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擠呀擠教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的擠呀擠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
擠呀擠教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保私夤适轮饕楣�(jié)，學(xué)用“看熱鬧、擁擠、危險(xiǎn)、塌陷、可笑”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
�。玻苓w移已有的經(jīng)驗(yàn)，講師故事的主要內(nèi)容。
３．積極參加講述活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的意見，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《擠啊擠》、動(dòng)畫片《擠呀擠》。
活動(dòng)過程：
（一）教師講述故事開頭導(dǎo)入。
教師：有三個(gè)好朋友，紅袋鼠，火帽子和跳跳蛙，今天約好一起去公園玩！三個(gè)好朋友到公園以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看！
�。ǘ┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容。
1.教師出示幻燈片圖一：引導(dǎo)幼兒按照從左到右，從上到下的順序觀察圖片。
教師：三個(gè)好朋友來到公園以后看到了什么？公園里有那些美麗的景色？
教師：公園里真好玩，看看樹，有松樹、柳樹、芭蕉樹�？纯椿ǎ刑一�、杏花、櫻花。紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙三個(gè)好朋友到公園后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幻燈片圖二中小動(dòng)物們的不同表現(xiàn)。
師：仔細(xì)看看，火帽子、跳跳蛙，紅袋鼠，他們看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：湖中的小島很熱鬧，很多人都往哪兒跑。猜猜這時(shí)三個(gè)好朋友心里是怎么想的？
3.讓我們一起來聽一聽，到底發(fā)生什么事了？（放錄音第一段）
4.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語“看熱鬧”完整講述圖二的內(nèi)容。
(三)欣賞幻燈片圖三、四，引導(dǎo)幼兒講述故事。
1.教師播放幻燈片三。
教師：火帽子、跳跳蛙急著想跑到小島上去看熱鬧，他們是怎么過去的呢？（請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)火帽子翅膀一扇一扇、跳跳蛙一跳一跳的樣子）
教師：他們看到湖上有什么？小竹橋上有誰？
2.播放幻燈片四，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情猜測(cè)會(huì)發(fā)生的事情。
師：橋上站了這么多的.動(dòng)物，看看這些小動(dòng)物的表情，猜猜可能會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語“擁擠”、“危險(xiǎn)”）
�。ㄋ模┙處煶鍪緢D五：引導(dǎo)幼兒圍繞“橋塌了”講述圖中內(nèi)容。
1.師：發(fā)生什么事了呀？（引導(dǎo)幼兒圍繞“橋塌了”講述途中內(nèi)容）
2.師：紅袋鼠把火帽子、跳跳蛙救起來后，他們還會(huì)繼續(xù)到小島上去看熱鬧嗎？為什么呢？
3.播放錄音并提問，他們?nèi)チ藳]有？究竟小島上有什么事情引得大家都來觀看呢？我們繼續(xù)往后看？
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒思考，猜想故事結(jié)局。
1.師：火帽子他們看到了誰？小老鼠在干什么？你們猜猜他會(huì)說些什么？
2.師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來聽一聽。
3.小老鼠說了什么呀？火帽子和跳跳蛙又說了什么呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。┩暾v述故事，并進(jìn)一步思考故事的內(nèi)涵。
師：紅袋鼠和火帽子的故事真有趣，讓我們完整第來聽一遍吧。
師：小老鼠做得事情值得大家不顧安全地去看嗎？你覺得小動(dòng)物們做的這件事怎么樣？為什么？（學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語“可笑”）
討論：我們從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？
師小結(jié)：我們要向紅袋鼠學(xué)習(xí)，懂得到人群擁擠的地方會(huì)很危險(xiǎn)。千萬不能向火帽子、跳跳蛙那樣，只知道看熱鬧，卻不顧自己的安全。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖講述故事。欣賞動(dòng)畫片，引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步思考故事的內(nèi)涵。
家園共育：家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行外出時(shí)的安全教育，如外出時(shí)不隨便離開爸爸媽媽，不要去人多擁擠的地方。
擠呀擠教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 體驗(yàn)故事中動(dòng)物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。
2. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中角色的變化。
