中班禮儀教案

時(shí)間：2025-08-09 08:13:34 教案我要投稿

中班禮儀教案

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班禮儀教案，希望能夠幫助到大家。

中班禮儀教案

中班禮儀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

　　2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來(lái)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片《山羊過(guò)橋》。

　　3、歡快的音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)過(guò)看圖聽故事《山羊過(guò)橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。

　　1、教師出示圖片，講述故事。

　　教師：有兩只小山羊，他們要過(guò)獨(dú)木橋，我們來(lái)看看他們是怎樣樣過(guò)橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后，教師提問(wèn)：

　　教師：小山羊是怎樣過(guò)橋的最終的'結(jié)果是什么

　　教師：想一想，他們要怎樣樣過(guò)橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢

　　教師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過(guò)互相謙讓才順利地過(guò)了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^(guò)程中必須要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。

　　二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。

　　教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰(shuí)為什么喜歡和他做朋友

　　教師：小朋友能說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受

　　教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!

中班禮儀教案2

　　一、到校方面

　　1、早晨

　　除體育特長(zhǎng)生外，所有同學(xué)必須在7：10分入班，否則視為遲到。（請(qǐng)假除外）遲到一次減2分。（相應(yīng)紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）

　　2、中午

　　所有同學(xué)必須在14：10分入班，否則視為遲到。（請(qǐng)假除外）遲到一次減2分。（相應(yīng)紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）

　　二、收作業(yè)方面

　　1、入班后，所有同學(xué)必須在7：15分交到各組長(zhǎng)手中。

　　2、 7：15——7：18分，各組長(zhǎng)均把作業(yè)交到科代表手中。

　　3、7：18——7：20，各科代表交作業(yè)。

　　晚交一次減1分；沒交一次減2分。（相應(yīng)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)）

　　注：以上條例體育特長(zhǎng)生除外。

　　三、紀(jì)律方面

　　1、二分鈴

　　打了二分鈴后，所有同學(xué)必須坐回座位，保持安靜。預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)上課要講的內(nèi)容。

　　沒回座位減2分；回到座位不能保持安靜減2分。（相應(yīng)紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）

　　2、課堂

　　代課老師上課時(shí)，應(yīng)積極思考，保持安靜，積極回答問(wèn)題。

　　上課吵鬧減2分；上課做小動(dòng)作減2分。（相應(yīng)紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）

　　3、練字

　　下午14：20——14：30分為練字時(shí)間，所有同學(xué)應(yīng)保持安靜，專心練字。由當(dāng)天值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　班長(zhǎng)提醒一次不減分；提醒兩次減1分；記上黑板一次減2分；兩次4分，以此類推。（相應(yīng)紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）

　　4、自習(xí)

　　上自習(xí)課時(shí)，應(yīng)做到無(wú)聲自習(xí)，當(dāng)天值日班長(zhǎng)應(yīng)維持紀(jì)律；同學(xué)之間不可交流、打鬧。

　　班長(zhǎng)提醒一次不減分；提醒兩次減1分；記上黑板一次減2分；兩次4分，以此類推。（相應(yīng)紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）

　　四、衛(wèi)生方面

　　1、零食

　　所有零食必須在班外吃，不得在班內(nèi)吃；零食袋必須扔在班外。（包括水果、干果等）

　　發(fā)現(xiàn)一次在班內(nèi)吃減2分。（相應(yīng)衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)）

　　2、班內(nèi)衛(wèi)生

　　在班所有同學(xué)必須保持班內(nèi)整潔。個(gè)人衛(wèi)生區(qū)由（）到（）不得有紙屑等雜亂的`東西。

　　發(fā)現(xiàn)個(gè)人衛(wèi)生區(qū)有紙屑等雜亂的東西，一片減1分。（相應(yīng)衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)）

　　備注：每周五放學(xué)時(shí)各個(gè)委員把本周的分?jǐn)?shù)情況總結(jié)出來(lái)，交給負(fù)責(zé)人。

中班禮儀教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“講文明，用禮儀”是弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現(xiàn)在的孩子特別是生子女，從小就受到過(guò)多的呵護(hù)甚至溺愛，我行我素，丟掉了一些傳統(tǒng)美德，不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與別人交流，需要?jiǎng)e人忙的時(shí)候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對(duì)這一情況結(jié)合我園禮儀教育的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.能正確用“請(qǐng)”字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片。

　　2.課前預(yù)習(xí)一半故事：

　　媽媽送給金花一包藥，對(duì)她說(shuō)：“金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會(huì)嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了，忙說(shuō)：“我會(huì)，我認(rèn)暑阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說(shuō)：“這條街的1O號(hào)，紅漆門�！薄爸懒�!”金花接過(guò)藥，扭頭就走了。金花順著街向前走，看看這個(gè)門，瞧瞧那個(gè)門，哈!找到了：紅漆門�！斑�，這是幾號(hào)啊?”她不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢?問(wèn)問(wèn)人吧。正巧從門中走出一位哥哥，金花忙喊：“喂!我問(wèn)你，……”金花還沒把話說(shuō)完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了�！八蓡岵焕砣四�?”金花難過(guò)極了，哇哇地哭起來(lái)。

　　“金花怎么還不回來(lái)呢?”媽媽著急了，來(lái)找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來(lái)：“你呀，還沒有學(xué)會(huì)說(shuō)話呢，……”金花擦了擦眼淚說(shuō)：“那我應(yīng)該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說(shuō)了一句悄悄話，金花點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找�！�

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇

　　提問(wèn)：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

　　她走啊走，又看到了紅漆門，她看看門牌，對(duì)，這就是lO號(hào)，這個(gè)10字，老師教過(guò)。這時(shí)有位老奶奶從門里出來(lái)，金花記住了媽媽說(shuō)的話，走到老奶奶跟前，問(wèn)：“請(qǐng)告訴我，有位李阿姨住在這兒?jiǎn)?”“有啊，我?guī)闳グ�。”金花說(shuō)：“謝謝老奶奶。”老奶難金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個(gè)好孩子呢，真有禮貌。

　　金花從李阿姨家中出來(lái)，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我學(xué)會(huì)說(shuō)‘請(qǐng)’字了�！�

　　提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

　　全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請(qǐng)!”

