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《有趣的發(fā)現(xiàn)》第二課時(shí)教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《有趣的發(fā)現(xiàn)》第二課時(shí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“達(dá)” “文”。
2、理解課文，讓學(xué)生知道島上的昆蟲(chóng)為什么要么翅膀特別大，要么沒(méi)有翅膀。
3、能正確且比較流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、請(qǐng)生用“發(fā)現(xiàn)”說(shuō)一句話。
2、談話：今天我們學(xué)習(xí)《有趣的發(fā)現(xiàn)》（板書(shū)課題）
3、題，質(zhì)疑：你想知道什么？
二、新授。
1、自學(xué)課文。
提出自讀要求。邊讀邊思考：有趣的發(fā)現(xiàn)是什么？是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？
2、讀情況交流。
你能解決什么問(wèn)題？相機(jī)學(xué)習(xí)“達(dá)”和“文”。
3、理解課文。
(1)、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹達(dá)爾文。
出示：①、達(dá)爾文是( )國(guó)( )年前著名的科學(xué)家。
�、�、達(dá)爾文是( )年前( )國(guó)著名的科學(xué)家。
(2)、看投影。
達(dá)爾文在什么地方干什么？
他發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象？(讀句子)
島上的昆蟲(chóng)有幾種情況？還缺少哪一種情況？
如果你是達(dá)爾文會(huì)想什么？
(3)、達(dá)爾文怎么做的？理解：反復(fù)觀察比較
(4)、他找到了什么答案？
有幾種情況？跟三種情況的昆蟲(chóng)代表對(duì)話。如：小毛毛蟲(chóng)，這個(gè)島上經(jīng)常刮大風(fēng)，大風(fēng)來(lái)了你怕不怕？為什么？
相機(jī)板書(shū)：沒(méi)有……不會(huì)飛
……特別大的能頂住……
……小的頂不住……
對(duì)照板書(shū)用因?yàn)樗詺w納總結(jié)，補(bǔ)板書(shū)：不大可能……
生存下來(lái)
逐漸消失
(5)讀自己喜歡的句子。
(6)談話：
這就是達(dá)爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文后來(lái)的科學(xué)研究起到了非常重要的作用，為什么這么說(shuō)呢？這個(gè)問(wèn)題我們下節(jié)課再來(lái)討論，今天老師請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查資料，了解達(dá)爾文在科學(xué)研究中取得了怎樣偉大的成就。
4、齊讀全文
5、指導(dǎo)寫(xiě)字。
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