【實(shí)用】中班教案范文匯編七篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

　　2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。

　　2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

　　4、舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)的愿望。

　　5、請(qǐng)家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

　　活動(dòng)反饋：

　　1、通過主題活動(dòng)《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的`生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

　　2、活動(dòng)開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開展。

　　活動(dòng)感想：

　　如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過此次主題活動(dòng)的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

　　2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.今天老師請(qǐng)來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

　　2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的'食物。一起來看看都有什么？

　　（1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？

　�。�2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）

　�。�3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問題？（放不下）

　　二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。

　　1.呈現(xiàn)問題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？

　　5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

　　4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤

　　5.我們?cè)俅蝸砜纯创笮艿膯栴}解決了嗎？觀看ppt。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？ 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來更整潔。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

　　2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩歌。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀?(鼓勵(lì)幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?

　　2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

　　3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

　　(二)理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌

　　出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

　　1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說)

　　2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

　　3.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌

　　1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維)

　　2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。

　　3.師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

　　4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì))

　　(四)展示仿編的.詩歌

　　師：長有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解長大或通過學(xué)習(xí)可使動(dòng)作技能更加熟練。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大肌肉做活動(dòng)，嘗試走平衡木、鉆爬、旋轉(zhuǎn)等不同水平的身體平衡動(dòng)作。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戶外游戲場軟墊、紙箱輕柔的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身活動(dòng)

　�。�1）教師介紹平衡木、紙箱、安全軟墊等器材，并帶領(lǐng)幼兒布置場地。

　�。�2）介紹關(guān)卡名稱，并找幼兒來示范及說明進(jìn)行方式：

　　第一關(guān)："勇闖獨(dú)木橋"：走過平衡木，中途可停一次，若一腳腳下平衡木，則需要重新走過獨(dú)木橋。

　　第二關(guān)："勇士過山洞"：爬行過紙箱。

　　第三關(guān)："旋轉(zhuǎn)天地"：手交叉放在胸前，原地旋轉(zhuǎn)三圈，若轉(zhuǎn)出繩圈的范圍，則須再做一次。

　　2、帶著幼兒快步繞三個(gè)關(guān)卡的`場地三圈，并活動(dòng)頭、手和腳部等關(guān)節(jié)。

　�。�1）將幼兒分成三組，輪流在各關(guān)卡練習(xí)，教師在旁邊觀察并適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�2）教師說明"小勇士"活動(dòng)進(jìn)行方式：起點(diǎn)開始，逐一通過第一關(guān)、第二關(guān)和第三關(guān)，再回到起點(diǎn)。

　�。�3）教師播放音樂，游戲即開始，幼兒就要從起跑線往終點(diǎn)前進(jìn)，一一通過關(guān)卡。

　　（4）重復(fù)進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案 篇5

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　談話導(dǎo)入，引出話題——參觀"朋友樓"，構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)——游戲活動(dòng)"搬新家"，鞏固對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)——游戲活動(dòng)"制作鑰匙"，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：小朋友大頭貼及老師大頭貼若干，"朋友樓"一座，標(biāo)有門牌號(hào)大鑰匙3把。

　　學(xué)具：標(biāo)有門牌號(hào)小鑰匙人手3把，幼兒人手一份"朋友樓"圖紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引出序數(shù)。

　　導(dǎo)語：小朋友，你家住在幾樓？你是怎么知道的？

　　二、參觀"朋友樓"，構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)。

　　1．認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)。

　�。�1）提問：看，老師這里也建造了一幢樓房，這個(gè)樓房里居住的都是相親相愛的好朋友，因此取名為"朋友樓"。我們來參觀一下，看看這座樓房一共有幾層？你是怎么數(shù)的？

　　第一層在那里？最高的一層是第幾層？、、、、、、

　�。�2）師幼共同小結(jié)：我們?cè)跀?shù)樓層時(shí)要從下往上數(shù)。這座樓房一共有4層。

　　（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，主要是調(diào)動(dòng)幼兒原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。但數(shù)樓層時(shí)，可能幼兒會(huì)出現(xiàn)從上往下數(shù)的思維路徑，因此老師通過小結(jié)，幫助幼兒構(gòu)建數(shù)樓層數(shù)時(shí)，要從下往上數(shù)。）

　　2．認(rèn)識(shí)房間數(shù)。

　　（1）提問：第一層有幾間房？第一個(gè)房間在哪里？說說理由。

　　有不同答案的嗎？也請(qǐng)介紹一下你的方法。

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽說出自己數(shù)數(shù)的`方法，呈現(xiàn)出不同的思維路徑。）

