【必備】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦六篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
3-4 歲的幼兒對(duì)周?chē)澜缍汲錆M著好奇。植物怎樣生長(zhǎng)的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點(diǎn)是什么?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開(kāi)始，開(kāi)展一次尋找種子的活動(dòng)，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子，又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。
2．知道不同植物的種子外形不同。
3．對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨；家長(zhǎng)配合收集各種種子；錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程
1．找水果的種子。
(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問(wèn)：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問(wèn)：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。
(3)找出蘋(píng)果、梨的種子
2．利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī)，和幼兒一起品嘗、討論：
(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
3．看錄像：大樹(shù)的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹(shù)――大樹(shù)――結(jié)果子。
活動(dòng)延伸
1．可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。
2．嘗試種豆，觀察種子的變化。
3．親子活動(dòng)：找蔬菜等農(nóng)作物的種子
提問(wèn)：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過(guò)“家長(zhǎng)園地”，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時(shí)間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長(zhǎng)會(huì)常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會(huì)神地玩自己喜愛(ài)的玩具或游戲時(shí)，周?chē)坏┏霈F(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會(huì)分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動(dòng)，大致以簡(jiǎn)單易接受為主。但是，因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須采用有趣的形式。通過(guò)有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，收獲活動(dòng)的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)便各種聲音，能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、有目的的傾聽(tīng)，有準(zhǔn)備的猜想。
3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)米、紅豆、核桃。
教具準(zhǔn)備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
自然講述探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。
2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來(lái)了好多好多的罐子�。〒u動(dòng)沒(méi)裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒(méi)有？（不停搖動(dòng)，引導(dǎo)幼兒）
幼兒：因?yàn)闆](méi)有聲音。
3、教師：哦，沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。（打開(kāi)蓋子）看看到底有沒(méi)有東西哦，有東西嗎？沒(méi)有！小朋友們真聰明。
二、基本部分
1、教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來(lái)變戲法嘍，你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
2、教師（搖動(dòng)罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對(duì)嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個(gè)里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開(kāi)，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個(gè)管子里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的去做到位置上好嗎？趕快來(lái)找找。
3、幼兒尋找
4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）
5、教師：誰(shuí)的罐子里有東西的？（教師搖動(dòng)罐子）誰(shuí)的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會(huì)啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對(duì)嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動(dòng)罐子）聽(tīng)！聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎？
�。ㄓ變簱u動(dòng)罐子說(shuō)出：不一樣。）
6、教師：不一樣，不一樣我們來(lái)找找朋友哦。不可以打開(kāi)看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來(lái)找的，保護(hù)好自己的罐子寶寶。
7、教師（請(qǐng)一個(gè)幼兒上前）：我們請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)其他寶寶來(lái)為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會(huì)很熱鬧的哦，找不到好朋友會(huì)很孤單的，耳朵聽(tīng)好哦，保護(hù)好你的罐子寶寶哦，聽(tīng)聽(tīng)他的。（上臺(tái)幼兒搖動(dòng)手中罐子。）
8、教師：誰(shuí)是他的朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，是他好朋友，趕快站上來(lái)，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。
9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來(lái)幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)和我是朋友。（搖動(dòng)手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細(xì)聽(tīng)好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個(gè)人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來(lái)，我們是朋友，我們一起來(lái)?yè)u一搖。請(qǐng)坐，做到哪里去？對(duì)了，坐在一起。
10、教師（請(qǐng)剩下的幼兒上臺(tái)）：你們是好朋友嗎，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看啊，一個(gè)一個(gè)搖，才聽(tīng)的清哦，一個(gè)一個(gè)搖。（幼兒一個(gè)一個(gè)搖動(dòng)罐子。）
教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。
11、教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。（出示PPT圖片）這是什么��？米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么啊？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個(gè)做的，是紅豆寶寶；還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰(shuí)是核桃寶寶（分別搖動(dòng)罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個(gè)是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽(tīng)聽(tīng)，是紅豆嗎？（分別搖動(dòng)）這個(gè)是什么寶寶？米寶寶。這個(gè)呢？核桃寶寶。
三、結(jié)束部分：
1、教師（詢問(wèn)幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶��？核桃寶寶。你們是拿什么的��？米寶寶。你們是什么�。颗�，紅豆寶寶。現(xiàn)在，我們要來(lái)做游戲了。做什么游戲呢？請(qǐng)聽(tīng)好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過(guò)來(lái)，就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？先看看哦，來(lái)保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰(shuí)搖��？對(duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的'不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停！（翻過(guò)另一張卡片）來(lái)看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過(guò)卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？
