學前班拼音教案模板錦集六篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的學前班拼音教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學前班拼音教案 篇1

　　ao e

　　教學目標：

　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。

　　2、學會a oe三個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

　　4、會在四線格內抄寫a oe三個單韻母。

　　教學重點：a oe的發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學難點：e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。

　　課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

　　教學過程：

　　(一)談話揭題。

　　小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音。漢語拼音的用處可大！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。

　　我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

　　(二)教學單韻母a。

　　1、看圖說話引出a：說說圖上畫誰?她在干什么?

　　學說圖意：小朋友學唱歌，a aa。教師范寫a。

　　2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

　　3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。

　　4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。

　　5、看投影片記字形。

　　覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

　　用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。"

　　(三)教學a的四聲。

　　1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。

　　2、ā戴上第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學生跟讀。)

　　á戴上第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

　　ǎ戴上第三頂帽子，就是第三聲。音又不同，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學生跟讀。)

　　à戴上第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來！"

　　3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

　　(四)指導看書，讀書。

　　1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

　　(五)學寫單韻母a。

　　1、認識四線格。我們學會a的.讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

　　2、教師范寫，學生書空。

　　教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

　　3、學生上黑板試寫a，講評。

　　(六)鞏固練習。

　　我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

　　總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清圖意；再學習a的發(fā)音和聲調；接著我們讀課文；最后還學習在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會。

　　(七)課堂練習與作業(yè)。

　　1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。

　　2、在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。

　　第二課時

　　課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

　　教學過程：

　　(一)復習檢查。

　　1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。)

　　2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認讀帶調韻母a。

　　(二)教學單韻母o及其四聲。

　　1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。

　　2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o oo。

　　3、教師范讀，領讀，看口形。

　　4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

　　ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂。ò真是太奇怪！

　　5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

　　(三)教學單韻母e及其四聲。

　　1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

　　(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e ee。

　　(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。

　　(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

　　(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

　　(四)復習鞏固。

　　1、用卡片打亂順序讀a oe。

　　2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

　　(五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。

　　(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。

　　板書設計：

　　課后小結：

學前班拼音教案 篇2

　　教學目標：

　　1、知道學習漢語語文拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語語文拼音。

　　2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

　　4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。

　　教學重點：

　　a o e的.發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學難點：

　　e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

　　課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）

　　教學時間：2課時

　　第 一 課時

　　課時目標：知道學語文拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┱勗捊翌}。

　　小朋友，從今天起我們要學習漢語語文拼音了。漢語語文拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。

　　我們一起來學首兒歌：學習語文拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

　　（二）教學單韻母a 。

　　1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

　　學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。

　　2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

學前班拼音教案 篇3

　　知識與目標：

　　1、學會復韻母“ei” 能認清形，讀準音。

　　2、學會“ei”的四個聲調。

　　3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

　　方法與技能： 掌握復韻母的音、形及四聲。

　　情感與態(tài)度： 掌握復韻母的音、形、標調方法，認字。

　　教學準備： 字母卡片，配合學習ei的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

　　2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了ai朋友，今天我們一起來認識ei朋友好嗎？請大家看黑板：

　　板書：10．ei、

　　二、看圖學習復韻母ei的音形

　�。ㄒ唬�學習復韻母“ei”的音形

　　1．學習“ei”的音

　　（1）出示“ei”圖： “ei”

　　問：你們能不能用學習“ai”的音形方法學習“ei”的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？

　�。�2）請小組派出的小老師給大家講“ei”的音形

　�。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是“ei”的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成“ei”的形。“ei”是由單韻母“e”和“i”組成的。）

　�。�3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　　（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。

　�。ǘ�）總結復韻母的發(fā)音方法

　�。�1）師講：復韻母“ei”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

　�。�2）用這樣的方法再試著讀讀“ei”，體會方法。

　　三、學習復韻母“ei”的四聲

　　1．讀“ei”3個復韻母

　　2．按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

　　3．“ei”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：

　　6個兄弟標調號，沒a找o e，i u并列標調號，誰在后面送給誰。

　�。�1）學生讀讀兒歌

　　（2）想想什么意思？

　　4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。

　�。�1）出示

　　ei ei ei ei

　　請同學想想應該怎樣標調號？

　�。�2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調

　　5．學生練習讀四聲：

　�。�1）自己讀

　�。�2）同桌讀

　　（3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　板書設計：

　　ēi éi ěi èi

　　附：淺談學前班拼音教學

　　摘要：漢語拼音比較枯燥，但對幼兒學習漢字、說好普通話很重要。拼音課如何上，上課的好壞，直接影響了幼兒對學習拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了，那么對學習拼音也不感到枯燥了。

　　關鍵詞：新穎；興趣；靈活學習

　　新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學發(fā)展的必要改革。請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作，幼兒學習興趣很高，那么學完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學好了。幼兒學習任何知識，不能死記硬背，關鍵是掌握方法，用方法去解決問題，也就是舉一反三，靈活學習方法。

　　漢語拼音是一門很重要的課程，學好它就可以說好普通話，還可以幫助幼兒認字，所以學前班拼音教學的開展成為培養(yǎng)幼兒學習拼音的.重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學習拼音的興趣，是大大提高幼兒學習拼音質量的有效途徑。根據專家顯示，10個月至6歲之前是學習拼音的最佳時期，這樣一來，如何對待和進行學前班拼音教學，又將成為幼兒教師一個新的思索。我這幾年擔任學前班拼音課以來，我認真參考資料，結合幼兒自身實際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應用，學好任何知識，興趣都是最關鍵的因素，拼音課如何上，上課的好壞，直接影響了幼兒對學習拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了，那么對學習拼音也打下了基礎。針對這些，我是這樣來進行學前班拼音教學的：

