實(shí)用的中班教案模板匯編九篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　一、引出故事：

　　在清清的小河里，住著快樂(lè)的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開(kāi)心，為什么呢？

　　1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開(kāi)心了？

　　2、教師：那讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情？（播放污染源圖片）

　　3、小結(jié)：原來(lái)是人們把生活中沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開(kāi)心。

　　分析：幼兒的心理特點(diǎn)要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好。現(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求。我先用flash動(dòng)畫(huà)——哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚(yú)的尸體、黑乎乎的河水……看了這些，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗(yàn)，我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情、保護(hù)水娃娃的情感傾向。

　　二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問(wèn)？

　　1、故事的名稱是什么？故事里講了什么？

　　2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？

　　3、生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？

　　4、.為什么水娃娃會(huì)生�。�

　　教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)， 明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害，以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。

　　分析：通過(guò)讓邊幼兒觀看生動(dòng)、形象的flash，邊聽(tīng)老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來(lái)的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來(lái)的災(zāi)難。而提問(wèn)的環(huán)節(jié)讓孩子們用語(yǔ)言將自己的.所見(jiàn)所聞所感表達(dá)出來(lái)，起到很好的教育作用。

　　三、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的��？

　　1、幼兒分組自由討論。

　　2、教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來(lái)保護(hù)水源，都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來(lái)，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。

　　分析：通過(guò)討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的見(jiàn)解；同時(shí)在這種合作與溝通的過(guò)程中，他們更能學(xué)會(huì)如何理清和表達(dá)自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)相互接納、贊賞、爭(zhēng)辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是，這時(shí)教師并不是在一邊觀望，而是應(yīng)隨時(shí)把握各組的討論動(dòng)向。

　　需指出的是，作為教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氛圍，教師本人要耐心地聆聽(tīng)孩子的想法，而不管有時(shí)孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，能幫助孩子們整理思路，共同完成對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)由來(lái)

　　幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的。孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄。看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們圍繞著繩子開(kāi)始了各種各樣的玩法。本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來(lái)跳去的情景所設(shè)計(jì)的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　2 提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。

　　3 培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的`意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 大繩一根，鱷魚(yú)頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

　　2教師課前布置好場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”，

　　熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法：身體趴在地上。用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng))。

　　2 游戲：跳“田埂”。

　　游戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線。通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。

　　規(guī)則要求：

　　(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺：落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

　　(2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化。也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。

　　(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，

　　(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。

　　幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng)，教師巡回觀察。通過(guò)難度的增加，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹�跑跨跳。過(guò)程中注意幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí)，教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

　　3 游戲：跳過(guò)“小河”。

　　教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。

　　第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過(guò)小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，用什么方法跳過(guò)去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動(dòng)：增加難度。下雨了，河水變寬了，提高跳過(guò)小河的難度。

　　幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試，

　　第三次活動(dòng)：增加游戲色彩。河里游來(lái)了鱷魚(yú)(教師做鱷魚(yú)坐在河中)。對(duì)面田里有害蟲(chóng)(沙包替代)，小青蛙依次跳過(guò)河捉害蟲(chóng)。從鱷魚(yú)的身上跳回來(lái)，將“害蟲(chóng)”放在指定的筐里。

　　幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)提高自己身體的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

　　4 放松游戲：害蟲(chóng)捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

　　5 教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽。

　　6 幼兒幫助教師收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇3

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)小腳丫的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，知道腳的作用，體驗(yàn)運(yùn)用小腳丫的快樂(lè)。

　　2、保護(hù)自己的小腳丫，養(yǎng)成良好的用腳習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 腳丫作用圖片（走、跑、跳、踢等圖片）；