3. 能理解并復(fù)述作品中的重復(fù)句：他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5. 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的.故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事，愿意表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 邀請(qǐng)大班幼兒排練故事《擠呀擠》
2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。
活動(dòng)過程
一．引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)。
提問：你和誰擠著睡過覺嗎？擠著睡覺有什么感覺？你喜歡嗎？
二．講故事《擠呀擠》
寶寶一個(gè)人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。
“吱吱吱”，來了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
“喵喵喵”，來了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “
“汪汪汪”，來了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
“喔喔喔”，來了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說:“真暖和呀！”
“呼嚕�！�，來了一只大肥豬。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”
“咩咩咩“，來了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說；“真暖和呀！”
“吧嗒吧嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”
三．提問：為什么小動(dòng)物要來擠者睡覺？寶寶喜歡嗎？他怎么說的？故事里有誰？
四．教師操作木偶表演，以情景對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場(chǎng)的先后順序?qū)?dòng)物圖片展示在黑板上。
五．欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學(xué)重復(fù)句。
六．和老師一起講故事，重點(diǎn)講重復(fù)句。
教學(xué)反思
幼兒聽故事時(shí)注意力要集中，能模仿小動(dòng)物的不同聲音，重點(diǎn)講重復(fù)句。
擠呀擠教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。
2.學(xué)習(xí)自己看書，樂于表述自己的想法和對(duì)圖畫的理解。
3.能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲，愿意參與表演。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本小書，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)
1.出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么?有什么用?你家里有幾個(gè)人睡在一張床上?
2.請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床，體驗(yàn)越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。
3.出示圖書，請(qǐng)幼兒觀察封面：上面有誰?他們?cè)诟墒裁囱?怎么啦?
二、自主閱讀圖書
幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說，并注意不影響同伴。
三、集中交流
1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰?在干什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時(shí)組織幼兒用語言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。
(1)如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎么樣的小床?床上有誰?他們?cè)诟墒裁?數(shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物?
(2)如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的?鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。
3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息。
四、表演游戲：擠呀擠
幼兒自選一個(gè)喜歡的'動(dòng)物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請(qǐng)幼兒扮演該角色表演給大家看。
活動(dòng)反思：
在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑個(gè)別幼兒上來表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過他們的肢體語言展示出來。通過這節(jié)活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!
擠呀擠教案4
活動(dòng)名稱：擠呀擠
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事，感受理解各種小動(dòng)物擠在床上的故事情節(jié)。