　　小結(jié)：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難向別人求助時(shí)，別人就不會(huì)你，所以小朋友要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

　　(評(píng)析：金花前后兩次語(yǔ)言的變化，讓幼兒逐步找到了問(wèn)題所在，體會(huì)到了“請(qǐng)”字的神奇作用。)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字

　　1.讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。

　　幼：請(qǐng)你和我一起玩皮球好嗎?

　　幼：請(qǐng)你把你的皮球借給我好嗎?

　　幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會(huì)說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。

　　幼：游戲開始，請(qǐng)小朋友注意安全。

　　2.集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。

　　3.幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。

　　幼：買東西時(shí)會(huì)用到。

　　幼：坐車的時(shí)候會(huì)用到。

　　幼：阿姨來(lái)我家做客的時(shí)候，我說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)喝茶。”

　　幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)你先來(lái)�！�

　　小結(jié)：“請(qǐng)”字時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)用到，“請(qǐng)”字是一個(gè)很有用的字，它可以我們做很多的事，小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸嘤谩罢?qǐng)”字。

　　三、情景表演，鞏固禮貌用語(yǔ)

　　1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　2.將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。

　　3.幼兒自由組合，進(jìn)行情景演練，教師指導(dǎo)。

　　幼：xxx，請(qǐng)你和我一起游戲好嗎?

　　幼：xx，請(qǐng)你當(dāng)阿疑。

　　幼：對(duì)不起，請(qǐng)讓我當(dāng)小姑娘吧。”

　　幼：老師，我們?nèi)币粋€(gè)人，請(qǐng)你來(lái)好嗎?

　　幼：老師，打擾你一下，我的背有點(diǎn)癢，請(qǐng)你給我撓一下。

　　師：呵呵，可以，那請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你請(qǐng)老師忙，老師很高興，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了用請(qǐng)，老師送給你一個(gè)吻。

　　(評(píng)析：中班的孩子，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機(jī)會(huì)選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對(duì)圖上發(fā)生的故事進(jìn)行親身體驗(yàn)，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn)，復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固禮貌用語(yǔ)，促進(jìn)內(nèi)化，形成良好的禮儀習(xí)慣。)

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒把信件送到幼兒園的各個(gè)部門(布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過(guò)程中強(qiáng)化文明禮儀的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明用語(yǔ)的快樂)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，我運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法，讓幼兒體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇作用。幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論“小金花找到李阿姨的家了嗎”的時(shí)候，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛非常熱烈，培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力。在情景演練過(guò)程中，幼兒自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

中班禮儀教案4

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo):1,讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求.

　　2,培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣.

　　核心要素:學(xué)習(xí)時(shí) 要坐好認(rèn)真聽多動(dòng)腦要提問(wèn) 手舉起回答時(shí) 字清晰

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:故事書

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　開始部分:教師帶幼兒做"包餃子"游戲,激發(fā)幼兒情緒.

　　小朋友你們看,今天來(lái)了怎么多的客人老師,咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?

　　基本部分:

　　1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽的故事,名字叫<小兔打電話>.

　　2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì):小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則,那咱們聽故事也有規(guī)則,誰(shuí)要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇).

　　3、既然小朋友們都想聽故事,那就要做到"認(rèn)真聽,多動(dòng)腦,要提問(wèn),手舉起"老師叫到你的.名字,你才可以站起來(lái)回答,能不能做到?

　　4、教師有表情的講述故事<小兔打電話>.

　　5、講完故事后提問(wèn):(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里都有誰(shuí)?

　　(3)故事講的是一件什么事?

　　要求:老師提問(wèn)完,幼兒可以舉手回答問(wèn)題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答.

　　6,根據(jù)孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍.

　　教師小結(jié):今天咱們小朋友都說(shuō)話算數(shù),都能認(rèn)真聽故事,而且還做到了有提問(wèn)先舉手,和舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們!

　　結(jié)束部分:出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.

　　延伸部分:讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀.

中班禮儀教案5

　　活動(dòng)背景：

　　文明禮貌教育是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一，是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。我國(guó)是文明古國(guó)，有禮儀之邦的美譽(yù)，要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　在日常的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，特別是當(dāng)兩個(gè)小朋友發(fā)生糾紛的時(shí)候，還會(huì)有一些孩子不文明的語(yǔ)言脫口而出。為讓孩子學(xué)會(huì)正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為，我根據(jù)小班《好行為、好習(xí)慣》德育活動(dòng)，結(jié)合我園小班德育系列活動(dòng)《做個(gè)有禮貌的好寶寶》，創(chuàng)造性地開展了這堂德育活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲、表演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語(yǔ)。

　　2、重點(diǎn)理解和掌握“請(qǐng)”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的用法。

　　3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。

　　2、錄象片段、動(dòng)畫課件。

　　3、圖片等。

　　德育活動(dòng)課實(shí)錄：

　　一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽請(qǐng)來(lái)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)我們小朋友好好看看，有哪些小動(dòng)物？它們的表現(xiàn)怎么樣？

　　內(nèi)容意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動(dòng)向主人問(wèn)好、當(dāng)主人給食物時(shí)說(shuō)謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點(diǎn)都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問(wèn)好、離開時(shí)不跟主人道別。小動(dòng)物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