　　2、 輕音樂(lè)（操作時(shí)的伴奏音樂(lè)）、錄音機(jī)：

　　3、 熟悉旋律：我有小手，為填唱我有小腳作準(zhǔn)備；

　　4、 保護(hù)腳丫操作卡若干（洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等）

　　5、 圖片腳丫本領(lǐng)大（雜技表演和用腳自理、學(xué)習(xí)等）；

　　6、 “腳丫樹(shù)”圖一幅；室內(nèi)鋪地毯；

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、你們是怎么進(jìn)活動(dòng)室的？

　　2、你們的小腳丫在哪里，它又是怎樣的呢？（自由地看看、說(shuō)說(shuō)）

　　（二）觀察腳丫，知道腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　1、幼兒摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)：我的腳上有什么？它是怎樣的？

　　2、個(gè)別回答后結(jié)合幼兒活生生的小腳丫，講解腳的結(jié)構(gòu)：腳趾、腳面、腳底、腳跟。（同時(shí)解釋足弓的保護(hù)功能）

　　3、通過(guò)游戲“看誰(shuí)指得快又準(zhǔn)”，鞏固對(duì)腳的'結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

　　如，師問(wèn)：腳趾腳趾在哪里？幼答：腳趾腳趾在這里！……

　　（三）知道腳的作用。

　　1、圍繞“你的小腳有什么用”進(jìn)行自由交流。

　　2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)腳有“走、跑、跳、踢”等作用。及時(shí)用歌曲整理腳丫的作用，共同唱唱、演演，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　運(yùn)用幼兒熟悉的“我有小手” 旋律填詞演唱：我有小腳我走走走（跑、跳、踢），我有小腳我走走走，我有小腳我走走走，腳丫本領(lǐng)大！

　　3、觀察圖片：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就本領(lǐng)）。

　　4、用兒歌小結(jié)：小小腳丫真可愛(ài)，五個(gè)腳趾四個(gè)叉，會(huì)走路呀會(huì)跑步，會(huì)跳繩呀會(huì)踢毽子，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練會(huì)表演，還會(huì)用它來(lái)自理，腳丫本領(lǐng)真正大！

　�。ㄋ模┍Ｗo(hù)小腳丫。

　　1、請(qǐng)幼兒及時(shí)穿上襪子、鞋子保護(hù)自己的腳丫：穿上襪子和鞋子。（教師兒歌口頭伴奏，適時(shí)給個(gè)別幼兒幫助）

　　附兒歌：請(qǐng)出小襪子，縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，鉆進(jìn)小鞋子。

　　2、 自由說(shuō)說(shuō)保護(hù)腳丫的方法。

　　3、 自由看看講講操作卡（洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等）：圖上的小朋友是怎樣保護(hù)自己的小腳丫的？

　　4、 體驗(yàn)式小結(jié)（律動(dòng)：快樂(lè)的小腳丫）：師幼共同把腳丫一天的生活表演出來(lái)。

　　內(nèi)容：新的一天來(lái)到了，小腳丫要開(kāi)心地出來(lái)活動(dòng)了。先穿上襪子，找雙合適的鞋穿好。坐上爸媽的自行車，安全地來(lái)到了幼兒園。小腳丫真開(kāi)心，它走走走，跑跑跑，跳跳跳，踢踢踢，做做操真快樂(lè)。哎呀，小腳丫玩了一天又累

　　又臟，該洗洗澡啦！我洗洗洗，我擦擦擦，剪掉指甲咔嚓嚓，小腳丫呀舒舒服服地睡覺(jué)啦！它夢(mèng)見(jiàn)自己慢慢地長(zhǎng)大了！真開(kāi)心！

　　小腳丫還會(huì)變魔術(shù)呢�。ㄓ^賞腳丫樹(shù)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。）

　　（五）審美延伸。

　　1、用“腳丫樹(shù)”激發(fā)幼兒用小腳丫進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。

　　2、在日常生活中注意腳的衛(wèi)生，保護(hù)小腳丫，嘗試用腳丫進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　�。�六）穿襪子比賽。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　2、體驗(yàn)同伴分享的快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、揭題引趣：

　　1、歌曲“李小多”

