關(guān)于小班教案模板集合5篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、 親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片
活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過(guò)生活有趣的動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，
第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的.人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式，來(lái)吸引幼兒的注意力�；顒�(dòng)開(kāi)始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái)，順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè)，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊！”引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中我根據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚
紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）
骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)教具若干
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說(shuō)完整話）
活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入——游戲——延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、可愛(ài)的小腳
出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?
我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧�。ㄓ變航o腳印排隊(duì)）
討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？
小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳"長(zhǎng)大"的事實(shí)和過(guò)程。
1．自由探索操作，了解腳丫的特征
（1）、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳
（2）、數(shù)一數(shù)小腳。
�。�3）、撓一撓小腳。
�。�4）、聞一聞小腳。，
二、游戲：走小路
1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）
2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺(jué)？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）
3、 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)的教具。
（1）師：?jiǎn)�，你們看小路上是什么呀？小�?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔�，把它們撿起�?lái)。
�。�2）幼兒自由去撿。
�。�3）集體交流。
師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。
小魚(yú)（骨頭、毛毛蟲(chóng)）是誰(shuí)喜歡吃的？
4、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家
讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃（在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō)：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）
三、討論：保護(hù)小腳
小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它？（列舉幼兒平時(shí)的一些不愛(ài)護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）
師小結(jié)：不同的`季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
反思：
?《可愛(ài)的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個(gè)課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問(wèn)題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)小腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少，因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)小腳這一環(huán)節(jié)中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問(wèn)好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因?yàn)樾∧_從鞋子里“解放”了出來(lái)而很興奮，也很感興趣，充滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)小腳丫的主要部位之后，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中獲得體驗(yàn)，從情感方面來(lái)說(shuō)，孩子在活動(dòng)中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點(diǎn)數(shù)腳趾這一過(guò)程中還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中情緒都比較高漲，對(duì)赤腳到處走很感興趣，他們都很認(rèn)真，很仔細(xì)的用腳在地面上走。走好后做下來(lái)讓他們發(fā)表有什么不同感受時(shí)大多數(shù)孩子都能說(shuō)到重點(diǎn)上，景怡珂說(shuō)：“走在塑料上腳很痛�！必愗愓f(shuō)：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說(shuō)：“海綿地毯是軟軟的�！庇捎谶@個(gè)感受最深刻，所以幼兒對(duì)這個(gè)很感興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)花了一些時(shí)間引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)小腳的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護(hù)小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過(guò)程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。
整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動(dòng)效果較好。這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)做彩虹糖的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說(shuō)出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。
引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的`動(dòng)作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。
教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。
四、作品欣賞
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試“一問(wèn)一答”的形式。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：白云、大樹(shù)、荷葉及各動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引入活動(dòng)內(nèi)容。
師：誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解)
二、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)、理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問(wèn)一答。
1、師：“小動(dòng)物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀?”
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：白云、小草、荷葉。
師：“小眼睛快閉起來(lái)，小動(dòng)物們要開(kāi)始藏了�！�
師：“在找這些小動(dòng)物的時(shí)候，老師還有一句咒語(yǔ)呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、師“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?”
師：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的特征。并學(xué)會(huì)說(shuō)“白云后面藏小鳥(niǎo)”
(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行。)
師：“小鳥(niǎo)被我們找到了呢，你們真厲害，我們?cè)賮?lái)找找另外的小動(dòng)物吧，要先念咒語(yǔ)哦�！�
3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹(shù)后面藏什么?”
師：“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。并學(xué)會(huì)說(shuō)：“小樹(shù)后面藏小兔”
“誰(shuí)愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)我，小樹(shù)后面到底藏的是什么呢?”
(在這一環(huán)中，我從老師問(wèn)逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)枺o孩子有了一個(gè)跳躍的過(guò)程。為下一步完全放手做鋪墊。)
(4)師：“小朋友，快看這里，小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來(lái)猜一猜，你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)咒語(yǔ)，來(lái)問(wèn)問(wèn)我，荷葉下面藏的'會(huì)是什么呢?”(幼兒?jiǎn)柦處煷稹? “你們說(shuō)我猜的對(duì)嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)的特征。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)問(wèn)問(wèn)全體幼兒。學(xué)會(huì)說(shuō)“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚(yú)�！�
(5)“這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來(lái)看著這個(gè)漂亮的圖片再來(lái)玩一玩吧�！�(可開(kāi)展老師問(wèn)、幼兒答。幼兒?jiǎn)�、老師答。不同形式的�?wèn)答游戲。)
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：“真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問(wèn)答游戲真好玩，待會(huì)我們也來(lái)玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎? ”
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?白云后面藏小鳥(niǎo)。
藏貓貓，藏貓貓，大樹(shù)后面藏什么?大樹(shù)后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚(yú)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛(ài)的表演動(dòng)作。
3、通過(guò)兩只小鳥(niǎo)相親相愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)帶、兩種顏色的小鳥(niǎo)胸飾
2、學(xué)會(huì)唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的`字卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容
師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來(lái)的，那你們知道小鳥(niǎo)是從哪里生出來(lái)的？
我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)從蛋殼里鉆出來(lái)吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開(kāi)"音樂(lè)中游戲）
2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作
師：小鳥(niǎo)生出來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽給他們?nèi)×嗣�，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥(niǎo)，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥(niǎo)丁丁，橘黃色的小鳥(niǎo)冬冬（同時(shí)出示字卡與小鳥(niǎo)對(duì)應(yīng)，幫助幼兒分清角色）
我們唱首歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（復(fù)習(xí)歌曲兩遍）
我們變成丁丁和冬冬來(lái)表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作）
3、創(chuàng)編不同的相親相愛(ài)的動(dòng)作
師：兩只小鳥(niǎo)又見(jiàn)面了，非常高興，它們會(huì)做出怎樣相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒自由想象，也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請(qǐng)
幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。
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