心理安全教育教案設(shè)計方案

　　健康的心理與自身安全關(guān)系密切，,從小培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,是非常必要的。下面是小編整理的心理安全教育教案設(shè)計方案，希望可以幫到大家。

　　興趣是求知的動力 教學目的：幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣，心理健康教育的教案。

　　教學過程 1.導入 教師：今天我們先來聽一段錄音故事。

　　(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音) 2.學文明理 提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題? (學回答后教師小結(jié)) 教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。

　　正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

　　許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。

　　衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

　　(學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事) 教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。

　　(學生自由發(fā)言) 3.活動明理 (1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

　　(2)做個放松小游戲 出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。

　　將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

　　(3)誰來幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

　　(4)開個小擂臺賽 分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

　　(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。

　　最好能將這個辦法寫在表格后面。

　　4.總結(jié)全課 同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。

　　你們很喜歡這樣的學習。

　　其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。

　　請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

　　鏡子里的我 教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。

　　通過活動，引導學生正確地評價自己。

　　知道正確評價自己有利于身心健康。

　　能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。

　　教學過程 1.導入 同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)�來了一個小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭�它�?/p>

　　2.學文明理 (播放課文錄音故事) 請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

　　(學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音) 在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。

　　書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。

　　3.活動明理 (1)分角色表演“小馬過河”。

　　表演結(jié)束后 A.請小馬說說開始時為什么不敢過河? B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務? C.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣? (2)模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

　　(3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。

　　要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

　　沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí)有效率的 4、總結(jié)全課 今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。

　　最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。

　　學習要有好習慣 數(shù)學目的：通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。

　　從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

　　教學過程 1.導入 師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢?這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關(guān)。

　　有了好的習慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習慣就可能影響你的學習成績。

　　可見，好的習慣對一個人的成長有多么重要。

　　我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

　　2.學文明理 (1)教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯?應該怎樣做?可分組討論，然后找代表進行匯報。

　　(2)教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。

　　我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。

　　3.活動明理 (1)演一演 通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如： 熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。

　　熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。

　　(2)填一填 教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。

　　目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。

　　學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。

　　如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。

　　熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。

　　4.總結(jié)全課 通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

　　學會與人合作 教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時，學會與人交往。

　　知道與人合作有利于自己的成長;學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

　　教學過程 1.導入 今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么? 2.學文明理 (1)聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學們自己看書找竊門。

　　(2)找到了三(2)班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

　　3.活動明理 (1)請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

　　(2)現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

　　同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

　　(3)現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

　　(教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演) (4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲： 全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。

　　4、總結(jié)全課 要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。

　　下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

　　做情緒的主人 教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活;學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

　　教學過程 1.導入 三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關(guān)系，自己也很苦惱。

　　教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

　　我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

　　2.學文明理 (1)讀遍課文，讓學生思考。

　　A關(guān)成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅? B小花是怎么對待跳繩失利的? 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

　　(2)議一議 如何調(diào)控自己的不良情緒呢? A、宣泄法。

　　B、轉(zhuǎn)移法。

　　C將心比心。

　　D、挫折不一定都是壞事。

　　3、活動明理 (1) 演一演 建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。

　　議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

　　師：王小燕愛生氣好不好?為什么? 生：不好，生氣影響身體健康。

　　生：生氣容易使人得病。

　　生：生氣容易影響同學關(guān)系。

　　…… 學習要專注 教學目的：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。

　　學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

　　教學過程 (一) 導入 師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。

　　下面我們學習一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學習要專注》。

　　(二) 學文明理 (1) 教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

　　(2) (分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注?) (三) 學生活動 1、 說一說，討論后，找代表發(fā)言。

　　吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。

　　幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。

　　B、要用耳，仔細聽。

　　C、要用腦，勤思考。

　　D、要動口，敢發(fā)言。

　　E、要動手，認真寫。

　　請記�。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

　　2、 走迷宮 可以讓同學們自

　　幼兒園心理健康教育教案【2】

　　設(shè)計思路：

　　幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，孩子的情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過的，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，慢慢地對幼兒園熟悉了，你會發(fā)現(xiàn)孩子有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，調(diào)節(jié)情緒能力較弱。

　　為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活，并且學會調(diào)節(jié)自己的情緒，我特意設(shè)計了《情緒變變變》的心理健康的教學活動，將心理健康目標與語言目標有機融合。

　　游戲是幼兒的生命，所以活動始終以游戲貫穿始終。

　　設(shè)置情境將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。

　　并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

　　活動目標：

　　1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應的體驗。

　　2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_、調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、體驗關(guān)愛、分享的快樂。

　　活動重難點：

　　正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

　　活動準備：

　　1、材料準備：音樂，相關(guān)材料，三個大班幼兒。

　　2、心理準備：幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　游戲《找朋友》導入，引起幼兒興趣。

　　(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。)

　　創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒體驗感受情緒的變化。

　　(1)介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的注意力。)

　　(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結(jié)果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……

　　(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴，幫助幼兒理解。)

　　3、幼兒體驗。

　　(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗，并學學笑、生氣、哭時的表情。

　　(2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”

　　(3)師幼共同小結(jié)幾種表達自己情緒的方式：

　　可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會好了。

　　游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。

　　帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

　　小學生心理健康安全教育教案【3】

　　教學目的：幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

　　教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。

　　教學過程：

　　一、交待任務

　　我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。

　　好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。

　　如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

　　板書：改改你的壞習慣

　　二、新授部分

　　1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。

　　中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

　　師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生

　　師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：

　　師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

　　小結(jié)學法：(略)

　　2.觀看課堂劇《小明的100分》。

　　(大意：)老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。

　　小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。

　　這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

　　看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

　　(1)小明這是一種什么壞習慣

　　(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣

　　(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

　　(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦

　　3.觀看課堂�。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。

　　小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

　　看幻燈：出示題：

　　(1)故事中小立有哪些壞習慣

　　(2)這是哪方面的壞習慣

　　(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

　　(4)如果你有打算怎么辦

　　用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答

　　4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

　　三、總結(jié)

　　1.問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么

　　2.師總結(jié)：

　　每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。

　　只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。

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