關(guān)于大班教案范文錦集十篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。
哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。
活動(dòng)過程：
發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。
――老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。
――幼兒嘗試探索。
――討論：三塊鏡片樣子一樣嗎？透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）
――用哪種鏡片看東西會(huì)變��？（邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變小）
用哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大）
用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西不變）
――什么時(shí)候需要用這三種不同的鏡片？如：老人看書看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的`鏡片。
――這些有趣的鏡片就像我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。
玩各種透鏡。
――剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）大家可以去試試看，等一會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
――幼兒自由玩各種鏡片。
――創(chuàng)設(shè)問題情景：到草原上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。
――交流各自觀察和使用鏡片的情況。
大班教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。畤L試用舊報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)揮創(chuàng)造力。
�。w會(huì)變廢為寶的制作樂趣和游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。f報(bào)紙、繩子、各種美工材料。
活動(dòng)過程
形式：小組
1.出示舊報(bào)紙，向幼兒提問：我們?cè)撊绾翁幚磉@些舊報(bào)紙？
2.提議幼兒利用舊報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，例如：
�。� 用舊報(bào)紙搓成紙球和球棍，玩擊紙球游戲。
�。� 用舊報(bào)紙折紙，讓幼兒感受折大紙船或大風(fēng)車的.樂趣。
�。� 用舊報(bào)紙做拼貼畫。
3.制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹作品。
4．相互評(píng)價(jià)各自的作品，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)有趣、設(shè)計(jì)與制作巧妙等。
5．利用自己的作品進(jìn)行各種游戲活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。芾门f報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
�。苡淇斓貐⑴c到各種游戲活動(dòng)中。
活動(dòng)建議：
�。蠋熆梢越Y(jié)合美工區(qū)活動(dòng)開展廢舊報(bào)紙制作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作，并進(jìn)行作品展示活動(dòng)，讓幼兒有成功的體驗(yàn)。
．可以進(jìn)行廢舊報(bào)紙大變身制作活動(dòng)的親子游戲，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手創(chuàng)作的能力。
大班教案 篇3
《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會(huì)嘗試著做表演者，找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。
為了讓幼兒更加盡興地表演，進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點(diǎn)，提高表演的水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2．在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。
3．通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)
2．課件、音樂(代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場(chǎng)》一大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》 一一獵人)
3．人物圖片、頭飾
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1．欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2．模仿森林里的樹木花草。
教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的.花朵?大家都來擺個(gè)花的造型，看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。
1．欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰?
2．分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？
評(píng)：分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時(shí)，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。
三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。
教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1．分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(1)第一段音樂像誰，為什么。
教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂像誰，為什么。
教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2．區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師：大家來學(xué)一學(xué)。
評(píng)：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后；措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。
四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1．商量分配角色。
2．提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．觀眾評(píng)價(jià)。
4．集體表演。
五、歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
大班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：廚房的聲音（藝術(shù)）
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑�！捌婷畹穆曇簟眲�(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的`情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動(dòng)《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶《廚房的聲音》
2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。
3、課前請(qǐng)幼兒熟悉廚房的聲音。
大班教案 篇5
班級(jí)：大班
科目：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)