　　小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問(wèn)：是誰(shuí)呀？小花貓說(shuō)：是我。兔媽媽開門：請(qǐng)進(jìn)�。ㄖ攸c(diǎn)突出請(qǐng)）小花貓說(shuō)：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：請(qǐng)坐。小花貓說(shuō)：謝謝。兔媽媽說(shuō)：小花貓，我請(qǐng)你吃小魚，小花貓接過(guò)魚說(shuō)：謝謝。

　　下面依次是小熊、小狗出場(chǎng)。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說(shuō)：對(duì)不起、沒關(guān)系。

　　最后是小老虎出場(chǎng)，要突出它不講禮貌。

　　（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場(chǎng)不講禮貌時(shí)哈哈笑）師：有哪些小動(dòng)物給兔媽媽過(guò)生日？

　　幼1：有小貓。

　　幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

　　師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌？

　　幼1：小貓有禮貌。

　　幼2：小狗有禮貌。

　　幼3：小熊有禮貌。

　　幼4：兔媽媽有禮貌。

　　師：小朋友講得真好，那么它們說(shuō)了哪些有禮貌的話？

　　幼1：兔媽媽說(shuō)了請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西。

　　幼2：小動(dòng)物說(shuō)了謝謝、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系。

　�。ㄟ@里教師可以采取集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>

　　幼1：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

　　幼2：兔媽媽給東西它吃的時(shí)候，不說(shuō)謝謝。

　　幼3：它走的時(shí)候不說(shuō)再見。

　　師：那么你們喜歡誰(shuí)？為什么？

　　幼1：我們喜歡小貓。

　　幼2：我們還喜歡小狗……因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

　　[自評(píng)：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺(tái)表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營(yíng)造了良好的心理氛圍，調(diào)動(dòng)了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動(dòng)物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。]

　　二、聯(lián)系生活、重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)”字。

　　師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對(duì)每個(gè)孩子都說(shuō)了一個(gè)“請(qǐng)”字，我們小朋友有沒有說(shuō)過(guò)“請(qǐng)”字��？

　　幼齊：說(shuō)過(guò)。

　　師：你什么時(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)？

　　幼1：媽媽下班了，我請(qǐng)媽媽坐下，請(qǐng)媽媽喝水。

　　幼2：客人到我家來(lái)，我請(qǐng)客人坐下。

　　……師：你們真是有禮貌的好孩子！

　　師：其實(shí)我們?cè)谏钪械脑S多地方都要說(shuō)到“請(qǐng)”字，我們來(lái)看一看電視里的人是怎么說(shuō)的？

　�。ㄓ變航蚪蛴形兜剡吙催吅团赃叺挠變航涣鳌┯�1：小朋友請(qǐng)姐姐忙扣紐扣。

　　幼2：老師請(qǐng)小朋友忙遞東西。

　　幼3：小朋友請(qǐng)老師喝茶。

　　幼4：小朋友請(qǐng)老師夾發(fā)夾。

　　……師：錄象里的小朋友都會(huì)用“請(qǐng)”，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？

　　幼齊：想。

　　師：那么怎樣對(duì)我說(shuō)呢？

　　幼：老師，請(qǐng)你把書借給我看看，好嗎？

　　師：好的。

　　幼：謝謝老師。

　　師：不客氣。

　�。ㄕ�(qǐng)孩子上來(lái)和老師表演。）[自評(píng)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒掌握了“請(qǐng)”字在生活中的廣泛運(yùn)用，教師不失時(shí)機(jī)，及時(shí)利用向教師“借書”這一活動(dòng)情節(jié)，更加鞏固了幼兒對(duì)“請(qǐng)”字的理解和運(yùn)用。]

　　三、實(shí)踐體驗(yàn)、指導(dǎo)文明行為。

　　師：我們小朋友真能干，今天學(xué)會(huì)了很多的禮貌用語(yǔ)，可是電視里還有一些小朋友不會(huì)用，我們來(lái)他們，好嗎？

　　幼齊：好。

　�。ㄓ變河^看錄象1）1）借榔頭。

　　東東借榔頭，對(duì)陳爺爺說(shuō)“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。

　　師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？

　　幼1：因?yàn)闁|東沒有禮貌。

　　幼2：東東不會(huì)說(shuō)有禮貌的話。

　　幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。

　　師：小朋友快點(diǎn)教教?hào)|東應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　幼：東東，你應(yīng)該這樣說(shuō)：陳爺爺，請(qǐng)你借一把榔頭給我，好嗎？（請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉蟻?lái)對(duì)著電視里的東東說(shuō)。）師：東東聽了家的話，真的這樣說(shuō)了，看看這次他借到錘子了嗎？

　　幼齊：借到了。

　�。ㄓ^看東東借到榔頭的錄象。）師：我們?cè)賮?lái)看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。

　　小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實(shí)也很難過(guò)，但不知道說(shuō)什么好。

　　師：我們也來(lái)丁丁，誰(shuí)愿意教丁��？

　　幼兒搶著說(shuō)：我愿意。

　�。ㄕ�(qǐng)一幼兒上來(lái)對(duì)著電視里的丁丁說(shuō)）師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了說(shuō)禮貌用語(yǔ)，還會(huì)教別人學(xué)禮貌用語(yǔ)，真能干！姚老師要請(qǐng)家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。

　�。ㄒ贿呌^看動(dòng)畫課件一邊齊唱《貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問(wèn)聲好，見了同學(xué)把手招……[自評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)“想辦法”、“他”的形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒上來(lái)教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往，使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí)，還進(jìn)行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。]

