關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的特點(diǎn)。
2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類的好朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖；種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖；自制頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、今天，我們來(lái)練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生。（板書(shū)課題）提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎？讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。
二、 看圖說(shuō)話，練習(xí)講故事。
1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說(shuō)話。
3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
（1）小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請(qǐng)醫(yī)生？
�。�2）小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治�。�
�。�3）小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的？
�。�4）啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1（哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)）。
提問(wèn)：知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎？（樹(shù)葉發(fā)黃，生病了）引導(dǎo)幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話。
2、小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生
�。�1）講故事"一只小喜鵲飛來(lái)"……"小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭，不說(shuō)話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問(wèn)："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？"并猜他們此時(shí)的'心情怎樣？
（2）講故事"第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。
提問(wèn)：
�、�"是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的��？它是怎樣治病的？"
�、�"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好��？只有啄木鳥(niǎo)才能？"引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)："用爪子抓緊樹(shù)干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)。""把壞的樹(shù)皮啄掉，找出被蟲(chóng)子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲(chóng)子來(lái)。"
3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子（老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了紅紅的果子。）
4、出示圖片，師生小結(jié)：
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥(niǎo)會(huì)啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)），戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
活動(dòng)延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生？討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受色彩的美。
2．學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)：親親熱熱。
3．能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．蠟筆若干盒。
2．電教設(shè)備：電腦、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)題。
師：小朋友們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？你看過(guò)什么樣的魔術(shù)表演？今天我們班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)魔術(shù)師，下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。（出示一盒彩色蠟筆）
二、欣賞詩(shī)歌。
1．猜猜這些魔術(shù)師會(huì)變什么呢？
教師：這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣，你覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么？（幼兒猜測(cè)）那讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)魔術(shù)師會(huì)變什么？
2．欣賞課件一遍。
你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的？變出了什么？
3．老師示范朗讀詩(shī)歌《魔術(shù)師》。
魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰(shuí)親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請(qǐng)小朋友相互做親親熱熱的動(dòng)作)。
4．看圖譜完整地朗誦詩(shī)歌，并為兒歌取名字。
5．運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
三、仿編詩(shī)歌。
1．魔術(shù)師除了會(huì)變那些東西，還會(huì)變什么魔術(shù)？
2．除了這些蠟筆來(lái)做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會(huì)來(lái)做魔術(shù)師呢？幼兒討論創(chuàng)編。
3．學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。
四、畫(huà)詩(shī)歌。
魔術(shù)師還會(huì)變什么呢？我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，再編一編，變出很多好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)仿編詩(shī)歌，體會(huì)色彩的多變性。
附詩(shī)歌：
魔術(shù)師小小蠟筆，是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。
紅的.會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，藍(lán)的會(huì)變大海，紫的會(huì)變葡萄，綠的會(huì)變草地，黑的會(huì)變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖 棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 欣賞故事，感受小熊的.心情變化。
1、 幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法能夠讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！ 沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！ 沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。
不足之處：1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時(shí)，有一些亂。
3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？（2）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。
以后改進(jìn)方面：1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，能夠?qū)D片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容
2.初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象
3.感受同伴間友愛(ài)互助的情感。
活動(dòng)材料:
1.PPT
2.盆兩只
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示PPT
2.播放下雨的聲音
師：小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會(huì)變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過(guò)去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑）師：草地上啊，會(huì)出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情�，F(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦，等會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)大家。
二、欣賞與理解故事內(nèi)容
（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
1、出示PPT3
雨停了，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來(lái)了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來(lái)找小蟲(chóng)吃了，大肥豬又出來(lái)散步了，小山羊又出來(lái)吃草了。（指著圖片）
2.出示PPT4
師：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見(jiàn)里面有只母雞�！鞍パ剑缓昧�！一只母雞掉到土坑去了�！薄肮竟竟荆竟竟尽蹦鸽u趕快跑去找公雞，叫他來(lái)救土坑里的母雞.
