（必備）大班教案3篇

　　作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、關注故事發(fā)展線索，感受爺爺的聰明才智及家人的關愛。

　　2、初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運用廢舊紙張剪出各種物品。

　　活動準備：

　　多媒體課件、在低結構活動中收集的廢舊紙張、一張?zhí)m色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。

　　活動過程：

　　一、觀賞畫面，了解故事大意。

　　1、引導：今天我們要熟悉一個外國小朋友，他的名字叫約瑟，聽一聽他和他爺爺之間發(fā)生的有趣故事。

　　2、分段播放課件，引導幼兒一次次地想象。

　　爺爺可能把毯子變成什么？－－外套可能變成什么？－－背心又能變成什么？－－領帶變變，變成什么？－－手帕剪一剪可以變成什么？

　　二、教師嘗試剪紙，幼兒共同參與。

　　1、爺爺真棒，我們也來試一試，看看能不能像爺爺那樣變變變。

　　2、教師示范：這就是那塊方方的`毯子（出示蘭色手工紙），方方的毯子在爺爺的手中變成什么？怎么變的？（討論剪的方法和部位，提示剪之前可以畫一畫。）

　　3、幼兒參與：一步一步運用故事中的語言，隨故事的情節(jié)，嘗試將外套變成背心、領帶、手帕和紐扣。（引導幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。）

　　三、大膽想象、幼兒嘗試

　　1、我們學爺爺的樣把一塊普通的毯子變成了好多東西。看來，約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想：爺爺這么關心自己，為自己做了那么多的好東西，我也應該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺的盤子里留有很多材料，咦，有辦法了，就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。

　　2、看我這里也有很多材料，知道是哪兒來的嗎？你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎？

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、觀察點子圖，列出相應算式。

　　2、能用準確的語言講述算式含意。

　　3、復習8的組成及8的.加減。

　　4、能學習新內容并參加多組活動。

　　活動準備

　　1、課件-點子圖兩張，算式卡片

　　2、學具六組操作材料

　　活動過程

　　一、復習

　　1、復習8的組成----游戲：又有蘋果又有梨。

　　2、復習8的加減----游戲：開火車

　　二、看點子圖列算式

　　1、觀察點子圖：

　　圖上有幾個點子，合起來是多少?

　　2、用算式記錄并講述。

　　(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?

　　(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)

　　(3)讀算式一遍

　　3、觀察點子圖：

　　(1)圖上有幾個點子，表示什么意思?

　　(2)用算式記錄并講述。(方法同上)

　　三、小組活動

　　1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)

　　2、看圖編應用題列算式

　　3、涂色記錄

　　4、分隔點圖記錄

　　5、看點圖列算式

　　(1)看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。

　　(2)今天的新活動每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。

　　四、活動

　　讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的相同數量關系

　　1、請個別幼兒講述看圖編應用題列算式及看點圖列算式活動。

　　2、編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?

　　3、了解幼兒完成新活動和活動數量的情況。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習側鋒拖筆畫法。

　　2、復習中鋒、側鋒畫法。

　　3、表現(xiàn)出瓢蟲的特征和動態(tài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　范畫、彩墨畫工具。

　　活動過程：

　　1、出示范畫，引起興趣：

　　瞧，這是誰？原來是可愛的瓢蟲。瓢蟲長得像什么樣子？教師引導幼兒觀察瓢蟲。

　　教師小結：瓢蟲有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的小小的眼睛、細細的觸角和六條腿。

　　2、教師示范講解：

　　你會畫瓢蟲嗎？你有什么想法？說說看。幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　老師也有自己的想法，你們想聽嗎？我先畫出瓢蟲的身體，再畫瓢蟲的頭，然后點上眼睛，添畫上觸角和六條腿及身上的斑點。

　�。�1）左半圓，右半圓，用側鋒兩筆畫出瓢蟲的身體，幼兒學習書空側鋒兩筆畫出瓢蟲的身體。

　�。�2）側鋒拖筆畫出瓢蟲的頭。

　�。�3）用筆尖沾墨點上瓢蟲的眼睛，中鋒畫出瓢蟲彎彎的觸角。

　�。�4）用側鋒點和中鋒畫出瓢蟲的六條腿，注意瓢蟲的六條腿前后的造型要有變化，還可添畫上瓢蟲腿上的刺。

　�。�5）沾墨用中鋒在瓢蟲的.身體上畫一條豎線，用柔筆沾墨或顏料畫出瓢蟲的斑點。

　�。�6）我們可以畫出向不同方向爬的瓢蟲，誰來告訴老師該怎么畫？

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、幼兒參觀畫展，評議作品。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課前，我特意上網查尋有關瓢蟲的畫法，接著查尋有關彩墨畫瓢蟲的畫法的書籍，并向有經驗的老師請教相關的問題。有的老師說：可以用中鋒勾線，側鋒涂色的方法畫瓢蟲。這種方法簡單，孩子能表現(xiàn)出瓢蟲的特征。但我認為用側鋒兩筆的方法畫瓢蟲有別具一格的特色，瓢蟲形象生動。在畫瓢蟲的六條腿時，我試過用中鋒直接畫，但效果不明顯、較單調，而用側鋒點加中鋒的方法畫出的腿有立體感，再加上小刺，更形象生動。所以我采取了這種有難度的畫法。

　　這節(jié)課我認為引題明了，提問能由淺入深。幼兒觀察瓢蟲很仔細，說得也很好，能說出瓢蟲的特征。我示范講解時特意站在黑板后面的小椅子上，并將黑板傾斜，然后我在黑板的斜面上示范畫瓢蟲并講解瓢蟲的畫法。這樣孩子就能清楚地看見老師的示范，效果非常好。整節(jié)課幼兒興趣高漲，能較好地完成繪畫作品，大部分幼兒都能表現(xiàn)出瓢蟲的特征，有的幼兒還添畫上小花、小草、樹葉和太陽。

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