大班語(yǔ)言教案【精品8篇】
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出散文詩(shī)，激發(fā)興趣——今天我?guī)?lái)了一首散文詩(shī)，我先不告訴你們?cè)娎镎f(shuō)的是誰(shuí)，念一段請(qǐng)你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來(lái)。（念散文詩(shī)）——你覺(jué)得它是誰(shuí)？為什么？
——散文詩(shī)又沒(méi)有說(shuō)葉子，你從哪里聽出來(lái)是說(shuō)葉子的事情？
——你們猜對(duì)了嗎，讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。（PPT圖片）小結(jié)：看來(lái)，我們大家都很熟悉葉子，我?guī)?lái)的這首散文詩(shī)就是關(guān)于葉子的，叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫面，理解散文詩(shī)——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么？（配樂(lè)完整欣賞）
1．隱身城堡——飛蛾的隱身城堡？隱身是什么意思？飛蛾在哪里？為什么飛蛾會(huì)隱身？除了說(shuō)它是隱身的城堡還可以說(shuō)它是隱身的什么？如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰(shuí)隱身？
小結(jié)：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹葉可能是……
2．柔軟的搖籃——葉子上面有什么？為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃？柔軟的是在說(shuō)什么？除了說(shuō)它是柔軟的還可以說(shuō)是什么樣的搖籃？
小結(jié)：卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃。看來(lái)猜想的時(shí)候加上好聽的詞散文詩(shī)就更美了。
——可愛的盛水的小碗說(shuō)的是什么？為什么樹葉可以是盛水的小碗？你覺(jué)得它會(huì)成為誰(shuí)的盛水的小碗？
3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的.樹葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒(méi)有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來(lái)，同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫面，想象仿編散文詩(shī)——今天我還帶來(lái)了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。
1。共同仿編（鳥巢的畫面）——你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？
——會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒(méi)有的角色嗎？
小結(jié)：葉子可以是……
2。分組創(chuàng)編——我還帶來(lái)的好多的葉子，每張葉子上有著樹葉猜想的秘密，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來(lái)分享。
3。交流分享——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧！——這里有一張會(huì)說(shuō)話的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭(zhēng)搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來(lái)讀開頭，讓我們伴著動(dòng)聽的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附： 它就是它，（葉子就是葉子）每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里，它就冒了出來(lái)。（葉子就冒了出來(lái)）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子經(jīng)過(guò)幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對(duì)朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動(dòng)孩子的心靈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。
3、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的`能力。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
文字、故事圖片、故事PPT等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入：(讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣)
1、 出示文字"朋友"。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?
2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺(jué)怎么樣?
3、 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示ppt。
過(guò)渡：大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢?我們一起來(lái)聽一個(gè)故事。
二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)
1、 分段欣賞故事
1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會(huì)幫助它嗎?怎么幫?
2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺(jué)得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?
3)接著看下去至：遇到萬(wàn)丈深淵的峭壁那里。 這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想?怎么做呢?
2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?
3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)
4、 看懂了嗎?你覺(jué)得他們是怎么想辦法的?過(guò)渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。
5、你覺(jué)得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?
小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
三、朋友的需要：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)
1、 生活中，你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢?
2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們?cè)趺戳?你會(huì)怎么做?(PPT)
小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來(lái)關(guān)愛自己的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
原活動(dòng)《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)——《黑夜密語(yǔ)》這一主題，但基于活動(dòng)中故事過(guò)于簡(jiǎn)單，我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語(yǔ)言談話活動(dòng)《白天和黑夜》。夜晚對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，而是充滿好奇�；顒�(dòng)中通過(guò)兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。
2。學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚�(gè)詞匯。
3。嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法
4。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚�(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干
2。場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
——小朋友聽這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情？（播放爭(zhēng)吵聲音）
——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看�。ǔ鍪就米雍拓堫^鷹頭飾）
二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵？
——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)？說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)？為什么？
——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）
�。ㄍ米诱f(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰�，只好去睡覺(jué)了”）
（貓頭鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”）
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢？
三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理？（貓）
——出示圖片1（貓），小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢？為什么？請(qǐng)做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說(shuō)？
——出示圖片2（公雞），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說(shuō)？
——出示圖片3（牛），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說(shuō)？
——出示圖片4（老鼠），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法）
——小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的.生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。
——幼兒自由辯論
——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒(méi)有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒(méi)有了黑夜，只有白天行不行？因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
大班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺(jué)遵守時(shí)間。
2.了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。
3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、表示時(shí)間的圖片若干。
2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)?lái)的鐘表展覽)。
3、鐘表店的各種鐘表錄像。
4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場(chǎng)上的體育用具)。
5、鐘表制作圖。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解鐘表在生活中的用處
1、(出示小房子布谷鳥報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。
——引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。
2、我們已經(jīng)參觀過(guò)鐘表店，看見了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?