2.愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和簡(jiǎn)單動(dòng)作。嘗試說：好舒服的床，讓我也睡一睡吧。
3.體驗(yàn)與同伴一起擠呀擠的快樂情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一本繪本，PPT，各種小動(dòng)物圖片一份，墊子一張,娃娃家寶寶的床一張，各種小動(dòng)物地面貼紙若干，大半圓形地標(biāo)
三、重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)擠一擠的快樂情緒
難點(diǎn)：
四、活動(dòng)過程：
（一）、出示娃娃家的床，激發(fā)幼兒興趣
師：小手放在小腿上，小眼睛看倪老師。這是什么呀？（娃娃家寶寶的床）天冷了，有好多小動(dòng)物想去寶寶家的床上睡覺呢，你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物？好 ， 讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事，名字叫“擠呀擠”。為了讓小朋友們都看到，老師準(zhǔn)備了一本大書。
�。ǘ�、共讀繪本，理解故事內(nèi)容
1、 第一遍閱讀：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知各種小動(dòng)物的聲音，嘗試說“好舒服的床，讓我也睡一誰吧”。
第一幅圖：“媽媽，我要尿尿！”寶寶一覺醒來，跑出房間找媽媽。這時(shí)----你們猜誰會(huì)從床底下的小黑洞里鉆出來呀？（小老鼠)是嗎，真的是小老鼠。那寶寶去尿尿了你們猜小老鼠會(huì)干嘛呀？（吱吱吱，吱吱吱，真暖和呀，小老鼠鉆進(jìn)了被窩里）
第二幅圖：“呷呷呷”誰要來啦，小鴨子來了，那小鴨子會(huì)去干嘛呢？（小鴨子也鉆進(jìn)了被窩里）
第三幅圖：“好舒服的床，讓我也睡一睡吧�！薄皣\嘰，嘰嘰，誰又要來啦？”“幾只小雞呀。（兩只）“小公雞和小母雞來了�！�
第四幅圖：小雞說“好舒服的.床，讓我們也睡一睡吧。”“喵嗚” “誰又要來啦？”（小貓咪來了）小貓咪也鉆到了被窩里�！�
第五幅圖：“好舒服的床，讓我也睡一睡吧�！薄巴闭l來
啦？（小黃狗來了）小黃狗也跑到了床上，鉆到了被窩里。
第六幅圖：那小黃狗會(huì)說什么呢？“好舒服的床，讓我也睡一睡吧�！保ɡ蠋焺�(dòng)作提示）“咩--咩--”“誰要來啦？”（小山羊來了）
第七幅圖：小山羊會(huì)怎么說呀？（“好舒服的床，讓我也睡一睡吧�！保┪覀兊男∨笥颜姘簦⌒《渥⒁鈬D這次有點(diǎn)難嘍，“咴--咴--”誰來啦？（適當(dāng)加動(dòng)作提醒）（小馬駒來了）
第八幅圖：小馬說“好舒服的床，讓我也睡一睡吧�！甭�，“呼嚕呼嚕”誰來啦？（小胖豬來了）我也要睡一睡。
第九幅圖：這時(shí)候誰要回來啦？（寶寶回來了）寶寶說“哎呀，怎么來了這么多朋友。”那你們猜寶寶會(huì)干嘛呢？
第十幅圖：大家擠在一張床上開不開心呀？為什么？（看看它們的表情） 第十一副圖：突然“咚咚咚”（做傾聽的動(dòng)作）“哞--哞”最后是誰來了呢？（一頭奶牛） 大不大？它還能擠進(jìn)寶寶的床嗎？這個(gè)問題就留給我們小朋友自己想一想。
�。ㄈ�、回憶閱讀經(jīng)驗(yàn)，出示動(dòng)物圖片，學(xué)一學(xué)聲音和動(dòng)作
師：剛才我們一起看了《擠呀擠》這個(gè)有趣的故事，你們還記得里面有哪些小動(dòng)物呀，舉手告訴大家。（舉手回答后過渡到集體回答，根據(jù)小朋友回答出示動(dòng)物圖片，并且按故事中出示的順序擺放）它是怎么叫的呀？那它有什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友來，真棒，我們來加上動(dòng)作跟他學(xué)一學(xué)。（由請(qǐng)個(gè)人到集體）
（四）、集體完整閱讀PPT
師：小朋友每一個(gè)小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作都學(xué)的很棒，那我們一起用好看的動(dòng)作和好聽的聲音變成里面的小動(dòng)物讀一讀這個(gè)故事好不好？（翻頁P(yáng)Pt）
（五）、自主閱讀
師： 大家剛才說的真好，老師一會(huì)要請(qǐng)小朋友自己看書（教師示范：請(qǐng)你們看書的時(shí)候要大拇哥和二拇弟來幫忙，輕輕地拿著書寶寶的一個(gè)小腳，看一頁翻一頁）現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走到桌子旁邊找個(gè)小椅子坐下來看書，找出你喜歡的一頁自己小聲說一說。（3分鐘左右）
師：請(qǐng)看完書的小朋友輕輕地走到倪老師前面的半圓上。
（六）、創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗(yàn)和同伴擠一擠的快樂
師：寶寶家里的床上擠滿了小動(dòng)物們，真暖和。寶寶家還準(zhǔn)備一張又大又舒服的墊子要邀請(qǐng)我們的小朋友變成小動(dòng)物去坐一坐，你們想去嗎？ 想變成小老鼠的小朋友站在小老鼠的家里。
一會(huì)故事開始了，到你這個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)候請(qǐng)你學(xué)著它的聲音和動(dòng)作走到墊子上坐下來。（老師先帶著一起玩，后面語言提示）
你們和好朋友擠在一起開不開心呀？（開心）天冷了，和好朋友靠在一起真暖和真開心呀。好，現(xiàn)在請(qǐng)所有的小動(dòng)物變成小一班的小朋友一個(gè)一個(gè)地到倪
老師面前來排隊(duì)。跟老師們?cè)僖姲伞?/p>
擠呀擠教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。
第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。
2.學(xué)習(xí)自己看書，樂于表述自己的想法和對(duì)圖畫的理解。