　　師：李小多把大的果果分給張小弟，小的留給他自己，真懂事。

　　2、觀察課件

　　提問(wèn)：小老鼠也有一個(gè)蘋(píng)果，猜一猜，他會(huì)怎么分果果呢？讓我們一起欣賞一下《小老鼠分果果》這個(gè)故事吧！

　　二、觀察畫(huà)面（課件）理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┬±鲜蠛托∏嗤�

　　提問(wèn)小老鼠在推大紅果回家的時(shí)候齙攪寺櫸唱κ撬幫助了它趺窗鎦他的。小青蛙看到這又紅又大的蘋(píng)果，想不想吃？你從哪里看出來(lái)得？你做個(gè)想吃的動(dòng)作�？墒切±鲜蠼o他了嗎？

　　：小老鼠說(shuō)了聲謝謝，但是沒(méi)有舍的把蘋(píng)果給他吃，推著大蘋(píng)果走了。

　�。ǘ�）小老鼠和小烏龜

　　小老鼠說(shuō)了什么話向小烏龜表示感謝的？小烏龜想不想吃大蘋(píng)果呢？你又是怎么看出來(lái)的�？墒切±鲜筮@次依然沒(méi)有分給烏龜吃，但是這次他有點(diǎn)不好意思了，為什么？

　�。ㄈ�）小老鼠和小鼴鼠

　　小鼴鼠是用什么辦法幫助小老鼠的？這一次，他會(huì)不會(huì)把蘋(píng)果分給小鼴鼠吃呢？

　　故事講到這里，小老鼠始終沒(méi)有和幫助它的朋友分享它的蘋(píng)果，你覺(jué)得這是一只什么樣的`小老鼠？

　�。ㄋ模├m(xù)編故事結(jié)尾

　　你們都認(rèn)為他是一只小氣，自私的老鼠，到底是不是呢，我們接著往下看。

　　1、提問(wèn)為什么它覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。

　　2、既然這么孤單，他會(huì)怎么做呢？

　　三、聯(lián)系實(shí)際生活

　　你有沒(méi)有和你的朋友、家人一起分享過(guò)呢？

　　你們和朋友一起分享圖書(shū)，分享食物，玩具，感覺(jué)怎么樣？

　�。涸瓉�(lái)分享是一件這么快樂(lè)的事情。好的東西，要互相分享，這樣才會(huì)得到更多的快樂(lè)。

　　延伸：出示幾個(gè)蘋(píng)果，今天我們幫助了小老鼠也讓我們一起分享大蘋(píng)果吧�？墒沁@么多小朋友，只有這幾個(gè)蘋(píng)果該怎么辦呢？

中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察認(rèn)識(shí)蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。

　　3、關(guān)注植物生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蘿卜的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蘿卜生長(zhǎng)過(guò)程圖片。

　　2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜，

　　3、幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)蘿卜種子。

　　師：小朋友的桌面上有什么，你們見(jiàn)過(guò)嗎？它是什么形狀，什么顏色的？

　　2、出示大蘿卜。

　　師：這又是什么？他是什么樣的�。磕銈冎�道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長(zhǎng)大變成的了。

　　二、了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　師：仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長(zhǎng)大的。蘿卜生長(zhǎng)在哪里？種下去的種子過(guò)一段時(shí)間會(huì)怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長(zhǎng)期）小朋友們多吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時(shí)間）

　�。ㄐ〗Y(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽(yáng)光充足有助于蘿卜的生長(zhǎng)）

　　2、學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。

　　師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？

　�。�1）種植需要的材料

　　師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）

　�。�2）教授種植方法。

　　師：看看老師是怎樣種的。（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述老師的種植方法：用手將蘿卜的'種子按到土里，再澆點(diǎn)水。）

　　3、幼兒嘗試種植。

　　教師觀察指導(dǎo)，幫助又困難的幼兒。

　　三、引導(dǎo)幼兒在接下來(lái)的日子，觀察管理自己種的蘿卜。

　　師：蘿卜種好了，接下來(lái)我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長(zhǎng)大！

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，蘿卜種子、蘿卜生長(zhǎng)過(guò)程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導(dǎo)，孩子們觀察的很仔細(xì)，了解了蘿卜生長(zhǎng)的一系列過(guò)程。同時(shí)也增強(qiáng)了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)還可以做個(gè)延伸，如：教師設(shè)計(jì)蘿卜種植觀察記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長(zhǎng)的過(guò)程，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)管理能力。