　　（2）師幼共同小結(jié)：數(shù)第幾間房間數(shù)時(shí)，可以從左邊往右邊數(shù)，也可以從右邊往左邊邊數(shù)，不同的起點(diǎn)，數(shù)數(shù)的結(jié)果就會(huì)不同哦！在數(shù)的時(shí)候，你們可定好起點(diǎn)哦！

　�。�3）依次認(rèn)數(shù)第二間房間、第三間房間、第四間房間、第五間房間

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)幼兒的兩種不同答案，形成一個(gè)認(rèn)知沖突，在觀察和判斷中，幫助幼兒構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)：不同的起點(diǎn)，決定物體在序列中的不同位置。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)確立"起點(diǎn)"）

　　三、游戲"搬新家"，鞏固運(yùn)用對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）初次游戲，掌握數(shù)數(shù)方法。

　　提問：房子真漂亮，看誰先搬進(jìn)來住了？如果從左往右數(shù)，顧老師住在第幾層、第幾間？你是怎么數(shù)的？（呈現(xiàn)孩子的思維過程，同伴相互學(xué)習(xí)方法）

　�。�2）師小結(jié)：先找到樓層，再找房間的這種方法可以讓我迅速找到我們要找的房間位置哦！

　�。�3）再次游戲，運(yùn)用數(shù)數(shù)方法。

　　提問：從左往右數(shù)，第三層的第二間房住的是誰呢？

　　陸老師也要住進(jìn)新房，她想和好朋友住在一間房里。她的好朋友住第四層的第三間房。你能幫她找到這件房間嗎？（幼兒上臺(tái)操作）

　�。ㄔu(píng)析：為了讓幼兒有真實(shí)感，我運(yùn)用了大頭貼照片，通過"搬新家"的逼真的場景，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。在不同的提問，多維度推進(jìn)活動(dòng)，鞏固對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，并嘗試用"第幾層第幾間"的序數(shù)詞，表達(dá)自己數(shù)數(shù)的結(jié)果。同時(shí)大膽介紹自己數(shù)數(shù)的方法，達(dá)到同伴共享的效果。）

　　2、小朋友"搬新家"，再次運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)。

　　過度語：顧老師和好朋友都搬進(jìn)了"朋友樓"，你們想不想也和好朋友一起搬進(jìn)"朋友樓"呢？六人一組，選擇一幢"朋友樓"，和你好朋友一起搬新家吧！

　�。�1）幼兒自由選擇房間，在相應(yīng)的房間內(nèi)貼上大頭貼。

　　（2）交流分享。

　　提問：你們的這幢樓房你住了哪些好朋友？向大家介紹一下你住在第幾層第幾間？你是怎么數(shù)的？

　　四、游戲"送門牌，拓展延伸。

　　過度語：我們都住進(jìn)了"朋友樓"，不過還忘了一件事？（教師出示多把鑰匙），這么多鑰匙，哪一個(gè)才是顧老師房間的呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒明白門牌上不同的數(shù)字所代表的不同意思）

　　剩下的這幾把鑰匙改從給誰呢？

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)送門牌

　　2、評(píng)價(jià)交流，并集體糾錯(cuò)。

　　提問：這把鑰匙送給陸老師對(duì)嗎？為什么？

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒看懂門牌號(hào)上的數(shù)字，抽象理解第幾層第幾間。幫助孩子有效遷移經(jīng)驗(yàn)，在生活中學(xué)會(huì)看門牌號(hào)。同時(shí)，為區(qū)域活動(dòng)做好延伸準(zhǔn)備）

　　3、結(jié)束語：小朋友你們的房間也缺鑰匙，課后可以到區(qū)域活動(dòng)中為自己和好朋友制作鑰匙哦！

中班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制背景圖片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展

　　四.活動(dòng)過程：

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)聽故事的興趣

　　(1)出示：房子，你平時(shí)見過什么有趣的房子?

　　這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的'了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　(2)從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　二、理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問：

　�、僦v述故事第一段，后提問：“小房子里的香味可能是什么?”

　　引導(dǎo)語：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時(shí)候，看見了一幢紅色的小房子，小房子散發(fā)著一陣陣好聞的香味，猜猜看房子里面可能有什么?

　　②講述故事第二段，后提問：“熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?”

