小班音樂教案

時(shí)間：2024-09-20 10:02:24 教案

【必備】小班音樂教案模板匯編7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班音樂教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】小班音樂教案模板匯編7篇

小班音樂教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、裝飾音的唱法；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

　　3、附點(diǎn)

　　節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備

　　2、搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。

　　教材分析:

　　《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂段兩個(gè)樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運(yùn)用，表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。也表達(dá)了人類最崇高的感情--母親對(duì)孩子的愛。

　　《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設(shè)計(jì)意圖:

　　本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念，以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解和興趣，并運(yùn)用于生活之中。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與感受

　　1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。

　　師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

　　師：是的，世上只有媽媽好，媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不同的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣�。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

　　2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛的會(huì)畫作品

　　畫家用五彩的畫筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的.畫面告訴人們，什么是愛。

　　2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：

　　師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑�，這首詩膾炙人口，流傳至今，下面就請同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩，

　　（師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師播放《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》）

　　師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。

　　師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。

　　二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）

　　1學(xué)生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會(huì)歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案：小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)

　　3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》

　　2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

　　4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

　　5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

　　三、拓展與探究

　　1、學(xué)生聆聽思考三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂形象

　　搖籃擺動(dòng)的音樂形象

　　2、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

　　A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

　　B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

　　4、什么是搖籃曲？

　　四、小結(jié)

　　1、通過你們的演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？

　　2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說一句心里話。

　　3、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

　　五、本課在音樂中結(jié)束。

　　其實(shí)不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的，是不輕易表達(dá)的，希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來對(duì)待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想，有沒有什么要對(duì)父母說的，有什么是我們可以對(duì)父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著，那我們該如何去表達(dá)我們心中的愛？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過后洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風(fēng)塵？讓我們將愛化為行動(dòng)，將愛進(jìn)行到底！

　　六、作業(yè)布置。

小班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂。

　　2、樂意唱唱?jiǎng)游锏母�，模仿�?dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。

　　2、小蜜蜂叫聲的錄音。

　　3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個(gè)；多音滾筒一個(gè)；大鼓一個(gè)。

　　4、大象頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。

　　1、在森林的媒體背景中，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？

　　2、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種大大的動(dòng)物——大大的動(dòng)物是怎么走路的？

　　3、媒體出現(xiàn)大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講。

　　“誰來到了草地上？”“你為什么覺得是大象？”

　�。ü膭�(lì)幼兒邊講邊做大象的.動(dòng)作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

　　4、引入故事情境一：

　　今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了……（邊講邊演示媒體動(dòng)畫）

　　“咦？今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”

　　二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。

　　1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲，聽聽猜猜——誰來了？

　　2、出現(xiàn)媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）

　　3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

　　三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂。

　　1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

　　2、引入故事情境二：

　　小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧！（邊講邊演示媒體動(dòng)畫）

　　3、大膽想象大象的動(dòng)作，感受刮奏。

　　“小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？”

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的想象，教師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體，并配上刮奏。如：甩動(dòng)鼻子；甩動(dòng)耳朵；甩動(dòng)尾巴……）

　　4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。

　　玩法：

　　在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此游戲可視幼兒情況進(jìn)行1—2次。）

　　5、再次游戲，感受鼓聲。

　�。ㄓ變哼呁娲忂咉w驗(yàn)“許多蜜蜂飛來了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”，并將刮奏改為大鼓。）

　　“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會(huì)怎樣？”

　　6、出現(xiàn)媒體（大象跺腳），引入故事情境三：

　　越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)“小蜜蜂”說：“對(duì)不起，大象！我們打擾你了�！保�

　　7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結(jié)束教學(xué)活動(dòng)）

小班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂的節(jié)奏，能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。

　　2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂游戲中。

　　3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂游戲中合作的快樂。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛絨狗熊一個(gè)，音樂，圖譜，人手一份頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