3.能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲，愿意參與表演。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本小書，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)1.出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么？有什么用？你家里有幾個(gè)人睡在一張床上？
2.請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床，體驗(yàn)越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。
3.出示圖書，請(qǐng)幼兒觀察封面：上面有誰？他們?cè)诟墒裁囱�？怎么啦�?/p>
二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說，并注意不影響同伴。
三、集中交流1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時(shí)組織幼兒用語言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。
（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎么樣的小床？床上有誰？他們?cè)诟墒裁�？�?shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物？
�。�2）如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的'、可愛的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。
3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息。
四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請(qǐng)幼兒扮演該角色表演給大家看。
第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受小動(dòng)物逐漸增多的畫面變化，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2.能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁，愿意講述該頁內(nèi)容。
3.學(xué)說簡(jiǎn)單的對(duì)話，初步形成故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。
2.提出閱讀要求：從封面開始仔細(xì)看書，誰先來？誰第二個(gè)來？
二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。
三、集中交流1.提問：誰第一個(gè)來到床上？它是怎么來的？
讓個(gè)別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書頁，同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序。
2.繼續(xù)提問：小動(dòng)物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？
教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進(jìn)被窩，說：“真舒服�。≌媾脱�！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。
3.同法講述2～3個(gè)情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù)，自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
四、表演游戲出示小床，請(qǐng)幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對(duì)話）一邊表演。
教學(xué)反思
幼兒聽故事時(shí)注意力要集中，能模仿小動(dòng)物的不同聲音，重點(diǎn)講重復(fù)句。
擠呀擠教案6
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1、教材來源：小班繪本閱讀《擠呀擠》畫面簡(jiǎn)單而溫馨，語言形象簡(jiǎn)短，重復(fù)句式多。故事講述了寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥讯錁啡谌冢總�(gè)人都不再孤單。內(nèi)容并不復(fù)雜，想和剛離開家進(jìn)入集體生活的孩子們分享這樣可愛的小故事，來感受集體生活的開心、舒服和溫暖。我班的孩子對(duì)于閱讀并沒有很多經(jīng)驗(yàn)和較好的習(xí)慣，觀察畫面能力不強(qiáng)，于是我把閱讀的重點(diǎn)放在觀察有趣的畫面上，在閱讀活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行觀察，幫助幼兒通過自己理解，能用語言、動(dòng)作表達(dá)故事內(nèi)容。
2、重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能根據(jù)繪本畫面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀。
3、設(shè)計(jì)理念：繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的學(xué)習(xí)
4、活動(dòng)流程：提問引出主題——逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容——完整閱讀——游戲
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)繪本畫面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀。