　　四、結(jié)伴表演、鞏固深化認(rèn)識(shí)。

　　師：在我們的生活中，孩子、人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請(qǐng)小朋友下位去看一看，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演，他們說(shuō)的是什么禮貌用語(yǔ)？

　　（幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。

　　幼兒1：（用手指著自己）我來(lái)做老師。

　　幼兒2：那我做小朋友。

　　幼兒1：（對(duì)幼兒2鞠躬）老師，您早！

　　幼兒2：（對(duì)幼兒1鞠躬）小朋友早！

　　幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。

　　幼兒3：我踩了你的腳，對(duì)不起。

　　幼兒4：沒關(guān)系。

　　……[自評(píng)：教師給幼兒提供了自我活動(dòng)的空間、自我展示的舞臺(tái)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動(dòng)的無(wú)限樂趣。]

　　活動(dòng)后記：

　　1、在接下來(lái)的一段時(shí)間，我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)產(chǎn)生了很的興趣，我明顯地感到，會(huì)講禮貌用語(yǔ)的幼兒多了，特別對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，正確地使用“請(qǐng)”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí)，很多幼兒改變了過(guò)去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語(yǔ)化解矛盾。

　　2、幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口瞳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對(duì)事物的模仿能力較強(qiáng)，在教育過(guò)程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。

　　3、德育活動(dòng)中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的`真實(shí)想法，聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題，采取多種活動(dòng)形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們?cè)谥鲃?dòng)自覺有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)中，促使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到文明禮貌語(yǔ)言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動(dòng)，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。

　　4、德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有幼兒在活動(dòng)中發(fā)言、表演，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動(dòng)最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的，所以在平時(shí)的教育過(guò)程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行教育，真正讓我們的德育工作落到實(shí)處，做到“處處皆育人”。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)礁的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班禮儀教案6

　　不知不覺，小神獸們?cè)诩乙呀?jīng)呆了三四個(gè)月了。幼兒園上半年不開學(xué)基本成為定局。在家期間，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子們呢？為此發(fā)愁的家長(zhǎng)們看過(guò)來(lái)吧。

　　進(jìn)入四月以來(lái)，百花盛開，在我們?nèi)ス珗@撒歡的同時(shí)，何不一起和小朋友們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“花”的知識(shí)。春天里常見的“花”有哪些呢？它們分別是：郁金香、迎春花、木棉花、桃花、馬蹄蓮、風(fēng)信子、玫瑰花、蝴蝶蘭。

　　認(rèn)識(shí)花朵

　　了解了“花”的部位名稱后為它們涂上顏色，剪下來(lái)裝訂成一本“花”的小書吧！可以寫字的小朋友，記得標(biāo)記上花的部位名稱哦。

　　每種花都有獨(dú)特的顏色，和小朋友們一起涂涂顏色吧

　　涂完顏色我們可以一起做做手工，一起做一個(gè)美麗的花園。

　　步驟：

　　1、我們將圖案沿著中間的虛線對(duì)折，然后使用剪刀沿黑線剪下。

　　2、剪完后，將圖案打開，將圖案涂上自己喜歡的顏色。

　　3、再將圖案貼在一張白色A4紙上，有些地方需要你來(lái)畫一畫，創(chuàng)意畫就做好了，大家也要加油哦！期待你們的“花園”！

　　期待數(shù)學(xué)工作的小朋友們，“種花”的游戲來(lái)了……

　　老師們準(zhǔn)備了數(shù)字花盆，小朋友們用算式花朵來(lái)為它們找到配對(duì)的.花盆吧！大孩子們可以利用心算來(lái)直接找到答案！

　　家長(zhǎng)們可以利用下面的輔料制造，讓小孩子們?cè)⒔逃跇�，一起行�?dòng)起來(lái)。

　　學(xué)習(xí)了這么久，我們要享受美食了，今天我們來(lái)做《牡丹蒸餃》

　　原料：面粉、玉米粒、炒熟的雞蛋、蛋黃、火腿腸粒、菜餡

　　1、和成軟硬度適中的面團(tuán)，燙發(fā)十分鐘，這種花式餃子的面，盡量不要太軟不容易成型，寧可硬也不要軟，然后揉成粗細(xì)適中的劑子，用刮板切成合適的大小即可，用搟面杖搟成中間厚邊緣薄的餃子皮，中間放上菜餡，捏五個(gè)角，中間捏緊留五個(gè)花瓣。

　　2、再用手指伸進(jìn)花瓣里撐開，花芯部分連接好，捏得像一朵小花一樣。

　　3、在花瓣上撒些熟的蛋黃碎、玉米粒、炒熟的雞蛋、火腿腸粒，全部做好后放入蒸鍋，就像平時(shí)蒸餃子一樣。

　　通過(guò)以上活動(dòng)，與小朋友們一天的娛樂加學(xué)習(xí)生活就很豐富多彩了。其實(shí)，學(xué)習(xí)什么并不重要，重要的是有爸爸媽媽們的參與。

　　2-5歲是小孩子精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言溝通的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)認(rèn)識(shí)花朵，讓小朋友們了解大自然的知識(shí)；通過(guò)涂色、折紙這些精細(xì)動(dòng)作，可以鍛煉小朋友們手指的靈活性；通過(guò)簡(jiǎn)單的算術(shù)，可以鍛煉小朋友們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且增強(qiáng)孩子們的自信心；當(dāng)然，做一頓和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的“大餐”更會(huì)讓孩子們興趣盎然，烹飪和吃飯都變成了一種樂趣。

　　這兩三個(gè)月與孩子們朝夕相處的時(shí)間，有可能會(huì)感覺乏味，但是更多的是難能可貴的親子時(shí)光，只要用心、有愛，孩子們的成長(zhǎng)就會(huì)更加陽(yáng)光，更加幸福。朋友們，行動(dòng)起來(lái)吧，別再傻傻地讓孩子們看電視了！

