托班語言教案

時間：2024-07-28 12:27:46 教案

關(guān)于托班語言教案范文錦集九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的托班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于托班語言教案范文錦集九篇

托班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。

　　2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

　　活動重點：

　　學(xué)說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。

　　活動難點：

　　知道人多力量大的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

　　2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

　　3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

　　活動過程：

　　1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。

　�。�1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕

　�。�2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了�！�

　　問1：老婆婆去叫誰了啊？

　　問2：小姑娘怎么說的？

　　問3：小狗說……

　　問4：小狗喊……

　�。�3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。

　　2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

　　（1）師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，看看誰是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

　�。�2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

　�。�3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動作。

　　師：剛才哥哥姐姐們表演的'真像。

　　A：拔蘿卜的動作和表情

　　B：喊人的動作和對話

　　C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作

　　3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

　�。�1）請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

　�。�2）師：剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng)，那我們也來表演一下，誰愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

　�。�3）師：蘿卜太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個人來嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理�！�

托班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

　　2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開心�！�

　　3、體驗參與游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

　　2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

　　3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》

　　活動過程

　　1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）

　　2、初步了解故事內(nèi)容。

　　（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。

　　（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。

　　提問：玩具櫥里的`小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心�！保�

　　4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。

　�。�1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩�！保úシ乓魳�，第一遍游戲）

　　（2）請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩。” （第二遍游戲）

　�。�3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx，我和你一起玩�！保ㄈw參與第三遍游戲）

　　老師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？

　　5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動。

托班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑，跑時動作比較自然、協(xié)調(diào)。

　　2. 在老師的提示下，向前跑時注意看前方，避免和同伴碰撞。

　　3. 參加體育游戲活動，在游戲情境中增進對小動物的愛。

　　活動過程：

　　1. 熟悉故事《小鯉魚找朋友》，初步理解可以和小鯉魚玩的朋友的含義。

　　2. 《小魚游》的.音樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 聽音樂做小魚游的動作，活動身體各部分。

　　2. 老師講解并示范游戲的玩法與規(guī)則。

　�。�1）教師：今天，小鯉魚要去找朋友。它的朋友是誰呢？為什么小烏龜能做小鯉魚的朋友？

　　（2）小鯉魚還有哪些朋友？

　�。�3）幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的卡片。

　　3.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)玩游戲。

托班語言教案篇4

　　幼兒園托班語言教案：穿項鏈

　　設(shè)計意圖

　　節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

　　活動目標(biāo)

　　1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

　　2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備

　　彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

　　活動過程

　　1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

　　3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的`項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

　　4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

　　5．請幼兒自己動手穿項鏈。

　　6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試�！�

　　7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

　　8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

　　9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

托班語言教案篇5

　　教學(xué)反思

　　剛開始的實物引題，孩子都聽得認真。活動進行到一半時，幼兒的注意力就分散開來。我感覺，是故事中的角色比較多，而且故事稍顯長些，只用單一的分段講述，也不能讓幼兒很好的記住小動物的名稱，他們聽得云里霧里的。而且問題過多，會讓幼兒產(chǎn)生煩躁的情緒，腦子轉(zhuǎn)不過來，問題要適當(dāng)縮減至一半，提些重要的即可。后來的生活經(jīng)驗遷移，他們也都似懂非懂的。經(jīng)過反思，我覺得可以先讓小朋友認識一下故事里的小動物（跟動物打招呼），或是進行角色扮演，增加互動環(huán)節(jié)。小班幼兒是不太會記住整個故事的，可以引導(dǎo)他們記住故事中的重要詞語。

　　領(lǐng) 域

　　語言

　　活動類型

　　故事

　　活動內(nèi)容

　　白色絨毛狗

　　活動來源

　　實施時間

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受主人公與玩具之間的親密之情。

　　2、懂得要愛護玩具，不能亂丟玩具。

　　活動重點

　　理解故事內(nèi)容，懂得要愛護玩具，不亂丟玩具。

　　活動難點

　　感受主人公與玩具之間的親密之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖7號；《小朋友的書—數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機

　　2、一只白色絨毛狗。

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時間

　　一、玩具導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們看，誰來啦？（出示白色絨毛狗）

　　2、它長的怎么樣啊?這么可愛的.絨毛狗師會是誰的呢？

　　二、理解故事內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙處熤v述故事第一段，提問：

　　1、這個絨毛狗是誰的？絨毛狗每天陪輝輝干什么��？

　　2、輝輝回家的時候，發(fā)現(xiàn)絨毛狗怎么了？絨毛狗會到哪里去呢？

　�。ǘ┏鍪緢D一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了節(jié)故事內(nèi)容，提問：

　　1、輝輝把絨毛狗丟在了哪里？

　　2、有誰看到了絨毛狗？它們在說些什么？

　�。ㄈ┙處熤v述故事從“月亮出來了”至“大伙你一句我一句地說”。提問：

　　1、青蛙看到了絨毛狗，它說了什么？

　　2、青蛙請來了誰，絨毛狗是它們地寶寶嗎？它們怎么說？

　　3、大花狗出了什么主意，它們找到了絨毛狗的主人了嗎？

　　4、找不到毛絨構(gòu)的主人，它們心里很著急。它們是怎么說的呢？

　　（四）出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。提問：

　　1、誰來找絨毛狗了？

　　2、輝輝看到絨毛狗是怎么樣的？

　　（五）教師講述故事從“一道手電光”至結(jié)束。提問：

　　輝輝為什么這么晚還要來絨毛狗？

　　三、教師完整講述故事。

　　四、生活經(jīng)驗遷移。

　　1、你丟過玩具嗎？

　　2、后來有沒有去找，誰和你一起找的，找到了嗎？（聯(lián)系幼兒自己保管玩具的經(jīng)驗，讓有人回憶自己玩過的玩具，回憶這些玩具給自己帶來的快樂感受，激發(fā)幼兒關(guān)注自己的玩具，找一找被自己遺忘或丟失的玩具，從而引導(dǎo)幼兒愛護自己的玩具，不亂丟玩具。）

