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了又大又甜的.蘋果，芳芳請(qǐng)大家來(lái)摘蘋果吃蘋果。

　�。ǔ鍪咎O果樹(shù)，亂序的拼音詞卡：穿衣下床 起早 刷牙 洗臉 早餐）

　　生練讀。指名上來(lái)摘蘋果，并帶大家讀，生齊讀，正音。

　　4、游戲：排排隊(duì)。

　　出示芳芳圖片若干，說(shuō)說(shuō)分別在做什么。

　　再請(qǐng)一生按順序排列。

　　5、游戲：開(kāi)火車找朋友。

　　出示“火車票”（去掉拼音的詞語(yǔ)）

　　開(kāi)火車讀送車票。

　　請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生上來(lái)按順序排列詞卡。齊讀。

　　6、指導(dǎo)讀詞：師范讀

　　老師讀得好嗎，為什么？

　　你想學(xué)一學(xué)嗎？生練讀，齊讀（加動(dòng)作）。分男女比賽讀。

　　7、休息：唱歌《早早起》：

　　小朋友們讀得真好，學(xué)得可真認(rèn)真！老師真高興，特別想給大伙唱首歌，你們想聽(tīng)嗎？

　　早早起

　　1小芳芳呀早早起，早呀早早起，

　　穿好衣服下床來(lái)，下呀下床來(lái)。

　　起得早呀起得早。

　　2自己刷牙和洗臉，刷牙和洗臉，

　　洗過(guò)臉來(lái)吃早餐，吃呀吃早餐。

　　自己的事兒自己做，自己的事兒自己做，

　　芳芳真是好孩子

　　3自己的事兒自己做，芳芳真是個(gè)好孩子！

　　聽(tīng)到老師唱的是誰(shuí)？唱什么嗎？

　　學(xué)習(xí)第三部分；

　　1、芳每天的生活可真是有規(guī)律，現(xiàn)在她吃完了早飯應(yīng)該干什么了？

　　（課件出示芳芳上學(xué)）我們和芳芳一塊背上小書(shū)包，上學(xué)去好嗎？

　�。ㄕn件出示芳芳來(lái)到校園）看，芳芳來(lái)到學(xué)校在做什么？

　　2、（出示：上學(xué)升旗 做操）自由讀，指名帶大家讀。

　　指導(dǎo)誦讀全部詞串：

　　你們看，多么美的一幅畫(huà)，像一首美麗的兒童詩(shī)又像一支動(dòng)聽(tīng)的歌，我真想把它表演出來(lái)，想看嗎？

　　師配樂(lè)讀詞串加動(dòng)作，說(shuō)：聽(tīng)了你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？

　　生自由讀。要求想像自己平時(shí)在家里早起的情景。

　　指名讀。分組比賽讀。

　　全體配樂(lè)讀。

　　三、結(jié)束：

　　1、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了芳芳，還來(lái)到了她的家里和她一塊做游戲，一塊做游戲，一塊學(xué)知識(shí)，你們玩得開(kāi)心嗎？現(xiàn)在，你知道芳芳是一個(gè)怎樣的小姑娘了嗎？我們要向芳芳學(xué)習(xí)，做一個(gè)早早起、自己的事自己做、生活有規(guī)律的好學(xué)生，好嗎？

　　2、樂(lè)游戲退場(chǎng)：《大家來(lái)做早操》

　　現(xiàn)在我們和芳芳一起去做早操好嗎？

　　點(diǎn)評(píng)： 本節(jié)課的教學(xué)，教師打破以往識(shí)字教學(xué)中讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)的傳統(tǒng)模式，采用來(lái)到芳芳的家和芳芳一起學(xué)習(xí)做游戲的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。以一個(gè)完整的學(xué)生早上生活為主線，進(jìn)行教學(xué)。本課氣氛活躍，輕松。體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的別具匠心。

識(shí)字教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣；

　　2、認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規(guī)則。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確，美觀的書(shū)寫(xiě)，提高寫(xiě)字能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、指名板演：連一連，把組成的新字寫(xiě)下來(lái)2、認(rèn)讀生字

　　二、激趣導(dǎo)入新課

　　三、初讀課文，感知字詞

　�。�1）學(xué)生自由讀文，要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍

　�。�2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀

　�。�3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律

　　（4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的識(shí)字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。�5）龍龍和文文的識(shí)字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過(guò)的生字中有沒(méi)有用這樣的方法來(lái)識(shí)記的？

　　四、識(shí)字、寫(xiě)字

　　1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　2、識(shí)字：

　�。�1）看拼音讀；

　�。�2）拼音、漢字對(duì)照讀；

　　（3）只讀字；

　　（4）看卡片讀。

　　、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察要會(huì)寫(xiě)的字都是什么結(jié)構(gòu)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)出每個(gè)字由幾筆組成。書(shū)空，說(shuō)出筆順名稱，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫(huà)變更，描紅后在本上寫(xiě)2~4個(gè)

　　五、合作拓展、鞏固成果

　　1、把下面的字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞

　　2、文字接龍。

　　3、摘蘋果游戲把兩個(gè)學(xué)過(guò)的`字組成一個(gè)新字，摘對(duì)的，師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“蘋果”，用蘋果換兩個(gè)小紅花。

　　六、拓展成果：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的識(shí)字方法，請(qǐng)同學(xué)們回家再找一些能用折中識(shí)記方法的字，看誰(shuí)找的多，好不好？

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