　　教師：小朋友，你們看，誰來了？告訴你們哦，笨笨熊家要開一個(gè)"碰碰舞會(huì)"，你們想去參加嗎？

　　二、熟悉音樂，玩音樂游戲。

　　教師：誰知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說一說（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰的游戲。

　　1．個(gè)別提問：原來我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。

　　2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

　　3．換別的地方碰一碰。

　　4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

　　（二）熟悉音樂第一段，聽音樂有節(jié)奏的走一走。

　　教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來看看，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。

　　1．出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。

　　瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。

　　2.聽音樂，用腳尖來走一走。

　　現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。

　　3.去小熊家參加舞會(huì)。（聽音樂進(jìn)行第一段的游戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？

　�。ㄈ┞犚魳�，看圖譜，再次熟悉游戲方法。

　　原來小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了！

　　（四）完整游戲教師：我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯，記住別忘了要碰一碰小朋友，看誰和別人碰的不一樣，出發(fā)啦……

　　1.第一次游戲，跟隨音樂節(jié)奏走路，音樂轉(zhuǎn)化的'時(shí)候知道換動(dòng)作。

　　2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂。

　　舞會(huì)好玩嗎？想不想再去一次，不過老師有個(gè)要求，等會(huì)碰一碰的時(shí)候要和別人換一下好朋友，好不好？

　　你們開心嗎？這么快樂的碰碰舞會(huì)，我們回到教室后繼續(xù)開，讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì)，分享更多的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因?yàn)闆]有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)�；顒�(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

小班音樂教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

　　2、愿意參與互動(dòng)音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片若干（小象、小熊、小豬等）

　　2、可操作蛋糕卷道具若干。

　　3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

　　4、歌曲mp3和電腦。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、出示圖片（小象、企鵝和蛋糕卷），簡述故事。

　　師：小朋友，你們看這是什么呀？那你們還記得小象他們和蛋糕卷的故事嗎？讓我們一起唱出來給大家聽吧。（伴奏第一段）

　　2、邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

　　3、提出要求再次練唱。

　　師：好朋友們一起分享蛋糕卷，真是件高興的事情，讓我們用愉快的聲音再來一次吧�。ò樽嗟谝欢危�

　　二、情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。

　　1、出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

　　師：看到它們這么開心，你們瞧誰來了？（小兔子）

　　2、提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？誰會(huì)學(xué)小象一樣也把它唱出來。

　　3、個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

　　4、集體練唱。（伴奏第一段）（根據(jù)需要可能2次）

　　5、學(xué)唱歌曲最后一段。

　�。�1）師：喜歡分享的小朋友們，又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在我們的蛋糕卷該怎么分呢？

　�。�2）幼兒簡單講述，嘗試演唱。

　�。�3）欣賞歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒跟唱。（播放音樂）（伴奏小老鼠、小青蛙兩句）

　　有的小朋友還是像小象和小企鵝那樣唱(你們覺得可以這么唱，這個(gè)方法也不錯(cuò))，不過老師這里有啊還有個(gè)不一樣的唱法，請你們來聽聽我是怎么唱的。

　　（4）學(xué)唱結(jié)尾部分。

　　提問：所有的小動(dòng)物都有蛋糕卷了，我們要吃蛋糕卷啦，怎么吃呢？（啊嗚啊嗚真好吃，啊嗚啊嗚真開心）（伴奏最后兩句）

　　（5）小結(jié)：原來所有的小動(dòng)物全都出現(xiàn)才是完整的歌曲呀！它的名字就叫做《你一半我一半》。歌曲是有變化的，從哪里開始變得不一樣？（小老鼠）我們一起吧不一樣的地方再來唱一遍吧。