——感受鐘對(duì)人們的用處。
3、除了鐘可以讓人們掌握好時(shí)間，還有什么可以讓人們來(lái)感覺(jué)時(shí)間?
——讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。
老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來(lái)方便。
二、鐘的'特點(diǎn)
1、我們?cè)趨⒂^鐘表店以后，一定有許多問(wèn)題，今天我們來(lái)看看這些問(wèn)題，誰(shuí)可以解決?(幼兒提問(wèn)，老師記錄，同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn)：(1)鐘面的數(shù)字；(2)鐘面的指針；(3)鐘的外形；(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)
2、你們還有什么問(wèn)題，可以記錄下來(lái)貼在“我的問(wèn)題我們解決"上。
三、開鐘表店、自制鐘表
1、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜歡和想要的鐘，開一個(gè)鐘表店。
2、教師輔導(dǎo)，幼兒制作。
3、幼兒作品展示，互相欣賞。說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表。
小編建議：
如果孩子能理解時(shí)間的概念、讀懂日歷，會(huì)給你們的日常生活帶來(lái)很多方便：當(dāng)孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時(shí)，他會(huì)注意時(shí)間，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時(shí)間的客觀限制之間的矛盾。
教學(xué)反思：
活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與熱情，整節(jié)課在師生的熱烈互動(dòng)中完成的�；顒�(dòng)目的是通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此次活動(dòng)首先我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分，為幼兒后面的活動(dòng)作了良好的鋪墊。 整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動(dòng)中，從活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)的演變過(guò)程，從而受到較好的教育效。
不足之處：
時(shí)間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)整時(shí)還是不錯(cuò)的，后面在教學(xué)大約幾時(shí)的時(shí)候，語(yǔ)言不夠規(guī)范，上的過(guò)快，今后在這方面要注意。
總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來(lái)的方便，感受父子間的親情。
2.認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2.座機(jī)、手機(jī)等各種電話的圖片。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源5第1-5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞兒歌《電話》，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說(shuō)悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴�！碧釂�(wèn)：你用過(guò)電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?
2、討論后：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲音，互相交流。
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來(lái)過(guò)圣誕節(jié)，但通過(guò)和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過(guò)討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的'人互通信息，傳達(dá)感情。
提問(wèn)：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺(jué)的電話的作用大不大?
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課件了解生活中常見的電話。
出示座機(jī)、手機(jī)、小靈通等的圖片、課件等，引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對(duì)講機(jī)等)
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
豐富多彩、神秘莫測(cè)的大自然中，那些昆蟲的趣聞，昆蟲的奧秘，無(wú)不激發(fā)幼兒的好奇心，吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系，引起人們的關(guān)注，小朋友們對(duì)小蝸牛到底是不是昆蟲，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭(zhēng)論。有的說(shuō)是昆蟲，因?yàn)榉饷嫔嫌形伵D；有的說(shuō)不是，因?yàn)樗鼪](méi)有翅膀；結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識(shí)，從而了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道一年四季給小朋友身邊帶來(lái)的變化。
2.嘗試用故事中小蝸牛的語(yǔ)言描述四季特征，并且愿意在集體面前展示出來(lái)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小蝸牛圖片；
2.掛圖《小蝸牛的四季》；
3.幼兒每個(gè)人一份操作卡“四季的排圖”；
4.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解蝸牛的特點(diǎn)；
1.師：現(xiàn)在有請(qǐng)來(lái)我們班做客的小伙伴。師：沒(méi)有來(lái)；再次有請(qǐng)！師：怎么還沒(méi)來(lái)呢？一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們?cè)俅喂恼茪g迎（出示蝸牛的圖片）你想對(duì)小蝸牛說(shuō)點(diǎn)什么？幼兒：小蝸牛，你好！等（幼兒自由回答）
2.說(shuō)說(shuō)蝸牛的知識(shí)
師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識(shí)嗎？比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……（蝸牛與黃鸝鳥）
3.教師小結(jié)：孩子們說(shuō)的非常的好！蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽(yáng)光，蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼，而且爬行的速度非常的慢！接下來(lái)我們來(lái)聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征
1.教師：（故事）在一個(gè)春天，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了�！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候？幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢？幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征？幼兒：開滿花；樹葉發(fā)芽；小草都長(zhǎng)出來(lái)了等。師：孩子們說(shuō)的真好！那我們?cè)賮?lái)聽一首音樂(lè)，聽聽音樂(lè)里都有哪些春天的特征呢？（聽音樂(lè)《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂(lè)一邊唱一邊做動(dòng)作）
2.教師小結(jié)：春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬(wàn)千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了！