2、喜歡參加閱讀活動(dòng)，能大膽清楚地學(xué)動(dòng)物說話，并能大膽地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
四、活動(dòng)流程：
一、提問引出主題。
在家你和誰一起睡覺？一個(gè)人睡害怕嗎？為什么？
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：提問引出主題，從自身到繪本中的主要形象，與環(huán)節(jié)銜接。在孩子們的回答中進(jìn)入繪本的情境中。）
二、逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容，嘗試在閱讀過程中與老師進(jìn)行互答式閱讀。
1、圖一：你看到了誰？這是什么地方？從哪里看出來，除了床上的動(dòng)物，這里還有什么？（一起認(rèn)讀：擠呀擠）
怎么這么多動(dòng)物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來看看吧！
2、圖二：你看到了誰？他怎么了？
3、圖三：呷呷呷，小老鼠來了。小老鼠鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀”？
小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學(xué)習(xí)詞：鉆）我們來學(xué)習(xí)小老鼠。（幼兒學(xué)老鼠動(dòng)作）
誰又來了（小鴨子）小公雞小母雞
4、圖四：喵喵喵！誰來了呀？
貓是怎么來的？（幼兒學(xué)大花貓走路的動(dòng)作）它鉆進(jìn)被窩里回說什么呢？
小黃狗，小羊、小馬
5、圖五：又來了誰？它會(huì)怎么說？他是怎么到被窩里的？鉆進(jìn)被窩又會(huì)說什么？
現(xiàn)在被窩了都有誰了，一張床上睡幾個(gè)人，你家睡幾個(gè)人呀？睡了這么多的小動(dòng)物會(huì)怎么樣？你們覺得床里還睡得下嗎？
6、圖六：這是誰？床上還鉆得進(jìn)嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）
7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進(jìn)去的？（學(xué)習(xí)詞：擠）
8、圖八：哎呀！大奶牛也來了！它也想到床上來這可怎么辦呀？
9、圖九：它會(huì)說什么呢？
10、圖十：床上又多了誰？他還哭嗎？他會(huì)說什么話呢？
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過逐步閱讀課件，在閱讀過程中與老師進(jìn)行互答式閱讀，理解故事內(nèi)容。加上幼兒通過辨別教師模仿的小動(dòng)物的聲音是誰，以及模仿小動(dòng)物的聲音等游戲中激發(fā)幼兒興趣，從而積極參與到講述活動(dòng)中去，既能體會(huì)到游戲與講述活動(dòng)的樂趣，又能加深幼兒對(duì)小床上都有哪些小動(dòng)物的印象，更能理解故事內(nèi)容。）
三、游戲：
擠呀擠，體驗(yàn)擠在一起“真好暖和”的感覺。
教師以語言暗示邀請(qǐng)幼兒坐到老師身邊：
寶寶們，老師一個(gè)人坐在這里有點(diǎn)孤單，誰愿意坐到老師身邊來呀？（找?guī)讉�(gè)寶寶坐在一起）呀，一下子來了好多寶寶，有點(diǎn)擠了。還有寶寶也想上來，讓我們來擠擠吧，大家一起坐。（再次找?guī)讉�(gè)寶寶上來坐一起）（教師帶著寶寶玩擠呀擠的'游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀�。w說，個(gè)別說）
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：通過游戲法，讓幼兒在擠一擠的游戲中進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，真正做好在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。）
五、教學(xué)反思：
故事《擠呀擠》畫面簡(jiǎn)單，語言形象、簡(jiǎn)短，重復(fù)句式多。故事講述寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥烟貏e的開心。大家擠在一起，好舒服，好溫暖。適合集體生活的孩子們分享這樣有趣的小故事，來感受集體生活的開心、舒服和溫暖。
在活動(dòng)中，首先出示故事的第九幅圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有哪些小動(dòng)物睡在這一張床上。再數(shù)一數(shù)有多少只小動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。并大膽的猜測(cè)，這些小動(dòng)物們擠在一塊睡得舒不舒服，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)積極性。第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊傾聽故事幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。活動(dòng)的最后，我通過故事表演將本次活動(dòng)推向了高潮，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了特別明顯的興趣。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)詞“鉆”和“擠”，特別是擠在一起感受到溫暖的那種體驗(yàn)，但是在活動(dòng)中我還是沒能讓幼兒實(shí)在地感受擠在一起的感覺，最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。本活動(dòng)還存在著很多欠缺的地方，希望自己能夠通過進(jìn)一步的反思，在教學(xué)策略方面有進(jìn)一步地提升。
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