中班禮儀教案7

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　家庭禮儀——待客(接待客人)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地接待客人。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的`良好習(xí)慣。

　　核心要素：

　　客人來(lái)起身迎引入座茶水敬

　　初相識(shí)做介紹帶尊稱才禮貌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏

　　2、與大班教師提前溝通，并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備

　　3、杯子茶壺

　　4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　請(qǐng)大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動(dòng)作表演。

　　二、步驟：

　　1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對(duì)方微笑。

　　2、小朋友熱情的說(shuō)：“您好，請(qǐng)進(jìn)！”(手勢(shì)為邀請(qǐng)狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開)

　　3、客人進(jìn)來(lái)后小朋友說(shuō)：“請(qǐng)坐�！�(手勢(shì)為邀請(qǐng)狀)

　　4、客人要走了，小朋友送到門口說(shuō)：“再見！”

　　三、學(xué)唱歌曲《看朋友》

　　看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問(wèn)：

　　1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

　　2、“姐姐和客人說(shuō)了什么？”

　　3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”(送客人到門口或樓下，說(shuō)再見，歡迎客人下次再來(lái)。)

中班禮儀教案8

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)起床時(shí)應(yīng)遵守的禮儀要求。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。

　　核心要素：

　　起床時(shí) 要安靜去方便步要輕

　　衣穿好被疊齊先梳洗后游戲

　　準(zhǔn)備：

　　《禮儀教育幼兒用書》、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　�。ㄒ唬┮魳穯拘�。

　　1.教師為幼兒播放輕柔優(yōu)美的音樂，喚醒午睡的'幼兒。

　　2.教師來(lái)到醒來(lái)孩子的床前，給予每個(gè)孩子一個(gè)擁抱，并以親切的口吻問(wèn)候每一個(gè)幼兒。（如：“曉曉，下午好！”）幼兒也應(yīng)該問(wèn)候教師：“老師，下午好！”（如果幼兒沒有回應(yīng)，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)陌凳�。�?/p>

　　3.老師一邊問(wèn)候小朋友，一邊給他們做午檢。

　　提醒幼兒大小便，并提出

　　禮儀要求：（天涼時(shí)）小便之前要先將上衣穿上，以免著涼；

　　去廁所要保持安靜、不玩耍；

　　大便前應(yīng)事先通知老師，大便后應(yīng)沖水，若請(qǐng)老師幫忙擦屁股，應(yīng)通知老師。大便后應(yīng)洗手。

　　（二）指導(dǎo)幼兒穿衣服

　　禮儀要求：穿衣服時(shí)要坐在小椅子上穿，而不能坐在地上穿。

　　穿衣的順序是上衣－褲子－襪子（若是冬天應(yīng)先穿襪子再穿外褲）－鞋子。

　　穿衣時(shí)如果需要他人的幫助，應(yīng)該有禮貌地請(qǐng)求老師或同伴的幫助。

　　溫馨點(diǎn)心：

　　禮儀要求：坐在固定的座位上吃水果或點(diǎn)心。

　　雙手端托盤放置在桌子上。

　　起身后先收椅子再放托盤。

　　游戲＼學(xué)習(xí)獲得

　　給幼兒提供衣飾框等材料讓幼兒進(jìn)行系扣子、拉拉鏈等練習(xí)。

中班禮儀教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫忙父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、談話活動(dòng)

　�。ㄒ唬┮詧D片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。

　　你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　�。ǘ┮哉勗挿绞揭l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們明白自我的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片、錄像均可）

　　2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

　　文明歌活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)文明用語(yǔ)："你好，再見"。并在教師的提醒下會(huì)正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的.家，并請(qǐng)一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

　　活動(dòng)組織：

　　1、教師經(jīng)過(guò)講述故事《有文明的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好"，"再見"等文明用語(yǔ)，引起幼兒興趣。

　　師："剛才教師講的故事名字叫什么？""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！""因?yàn)樾“淄糜形拿�，所以大家都喜歡它！"

　　2、熟悉歌曲《文明歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受本事。

　　師："教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽聽看，請(qǐng)小朋友跟著音樂來(lái)拍手，"

　　3、根據(jù)歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞資料。

　　唱"你好，你好親愛的朋友，我們一起，歡樂無(wú)比"時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

　　唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。

　　4、經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語(yǔ)的正確用法。

　　師："我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑?"到了熊貓家我們?cè)鯓诱f(shuō)？""我們一起來(lái)表演《文明歌》給熊貓看吧！""我們?cè)摶丶伊�，跟熊貓說(shuō)什么？"附故事：

　　有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)："你好"熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)："多謝"于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說(shuō)："再見"就回家了！

　　語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友設(shè)計(jì)意圖：

　　樂意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)文明用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂趣。在日�；顒�(dòng)中常和父母、教師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒明白交友中最簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)和行為。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶小雞、小鴨各一個(gè)。

中班禮儀教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢(shì)的不同用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　儒靈童教材

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問(wèn)：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?

　　故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿�、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢(shì)，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾?wèn)好。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問(wèn)好，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。

　　3、"看"動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎?

　　4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　　(1)有哪些手勢(shì)是表示禮儀的?

　　(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢(shì)禮儀?