3.出示PPT5
師：看？母雞請(qǐng)誰(shuí)來(lái)啦？（公雞）公雞走來(lái)一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見(jiàn)一只大公雞�！鞍パ剑缓昧�！一只公雞掉到土坑里去了！”“喔喔喔！”公雞趕快跑去找小山羊，叫他來(lái)救土坑里的公雞。
4.出示PPT6
師：看，小山羊來(lái)了！
小山羊走來(lái)一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見(jiàn)一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來(lái)救土坑里的小山羊。
5.出示PPT7
大肥豬也來(lái)了。
師：大肥豬走來(lái)一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會(huì)說(shuō)什么？）土坑里哪有小山羊呀？只看見(jiàn)一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了�！芭贝蠓守i趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來(lái)救土坑里的大肥豬。
6.出示PPT8
師：小朋友們看看這張圖片上有誰(shuí)？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽(yáng)曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來(lái)了。
他們往土坑里一瞧，什么也沒(méi)有呀！母雞說(shuō)：“一定是他們自己爬出土坑來(lái)了�！�
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容
1.師：小朋友們，故事聽(tīng)完了，老師現(xiàn)在要考考大家，看看你們到底有沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)故事。
2.第一個(gè)問(wèn)題：小土坑邊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？（我請(qǐng)坐的好的小朋友回答）
答：四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬
3.第二個(gè)問(wèn)題：他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)了什么？
答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬
4.他們看見(jiàn)的是真的小動(dòng)物嗎？（這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，我請(qǐng)聰明的小朋友回答）
答：不是，是倒影。（一起說(shuō)，倒影）
5.師：什么是倒影？盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽(tīng)懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。
6.母雞說(shuō)的話對(duì)嗎？
�。ú粚�(duì)，小土坑里沒(méi)有小動(dòng)物，那是他們的倒影）
三、水中的自己
師：今天老師把倒影請(qǐng)進(jìn)了我們中三班的教室，現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的'好的小朋友一看。
把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請(qǐng)小朋友上來(lái)看看水盆里有什么，回答那是真的自己?jiǎn)幔?/p>
活動(dòng)結(jié)束小朋友們，雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動(dòng)物，但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了，我們應(yīng)不應(yīng)該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的朋友。
活動(dòng)上課時(shí)間略長(zhǎng)，小朋友都已經(jīng)沒(méi)有了耐心，后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié)，有些不好控制。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1。理解故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受。
2。樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。
3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備
1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫(huà)。
2。掛圖、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、手偶、表演服。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
（布置教室環(huán)境，在教師一處掛滿幼兒自畫(huà)的彩色畫(huà)）帶幼兒走進(jìn)教室。
——這里有這么多彩色的畫(huà)，都是小朋友自己畫(huà)的，真漂亮。
——今天啊還有一個(gè)小客人來(lái)到我們教室做客了，小朋友想知道是誰(shuí)嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來(lái)變成了彩色兔，小朋友我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事。
二、分段欣賞故事
�。ㄐ蕾p1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看。
——小朋友，聽(tīng)了這段故事有什么感覺(jué)呢？喜不喜歡兔寶寶？
——四只兔寶寶長(zhǎng)得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？
——他們想了個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法能行嗎？為什么？
——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的.衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒(méi)意思）
——兔寶寶把衣服換來(lái)?yè)Q去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來(lái)幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯(lián)想）
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開(kāi)心。兔爸爸也想到了個(gè)好辦法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄐ蕾p第5段到最后）
——兔爸爸想了什么辦法？這個(gè)辦法能行嗎？
——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開(kāi)心極了？小兔為什么開(kāi)心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開(kāi)心極了）
三、完整欣賞故事
——小朋友說(shuō)的真好，看，兔寶寶出來(lái)了，讓我們一起完整的聽(tīng)聽(tīng)、看看這個(gè)故事。
—看了小兔的表演，小朋友說(shuō)它可愛(ài)嗎？那小朋友想不想來(lái)扮演可愛(ài)的兔寶寶？
四、游戲：扮彩色兔
——（出示表演服）我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。
�。ǚ判⊥锰魳�(lè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳）
——兔寶寶，你是誰(shuí)��？你是紅紅嗎？
——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰(shuí)��？
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。
——（再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服��？開(kāi)心嗎？
——請(qǐng)兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開(kāi)心極了。”
五、活動(dòng)延伸
——兔寶寶這么的開(kāi)心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃!”