　　五、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書—一起玩玩具》“白色的絨毛狗”。

　　1分鐘

　　2分鐘

　　3分鐘

　　2分鐘

　　1分鐘

　　2分鐘

托班語言教案篇6

　　教學(xué)設(shè)計背景：

　　托班幼兒語言組織能力較弱，有些甚至不愿意開口說話，針對這一情況，我設(shè)計這一活動，讓小朋友聽故事，講故事，并能重復(fù)故事中重復(fù)的句子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。

　　2、幼兒學(xué)說：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動�！薄翱靵韼蛶兔�，幫我們滾雪球！

　　3、體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：大掛圖，廢舊報紙。

　　教學(xué)過程：

　　開始環(huán)節(jié)：

　　教師出示大掛圖，讓幼兒猜猜每幅圖上都有哪些內(nèi)容？

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師詳細講解第一幅圖。

　　“下雪了，樓房樹木都變白了。真漂亮啊，小朋友有沒有見過雪��？”

　�。ㄓ校。�

　　“雪是什么顏色的？”

　�。ò咨模。�

　　“喵嗚~~”教師學(xué)著一聲貓叫，“這是什么聲音？”

　�。ㄐ∝垼。�

　　“是的'呢，有一只小黑貓，出來滾雪球�！�

　　2、教師詳細講述第二幅掛圖內(nèi)容。

　　“小朋友有沒有玩過滾雪球？”

　�。]有！）

　　教師一邊教幼兒滾雪球的動作，一遍講故事：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動�！� 并讓幼兒跟讀�！皾L不動怎么辦？圖上有誰出來啦？”

　�。ㄐ殞殻。�

　　“小黑貓大喊：‘快來幫幫忙，幫我滾雪球！’寶寶跑出來，幫助小黑貓�！薄靶∨笥褞椭『谪堃黄饋砗鞍伞靵韼蛶兔�，幫我滾雪球！’”。

　　3、教師詳細講述第三幅掛圖內(nèi)容。

　　“這時候雪球怎么樣？”教師指著掛圖上的大雪球。

　�。ㄗ兇罅恕＃�

　　“是的，雪球又變大了，怎么變大的？”“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動！” 教師帶著幼兒一起邊做滾雪球的動作邊重復(fù)“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動！” “滾不動了怎么辦呢？叫誰來幫忙��？”

　　（爸爸媽媽）

　　“好的，那我們一起來喊吧，快來幫幫忙，幫我們滾雪球！”

　　4、教師詳細講述第四幅掛圖內(nèi)容。

　　“爸爸媽媽出來幫助小寶寶，一起來滾雪球，然后雪球越滾越大，越滾越大�！苯處熖崾居變汉螅讕煿餐鰸L雪球的動作，并重復(fù)語言：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動！” “滾不動怎么辦？”

　�。ㄗ尃敔斈棠虂韼兔Γ。�

　　“好的，我們一起來喊吧：快來幫幫忙，幫我們滾雪球！”

　　5、教師詳細講述第五幅掛圖內(nèi)容。

　　“爺爺奶奶跑出來，大家一起滾雪球。這么多人一起來幫忙，雪球滾得更大啦！”“滾呀滾呀滾，滾成一個大雪球。大雪球，大又大，大家樂得笑呵呵，寶寶樂得翻跟斗�！�

　　“小朋友看我們圖上的雪球大不大啊？”

　　（大）

　　“大家都開不開心�。俊�

　�。ㄩ_心，他們都笑了）

　　6、教師完整講述故事內(nèi)容，并帶著幼兒一起復(fù)習(xí)一遍掛圖。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　教師帶著幼兒一起用廢舊報紙來“滾雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戲。

托班語言教案篇7

　　名稱：

　　快樂的動物村

　　材料：

　　圖片。

　　過程：

　　1.聽故事錄音。

　　2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學(xué)說故事的名稱。

　　3.教師出示掛圖講故事。

　　4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的`時候，請幼兒指點出相應(yīng)的動物。

　　5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

　　建議：

　　1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進行。

　　2.教師在講故事時，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。

　　附故事：快樂的動物村（楊金光）

　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。

托班語言教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。

　　2、初步感知高和低。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖若干個蹺蹺板模型，活動前組織幼兒玩蹺蹺板。

　　活動過程

　　一、以談話的形式進行導(dǎo)入。

　　師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪�？玩了什么？你們覺得好玩嗎？

　　二、教師出示大圖，引導(dǎo)幼兒觀察后提問：

　　圖上有誰？他們在玩什么？蹺蹺板是怎么玩的？

　　三、教師出示自制蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示范念兒歌。

　　師：今天老師也帶來一個小的蹺蹺板，我們一看，這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎？今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙�！边@首兒歌有一個好聽的名字叫《蹺蹺板》，小朋友在玩蹺蹺板的.時候是怎樣子的？（一邊高一邊低）

　　四、學(xué)念兒歌。

　　1、教師示范朗誦后提問：

　　師：兒歌叫什么名字？

　　2、教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧！念兒歌的時候，老師大聲念，請小朋友小聲的跟著老師念，聽聽誰的聲音最好聽。

　　3、教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢？我們一起它好嗎？

　　4、幼兒邊模仿老師的動作邊大聲念兒歌。

　　師：現(xiàn)在也請你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。

　　五、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。

　　1、先請兩名幼兒上來做示范。

　　師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢？（先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌）