幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱和根據(jù)這五種顏色想象出來(lái)的相對(duì)應(yīng)物體，為進(jìn)一步探索顏色提供機(jī)會(huì)。于是，我們利用豐富的多媒體教學(xué)，通過(guò)對(duì)幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期，因?yàn)槭切“嗟谝粚W(xué)期，我選擇了故事中的三種常見(jiàn)顏色，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫畫》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn)，來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力，讓他們用心靈去感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解基本顏色的`名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松談話，引出主題：
談話引出故事主角（聊聊自己會(huì)畫些什么）二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色：
（一）情境故事，想象表達(dá)。
1、出示圖1（1）小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。
2、出示圖2（1）仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么？等會(huì)兒告訴大家。（PPT出示）（2）隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。（小雞、月亮、黃花）（3）還有什么是黃色的呢？
小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
3、出示圖3提問(wèn)：綠色讓你想到了什么?（師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動(dòng)）小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
�。ǘ┳冏兺嫱�，鞏固認(rèn)知1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。
2、和老鼠哥哥玩玩配對(duì)游戲。
3、和朋友玩玩配對(duì)游戲。
（三）故事講述，結(jié)束活動(dòng)：
1、繪本結(jié)束故事。
2、黑色延伸探索。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面所提供的線索，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物形象的主要特征。
2、學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的XX伸（露）出來(lái)，給我看看。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試參與講述故事并猜測(cè)新娘是誰(shuí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《大灰狼娶新娘》ppt。
2、音樂(lè)《喜洋洋》、《婚禮進(jìn)行曲》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
播放《喜洋洋》的音樂(lè)及出示紅喜的幻燈片。
師：咦，小朋友這是什么聲音，那里怎么這么熱鬧，我們一起過(guò)去看看好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)入場(chǎng)。）
師：這是在干什么呀？（結(jié)婚）是誰(shuí)要結(jié)婚啦？
（二）觀看ppt課件——《大灰狼的新娘》。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘請(qǐng)把你的XX伸出來(lái)，給我看看！。（出示課件）
1、師：原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物成為他的新娘呢？（引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
師：大灰狼的新娘真的是X X嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？（師帶領(lǐng)幼兒大聲問(wèn)大灰狼）大灰狼你的新娘是誰(shuí)��？
大灰狼：我也不知道。而且我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯�，要到結(jié)婚那天才會(huì)知道自己的新娘是誰(shuí)？瞧，我的新娘正躲在紅蓋頭下面，要我猜出她是誰(shuí)才肯出來(lái)。嘿嘿，不過(guò)我已經(jīng)想出好辦法了，你們等著吧！
2、大灰狼對(duì)新娘說(shuō)：新娘，新娘，請(qǐng)把你的手伸出來(lái)，給我看看。
師：大灰狼對(duì)新娘說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的手伸出來(lái)，給我看看。）
3、師：新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？（毛絨絨的，灰灰的，長(zhǎng)滿毛的手……）（請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述“新娘有毛絨絨的手”）那新娘有可能會(huì)是誰(shuí)呢？（可能、估計(jì)、也許……）
4、師：大灰狼也猜不出新娘是誰(shuí)，瞧，他又叫新娘伸出了什么呢？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的腳伸出來(lái)，給我看看。）新娘的腳伸出來(lái)了，也伸一點(diǎn)點(diǎn)，新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣？（新娘的腳指甲好長(zhǎng)啊！尖尖爪子的腳……） （請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述“新娘有尖尖爪子的腳……”）
師：這一次你們?cè)俨虏驴赡軙?huì)是哪個(gè)小動(dòng)物？（幼兒回答）
5、師：大灰狼沒(méi)有我們小朋友聰明，它還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，這回他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？（教師引導(dǎo)：小動(dòng)物屁股后面的）這一次，大灰狼想請(qǐng)我們小朋友對(duì)新娘說(shuō)說(shuō)，看看新娘會(huì)不會(huì)把尾巴伸出來(lái)給我們看！（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的尾巴伸出來(lái)，給我看看。）新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？（又粗又長(zhǎng)，毛絨絨的……）（請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述"新娘有又粗又長(zhǎng)的尾巴……"）像個(gè)什么？（幼兒自由回答）。
6、師：大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？（教師引導(dǎo)：嘴巴）（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的嘴巴伸出來(lái)，給我看看。）新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？（喲，新娘的嘴巴好長(zhǎng)啊，尖尖的牙齒。）（請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述"新娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴和尖尖的'牙齒……"）
7、師總結(jié)：大灰狼的新娘有著長(zhǎng)滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長(zhǎng)的尾巴、還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，她到底是誰(shuí)呀？現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)了吧？（讓幼兒再次嘗試猜測(cè)）我們把眼睛蒙起來(lái)，和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。（1、2、3……）
師： "原來(lái)，大灰狼的新娘也是只大灰狼��！"
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。（恭喜恭喜�。。�
9、接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么美好的事情呢？
師：瞧！大灰狼和他的新娘生了一只可愛(ài)的小狼寶寶，真幸福呀！
師：今天這個(gè)故事的名字就叫大灰狼娶新娘。
�。ㄈ┩暾蕾p故事。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。
1、師：大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí)，真高興！可是森林里還有好多新浪沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí)，我們一起去幫幫它們吧！
2、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖片，樂(lè)于參加看圖講述活動(dòng)；
2、聯(lián)系在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問(wèn)題，并逐步把句子連起來(lái)，說(shuō)一段較連貫的話。
3、能在教師的引導(dǎo)下，展開想象。設(shè)想出合乎情理的救助辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，排練情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境表演；
2、提問(wèn)、理解；
3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
第二幅：發(fā)生的什么事？誰(shuí)有危險(xiǎn)？誰(shuí)幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的'？
4、手掌表演，講述故事；
5、指導(dǎo)幼兒看書講述；
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
活動(dòng)效果：
健康：哪種游戲好目標(biāo)：
1、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn)；
2、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具。
準(zhǔn)備：各種玩具過(guò)程：
1、將各種玩具擺在桌子上，請(qǐng)幼兒觀看；
2、分類：按功能、材料、聲音等；
3、討論：如何選購(gòu)?fù)婢�？�?/p>
4、游戲：大圣幫我選玩具；
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)感受故事安靜優(yōu)美的意境。
2、理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事要安安靜靜。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮、小魚、青蛙的圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動(dòng)過(guò)程：
1、出示月亮圖片，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"靜悄悄"
（1）提問(wèn)：月亮什么時(shí)候出來(lái)？周圍是什么樣的？
�。�2）讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語(yǔ)"靜悄悄"
2、聽(tīng)老師講故事
�。�1）聽(tīng)第一遍。學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"安安靜靜"提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小魚兒是怎么樣聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
�。�2）聽(tīng)第二遍，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"一聲不吭"提問(wèn)：開始小青蛙聽(tīng)故事安靜嗎？小魚兒對(duì)他說(shuō)什么？后來(lái)小青蛙怎么聽(tīng)故事的.？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
3、欣賞故事
�。�1）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小魚兒聽(tīng)故事，要安安靜靜，一聲不吭
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友聽(tīng)故事應(yīng)該怎樣？
�。�3）你喜歡故事了的誰(shuí)？為什么？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案5
目標(biāo)：
1、理解故事傳說(shuō)內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步了解故事傳說(shuō)中比喻手法的運(yùn)用。
準(zhǔn)備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看�！�
2、教師完整講述故事傳說(shuō)一遍。
這個(gè)故事傳說(shuō)題目叫什么？故事傳說(shuō)里說(shuō)了件什么事？
3、教師運(yùn)用圖片講故事傳說(shuō)，幫助幼兒理解故事傳說(shuō)內(nèi)容。
（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？
�。�2）月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？
�。�3）月亮姑娘她是怎么變的呢？
4、教師利用教具再次講述故事傳說(shuō)。
月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的彎彎的'好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）
5、向幼兒介紹故事傳說(shuō)中的比喻手法。
�。�1）故事傳說(shuō)里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽(tīng)嗎？好在哪里？
（2）你有觀察過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附：故事傳說(shuō)夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了�！痹瓉�(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。
3．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著水桶。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熤笇�(dǎo)幼兒看圖。
1．教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方？草地上有什么？”要求說(shuō)出大樹下有1個(gè)又深又窄的洞。
2．出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問(wèn)：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲？ 后來(lái)發(fā)生什么事？”
