【實(shí)用】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編10篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。
活動(dòng)過程：
1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
教師借助畫面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫面和詩(shī)歌。提問：詩(shī)歌里說了些什么？是誰在翻著"秋天的畫報(bào)"？風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么？
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。
4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的.水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動(dòng)，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)�！边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說一說。由于有些幼兒對(duì)于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo)：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片PPT
過程：
一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說說喜歡的`理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動(dòng)手添畫，粘貼，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語(yǔ)言向伙伴介紹自己的房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動(dòng)過程：
1、師生問好后直接導(dǎo)入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請(qǐng)看這里（同時(shí)教師出示范例讓幼兒欣賞）
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請(qǐng)你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請(qǐng)小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師：首先請(qǐng)小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對(duì)折，再把兩邊沿虛線對(duì)齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對(duì)角沿虛線向下翻折，再把手指伸進(jìn)去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進(jìn)左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了！（巡視幼兒并指導(dǎo)幼兒）。
師：現(xiàn)在我們的房子都折好了，但是每個(gè)的`房子都是一樣的！老師請(qǐng)小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！
2、幼兒自己動(dòng)手添畫，教師巡視并指導(dǎo)
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經(jīng)把我們的房子都美化好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來來介紹自己的房子！
幼：我的房子……
師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請(qǐng)你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。
2、 能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。
3、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示教具“開出租車的小猴”，引起興趣。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?
二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問：
1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、 小猴是怎樣幫助它的?
3、 小動(dòng)物得到小猴的幫助開心嗎?
4、 小猴開心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事
1、 小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。
2、 教師運(yùn)用故事里的`對(duì)話示范續(xù)編故事。
3、 出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國(guó)》，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是非�？蓯鄣摹⑸屏嫉�，他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，更想了解動(dòng)物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語(yǔ)言課，符合幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)、大書一本、字卡
活動(dòng)過程：
1、通過談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰來說說，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的.講給大家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。
教師提問：
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
5、 讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵(lì)?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請(qǐng)幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來表達(dá)?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)）。
三、活動(dòng)過程：
1、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。
結(jié)婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的？結(jié)婚的人家里貼著個(gè)什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？
2、幼兒聽童謠錄音。
提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？
3、播放動(dòng)畫視頻，教師朗誦童謠，講解詞語(yǔ)：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。
提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢？太陽(yáng)是怎樣對(duì)鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏云是怎樣說的？然后鼠女又去找了誰？大風(fēng)是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍墻是怎樣說的`？鼠女最后覺得誰是最神氣的？最后她嫁給了誰？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽了這個(gè)童謠你有什么感覺？
4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。
�。�1）幼兒跟老師朗誦童謠。
�。�2）幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
�。�3）幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
�。�4）幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
�。�1）師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”
（2）出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來，把短處慢慢地改正過來，一起加油！
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
2、在生活活動(dòng)中繼續(xù)欣賞童謠。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思——《住底樓好還是頂樓好》
晉翠萍
設(shè)計(jì)意圖：
我要買新房子了，在買房子的過程中，是買底樓還是高樓？家人想法不一致，孩子說：“買高樓，高樓安靜，有利于學(xué)習(xí)�！崩先藗冋f：“底樓好，出入多方便”。我想：“我班幼兒在邏輯思維能力、反應(yīng)能力、聽覺辨析能力等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，結(jié)合《綱要》，為了鼓勵(lì)幼兒大膽楚表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物和過程，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力和思維能力。把這個(gè)話題教給孩子，聽聽他們的建議和想法”�！皹欠俊笔怯變涸偈煜げ贿^的，這個(gè)話題易引發(fā)幼兒的感性認(rèn)識(shí)，使幼兒有話可講。因此，我設(shè)計(jì)了此課。
教學(xué)名稱：語(yǔ)言
教學(xué)內(nèi)容：辯論《住底樓好還是頂樓好》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及初步的辨證思維能力。
2、初步使用“因?yàn)椤浴闭f一段完整的話。
3、通過活動(dòng)，使幼兒懂得住底樓、頂樓都有利有弊，遇事要多觀察多思考，從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。
4、在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹立自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄象帶
畫面1：一棟6層的高樓。
畫面2：老人和小孩在吃力得爬著高樓的樓梯、
畫面3：住在頂樓的'爺爺打開窗戶說一聲：“光線真好”
畫面4：送煤氣的人真在往一樓家送煤氣,并對(duì)主任說：“還是住一樓好��！方便！”
畫面5： 一位奶奶真在掃一樓的過道，邊掃邊說：“住一樓真臟，還是住頂樓好”
2、 “頂樓”、掛圖：樓房一張。
3、 已家長(zhǎng)共同討論過住底樓好還是頂樓好的話題。
4、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)一起參與此次活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、教師放錄像帶，引導(dǎo)幼兒觀看。
提問：這棟樓房一共有幾層？最高的一層是幾樓？最低的一層是幾樓？小朋友剛才都看到了什么？人們都說了什么？
2、談話導(dǎo)入。
師：最高的一層樓我們把它叫頂樓，最底的一層樓也可以叫底樓。小朋友們都知道晉老師要買新房子了。在買房子的過程中，我遇到了一個(gè)問題。前兩天我請(qǐng)大家回去和爸爸媽 媽討論了，今天我就要請(qǐng)小朋友來說一說，你覺得晉老師買底樓好還是買頂樓好？
幼：我覺得你買頂樓好，因?yàn)椤?/p>
師：“有沒有小朋友覺得我買底樓好的？”
幼：有。
師：這樣吧，覺得底樓好的都坐這邊(將底樓的字條放一邊)，覺得頂樓好的坐這邊(將頂樓的字條放另一邊)。你們來說說各自的理由,怎么樣?請(qǐng)大家分隊(duì)準(zhǔn)備好。
3、引導(dǎo)幼兒針對(duì)“底樓好還是頂樓好”展開辯論。
�。�1）從正面論述自己的觀點(diǎn)。
師：哪隊(duì)先來說？底樓隊(duì)人少，就請(qǐng)他們先來吧。
�。◣熥叩降讟顷�(duì)一邊）你們?yōu)槭裁聪矚g底樓?底樓有什么好呀?