　　(3)在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀?請(qǐng)你做一做。

　　5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì)：比如：?jiǎn)柡每梢杂梦帐帧肀У确绞�。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問(wèn)題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對(duì)老師的'尊重，也是好孩子的做法。

　　三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì)，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的方便，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì)。

　　四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：手勢(shì)語(yǔ)目的：使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的手勢(shì)。

　　規(guī)則：

　　1、教師出示常見的幾種手勢(shì)圖片，表示夸獎(jiǎng)、勝利、OK、停止的手勢(shì)圖片。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些手勢(shì)的不同含義，并進(jìn)行模仿。

　　3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢(shì)。

　　五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

　　(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)。

　　(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問(wèn)題體現(xiàn)想說(shuō)而不敢說(shuō)。

　　在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。

中班禮儀教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、回憶生活中見過(guò)的文明禮儀行為，并能說(shuō)出自己對(duì)禮儀行為的了解。

　　2、了解手抄報(bào)的制作方法，并嘗試制作。

　　3、在日常生活中能遵守規(guī)則，用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　手抄報(bào)圖片、紙、PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒討論圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？

　　2、那你遇到這種情況你會(huì)怎么做？

　　總結(jié)：看來(lái)我們幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的'好孩子。

　　二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。

　　師：擬是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。

　　師：小朋友想了這么多的方法，可殊我們自己一個(gè)人的力量來(lái)宣傳是不夠的，你怎樣才能讓更多的人都知道呢？

　　三、手抄報(bào)的制作方法。

　　師：老師有一個(gè)好辦法，我們可以畫很多手抄報(bào)來(lái)告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報(bào)嗎？

　　師：你在哪些地方見過(guò)手抄報(bào)？是什么樣的呢？

　　出示PPT，欣賞手抄報(bào)。

　　它和我們平時(shí)畫的畫有所不同，手抄報(bào)是以畫畫和文字結(jié)合的方式來(lái)布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽的大標(biāo)題。

　　師：如果讓你來(lái)畫一幅手抄報(bào)，你打算寫一些什么，畫什么來(lái)號(hào)召人們講禮儀？分成哪幾個(gè)版塊呢？

　　師：你給你的手抄報(bào)取什么好聽的名字呢？

　　四、畫一畫。

　　師：請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個(gè)禮儀手抄報(bào)，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。

　　五、作品評(píng)價(jià)：

　　從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫面內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班禮儀教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是人與人交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

　　能力目標(biāo)：

　　在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：如何把禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中與人交往時(shí)，做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止得體。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小品、故事、歌曲

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、引入主題：

　　中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們不能忘記傳統(tǒng)。常言道：與人相處，須與禮相待，人與人之間的相處之道，不外乎與禮為先。今天我們的班會(huì)主題是：友好交往禮為先。請(qǐng)讀課題。

　　同學(xué)們，友好交往禮為先，那禮指的是什么（禮貌、禮儀）

　　對(duì)，那這句話怎樣理解

　　禮貌是友好交往的必要前提。禮貌之重要，自古皆有名人為之注解�？鬃友裕翰粚W(xué)禮，無(wú)以立。（屏幕顯示）

　　可見禮貌這種傳統(tǒng)美德在我們交往中多么重要。

　　同學(xué)們，你們常跟哪些人交往好，請(qǐng)看同學(xué)之間是怎樣交往的。

　�。ǘ�、情景表演

　　小品1：

　　在教室里，小強(qiáng)正在做作業(yè)。

　　喂，小子。小明走到小強(qiáng)面前，把本子往桌上一扔，快，快，把這題給我算一算，我正忙著呢！小明說(shuō)完就走了。小強(qiáng)不理他又繼續(xù)做作業(yè)。過(guò)了不久，小明走又到小強(qiáng)面前拿起本子一看，埋怨地對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：你怎么不給我解答問(wèn)題呢小明說(shuō)完氣呼呼地走了。

　　想一想：小強(qiáng)為什么不給小明解答難題呢

　　點(diǎn)撥：小明，通過(guò)同學(xué)對(duì)你的幫助，你現(xiàn)在知道請(qǐng)人幫忙要有禮貌吧。好，你再來(lái)請(qǐng)教。

　　小品2：

　　在教室里，小強(qiáng)正在做作業(yè)。小明走到小強(qiáng)面前說(shuō)：不好意思，打擾一下，我想向你請(qǐng)教一道難題，你有空嗎小強(qiáng)回答說(shuō)：沒問(wèn)題。不一會(huì)兒，小強(qiáng)幫小明解答了難題，小明說(shuō)：謝謝！小強(qiáng)說(shuō)：謝謝！

　　掌聲響起。從剛才的情景中不難發(fā)現(xiàn)，有禮貌的具體表現(xiàn)是哪些方面是什么隨機(jī)板書

　　同學(xué)們，你們跟老師、同學(xué)交往會(huì)講禮貌，跟家人需要講禮貌嗎我們來(lái)討論一下這個(gè)話題：李明同學(xué)說(shuō)：在家里都是自己人不用講禮貌。（分組討論全班交流）大家很有共識(shí)，自己人也要講禮貌。請(qǐng)看小品：

　　小品1：爸爸下班回到家，兒子迎上去說(shuō)：爸爸，您回來(lái)了，拖鞋在這，您先坐，我給您沖杯茶。爸爸夸獎(jiǎng)兒子說(shuō)：你真懂事。

　　小品2：小紅對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，請(qǐng)您明天幫我買一本《五年級(jí)同步作文》，好嗎媽媽回答說(shuō)：好的！女兒說(shuō)：謝謝媽媽！

　　小品3：爺爺和小東一起吃飯，小東對(duì)爺爺說(shuō)：爺爺，這塊肉好吃，給您。爺爺說(shuō)：謝謝！

　　他們有禮貌嗎他們真棒！掌聲表?yè)P(yáng)！

　　語(yǔ)言文明是人與人交往必備素養(yǎng)之一。所謂：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。剛才的情景中同學(xué)們說(shuō)了哪些禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝）平常你們跟人交往還用上了哪些禮貌用語(yǔ)（提問(wèn)）