3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了？紅紅做了些什么？她取出了皮球嗎？那該怎么辦？”
4．出示手持各種工具的小朋友。
�、賻椭變河^察圖上小朋友手上的各種工具。
�、谡�(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。
（二）幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的`辦法）學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意：
�、傩∨笥言谌∏虻臅r(shí)候，發(fā)生了什么事？
②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)？
�、劢Y(jié)果怎樣？要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。
2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球？請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。
�。ㄈ└黝I(lǐng)域滲透
科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎？哪些行？哪些不行？為什么？你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠？”
（四）生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。
�。ㄎ澹┉h(huán)境中滲透
環(huán)保墻飾：救小鳥。
�。┘彝ブ袧B透
家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目：
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：
內(nèi)容適合程度：
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：
幼兒的“三性”表現(xiàn)：
存在問(wèn)題：
等級(jí)：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)兒歌《屬相歌》，理解兒歌內(nèi)容。
2、正確講述十二屬相的排列順序。
3、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》，培養(yǎng)對(duì)屬相的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
十二屬相的排列順序，十二屬相的動(dòng)物名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)演示文稿、呼啦圈、《屬相歌》音頻、助教老師。
2、精神準(zhǔn)備：對(duì)十二生肖動(dòng)物的叫聲、模仿動(dòng)作、的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、圖片導(dǎo)入，引出話題。
師：孩子們，你們看這個(gè)是什么（出示圖片）今年是豬年，也就是屬相。
（二）基本部分
1、引入視頻，學(xué)習(xí)屬相知識(shí)。
師：知道什么叫生肖嗎？（引入視頻1）。
小結(jié)：原來(lái)最早記錄人們歲數(shù)的就是十二生肖。
師：說(shuō)一說(shuō)十二生肖有哪些？（引入視頻2）。
小結(jié)：原來(lái)十二個(gè)生肖只有（依次播放十二生肖的圖片）。
2、創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)兒歌。
1）假設(shè)人物，烘托氣氛。
師：我有一個(gè)魔法圈，我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來(lái)，也可以停下來(lái)。我還可以讓它跑出去又跑回來(lái)。要練咒語(yǔ)了。我的魔法好像失效了，小朋友給我一點(diǎn)掌聲好不好，我再來(lái)試一次，我要念咒語(yǔ)了，去，回。
師：魔法師要把小動(dòng)物喚醒了。
教師根據(jù)音頻加入動(dòng)作。
師：我喚醒了哪些小動(dòng)物？
2）學(xué)習(xí)鼠
師：第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？現(xiàn)在老師說(shuō)，小老鼠（你們說(shuō)）排第一，個(gè)頭不大（你們說(shuō)）真神氣。知道神氣是什么意思嗎？
小結(jié)：神氣就是很棒，（豎起大拇指）。
3）學(xué)習(xí)牛
師：剛才視頻里，老鼠是騎在誰(shuí)的肩上的？（牛）牛的頭上有什么，它的.角是什么樣子？它的聲音是怎樣的？（幼兒模仿）老牛排第幾？跟著老師做一做（老牛第二）。
4）學(xué)習(xí)虎
師：老牛第二，第三是誰(shuí)呀？虎第三，虎的爪子厲害嗎？我看看哪一頭老虎最兇猛？?jī)疵偷睦匣⑹沁@樣的（示范）。跟著老師做一做（虎第三）。
5）學(xué)習(xí)兔
師：虎第三，看看后面是誰(shuí)呢？（小兔動(dòng)作）兔子跑得快嗎？（快）這樣快一點(diǎn)，還是這樣呢？跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，兔子第四跑得快。
6）學(xué)習(xí)龍
師：出示龍的圖片，這是什么？（幼兒回答）這是龍什么動(dòng)作像龍？我們一起來(lái)看看，（播放視頻）。（幼兒自由創(chuàng)編）剛才有小朋友這樣的，（示范動(dòng)作）贊成這樣的舉手。
7）學(xué)習(xí)蛇
師：龍排第幾（五），蛇呢？蛇第六，蛇的聲音是怎樣的？請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做蛇的動(dòng)作？
8）學(xué)習(xí)馬
師：小朋友，騎馬是什么樣？（幼兒模仿）
小結(jié)：教你們一個(gè)方法，騎馬騎得很快，把鞭子舉起來(lái)，咱們給馬抽一下，（示范腳）看我的腳快不快？（馬是老七不落后）。
9）學(xué)習(xí)羊
師：羊的頭上有什么，它的角是什么樣子？它的聲音是怎樣的？（幼兒模仿）。跟著老師做一做（羊第八）。
10）學(xué)習(xí)猴、雞
師：聽(tīng)著音樂(lè)一起變小動(dòng)物的模樣，你們會(huì)嗎？（播放音樂(lè)）幼兒自由創(chuàng)作。
11）學(xué)習(xí)狗
師：考考你們，去年是什么年（豬年、雞年......）
小結(jié)：是狗年。狗（示范動(dòng)作）排十一，這是狗的什么？（怎么叫）汪汪叫，跟我一起來(lái)，狗排十一汪汪叫。
12）學(xué)習(xí)豬
師：二師兄是誰(shuí)？
小結(jié)：豬八戒是什么動(dòng)物，（豬），豬的肚子圓圓的、大大的。
師：哪個(gè)動(dòng)物排第一？誰(shuí)最后來(lái)報(bào)道？
小結(jié)：老豬最后來(lái)報(bào)道。
3、完整的學(xué)習(xí)兒歌。
1）游戲—壞蛋來(lái)了
規(guī)則：助教老師扮演壞人，創(chuàng)造壞蛋愛(ài)聽(tīng)《屬相歌》的情境，壞蛋隨機(jī)抓幼兒，能較完整的唱出兒歌，則為贏家。
2）輪流選幼兒當(dāng)壞蛋玩游戲。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：現(xiàn)在，我有一個(gè)問(wèn)題：小明屬豬今年6歲，她的好朋友屬虎，今年幾歲呢？噓，不要告訴我，今天回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，明天來(lái)告訴我哦。
活動(dòng)總結(jié)
此活動(dòng)內(nèi)容的十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它由十二種動(dòng)物組成，是孩子所熟知的，大班孩子們通過(guò)模仿、游戲的方式，初步學(xué)會(huì)了兒歌《屬相歌》，能夠初步說(shuō)出十二生肖的排列順序。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
在開展主題活動(dòng)[水果]時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜愛(ài)，都圍著它嚷嚷開了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)新性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看想想畫畫講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)打算：