請(qǐng)幼兒講述自己的觀點(diǎn)，教師作為傾聽者多鼓勵(lì)幼兒。
師：原來住底樓有這么多好處。但頂樓隊(duì)叫我買頂樓肯定也有他們的理由，頂樓隊(duì)，是嗎？頂樓又有什么好呢？
幼：有。
請(qǐng)舉手幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
師：頂樓隊(duì)，你們呢？
師：底樓隊(duì)，你們加油哦，頂樓隊(duì)又想到了一個(gè)喜歡的理由。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。
2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事
活動(dòng)過程：
一、觀察瓶子，引出故事。
導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來一個(gè)瓶子，猜猜里面裝得是什么？到底瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。
二、講述故事，感受交流。
（一）圖一：提問1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？
2、每個(gè)人都會(huì)生病的，生病時(shí)你有什么感覺？心里會(huì)想什么？
小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣，有點(diǎn)難受，有點(diǎn)孤單，想讓好朋友說一些高興的話。
（二）、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流
提問：誰來看望小斑馬？它們帶了什么東西來看望她？說了什么好聽的.話？
小結(jié)：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。
�。ㄈ┤绻愕暮门笥焉×耍銜�(huì)送她什么禮物？（幼兒發(fā)言，討論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動(dòng)物們看望小斑馬時(shí)，都說了一句好聽的話，他們?cè)趺凑f的？
三、情境表演。
現(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬？對(duì)他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導(dǎo)幼兒說祝福語(yǔ)，感受關(guān)心別人，自己也很快樂。）
小結(jié)：你們真會(huì)關(guān)心人，小斑馬感覺好多了。
四、完整欣賞故事。
結(jié)束：小動(dòng)物為什么很開心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相互的，你對(duì)我好，我就會(huì)對(duì)你好，這樣，大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。
活動(dòng)反思：
這是一堂大班語(yǔ)言活動(dòng)課，引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗(yàn)朋友之間相處的快樂�；顒�(dòng)中幼兒能仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行想像與猜想，了解故事內(nèi)容，喜歡聽故事，特別是欣賞故事時(shí)，所有孩子注意力集中，認(rèn)真傾聽。情境表演時(shí)，由于時(shí)間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，鍛煉幼兒交往能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2、初步了解漢字的演變過程。嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
3、體驗(yàn)漢字中的趣味性，關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。
重點(diǎn)：初步了解漢字的演變過程。
難點(diǎn)：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應(yīng)的'名稱。
“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。
書法作品及“火、水、山”的演變圖。
活動(dòng)過程：
一、欣賞書法作品
教師：“你們覺得這些字怎么樣？這是漢字，是中國(guó)特有的一種文字�！�
了解漢字的演變
二、出示火、水、山的演變圖。
教師講解漢字的演變過程。
教師：“我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾?jiǎn)化他們，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字�！�
三、尋找漢字的秘密
1、床、桌、椅圖片，請(qǐng)幼兒說出它們的名字。
2、出示漢字，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。
教師：“這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎？”“它們是什么？”
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。
教師：“這些漢字有個(gè)共同的小秘密，誰能找到？為什么這些字里都有一個(gè)木字呢？”（因?yàn)檫@些東西都是木頭做的）
出示樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個(gè)木表示；許多的樹在一起成為樹林就用兩個(gè)木字表示，就是樹林的“林”字；很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林，我們用三個(gè)木字表示，就是森林的“森”。
游戲：找名字
在很多的名字中找出自己的名字，然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
一．設(shè)計(jì)意圖：最近幾天我發(fā)現(xiàn)，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對(duì)于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力
三．活動(dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個(gè)空盒、卡紙一張
四．活動(dòng)過程
1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.
2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》
3.復(fù)習(xí)學(xué)過的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.
4.(1)師：今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，請(qǐng)小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習(xí)幾遍。
(2)帶幼兒做個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲。
(3)剛才我們認(rèn)識(shí)了橡皮擦的.英文名字，現(xiàn)在我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）
(5)組織幼兒游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)剛才學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作進(jìn)一步的練習(xí)。
5．在活動(dòng)中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-15
大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià) 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思10-11
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天03-23
大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案02-02