2、教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開(kāi)始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）
3、教師：好，我要來(lái)唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的哦。開(kāi)始嘍！紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來(lái)了啊，很快的�。。ǜ璩俣燃涌欤∪椋┒鳎婧�！小朋友們真仔細(xì)�，F(xiàn)在老師啊請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)。樂(lè)隊(duì)的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽(tīng)好，眼睛要看好哦。
4、教師（好，全體起立）：樂(lè)隊(duì)還沒(méi)來(lái)，我們一起來(lái)排練一次。（播放PPT音樂(lè)）
5、教師：樂(lè)隊(duì)來(lái)了哦~~聽(tīng)好。（伴隨音樂(lè)一起游戲，背景音樂(lè)為《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》）恩，很好，我們和客人老師們?cè)僖?jiàn)好嗎？好，搖搖聲音和下面的老師再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。事實(shí)證明了，看似簡(jiǎn)單的東西，做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。
首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過(guò)程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理。如果說(shuō)這些能做到比較好。那么，也就是說(shuō)，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。）所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候，他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自，沒(méi)有聽(tīng)到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場(chǎng)面也有些亂，難以控制。這也驗(yàn)證了，活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。
不足之處：
在與小朋友互動(dòng)時(shí)，沒(méi)能配合融洽。一開(kāi)始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說(shuō)了出來(lái)。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，從問(wèn)題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、隱身妙招
1．講故事《隱身妙招》
2．故事里有哪些小動(dòng)物？
3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的防身妙招。
為什么老虎找不到它們？這些動(dòng)物用了一種什么方法來(lái)保護(hù)自己的？
4．結(jié)合圖片觀察與比較：草叢里有誰(shuí)？青蛙（原來(lái)綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）
二、防身絕招
1．你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2．你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物的介紹。
變色龍——我身體的顏色能變，敵人來(lái)了我不怕。
狐貍 ——要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，裝死，誰(shuí)也不會(huì)吃掉死了的狐貍。
壁虎——斷尾。
黃鼠狼——臭氣味。
三、自我保護(hù)
1．出示動(dòng)物圖片，是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的'？
2．動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法，那小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)自己的？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。
2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類(lèi)。
3、初步知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、標(biāo)志卡片。
2、掛圖：人行橫道，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行，注意危險(xiǎn)等。
3、小老師玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（出示小老鼠玩偶）
2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來(lái)游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它可從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他的忙了。
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、教師：我們快一起來(lái)看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧。
2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀察討論，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。
3、教師：剛才小朋友都說(shuō)出了這些標(biāo)志的'意義，那到底對(duì)不對(duì)呢？讓老師來(lái)告訴你吧�。ń處熢敿�(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）
4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍(lán)色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時(shí)需要做什么？這是什么地方。
5、教師：這里還有一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思？
6、游戲（我指你說(shuō)）：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固。
三、標(biāo)志分類(lèi)。
1、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰(shuí)能來(lái)幫他分分好？（根據(jù)顏色，形狀，用途來(lái)分）
2、幼兒畫(huà)冊(cè)練習(xí)。
四、形成規(guī)范。
1、小朋友們，你們覺(jué)得標(biāo)志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢？，那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢？
2、教師小結(jié)：是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否則就會(huì)造成交通事故了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)@主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物的衣裳：
出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。
-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）
出示烏龜、刺猬、魚(yú)、鳥(niǎo)的圖片，討論。
----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。）
2、動(dòng)物的防身術(shù)：
出示貓的圖片。
----“貓是怎么保護(hù)自己的？”
“還有哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和貓一樣的？”
出示牛的圖片。
----“牛是怎么保護(hù)自己的.？”
“哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和牛一樣？”
出示蜜蜂圖片。
---“蜜蜂的刺有什么用？”
3、遷移聯(lián)想：
鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的感覺(jué)，嘗試按照軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
2、感受生活，體驗(yàn)與同伴共同參與活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一些的玩具和生活物品，百寶箱一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、感知物體（采用比較的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙）
1、出示娃娃和奶瓶，請(qǐng)幼兒捏一捏，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應(yīng)的詞。
2、出示奶瓶和百潔布，請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應(yīng)的詞。
�。ǘ⒚賹毾淅锏�.寶貝（采用游戲的方法學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙）
1、鼓勵(lì)幼兒上來(lái)捏一捏、摸一摸。
2、鼓勵(lì)與同伴交流摸到寶貝的感覺(jué)。
�。ㄈ⒎诸�(lèi)
引導(dǎo)幼兒按照軟和硬進(jìn)行分類(lèi)
�。ㄋ模⒄遗笥�
討論生活中的東西哪些是柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的？
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒了解生活中的哪些物體是安全的，哪些物體是危險(xiǎn)的 ？
【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)的活動(dòng)教案11-25
科學(xué)活動(dòng)教案11-04
科學(xué)活動(dòng)教案【熱門(mén)】03-14
【薦】科學(xué)活動(dòng)教案03-19
【熱】科學(xué)活動(dòng)教案03-19
【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案03-23
科學(xué)活動(dòng)教案【薦】03-22
科學(xué)活動(dòng)教案【熱】03-19