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖泡沫板實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺(tái)燈……）
二對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的[有趣的西瓜皮]故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）
請(qǐng)個(gè)別小組講述
激勵(lì)小組間相互講述。
自我評(píng)析：
反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng)，我有如下收獲：收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的.情緒積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步累積操縱課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。收獲三：在幼兒的創(chuàng)新性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2、能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
語(yǔ)言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來(lái)的故事：拼圖、記錄表。
排圖講述：故事小圖片。
我認(rèn)識(shí)的字：幼兒故事大王、記錄表、
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂(lè)多又多。今天我們一起來(lái)做游戲，比比誰(shuí)在游戲中最能干。
�。ǘ┲腔蹣湎伦鲇螒�。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做智慧游戲。
游戲一：語(yǔ)言棋。
先擲骰子，面上是數(shù)字幾，棋子就走幾個(gè)格子，當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí)，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來(lái)。
游戲二：拼出來(lái)的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三：排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列，并完整、連貫地講述。
游戲四：我認(rèn)識(shí)的字。
自己翻書閱讀內(nèi)容，找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)，并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字，并念給小朋友聽(tīng)。
�。ㄈ┯螒蛞�。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語(yǔ)言棋：人數(shù)2至4人，確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來(lái)的故事：完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的`拼圖號(hào)，并記錄圖片講述情況。
排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽(tīng)。
我認(rèn)識(shí)的字：每人拿一本書，把認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并記錄。
（四）幼兒游戲。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
（五）講評(píng)。
1、語(yǔ)言棋：你和誰(shuí)玩了，玩的怎么樣？
2、拼出來(lái)的故事：你拼了哪幾幅圖？圖上講了件什么事？
3、排圖講述：你怎么排的？講了一個(gè)什么故事？
4、我認(rèn)識(shí)的字：找了哪幾頁(yè)？認(rèn)識(shí)了多少字？
5、你還想玩哪個(gè)游戲？下次把東西放到語(yǔ)言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)表達(dá)、交流、自由探索的樂(lè)趣；
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述。“××親××，××，×××” 如：“小手親小手，啪啪，啪啪啪”；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：手指游戲——小手變變變
今天見(jiàn)到這么多老師，高興嗎？把我們做的手指游戲給老師們秀一個(gè)吧！【一根手指頭呀，一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變變變，變成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟；五根手指頭呀，五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓�！�
我們的小手真能干，拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！
二、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒初步感知、理解、學(xué)習(xí)句型：
1、通過(guò)小手拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，初步感知、理解句型。
師：小朋友小手拍出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，拍小手時(shí)發(fā)出了什么聲音呀？【引導(dǎo)幼兒拍拍說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)說(shuō)：啪啪，啪啪啪】
師：小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的呢？【幼：小手拍拍】
師：你能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)嗎？【教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述并學(xué)習(xí)句型：小手親小手，啪啪，啪啪啪�！�
2、通過(guò)小腳親親游戲進(jìn)一步掌握句型：
師：小手親得可真開心，小腳也想來(lái)玩親一親了，我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看。
【幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒講述句型：小腳親地板，咚咚，咚咚咚�！�
3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型；
師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲，知道它們會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的'聲音，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編。
他們也想玩兒親一親的游戲，咱們請(qǐng)他們出來(lái)吧！一起來(lái)看看都有什么？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫它們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出甚么聲音，怎么用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)�！臼痉队螒蛲娣ā�
句型：“××親××，××，×××”
2、你想玩“親一親”的游戲嗎？不過(guò)李老師有個(gè)要求，玩兒完之后告訴我誰(shuí)和誰(shuí)親，發(fā)出什么聲音？
