甜甜的糖果大家吃教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的甜甜的糖果大家吃教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
甜甜的糖果大家吃教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有興趣看看、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱(chēng)和特征。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。
3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護(hù)牙齒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶孩子們參觀過(guò)超市的糖果柜。
2、幼兒分四組，每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子：
第一組：不同顏色的糖第二組：不同形狀的糖
第三組：軟硬不同的糖第四組：不同形狀、顏色的糖
3、幻燈片（不同的糖果）
4、課件：《沒(méi)有牙齒的大老虎》
重點(diǎn)：了解不同糖果的名稱(chēng)和特征，懂得多吃甜食會(huì)蛀牙。
難點(diǎn)：按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒(méi)有牙齒的大老虎〉
一、交流回憶
1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒(méi)有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？
2、你們看到了哪些糖果寶寶？
3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據(jù)幼兒講的常見(jiàn)的糖果）
二、給糖果寶寶分家
1、讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己籃子里的糖果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長(zhǎng)的.怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來(lái)表述）
2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)�游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）
a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)：比如可根據(jù)顏色、形狀等。
b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。（教師巡回觀察，對(duì)幼兒提出建議）。
c)請(qǐng)幼兒交流自己的分類(lèi)方法。
三、幼兒自己嘗試撕剝糖果
1、請(qǐng)幼兒討論糖果怎么吃。（讓個(gè)別幼兒示范）
2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）
四、延伸活動(dòng)：觀看課件
1、請(qǐng)出蛀牙的小朋友讓大家看。
師：他的牙齒怎么了？為什么會(huì)蛀牙？我們應(yīng)該怎樣做？
2、觀看課件《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
甜甜的糖果大家吃教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有興趣看看、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱(chēng)和特征。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。
3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護(hù)牙齒。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶孩子們參觀過(guò)超市的糖果柜。
幼兒分四組，每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子：
第一組：不同顏色的糖
第二組：不同形狀的糖
第三組：軟硬不同的糖
第四組：不同形狀、顏色的糖
幻燈片（不同的糖果）
課件：《沒(méi)有牙齒的大老虎》
活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同糖果的名稱(chēng)和特征，懂得多吃甜食會(huì)蛀牙。
活動(dòng)難點(diǎn)：按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒(méi)有牙齒的大老虎〉
一、交流回憶
1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒(méi)有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？
2、你們看到了哪些糖果寶寶？
3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據(jù)幼兒講的常見(jiàn)的糖果）
二、給糖果寶寶分家
1、讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己籃子里的糖果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長(zhǎng)的怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來(lái)表述）
2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)�游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）
a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)：比如可根據(jù)顏色、形狀等。
b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。（教師巡回觀察，對(duì)幼兒提出建議）。
c)請(qǐng)幼兒交流自己的分類(lèi)方法。
三、幼兒自己嘗試撕剝糖果
1、請(qǐng)幼兒討論糖果怎么吃。（讓個(gè)別幼兒示范）
2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的'糖果）
四、延伸活動(dòng)：觀看課件
1、請(qǐng)出蛀牙的小朋友讓大家看。
師：他的牙齒怎么了？為什么會(huì)蛀牙？我們應(yīng)該怎樣做？
2、觀看課件《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
背景：
在開(kāi)展主題<娃娃家>的過(guò)程中，有好多孩子拿來(lái)了許多色彩鮮艷的糖果紙，花花綠綠的糖紙吸引了他們的注意，這么多漂亮的糖紙真好看，可以做什么呢？天天說(shuō)：“我吃過(guò)糖，很甜的，我們自己來(lái)包糖果�！庇谑俏覞M足了孩子的要求，在區(qū)域中投放了孩子收集來(lái)的糖果紙以及彩泥、裝糖的小瓶。
實(shí)錄一：
一連兩三天，孩子的興趣非常高，他們坐在那里一直是意猶未盡的包著糖果，天天一邊包一邊說(shuō)：“這是大白兔奶糖，這是話梅糖。”然后和旁邊的小伙伴在比誰(shuí)包得多？時(shí)不時(shí)會(huì)告訴我，他們包了很多糖。期間孩子是非常享受包的過(guò)程，當(dāng)然看到自己包的成果，他們是非常開(kāi)心的。
活動(dòng)反思
從選材上說(shuō)，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
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