一、活動(dòng)名稱：《玩易拉罐》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
引發(fā)幼兒利用廢舊物品開展體育活動(dòng)的情趣，引導(dǎo)幼兒共同制定規(guī)則并認(rèn)真遵守。
啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用易拉罐練習(xí)跑、跳、平衡等基本動(dòng)作，讓幼兒探索易拉罐的多種玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶易拉罐，1根小棍。
先學(xué)會(huì)易拉罐操。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
教師先帶幼兒做易拉罐操進(jìn)行體育活動(dòng)的準(zhǔn)備，并激發(fā)幼兒探索易拉罐玩法的興趣。
基本部分：
讓幼兒想象易拉罐還用來干什么？
啟發(fā)幼兒小組合作探索易拉罐的`玩法，教師進(jìn)行觀察與鼓勵(lì)。
請(qǐng)玩的好的小組幼兒做示范，其他組的幼兒一起練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒的合作。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒利用易拉罐發(fā)展走跑跳投擲等，通過探索易拉罐的多種玩法達(dá)到體育鍛煉的目的。
教師提醒幼兒注意活動(dòng)中的安全。
結(jié)束部分：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：在教師的幫助下，將易拉罐栓上繩子做成“高蹺”，在戶外活動(dòng)中玩，注意安全。
大班教案 篇6
活動(dòng)教案：《烏龜?shù)姆N類和食物》
活動(dòng)說明：
在上次的活動(dòng)中，出現(xiàn)一個(gè)問題：烏龜有哪些種類?它們都喜歡吃什么?在課堂中我沒有給幼兒明確的答復(fù)，而是把這個(gè)問題當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)布置給幼兒，我與幼兒分頭搜集有關(guān)資料，共同解決這一問題。為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《烏龜?shù)姆N類和食物》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。 2激發(fā)幼兒的探索欲望，豐富有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，初步體驗(yàn)成功的喜悅�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等各種途徑搜集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料。
2、準(zhǔn)備課件《烏龜?shù)姆N類》。
3、錄像資料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《龜兔賽跑》。
二、龜?shù)姆N類。
1、談話：“小朋友，那天老師給大家布置了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，是什么任務(wù)?”(請(qǐng)幼兒回答。)
2、組織幼兒討論：現(xiàn)在你知道哪幾種烏龜?先組織幼兒分小組討論，教師注意巡視，根據(jù)幼兒的交流情況，選幾名幼兒在全體幼兒面前講述自己搜集的資料，提醒幼兒注意傾聽他人講話。
3、觀看課件。老師也找到了很多烏龜?shù)馁Y料，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來看一看。(播放課件)
教師總結(jié)：龜?shù)姆N類有很多種，烏龜這一類就有300多種。
三、烏龜?shù)?飼養(yǎng)。
1、討論：現(xiàn)在小烏龜來到了我們班，我們就成了小飼養(yǎng)員，怎樣喂養(yǎng)才最好呢?(幼兒根據(jù)搜集的資料進(jìn)行交流)
2、播放錄像《烏龜喂養(yǎng)》專家講座片斷。下面我們來聽聽專家的是怎么說的。
四、活動(dòng)小結(jié)。
1、教師小結(jié)。知識(shí)總結(jié)：烏龜?shù)姆N類有三百多種，烏龜?shù)氖承员容^廣，多以水中的小魚、蝸牛和水草等為食，在家中飼養(yǎng)業(yè)可以用專門的飼料喂養(yǎng)�？偨Y(jié)幼兒活動(dòng)情況：對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定，表?yè)P(yáng)幼兒動(dòng)手搜集的過程，肯定幼兒的勞動(dòng)，視幼兒體驗(yàn)探索的快樂。
2、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒把自己看到的烏龜用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班教案 篇7
《我砍倒了一顆山櫻花》選自幸福的種子。
大班階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的理解能力增強(qiáng)，對(duì)周圍事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極地運(yùn)用感官去探索周圍的世界。現(xiàn)在的幼兒大多生活在城市當(dāng)中，他們對(duì)自己所處的環(huán)境較為熟悉，對(duì)于農(nóng)村孩子的生活知之甚少，但卻具有強(qiáng)烈的好奇�！段铱车沽艘活w山櫻花》這個(gè)讀本運(yùn)用生動(dòng)、形象的畫面，優(yōu)美的語言、有趣的情節(jié)，向人們講述了“我”的童年生活。本活動(dòng)有利于在閱讀中提高幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，符合幼兒語言發(fā)展的需要。
本活動(dòng)的主目標(biāo)定位于“閱讀繪本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由快樂與無限樂趣；嘗試自主閱讀，能用熟練連貫的語言講述自己的想法和感受；體驗(yàn)童年生活的樂趣”。因?yàn)閷W(xué)前閱讀的重點(diǎn)是閱讀畫面，理解畫面?zhèn)鬟_(dá)的信息，讓幼兒更多地從畫面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經(jīng)驗(yàn)，符合大班幼兒的認(rèn)知水平。
活動(dòng)主要運(yùn)用參與式的閱讀方式，既有集體閱讀（ppt），又有幼兒自主閱讀（人手一本小書），環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，具有可操作性。教師以讀本中主人公“我”的身份，帶幼兒走進(jìn)“我”的童年時(shí)代，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣和求知欲。
活動(dòng)的開始部分以“知道這是什么地方嗎？你看到的這個(gè)小山村是什么樣的？”。通過觀察講述、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。接著教師以讀本主人公的身份激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣�！斑@是我小時(shí)候住過的地方，我和我的小伙伴們?cè)谶@里度過了快樂的童年，還發(fā)生了許多有趣的.、令人難忘的事情。今天，我給大家講一講我童年的故事”。
集體閱讀環(huán)節(jié)，教師仔細(xì)研究讀本，對(duì)繪本進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，制作成PPT。抓住重點(diǎn)畫面，設(shè)計(jì)核心問題，讓幼兒帶著問題觀察畫面，把“說”的機(jī)會(huì)留給孩子。生動(dòng)有趣的畫面，讓幼兒體會(huì)“我”的童年生活的自由與快樂，感受童年生活的美好。
幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)，給幼兒留有探索的空間，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自拋?zhàn)越忧蚧旧蠈W(xué)習(xí)與同伴合作拋接球的技能。
2、在教師的問題引導(dǎo)下，反復(fù)嘗試，反思并在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。
3、不斷自我挑戰(zhàn)，向更高的目標(biāo)努力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干
活動(dòng)過程：
一、開始部分：聽哨音變速跑步練習(xí)。
二、基本部分
1、幼兒自由練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
反饋：剛才你是用什么方法接住球的?