每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
四、教師小結(jié)：
師：今天我們不但發(fā)現(xiàn)周圍有這么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音，還學(xué)會(huì)了說(shuō)：“××親××，×××××”，真能干！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并且學(xué)習(xí)說(shuō)：“××親××，×××××”
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話
理解各種蔬菜的食用部位
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）
2、幼兒用書
3、狐貍、兔子頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)故事
1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？
誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢？為什么？
二、幼兒自主閱讀
1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問(wèn)題，自主閱讀幼兒用書。
——狐貍和兔子都種了什么菜？
——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？
三、師生共同閱讀
1、閱讀故事圖畫
——引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫面，并思考問(wèn)題。
——第一次（二、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
2、完整欣賞故事
——教師播放錄音，幼兒傾聽(tīng)。
3、練習(xí)兔子和狐貍的'對(duì)話和動(dòng)作
四、集體討論
1、故事里，你喜歡誰(shuí)？為什么？
教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小百科：哺乳綱，食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說(shuō)的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺(jué)靈敏，修長(zhǎng)的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
[假如我是一片雪花]是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的`人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)圖片游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂(lè)，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感愛(ài)好。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
活動(dòng)打算：
圖片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT[雪花滿天飄]，導(dǎo)入。
�、賻煟骸靶∨笥褌�，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）
�、趲煟骸敖裉炖蠋煄�(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢？”
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌[假如我是一片雪花]。
�、俳處熡懈星榈乩收b詩(shī)歌[假如我是一片雪花]。
�、趲焼�(wèn)：“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）
③師問(wèn)：“詩(shī)歌叫什么名字？”
3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
�、俪鍪緢D譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
�、诟鶕�(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。
�、蹘煟耗惆l(fā)明了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）
4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)表演詩(shī)歌內(nèi)容。
�、賻熣f(shuō)：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程�！�
②欣賞課件[假如我是一片雪花]
�、鄯纸巧珜W(xué)習(xí)表演。
5、游戲[雪花飄]（創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)）
�、賻熣f(shuō)：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲�！�
�、谟螒蛲娣ǎ�
師說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了！”音樂(lè)響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說(shuō)：“風(fēng)停了！”音樂(lè)停，幼兒都不動(dòng)。師問(wèn)：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂(lè)再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。
6、播放音樂(lè)，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂(lè)。
�、俳處熇收b創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
�、趲熡坠餐收b表演。
③師說(shuō)：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂(lè)，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。
附詩(shī)歌：[假如我是一片雪花]
假如我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？
飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦做游戲；
飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
配套課件：中班語(yǔ)言公開課課件《金色的房子》PPT課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn)：樂(lè)意與人交談，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
中班語(yǔ)言公開課教案《金色的房子》含PPT課件
二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說(shuō)完后提問(wèn)，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))
1.教師有感情地講述故事，然后提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽(tīng)了心里的感受是怎樣的?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō))，然后提問(wèn)：
分段講述
第一段提問(wèn)：(1)小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥，小狗，小猴)
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?