　　你們真會(huì)講禮貌用語(yǔ)。我們來(lái)讀讀這些禮貌用語(yǔ)。

　　見面語(yǔ)：早上好、晚上好、您好、久仰

　　感謝語(yǔ)：謝謝、讓您費(fèi)心了、多虧您的幫助、您辛苦了

　　致歉語(yǔ)：對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)�、很抱歉、�?qǐng)多包涵

　　告別語(yǔ)：再見、請(qǐng)?jiān)賮?lái)、歡迎隨時(shí)光臨、一路順風(fēng)

　　禮貌用語(yǔ)句句暖人心，我們要多說(shuō)禮貌用語(yǔ)。大家來(lái)看看這句話，你讀后感覺怎樣我們平常說(shuō)話注意語(yǔ)氣、說(shuō)得委婉些，讓當(dāng)事人聽起來(lái)樂于接受又舒心。評(píng)價(jià)：你說(shuō)話真委婉，你真會(huì)說(shuō)鼓勵(lì)的話。

　�。ㄈ�、講故事，談感受

　　同學(xué)們，禮貌是我們溝通、交往的金鑰匙。隨著亞運(yùn)會(huì)的到來(lái)，我們接觸的人越來(lái)越多，交往的范圍越來(lái)越廣，我們廣州市民有機(jī)會(huì)跟外國(guó)朋友、來(lái)賓交往，你們有沒有跟外賓友好交往的經(jīng)歷有沒有感受到別人在交往中講文明、有禮貌的感人故事

　　故事一：20xx年11月10日13：30、地鐵線三號(hào)大塘站，來(lái)參加廣州亞運(yùn)會(huì)的科威特足球隊(duì)教練給紅衣阿姨讓座，兩人互相禮讓良久，阿嬸對(duì)教練說(shuō)：您是客人，您請(qǐng)坐、阿嬸熱情好客的話語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，感動(dòng)了廣州人。

　　故事二：20xx年11月12日廣州亞運(yùn)會(huì)開幕式上，在三位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓致辭時(shí)，有位漂亮的志愿者姐姐幾乎全程出鏡，用燦爛不變的微笑感動(dòng)觀眾，感動(dòng)了廣州。

　　紅衣阿嬸熱情好客、謙讓有禮，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣！微笑姐姐，你態(tài)度親和、儀表端莊，你的微笑和煙花一樣燦爛，給人親切、溫馨的感覺，感動(dòng)廣州，感動(dòng)世界！

　　熱情好客、謙讓有禮的.紅衣阿嬸、美麗動(dòng)人的微笑姐姐是一道靚麗的風(fēng)景線，我們?cè)娇丛教兆怼?/p>

　�。ㄋ模⑿〗Y(jié)：

　　一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，讓我們友好交往，讓我們交往愉悅。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是人與人交往的必備素養(yǎng)。禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會(huì)使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時(shí)，我們的生活會(huì)更加美好。（指板書小結(jié)）

　　（五）、齊唱：

　　《歌聲與微笑》。同學(xué)們，微笑具有最獨(dú)特的魅力，微笑是禮貌的語(yǔ)言，歌聲與微笑是我們快樂的力量�，F(xiàn)在我們一起高歌《歌聲與微笑》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　友好交往禮為先

　　語(yǔ)言文明

　　對(duì)人有禮貌態(tài)度親和

　　舉止端莊

中班禮儀教案13

　　一、工作目標(biāo)

　　1、開展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

　　2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

　　3、通過(guò)評(píng)選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。

　　二、具體措施制訂禮儀教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

　　1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。

　　根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ);在語(yǔ)言角投放禮儀行為圖片。

　　2、開展禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。

　　3、訓(xùn)練禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

　　每周開展"文明小天使"評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

　　4、與家庭教育結(jié)合。

　　通過(guò)家長(zhǎng)園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。

　　三、月份工作安排在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育;"文明小天使"、"文明家長(zhǎng)”;創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍;做好與家庭的交流、配合;

　　九月份

　　1、幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。

　　2、學(xué)習(xí)敲門、開關(guān)門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

　　十月份

　　1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是"尊長(zhǎng)互敬我先行"，知道九月九重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

　　2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時(shí)也讓幼兒感受老人對(duì)他們的愛。

　　3、舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。

　　十一月份

　　1、在活動(dòng)中讓幼兒自主地學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所中自覺排隊(duì)知道自覺排隊(duì)日的是那一日。

　　2、知道在公共場(chǎng)所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。

　　3、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵(lì)幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。

　　十二月份

　　1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以"交通安全"為主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)過(guò)紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。

　　2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

　　一月份

　　1、本月教學(xué)重點(diǎn)主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的公共場(chǎng)所的禮儀行為習(xí)慣。

　　2、知道拜年是春節(jié)特有的活動(dòng)，會(huì)正確的使用祝福語(yǔ)向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福二月份1、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。

　　一、工作目標(biāo)：

　　1、開展一系列的.文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化自己的行為。

　　2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

　　3、通過(guò)評(píng)選“文明小天使”樹立榜樣。

　　二、具體措施：

　　制度文明禮儀教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次，生動(dòng)活潑的方式來(lái)鍛煉，在一日活動(dòng)中僧滲透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，幫助幼兒掌握文明用語(yǔ)、文明禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。

　　1、創(chuàng)傷文明禮儀良好的環(huán)境氛圍(墻飾、宣傳標(biāo)語(yǔ)、投放文明禮行為規(guī)范圖片。)

　　2、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)(每月每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心的投入。通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

　　3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。(每月開展“文明小天使“評(píng)比活動(dòng)。

　　4、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合(通過(guò)家園天地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