　　通過啟發(fā)性提問，幫助幼兒面對(duì)、處理問題。

　　③講述故事第三段，后提問：熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?

　　為什么?引導(dǎo)語：是啊，熊哥哥為什么會(huì)不安呢?因?yàn)樾芨绺缤蝗幌氲搅斯�醬是別人涂在墻上的，我把別人涂在墻上的果醬給吃了，萬一別人知道了那可怎么辦呀?你們給熊哥哥想個(gè)辦法，有什么好主意嗎?

　　4、故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?

　　引導(dǎo)語：最開始的墻是什么顏色的?是涂了什么東西?后來被誰換了?因?yàn)橐徊恍⌒陌蓜e人的東西吃了，心里感到很不安，所以把果醬換成了?什么顏色的蜂蜜?是的黃色的蜂蜜，房子涂上了好吃的，房子的顏色就會(huì)變，有趣嗎。

　　三、完整傾欣賞故事

　　1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

　　幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。

　　2、出示熊弟弟提問

　　引導(dǎo)語：熊弟弟一聽房子變色了，接下來會(huì)發(fā)生什么事情啊?如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

　　四、遷移續(xù)編故事

　　1讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾。

　　引導(dǎo)語：那熊弟弟可能也會(huì)去樹林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰給引來?它來了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?

　　在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——XX房子引來了誰，他來后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動(dòng)的高潮。

　　3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

中班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢能表達(dá)不同的意思。

　　2. 學(xué)習(xí)一些常用的手勢，感知手勢在人們生活中的作用。

　　3.萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件

　　2.《感恩的心》視頻、《交警手勢操》視頻

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、變魔術(shù)激起幼兒興趣。

　　教師給幼兒變魔術(shù)，請(qǐng)幼兒說變變變，師變己的手，引出老師的手會(huì)說話，老師做（1至5）手勢，請(qǐng)幼兒說說老師的手勢的意思。

　�。涸瓉砦业氖謺�(huì)說話，一個(gè)手指頭(大拇指)說你真棒，兩個(gè)手指頭說……不同的手會(huì)說不同的話，我們一看，他們?cè)谡f什么呢？

　�。ǘ�）、播放各種手勢圖片。

　　展示握手、請(qǐng)、勾手、噓、停、比心、打電話、擊掌、飛吻、手疊手加油等手勢圖片，一張一張播放請(qǐng)幼兒說說所表達(dá)的意思。

　�。涸瓉聿煌�的手勢可以代表不同的意思。

　�。�2）、手勢可以代表情緒。

　　手勢除了代表不同的意思，它還可以代表情緒，不同的情緒能用不同的手勢表達(dá)，教師說一種，幼兒一一學(xué)做手勢。

　�。涸瓉硎謩輹�(huì)說話，還可以代表不同情緒，摸摸小手代表愛，抱一抱代表很溫暖，擺一擺手，代表拒絕，用手遮住臉，代表害羞不好意思！

　�。�3）、手勢可以唱歌。

　　1.手會(huì)說話，手還會(huì)唱歌，有一首表達(dá)愛的歌，所有的`愛都是用手勢傳達(dá)的，你們想看嗎？播放《感恩的心》視頻。

　　師：這首歌是唱給誰聽的？

　�。涸谶@個(gè)世界上有一群人，他們不能說話，也聽不見別人說話，我們叫他們聾啞人，因?yàn)樗麄兊慕涣鳑]有辦法通過說話來完成，所以就需要專門的手勢動(dòng)作來表達(dá)，每一個(gè)手勢動(dòng)作都代表著語言，這就叫做啞語，是聾啞人的專門語言，所以當(dāng)我們看到他們的啞語后就知道他們?cè)谡f什么了。

　　師：聾啞人是怎么用啞語說話的呢？她在說什么呢？我們一一下。（播放視頻）

　　師：看了這個(gè)視頻，你有什么感受和想法呢？

　　：其實(shí)在我們的身邊就有很多的聾啞人，如果我們遇見了他們，不能嘲笑他們，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心，幫助和愛護(hù)，讓他們感受到你的友好，感受到身邊的溫暖。

　　 （四）、手勢和工作有關(guān)。

　　1. 師：手勢除了會(huì)唱歌，還和工作有關(guān)，不同的工作會(huì)有不同的手勢，有一個(gè)人的工作每天都在做手勢，你們知道是誰嗎（交通警察）

　　2. 播放視頻《交通警察訓(xùn)練操》，幼兒跟著做。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看老師手勢過馬路。

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