　　7、完整演唱歌曲。

　　師：有好吃的和大家一起分享真的很開心��！現(xiàn)在我們大家開開心心的把這首歌曲完成的唱一遍吧。（整曲伴奏）這真是一首好聽又有趣的歌曲。

　　三、歌表演《你一半，我一半》

　　1、小組嘗試表演。

　�。�1）要求的提出：請幼兒扮演小動(dòng)物，利用道具蛋糕卷跟著歌曲嘗試表演。

　�。�2）根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：a要跟著歌曲的節(jié)奏出現(xiàn)與分蛋糕卷。b要做大方的愿意分享的小動(dòng)物。c其他小朋友要幫著演唱。（分蛋糕卷的時(shí)候要點(diǎn)一點(diǎn)，可以提前準(zhǔn)備好進(jìn)行分。）

　　2、全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

　�。�1）其余幼兒選擇角色站位。

　　師：大家都想來試一試，沒問題！請大家從椅子背后的袋袋里取出小動(dòng)物掛牌，先看看自己扮演的.是誰，然后找到這個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)志，面向小動(dòng)物站在線上。

　　（2）集體歌表演。

　�。�3）小結(jié)：大家都吃到蛋糕卷開心嗎？其實(shí)除了好吃的，還是玩具和開心的事情也都是可以與人分享的！小朋友們，現(xiàn)在我們和在場所有的老師們分享好吃的糖果吧。（分發(fā)糖果，結(jié)束活動(dòng)）。

　　歌曲《你一半，我一半》

　　蛋糕卷，大又大，小象小象吃不下；

　　你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。

　　蛋糕卷，大又大，企鵝企鵝吃不下；

　　你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。

　　小老鼠，一起來，你一半，我一半；

　　小青蛙，一起來，你一半，我一半；

　　你一半，我一半，啊嗚啊嗚真好吃。

　　你一半，我一半，啊嗚啊嗚真開心。

小班音樂教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞用動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

　�。ㄖ攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：嘗試歌表演。）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖（下大雪、堆雪人、太陽出來了）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話活動(dòng)：下雪了。

　　1、教師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”

　　2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的.，有時(shí)會(huì)下雪……）

　　3、教師：“你見過下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動(dòng)作來表示一下。

　　二、學(xué)習(xí)新歌。

　　1、觀察背景圖，討論并說出圖中內(nèi)容。

　　教師：“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來？”

　　2、邊看圖，邊聽教師范唱。

　　教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的歌曲，請你認(rèn)真聽一聽，老師在歌曲中唱到了什么？”

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

　　4、教師：“小雪花飄起來是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見了，怎樣唱？”

　　5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

　　三、嘗試進(jìn)行歌表演。

　　1、教師：“誰愿意和同伴一起來表演？”

　　2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動(dòng)作進(jìn)行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。

小班音樂教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì):

　　小班幼兒喜歡聽著音樂自由歡快地表演。他們的表演往往是無意識(shí)的動(dòng)作行為活動(dòng)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒雖喜歡表演，但他們的節(jié)奏感與身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性還不夠靈活完善。因此，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)與興趣關(guān)注點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂教育活動(dòng)，初步讓幼兒感知音樂節(jié)奏的變化與肢體語言的互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨音樂唱歌并較合拍地做動(dòng)作

　　2.初步學(xué)習(xí)節(jié)奏型：ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ會(huì)看圖譜拍節(jié)奏

　　3.嘗試增編歌詞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和能力

　　4.體會(huì)表演帶來的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三個(gè)節(jié)奏型圖片：ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ，小手小腳圖片各兩個(gè)，錄音機(jī)歌曲伴唱帶，每人一個(gè)小馬鞭

　　活動(dòng)過程：

　　1.發(fā)生練習(xí)：小喇叭噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠.