第二段提問(wèn)：
師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒(méi)有)
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)
師：老師來(lái)當(dāng)小姑娘，小朋友當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。
第三段提問(wèn)：
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(jiàn)(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)
(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)
回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
四、結(jié)束
分析小姑娘的.態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè)。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì)更快樂(lè)!
小朋友，你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
五、活動(dòng)延伸
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。
2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。
1、小朋友還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請(qǐng)到游戲里來(lái)。
2、教師邊做手勢(shì)邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
四．活動(dòng)目標(biāo)
1 幼兒能正確感知小動(dòng)物的叫聲。
2 幼兒通過(guò)歌唱體驗(yàn)并享受音樂(lè)游戲過(guò)程中樂(lè)趣。
3 幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍可以作出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
五．活動(dòng)準(zhǔn)備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動(dòng)物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六．活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒可以根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍做出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
七．活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒掌握動(dòng)物叫聲，并作出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
八．活動(dòng)過(guò)程
(一）活動(dòng)前律動(dòng)
手指操
�。ǘ⿲�(dǎo)入
教師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡都什么小動(dòng)物呀？（提問(wèn)幾個(gè)小朋友）看來(lái)大家都有自己喜歡的動(dòng)物朋友，老師也有很多喜歡的小動(dòng)物朋友，今天呀老師把他們都帶來(lái)了，他們說(shuō)他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰(shuí)��？
（三）進(jìn)入主題
教師：好的讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？(播放小羊的叫聲)
教師：這是誰(shuí)的聲音？（教師做出疑問(wèn)狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當(dāng)示范模仿動(dòng)物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）
教師：小朋友學(xué)的真像，小羊咩咩的叫，那我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了？（放貓咪的叫聲）這是誰(shuí)的叫聲？（引導(dǎo)幼兒回答，并模仿叫聲。 然后拿出動(dòng)物圖片）小貓?jiān)趺唇械模?/p>
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動(dòng)物
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè)
教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽(tīng)出是誰(shuí)的叫聲了。下面
我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有哪些小動(dòng)物在唱歌？（播放"我
愛(ài)小動(dòng)物"的音樂(lè)，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出音樂(lè)中出現(xiàn)的小動(dòng)物）
（2）"音樂(lè)播放完了，小朋友們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌了？"（當(dāng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)
見(jiàn)的動(dòng)物時(shí)，教師把相應(yīng)的動(dòng)物頭飾戴在幼兒頭上，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）
"現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動(dòng)物)了，我愛(ài)我的XX,剛才在音樂(lè)中XX是怎么唱歌的`？"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂(lè)中聽(tīng)到的動(dòng)物的叫聲)
�。�3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應(yīng)動(dòng)物的姿態(tài)并唱出音樂(lè)中動(dòng)物的叫聲，便于幼兒掌握音樂(lè)節(jié)拍。）"小朋友們還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在音樂(lè)中唱歌了？"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂(lè)中小動(dòng)物的叫聲，然后給每個(gè)幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害，聽(tīng)到這麼多小動(dòng)物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來(lái)，小羊在音樂(lè)中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來(lái)學(xué)小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來(lái)，這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂(lè)的節(jié)拍）
�。ㄎ�)做游戲
教師：今天我們交好幾個(gè)小動(dòng)物朋友，小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹�，現(xiàn)在我們搭上小火車去小動(dòng)物家，唱歌給它們聽(tīng)好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來(lái)到小動(dòng)物家唱歌）
九 結(jié)束部分
教師:"小動(dòng)物們聽(tīng)到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來(lái)做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）
"小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，它們都是誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們?cè)僖?jiàn)！"
附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。
二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。
四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。
五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案15
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。
2、通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
準(zhǔn)備
1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。
2、故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。
3、自選音樂(lè)一段。
過(guò)程
1、欣賞故事。
――傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？
――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？
――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？
――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。
2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。
――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。
――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。
建議
1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的�！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸�(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的'培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。
2、延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。
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