語(yǔ)文教案精華3篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
通過(guò)《ie üe er》的學(xué)習(xí)之后，懂得復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的正確認(rèn)讀。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)韻母ie üe er
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.過(guò)程與方法：會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)ie復(fù)韻母。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話(huà)，學(xué)好拼音的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的正確認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
“ie”的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1.出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀。
出示：yi wu yu
�。�1）出示i和yi、ü和yu。讓學(xué)生讀一讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的`是什么？
2.出示j q x ü
�。�1）讓學(xué)生讀一讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則
3.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。
4.我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？
5.指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。（小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）
二、學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。
1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形。
2.指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話(huà)，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。
3.教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。
出示ie
指名讀，范讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。ie和ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說(shuō)，區(qū)別讀。
提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4.板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。
5.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）
yē 椰樹(shù)yé 爺爺yě 田野yè 葉子
三、總結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了ie，ye的發(fā)音及聲調(diào)，要多讀多練。
四、作業(yè)
課后練習(xí)讀寫(xiě)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
ie ye
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話(huà)的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。
4、 憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，體會(huì)喬依樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。從而領(lǐng)會(huì)文章以“愛(ài)之鏈”做題目的含義。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、 感情導(dǎo)入，揭示課題。
愛(ài)，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話(huà)題。在那漂雪的寒夜，愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬(wàn)難的力量。（板書(shū)課題）
學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑：這是一種怎樣的“愛(ài)”？這“愛(ài)”發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間？這“愛(ài)”又是怎樣被鏈接起來(lái)的？
2、 學(xué)生自學(xué)生字、詞語(yǔ)。
3、 教師正音。
“餐、吻、腕”是前鼻音，“蹭”是后鼻音，“餐、蹭、糙”都是平舌音。
4、 教師范讀課文。
5、 學(xué)生自讀課文，了解故事情節(jié)，抓住關(guān)鍵人物來(lái)理清脈絡(luò)。
6、 明確“喬依”、“老婦人”、“女店主”之間的關(guān)系
7、 學(xué)習(xí)第一自然段。
從那些地方看出喬依的心情很灰暗、凄涼。
學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的`作用。
學(xué)生朗讀體會(huì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、[出示投影片]有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房，愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛(ài)之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得那一個(gè)個(gè)故事嗎？
指名答，板書(shū)：（喬依幫助老婦人）（老婦人幫助女店主）
二、學(xué)習(xí)2~8小節(jié)
1、[出示投影片]在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。
靜靜地想一想，誰(shuí)愿意先來(lái)交流一下。
�。ā诙」�(jié)“又冷又怕” ---------在冷風(fēng)中發(fā)抖 緊張地閉上眼睛 ）
�。ā谖逍」�(jié)“緊張絕望” ----------荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望）
誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。
指讀——齊讀
2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。
交流：
▲你從喬依安慰老婦人的話(huà)中體會(huì)到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）
淡淡的幾句話(huà)如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀。
▲竭盡全力無(wú)私助人
“難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦
“冷” 手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)
▲[出示第六小節(jié)]
來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話(huà)，相信你讀了這段話(huà)，對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解。齊讀
交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）
多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)3、引讀6、7
所以，當(dāng)喬依修好車(chē)，老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn) ，喬依 ，他從來(lái)沒(méi)想到 ，他以前在困難的時(shí)候 ，所以他從來(lái)就認(rèn)為 。因此，喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō) 。
4、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，（板書(shū)……）所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)
1、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。
2、自讀9~11
3、[出示填空]
到小餐館，老婦人看到 ，
突然想起了 ，
于是 。
她還看到了什么？還會(huì)想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開(kāi)想象，自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。自說(shuō)——指名說(shuō)