　　小百科：史學(xué)研究蘿卜的原始種起源于歐、亞溫暖海岸的野蘿卜，蘿卜是世界古老的栽培作物之一。遠(yuǎn)在4500年前，蘿卜已成為埃及的重要食品。中國(guó)各地普遍栽培。

中班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

　　2. 嘗試根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

　　3. 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 教學(xué)掛圖4張；

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 通過(guò)謎語(yǔ)，引出講述的主角。

　　“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面�！�

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

　　2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開(kāi)討論，引出主題。

　　“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的`大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的句子來(lái)講述。

　　3. 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

　　a． 觀察圖一，講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？（春天）

　　“春天小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。

　　b． 觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容 。

　　“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？”

　　“小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵(lì)幼兒連貫地講述幾句話。

　　c． 觀察圖片三，講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　“夏天過(guò)后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

　　“秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在干什么？小松鼠對(duì)小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗(yàn)上嘗試較為完整地講述一段話。

　　d． 教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

　　“下面一幅圖會(huì)是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會(huì)出門(mén)去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？

　　出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

　　4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

　　在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。

　　5、 根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？是怎么幫的？”鼓勵(lì)幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn)，完整地講一段話。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂(lè)，自己也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，讓我們都來(lái)做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子吧�！�

　　講述內(nèi)容：

　　小松鼠的大尾巴

　　春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

　　夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

　　秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。

　　冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和�。�

中班教案 篇7

　　活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)找規(guī)律

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

　　2、掌握按色彩、數(shù)量的排序規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師演示板一套、小插板每人一套。

　　2、一串有規(guī)律的串珠，一串無(wú)規(guī)律的串珠。

　　3、氣球卡片若干張、小舞臺(tái)卡片每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)幼兒傳插板并有規(guī)律的拍手。

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　教師：“小朋友，你們剛才是怎樣拍手的？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述：按規(guī)律拍手。

　　二、操作探索

　游戲一：觀察串珠，感受規(guī)律

　　教師出示兩串串珠（一串是有規(guī)律排列的，一串是無(wú)規(guī)律排列的'），讓幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)這兩串串珠各有什么特點(diǎn)。那串是有規(guī)律排列的？哪串是沒(méi)規(guī)律排序的。并能從中找出簡(jiǎn)單的規(guī)律。

　　游戲二：動(dòng)手操作，體驗(yàn)規(guī)律

　　1、教師在演示板上布置1只小動(dòng)物的家。

　　教師：“小熊住小屋，小屋出來(lái)沒(méi)有路，小熊、小熊別著急，小朋友幫你來(lái)鋪路。鋪小路，有規(guī)律，鋪出一條五彩路�！闭f(shuō)完后在小熊家門(mén)口鋪出一條有規(guī)律的小路。請(qǐng)小朋友觀察，并從中找出排列的規(guī)律。

　　2、教師請(qǐng)幼兒在演示板上再鋪出一條有規(guī)律的新路。

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升

　　1、出示小兔子，引導(dǎo)幼兒為小兔子鋪路

　　教師：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想讓小朋友給他家也鋪一條有規(guī)律的

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)

　　路，看看那個(gè)小朋友鋪的路最好看�！�

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)小朋友把自己鋪的路在演示板上演示。

　　4、在音樂(lè)的伴奏下收插板。

　　四、生活遷移

　　1、教師：“馬上要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，我們要布置舞臺(tái)，現(xiàn)在有很多氣球，請(qǐng)小朋友按規(guī)律用氣球布置舞臺(tái)。

　　2、幼兒把自己的布置進(jìn)行展示

　　五、結(jié)束

中班教案 篇8