小結(jié)：眼睛要看準(zhǔn)球的方向，雙手要準(zhǔn)備好接球的`姿勢(shì)。
2、幼兒初次嘗試練習(xí)相互拋接球。
反饋：在兩人合作相互拋接球中，怎樣才能保證球不會(huì)掉下來?
總結(jié)：注意拋球的方向，在拋球時(shí)要努力對(duì)準(zhǔn)對(duì)方的雙手，而對(duì)面的人也要伸出手保持接球的姿勢(shì)，并且主動(dòng)接住球。
3、幼兒再次練習(xí)拋接球。
反饋：怎樣才能接到的球多呢?
教師：這次，你們可以自己選擇朋友練習(xí)，記住眼睛看哪兒、接球的要領(lǐng)和拋球的要領(lǐng)。
4、全體幼兒結(jié)伴比賽。
教師：兩個(gè)人結(jié)伴站在兩條線后，老師看看在相同的時(shí)間里誰接到的球多。如果球中途掉了你們繼續(xù)。
三、放松活動(dòng)：躲地雷。
教師：活動(dòng)玩法是，老師在場(chǎng)地上滾出許多皮球，你們的腳不能被碰到，如果碰到就到場(chǎng)地邊休息。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶， 巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》
二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）
我還會(huì)聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）
三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
�。�2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）
四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步
�。�1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開）
�。�2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）
�。�4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步
�。�5）聽錄音機(jī)里的'音樂練習(xí)跳秧歌十字步
五、幼兒表演
請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
紙杯是生活中隨手可見的物品，偶然間看到抖音上流行的傳杯子游戲，我就在思考，可否把傳杯子和音樂游戲結(jié)合起來，既體驗(yàn)合作演奏，又能感受集體游戲的樂趣。于是，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了該次音樂游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)音樂選自?shī)W爾夫音樂《匹諾曹愿做真孩子》，節(jié)奏活潑明快，略帶詼諧，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傾聽、觀察，感受音樂歡快活潑的旋律，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)。
2、積極與同伴配合，感受合作演奏的樂趣。
3、在游戲中能遵守規(guī)則，體驗(yàn)追逐游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
2、人手一只杯子、右手貼上標(biāo)記
3、圍坐成圓圈
活動(dòng)過程：
一、完整傾聽音樂，感知音樂歡快、活潑的旋律。
師：你聽完這段音樂，有什么感受？
二、出示紙杯，通過傾聽及觀察教師示范，了解第一段音樂結(jié)構(gòu)。
師：今天我們邀請(qǐng)了一位樂器朋友，和我們一起玩游戲，他是誰？小紙杯想和大家打個(gè)招呼，他是怎么做的'呢？我們一起來看一看。
教師示范后，與幼兒共同梳理動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，驗(yàn)證動(dòng)作。
3、師幼共同練習(xí)，熟練節(jié)奏動(dòng)作，進(jìn)而感受音樂結(jié)構(gòu)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作、語言。（拍肩膀、拍頭、手腕花等方式）
5、集體跟音樂第一段完整表現(xiàn)。
三、傾聽第二段音樂，引出游戲“捉住他”。
1、出示圖譜（大眼睛、小眼睛），引出游戲中的“狼”和“羊”。
2、幼兒猜測(cè)游戲規(guī)則，老師講解示范。
3、傾聽第二段音樂，幼兒學(xué)習(xí)游戲口令并練習(xí)。
4、集體跟音樂第二段游戲，熟悉游戲規(guī)則。
四、跟隨音樂，完整游戲。
1、集體跟音樂完整游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲中問題，思考獎(jiǎng)懲方式。
2、跟隨音樂完整游戲若干遍。
3、邀請(qǐng)客人老師一起參加游戲。
五、結(jié)束部分：
師：今天和紙杯一起玩了好玩的游戲，其實(shí)，我們知道紙杯不僅可以當(dāng)小樂器，還可以有很多用途，我們?cè)谏钪�，可以告訴爸爸媽媽，用完的紙杯不要扔掉，讓它廢舊再利用，一起保護(hù)我們的環(huán)境喲~
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