　　2.復(fù)習(xí)歌曲：《干凈的小手》

　　3.分別出示小手、小腳的圖片，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　教師：“剛才我們唱了小手真能干，今天能干的小手、小腳又來到我們這里，小朋友喜歡他們嗎？他們要比賽打節(jié)奏，看看誰的本領(lǐng)大”教師以小手小腳比賽游戲口吻引出主題。

　�。�1）出示小手節(jié)奏性：ㄧX X X -ㄧ幼兒練習(xí)拍打，做出動(dòng)作“拍拍手”

　　(2) 出示小腳的節(jié)奏型：ㄧX X X -ㄧ加上動(dòng)作朗誦“踏踏腳”

　�。�3）出示小手小腳圖片：同時(shí)出示節(jié)奏型：ㄧX X X Xㄧ加上動(dòng)作朗誦“拍手踏腳”

　　4.教師放錄音《拍拍踏踏》，讓幼兒感受歌詞旋律

　�。�1)第一遍傾聽感受音樂的美。

　�。�2) 第二遍放音樂，讓幼兒自由參與加動(dòng)作表演。

　　(3)教師糾正難點(diǎn)“拍手踏腳拍手踏腳”要合拍。

　�。�4）和老師一起聽音樂表演歌曲。

　　（5）增編歌詞：啟發(fā)幼兒想出不同的動(dòng)作，在老師的幫助下，填入曲調(diào)中并唱出來。如：拍腿、拍肩、拍頭等，提示幼兒每段歌詞要有兩個(gè)不同的動(dòng)作，讓想出動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)大家唱和做動(dòng)作。

　　5.律動(dòng)：小騎士

　　發(fā)給幼兒小馬鞭，騎著馬奔向遼闊的草原。

　　活動(dòng)反思：

　　我上了一節(jié)音樂教育活動(dòng)《拍拍踏踏》，這是一首節(jié)奏與唱歌相結(jié)合的歌曲，在拍手踏腳動(dòng)作表演中感受歌曲的節(jié)奏感與身體的韻律美。在活動(dòng)中，我注重幼兒興趣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的`直觀教具幫助幼兒理解記憶，在輕松愉快的氣氛中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)節(jié)奏，表演唱節(jié)奏，用節(jié)奏動(dòng)作增編歌詞。從中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳的能力。我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：一教具的利用適中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的形象思維。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型時(shí)，我采用了圖片與節(jié)奏型一一對(duì)應(yīng)的形式，幫助幼兒理解記憶，并以游戲化的情節(jié)展開：以小手小腳比賽節(jié)奏樂為導(dǎo)線，引出主題，激起情趣。在直觀生動(dòng)的教具吸引下，幼兒很快掌握了節(jié)奏型的打法和動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的歌曲表演打下了良好的基礎(chǔ)。二注重幼兒的個(gè)別差異，生動(dòng)的教具吸引了幼兒的注意，但幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還不夠完善，在做”拍手踏腳拍手踏腳“動(dòng)作合拍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒手忙腳亂，顯然不夠靈活，于是，我讓幼兒放慢速度多練習(xí)幾遍，并以小手小腳的口吻及時(shí)對(duì)幼兒的進(jìn)步加以鼓勵(lì)，使幼兒保持積極的情緒，為幼兒樹立良好的自信心。幾遍的練習(xí)之后，幼兒的情緒高漲，就連平時(shí)不愛表演的孩子，也能隨著音樂做動(dòng)作進(jìn)行合拍了。三結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，不忽視每個(gè)環(huán)節(jié)。在最后復(fù)習(xí)律動(dòng)《小騎士》時(shí)，我為幼兒提供了新穎的馬鞭道具，幼兒們揮著馬鞭充分感受大膽表現(xiàn)音樂的美，在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動(dòng)。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)還有許多不足之處：一是老師的語言組織有時(shí)不夠嚴(yán)密。二是在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，配上響板樂曲敲擊效果更精彩些。三是對(duì)弱勢群體的關(guān)注還要加強(qiáng)些。

　　記得貝多芬說過：“音樂可以使人的精神迸發(fā)出火花，”音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏；從學(xué)生的演唱到每首歌歌曲的處理，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂形象的整體性，使學(xué)生能在美好的音樂中受到教育，感受到音樂的美。