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《揚(yáng)子鱷》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《揚(yáng)子鱷》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《揚(yáng)子鱷》教案1
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！痹谖覀冮L(zhǎng)興泗安鎮(zhèn)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)，作為長(zhǎng)興的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷有一定的了解，為家鄉(xiāng)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)而感到驕傲、自豪。因此，我設(shè)計(jì)了《親親揚(yáng)子鱷》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解揚(yáng)子鱷的外形特征和生活習(xí)慣，萌發(fā)觀察興趣。
2、知道揚(yáng)子鱷是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們家鄉(xiāng)有一個(gè)保護(hù)區(qū)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)揚(yáng)子鱷的ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt，導(dǎo)入課題。
你們知道這是什么地方嗎？誰(shuí)生活在這里？
二、分段播放ppt，進(jìn)一步了解揚(yáng)子鱷。
討論：1、揚(yáng)子鱷長(zhǎng)什么樣子？它的身上是什么顏色的？
2、揚(yáng)子鱷生活在什么地方？怎樣走路的？
3、看，這是什么呀？（揚(yáng)子鱷一動(dòng)不動(dòng)地趴在水草上。像根爛木頭。）
4、揚(yáng)子鱷喜歡吃什么？
教師小結(jié)：揚(yáng)子鱷身長(zhǎng)有2米左右，頭扁扁的，有四條短短的腿，一條拖在地上的尾巴，是暗灰色的，還有一點(diǎn)不明顯的'談?lì)伾珯M帶。它喜歡生活在水里，在江湖、水塘邊挖洞來(lái)住，常常爬到岸上曬太陽(yáng)，揚(yáng)子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥(niǎo)類(lèi)，遇上較大的動(dòng)物它會(huì)用粗硬的尾巴把小動(dòng)物打死后再吃。它是肉食動(dòng)物，和老虎、獅子一樣是兇猛的動(dòng)物。
三、愛(ài)護(hù)揚(yáng)子鱷
1、教師簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)。
提問(wèn)：作為一名小主人，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷。（聯(lián)系實(shí)際生活）
2、小結(jié)：揚(yáng)子鱷是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗谖覀兊厍蛏系臄?shù)量很少。它是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，不能捕殺它。
四、延伸活動(dòng)：
在美工區(qū)中讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)揚(yáng)子鱷的標(biāo)志圖。
《揚(yáng)子鱷》教案2
[教學(xué)要求]：
1．讀懂習(xí)作要求，結(jié)合“讀書(shū)卡片”，系統(tǒng)、全面說(shuō)明揚(yáng)子鱷。
2．借鑒本單元幾篇課文的寫(xiě)法，仔細(xì)觀察反復(fù)閱讀，寫(xiě)好揚(yáng)子鱷。
3．展開(kāi)想象，多向構(gòu)思，加入自己的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
按一定順序組織材料，將動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)寫(xiě)具體。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
多向構(gòu)思，融入思想感情。
[教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)]
幫助學(xué)生搜集有關(guān)揚(yáng)子鱷的資料
[主要板書(shū)計(jì)劃]：
揚(yáng)子鱷
1、有序介紹
2、獨(dú)特構(gòu)思
3、融入情感
[教學(xué)過(guò)程]：
一、了解習(xí)作內(nèi)容
今天，我們來(lái)了解一下國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——揚(yáng)子鱷。
1．揚(yáng)子鱷是怎樣一種動(dòng)物呢？
2．為什么把它列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢？
請(qǐng)大家閱讀書(shū)上的'圖文介紹。
二、獨(dú)立構(gòu)思框架
現(xiàn)在讓大家以“揚(yáng)子鱷”為題寫(xiě)篇作文，你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)，請(qǐng)大家用五分鐘時(shí)間構(gòu)思一下。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)思考：大致寫(xiě)幾部分，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。
三、指導(dǎo)多向構(gòu)思
1．聽(tīng)了大家的構(gòu)思，覺(jué)得較完整、系統(tǒng)，但不少人沒(méi)有突破書(shū)上的框框，誰(shuí)能加上自己獨(dú)特的構(gòu)思呢？
2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
�。�1）假如沒(méi)有揚(yáng)子鱷
�。�2）揚(yáng)子鱷作為禮物……
�。�3）我將來(lái)要……
四、融入思想感情
剛才發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的習(xí)作注意了引導(dǎo)有關(guān)資料，寫(xiě)清楚揚(yáng)子鱷的特點(diǎn)，但沒(méi)有把自己對(duì)揚(yáng)子鱷的喜愛(ài)之情流露出來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)大家互相討論交流，把有關(guān)語(yǔ)句修改、潤(rùn)色，融入自己的思想感情。我現(xiàn)信大家會(huì)寫(xiě)好的。
五、學(xué)生寫(xiě)作文稿
教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
六、謄寫(xiě)作文
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