　　一日生活常規(guī)的文明禮儀培養(yǎng)：

　　1、選擇“文明小天使”從早上進(jìn)園開始一日的禮儀。

　　2、學(xué)習(xí)《文明禮儀童謠》

　　3、學(xué)習(xí)《站立歌》、《起立歌》、《排隊(duì)歌》、《走路靜悄悄》

　　4、學(xué)習(xí)《洗手歌》、《進(jìn)餐禮儀歌》。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　禮儀是人類文明的基本要求，也是個(gè)體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，“少成若天性，習(xí)慣成自然”，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。

　　禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。它是德育的一個(gè)重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。隨著社會(huì)的發(fā)展，交往的日益增多，人們對(duì)禮儀的需求也越來(lái)越高，良好的禮儀是人必備的基本素質(zhì)。當(dāng)今全社會(huì)開展的公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，其中包含了學(xué)習(xí)必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌，不斷增強(qiáng)公民禮儀意識(shí)，提高自身道德修養(yǎng)。

　　無(wú)數(shù)研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的思維具有直覺行動(dòng)和具體形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易暗示等特點(diǎn)。禮儀教育通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

　　二、工作要求：

　　以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

　　幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。探索幼兒園禮儀教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育活動(dòng)方案。根據(jù)幼兒的年齡階段和認(rèn)知特點(diǎn)把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態(tài)禮儀為主要內(nèi)容，禮儀教育同時(shí)從幼兒園、家庭、社會(huì)三條經(jīng)線，從小中大班三條緯線循序漸進(jìn)加以實(shí)踐、落實(shí)。

　　我園禮儀教育與展示主思路：以幼兒身心特點(diǎn)和德育規(guī)律為依據(jù)，以幼兒園、家庭、社會(huì)為主要教育實(shí)施環(huán)境，以家長(zhǎng)、教師以及相關(guān)社會(huì)人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態(tài)禮儀為教育內(nèi)容，引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)、運(yùn)用以及展示的興趣，促進(jìn)幼兒園文明生活、文明學(xué)習(xí)、文明成長(zhǎng)。

　　三、具體活動(dòng)安排：

　　第一周：開學(xué)

　　第二周：文明禮儀活動(dòng)：我為某某擦眼淚

　　第三周：文明禮儀活動(dòng)：客人來(lái)了

　　第四周：文明禮儀活動(dòng)：假如我是……

　　第五周：文明禮儀活動(dòng)：幫助殘疾人

　　第六周：文明禮儀活動(dòng)：好朋友

　　第七周：文明禮儀活動(dòng)：一起玩，真快樂

　　第八周：愛祖國(guó)教育活動(dòng)一：我國(guó)的物產(chǎn)真豐富

　　第九周：愛祖國(guó)教育活動(dòng)二：國(guó)旗、國(guó)徽

　　第十周：文明禮儀教育活動(dòng)：我是幼兒園里的小主人

　　第十一周：文明禮儀教育活動(dòng)：老師也過(guò)節(jié)

　　第十二周：文明禮儀教育活動(dòng)：合作的力量

　　第十三周：文明禮儀教育活動(dòng)：表達(dá)愛

　　第十四周：文明禮儀教育活動(dòng)：勞動(dòng)最光榮

　　第十五周：文明禮儀教育活動(dòng)：做勇敢的人

　　第十六周：文明禮儀教育活動(dòng)：愛心行動(dòng)

　　第十七周：文明禮儀教育活動(dòng)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

　　第十八周：文明禮儀教育活動(dòng)：我們的保育員老師

　　第十九周：文明禮儀教育活動(dòng)：賣火柴的小女孩

中班禮儀教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這學(xué)期，我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對(duì)父母的關(guān)愛熟視無(wú)睹。因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受來(lái)自家庭的愛，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來(lái)回報(bào)父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

　　2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

　　2.可移動(dòng)架子圖五幅。

　　3.照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

　　4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

　　1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請(qǐng)粘貼到黑板上來(lái)。

　　誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。

　　師：這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎？你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的？

　　幼：我想給大家介紹我的.爸爸，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作，他會(huì)做所有的家務(wù)活。

　　師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？

　　幼：我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長(zhǎng)大工作了，我來(lái)養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　�。ㄔu(píng)析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。）

　　2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰(shuí)呀？小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的？

　　幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　�。ㄔu(píng)析：幼兒通過(guò)回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事，層層深入，你一言、我一語(yǔ)，大家都透露著自豪之情。）

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請(qǐng)你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為？為什么？

　　教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　（評(píng)析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意去說(shuō)的寬松的活動(dòng)氛圍。）

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

　　師：誰(shuí)來(lái)講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來(lái)安慰呢？

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問(wèn)讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰(shuí)？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。）

　　3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

　　4.教師小結(jié)：原來(lái)你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔�。父母愛，記心上�?/p>

　　三、幼兒與父母親子互動(dòng)，幼兒感受驚喜，親子之間體驗(yàn)親情

　　1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn)，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜，事先幼兒并無(wú)心理準(zhǔn)備，在此等情況下，更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。）

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

　　……

　�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長(zhǎng)大了，這讓家長(zhǎng)特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。）

　　3.共訴對(duì)對(duì)方的愛。

　　師：你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò)：“我愛你”呢？現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛大聲地說(shuō)出來(lái)吧！

　　爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來(lái)吧！

　�。ㄔu(píng)析：孩子大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛，父母也訴說(shuō)著對(duì)孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實(shí)讓人動(dòng)容。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，但孩子關(guān)愛父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

　　活動(dòng)反思：

　　1.在活動(dòng)前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

　　2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語(yǔ)到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

　　3.父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**，親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛充滿了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是，我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶，在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。