還有誰(shuí)愿意說(shuō)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
4、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節(jié)
四、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋。-----------------------------
2、[出示句子]
她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”
從女店主的話(huà)中你讀懂了什么？
板書(shū)：……喬依幫助老婦人 愛(ài)之鏈 老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
1.老師請(qǐng)你再讀讀課題——愛(ài)之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛(ài)之鏈，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意的圖畫(huà)、文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達(dá)你對(duì)課文及課題的詮釋�？梢元�(dú)立完成，也可以小組合作。
2.上講臺(tái)交流展示
六、總結(jié)
1.是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài)，也正是因?yàn)橥瑢W(xué)們心中有愛(ài)，才會(huì)激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
2.[播放《因?yàn)閻?ài)》]
3、結(jié)束語(yǔ)：
因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融，
因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春，
就因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩，
就因?yàn)閻?ài)，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待。
就因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn)，
就因?yàn)閻?ài)，奇跡正在趕過(guò)來(lái)。
就讓我們一起把愛(ài)之鏈的故事延續(xù)下去吧�。ò鍟�(shū)……）
課后記：
語(yǔ)文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
（一）談話(huà)導(dǎo)入，激趣引欲。
1。同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？
2。有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫(xiě)字》。
（二）自主讀文，認(rèn)讀生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
2、同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。
3、反饋生字的讀音。
�、偻楣餐瑓R報(bào)。
�、谛±蠋煄ёx。
�、壅遗笥炎x。
當(dāng)——當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）
花間——間
房子呀——房呀
蜜蜂——蜜蜂
一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？）
拿筆——筆做事——事
練習(xí)本——本
干得——干
4、游戲中鞏固識(shí)字。
�。�1）分小組識(shí)記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。
�。�2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。
�。ㄈ┳灾饔洃浬�。
1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語(yǔ)庫(kù)”中詞語(yǔ)的讀音。
2、同桌互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。
4、把這些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文，讀中感悟。
1、指導(dǎo)第1小節(jié)。
�。�1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？
�。�2）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？
�。�3）哪位同學(xué)用自己的話(huà)回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節(jié)。
�。�4）當(dāng)你寫(xiě)小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。
�。�5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。
（1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？
�。�2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？
�。�3）同伴交流：
�、儆米x的方式匯報(bào)第1個(gè)問(wèn)題；
�、谟谩盎ハ嗾f(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題；③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。
�。�4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：
�、倌慕M喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？
②哪組喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？
�、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐�，你愛(ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。
（5）拓展練習(xí)。
要是我寫(xiě)“花園”，我會(huì)看見(jiàn)__________。
要是我寫(xiě)上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想__________。
要是我寫(xiě)上時(shí)，我__________。
�。ㄎ澹┗仡櫲�，總結(jié)收獲。
1、自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。
2、你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿴熒餐瑥�(fù)習(xí)課文。
1、教師用引讀的'辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。
2、分小節(jié)指讀課文。
3、評(píng)讀詩(shī)歌。
（二）鞏固生字詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。
2、出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。
�。ㄈ┳灾髯R(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，想一想，有什么好辦法能記住它們？
2、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。
2、不同結(jié)構(gòu)的字，在寫(xiě)字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說(shuō)一說(shuō)�！氨尽薄案伞笔仟�(dú)體字，要盡量寫(xiě)在田格中央，筆畫(huà)要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶(hù)”字旁要能把“方”藏起來(lái)。
3、在田格中描紅，再自己練習(xí)寫(xiě)一兩個(gè)。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫(xiě)的字：“事”字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。
5、學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
5、我學(xué)寫(xiě)字
小綿羊…………樹(shù)呀、房子呀柵欄呀（可貼圖）
像……
河流…………濺起，升起
草地…………蜜蜂，蝴蝶
我的爸爸……最高，最棒，頂呱呱
【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文小學(xué)教案05-30
語(yǔ)文教案[經(jīng)典]07-24
（精選）語(yǔ)文教案09-26
語(yǔ)文教案【精選】09-06
[精選]語(yǔ)文教案09-29
語(yǔ)文教案【經(jīng)典】12-30
【精選】語(yǔ)文教案10-05
語(yǔ)文教案（精選）11-20
(精選)語(yǔ)文教案11-25
【經(jīng)典】語(yǔ)文教案11-15