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《小小竹排畫中游》第一課時的教案設計
作為一名教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《小小竹排畫中游》第一課時的教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：
這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺在畫中游覽一樣，課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，鳥兒唱，魚兒游。表達了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂，形象生動，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。
教學目標：
�。薄䦟懀保矀�生字，讀準字音，識記字形，認識偏旁山、扌、艸。
�。病⒛苷_、流利地朗讀課文。
３、初步感知課文內容，知道祖國江南十分美麗、富饒。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引出課文
�。薄⒄n件出示竹排：
�、胚@是什么？說說它是什么樣子的？
⑵仔細觀察竹排和排字，你有什么發(fā)現？（聯系竹排的形狀來記排這個字）
�、切〗Y：通過小朋友仔細地觀察，我們知道了竹排是用竹子扎成的，而且，它還是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具呢！你們想不想坐上竹排去游覽江南的美景呢？（課件出示一張小朋友的剪貼畫）
�、冗@是一位江南的小朋友，他叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風景，你們想去嗎？
�。�、創(chuàng)設情景：
讓學生想象自己坐上了竹排。課件一邊播放江南風光樂曲，一邊播放江南美景。
�。场⒏嬖V丁丁，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（同伴間自由說）
４、有一首非常好聽的兒童詩就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？
�。怠⒊鍪菊n題：小小竹排畫中游：
�、派R讀課題。
�、颇銈冏x了課題想知道什么？你有什么不懂的地方？
�。ㄉe手說，師對提出問題的孩子及時表揚，并鼓勵其他的孩子，只要自己肯動腦，自己也和他們一樣的。）
我們能自己提出問題，能不能自己解決問題呢？
二、初讀課文，感知課文
�。�、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。
�。�、指名讀課文，其他學生認真聽，幫助正音。（注意兩是后鼻音，綠是撮口音。）
３、齊讀課文。
三、學習生字
�。�、師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們去認識它們。課件出示１２個生字
２、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請在課文中找到后打上勾，和它打個招呼；哪些是你還不認識的新朋友，也在課文中找到，用圈圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭取認識它，和它交上好朋友。
�。场⒎答仯�
�、拍愫湍膫�生字寶寶交上了朋友？你是怎么認識它的？（隨機認識偏旁山、扌、艸）
�、菩±蠋煄ёx。
�、菗艄膫骰ㄓ螒蜢柟躺帧�
�、壬謱殞殏兂鋈フ遗笥蚜耍M成了一個個詞語，你還認識他們嗎？
齊讀──師范讀──齊讀──開火車讀。
四、課中操
小朋友的本領真大，一下子學會了這么多的生字寶寶。丁丁這個時候在干什么呢？他正把這首兒歌編成歌曲在唱呢！我們一邊聽他唱，一邊自由做動作好嗎？（全體起立）
五、美讀課文，升華感情
�。�、這收歌好聽嗎？你們能不能讀得比他唱的還要好聽呢？自己試一試。
�。病R讀（認為自己讀得很棒的，請一起站起來讀，其他同學可以坐著讀。）
�。场⒄n件范讀，指名讀（認為自己已經超過丁丁唱的，大膽站起來讀給小朋友聽。）
４、師生共同朗讀：
師：丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了�，F在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來美美地把課文讀一遍。
�。�、小朋友們已經美美地將課文朗讀了好幾次了，你現在可以解答剛才自己提出的問題了嗎？指名說說，現在你讀懂了什么？
六、拓展
小朋友真會讀書，丁丁可要獎勵你們了，他要領著我們再去看看江南的美景。（課件播放江南美景）
小結：江南的美真像一幅畫。順著嘩嘩的流水，我們聽到了鳥兒在歡樂的歌唱，看見魚兒在快樂地游著，河流兩岸到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真如像在畫里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也寫了一首詩《憶江南》。（課件播放憶江南。）你們會念嗎？
七、寫字
師：這時，我們來到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個字，是什么？
�。薄⒄n件出示中，讓學生讀一讀。（注意翹舌，后鼻音）
�。病⑸^察中在田字格中的位置，說說該注意什么，然后跟著課件書空。
�。�、給中組詞
�。础W生練寫，教師巡視。
小結：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進行了快樂的旅行，現在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會跟著丁丁乘坐小竹排進行新的旅行。
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