3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來(lái)。小蝸牛說(shuō)：“小樹林里的小樹長(zhǎng)滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢�！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦！已經(jīng)是夏天了！快去采點(diǎn)草莓會(huì)來(lái)吧！”師：孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)？幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長(zhǎng)滿樹葉；地上還長(zhǎng)滿了草莓；師：那你知道夏天還有哪些特征呢？幼兒：夏天我們要穿短袖；夏天我們要吃棒冰；夏天我們可以游泳等等；師：那我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)是怎么說(shuō)夏天的吧�。牥樽鄡焊琛断奶靵�(lái)到荷塘》）幼兒：荷花開了；有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié)：孩子們說(shuō)的真好！提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌�？傊�，夏天是很有意思的！我們跟著小蝸牛出發(fā)吧！
5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來(lái)，小蝸牛說(shuō)：“媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉兒全變黃了�！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦！已經(jīng)是秋天了，快采點(diǎn)蘑菇回來(lái)。”師：孩子們，當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢？幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢？幼兒：秋天第樹林地上長(zhǎng)滿了蘑菇；秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢？幼兒：秋天的`樹葉會(huì)從樹上飄落下來(lái)；秋天草兒開始枯了等。師：接下來(lái)我們來(lái)聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。（音樂(lè)《秋天來(lái)了》幼兒可以跟著做動(dòng)作）
6.教師小結(jié)：孩子們真能干！秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來(lái)。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧！
7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。小蝸牛說(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了�！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦！已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧�！睅煟汉⒆觽�，小蝸牛最后一次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了？幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢？幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪；樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢？幼兒：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉襖；冬天會(huì)下雪等等。師：孩子說(shuō)的真好，那我們來(lái)聽聽音樂(lè)里是怎么說(shuō)冬天的吧！（音樂(lè)《冬天到》孩子跟著做動(dòng)作）
教師小結(jié)：冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色；而且冬天特別的寒冷，孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過(guò)冬；還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺(jué)，我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)變暖和，希望孩子們多參加體育活動(dòng)。
三、通過(guò)操作排圖，讓幼兒加深對(duì)四季輪回的了解
1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序；師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展；每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個(gè)季節(jié)，然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作，一格貼上一個(gè)季節(jié)，讓四季進(jìn)行排圖，孩子們開始吧！
2.對(duì)幼兒的排圖進(jìn)行分析。（幼兒可以自己對(duì)自己的排圖說(shuō)一說(shuō)）
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后尋找現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)特征的事物。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.圍繞詩(shī)歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)空氣，教案《大班語(yǔ)言教案:風(fēng)在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程
1.小實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
�、儆變河檬衷谀樑陨葎�(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
�、诶眯★L(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。
�、酃膭�(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。
�、芡橹g互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？
2.戶外觀察。
�、僦笇�(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的.語(yǔ)句描述出來(lái)，如彩球說(shuō)：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過(guò)�！�
�、诠膭�(lì)幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來(lái)時(shí)引起的變化畫出來(lái)，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來(lái)的時(shí)候”小畫展。
大班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入：
小朋友們，你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題：《請(qǐng)大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁(yè))
1、看圖講述。(師出示圖一)
師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生：答
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?
生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚)
師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園，可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生：答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。
這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?
生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的.對(duì)嗎?為什么?
生：答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō)，然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
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