“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋(píng)果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”
呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。
“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!”
“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。
3．感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書(shū)人手一本。
2．布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。
3．水彩筆人手一盒。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用故事中的語(yǔ)言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的'情景。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。
師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開(kāi)圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)
評(píng)析：當(dāng)一個(gè)黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們立劾被吸引了：這是誰(shuí)的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測(cè)著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對(duì)圖片觀察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)觀察完整圖
師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?
幼：香蕉、蘋(píng)果、餅干、面包……
(2)觀察理解圖片
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么?
(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋(píng)果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中的主要角色。
2.有興趣投入故事情節(jié)中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事課件。材料：三只大小不同的老鼠，幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
2.實(shí)物：一團(tuán)棉花，棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、棉花糖導(dǎo)入.
1.今天老師帶來(lái)一樣很好吃的東西，我們一起來(lái)看看這是什么呀？
2.棉花糖看上去像什么呀？
二、欣賞理解故事.
1.教師講述故事.
2.回憶故事內(nèi)容。
�。�1）你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎？
�。�2）三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里，他們分別住在幾樓？
（3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的`枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣？穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣？
�。�4）最后三只小老鼠決定做什么?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1.三只小老鼠在樹(shù)林里一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多的水果，會(huì)加哪些水果呢？
2.幼兒送水果.
3.猜想會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái).
4.小動(dòng)物都來(lái)了,三只小老鼠會(huì)怎么做呢？
5.教師示范送棉花糖（學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請(qǐng)你吃棉花糖�。┬∨笥咽痉端兔藁ㄌ�。學(xué)說(shuō)完整的一句話。
6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們?cè)趺催�是那么開(kāi)心呢?(小結(jié):我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂(lè)了,自己才會(huì)快樂(lè).)
四、延伸
今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂(lè),帶來(lái)了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)會(huì)觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋(píng)果與太陽(yáng)之間的關(guān)系。
3、根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解、掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)和我們的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡(jiǎn)筆畫(huà)，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進(jìn)行觀察。
師：今天何老師給小朋友帶來(lái)了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？
師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說(shuō)，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來(lái)是綠綠的，而一張小草看起來(lái)是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說(shuō)）到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看吧�。ǔ鍪咎�(yáng)）教師小結(jié)：原來(lái)有了太陽(yáng)的照射，小草看起來(lái)會(huì)更加的綠，更加的健康，下面我們就來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌《曬太陽(yáng)》！
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋(píng)果和娃娃的形象變化，并學(xué)說(shuō)句子。
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答把圖片定位）師：你能用剛才聽(tīng)到的兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（完整的來(lái)說(shuō)句子，再讓全體幼兒跟念）你還聽(tīng)到了什么？
師：小朋友念得真不錯(cuò)，何老師很想和小朋友一起來(lái)念這首好聽(tīng)的兒歌，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>
三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌，感受理解詩(shī)歌。
1、為什么它們會(huì)穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽(yáng)）小結(jié)：哦！原來(lái)它們曬了太陽(yáng)，顏色會(huì)更加的漂亮，看起來(lái)更加有精神。
2、討論：為什么說(shuō)娃娃曬了太陽(yáng)才健康？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師再小結(jié)。
教師小結(jié)：曬太陽(yáng)可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動(dòng)物、植物、人們都離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，有了太陽(yáng)我們才會(huì)健康成長(zhǎng)！
四、根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽(yáng)送給我們一個(gè)魔法箱，魔法箱里裝著許多的'水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友上面來(lái)摸一摸，摸到的小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽(tīng)到的好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)哦！何老師等不及，先請(qǐng)何老師來(lái)摸摸好嗎？
師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽(yáng)會(huì)穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽(tīng)的話說(shuō)：香蕉曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意上面來(lái)摸摸�。ń處熓痉�，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上面）
活動(dòng)延伸：
師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒(méi)有曬到太陽(yáng)呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽(yáng)曬過(guò)后會(huì)穿上什么顏色的衣裳一邊說(shuō)好聽(tīng)的話一邊用顏色涂上去吧！
中班兒歌：《曬太陽(yáng)》
小草曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。
稻子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
蘋(píng)果曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康。
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