　　1.為拼音編舞蹈

　　新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學發(fā)展的必要改革，以前學前班的拼音，在學習每一個字母時，只是用一句順口溜來引導幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調，于是，我在這基礎上，開設了"為拼音編舞蹈"，還請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作，幼兒學習興趣很高，那么學完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學習時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學方法是學好拼音最好的途徑。

　　2.拼音課變故事課

　　學完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學習，這是學習漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學習任何知識，不能死記硬背，關鍵是掌握方法，用方法去解決問題，也就是舉一反三，靈活學習方法。所以在教幼兒學習認讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學方法，也就是我編的"一看二讀三連拼"。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調；三把聲韻母連起來拼。當我教幼兒掌握認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習拼音課改成認讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習方法，還讓幼兒認識了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種"舉一反三，靈活學習方法的學習空間"。

　　通過這些方式開展的拼音教學，獲得了很好的效果。我認為拼音教學是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據孩子的實際情況而采取不同的教學方法的，但是，不管用什么教學方法，都一定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所需要的教學方法。

學前班拼音教案 篇4

學前班拼音教案 篇5

　　教學目標

　　1.學會聲母ｓ、ｓｈ ,能在四線格中正確書寫。

　　2.準確拼讀帶有ｓ、ｓｈ的音節(jié)。

　　3．借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲,幫助學習普通話,培養(yǎng)學習語文的興趣。

　　教學重點

　　1．認讀聲母ｓ、ｓｈ ，掌握正確的寫法。

　　2．準確拼讀帶有ｓ、ｓｈ的音節(jié)。

　　教學難點

　　正確拼讀兩則繞口令。

　　教具準備

　　拼音卡片、掛圖。

　　課時安排

　　1～2課時。

　　教學過程

　　一、復習舊知識，激趣導入

　　1. 抽讀卡片：ｚ、ｚｈ、ｃ、ｃｈ、ｚｉ、ｃｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ。

　　2. 導入新課:今天,我們一起認識幾個新朋友,愿意嗎?

　　二、指導學法，教學新課

　　1. 幻燈出示第一幅掛圖，引導看圖：圖上有誰,正在干什么?引導說話。（一個小朋友正在撕紙。）

　　2. 出示ｓ的卡片，ｓ的讀音和“撕”相似。

　　師范讀,生一邊做“撕”的動作一邊讀。指名讀，師正音，領讀、齊讀。

　　3．觀察圖畫：ｓ的形狀像什么？（像紙條卷曲的樣子） 編兒歌：半個8字ｓ ｓ ｓ。

　　4.ｓ如果和好朋友ｉ站在一起就組成了音節(jié)ｓｉ，讀音和ｓ差不多，指名讀，齊讀。想：你怎么記住它。（ｓ加ｉ，ｓｉ ｓｉ ｓｉ。）

　　5.練讀四聲,用ｓｉ 的四聲練習組詞、說話。

　　6．小結學法。小組合作學習ｓｈ、ｓｈｉ。

　　7．學生匯報，教師相機點撥、正音。

　　三、手口結合，學習兒歌

　　1．自己拼讀，教師巡回指導。

　　2．勾出帶有ｓｉ、ｓｈｉ 的`音節(jié)，多讀幾遍。

　　3．小組內互讀，比畫讀，每組推選出一個讀得好的同學參加朗讀比賽。生互評。

　　四、讀讀寫寫，記住字形

　　今天學的幾個拼音朋友，你們想記住嗎？

　　1．師板演：ｓ ｓｈ ,生書空。

　　2．選擇你最喜歡的聲母美美地寫在四線格里，想寫幾個就寫幾個。

　　3．同桌互評，寫得好的請畫上五星。

　　五、自主學習，拼讀音節(jié)

　　1．自主學習，練習“拼拼讀讀”的8個音節(jié)。

　　2．指名試讀，領讀，齊讀，教師正音。

　　3．游戲：找朋友。

　　同桌的同學互相拿出自備的拼音卡片ｓ、ｓｈ 和ɑ、ｅ、ｕ、ｏ 組合成音節(jié)，并讀出來。

　　六、鞏固練習

　　1．抽讀卡片ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，說一說它們各有什么相同和不相同的地方。

　　2．做課后的“拼拼讀讀”。

　　3．完成“讀讀連連”。自讀，找出難讀的音節(jié)，請教老師和同學。

　　4．小組合作讀，全班交流。

　　七、作業(yè)

　　“積累與運用（三）”中的“拼拼讀讀”。

學前班拼音教案 篇6

　　教學方針：

　　1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準音，認清形。

　　2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　3、溫習簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領。

　　4、通過游戲教學，作育幼兒的比賽意識和進取心。

　　教學重點：

　　把握所學韻母和聲母的音和形。

　　教學難點：

　　區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

　　教學籌備：

　　1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。

　　2、 迷宮圖：1大39小。

　　3、 《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

　　4、 教學室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

　　教學進程：

　　1、 發(fā)言導入教學主題。

　　以拼音王國周游記的游戲情勢導入教學主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

　　2、 游戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的'正確發(fā)音。 聞心居作文網

　　先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

　　3、游戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　先生：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。

　　4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

　　幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

　　玩法：四個筐內放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。

　　5、 家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。

　　先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。

　　6、 游戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

　　先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)

　　7、 師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖�；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!

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