中班教案模板合集9篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的'興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《如果我能飛》范畫、PPT。
2、黑色記號(hào)筆、油畫棒、畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由模仿飛行的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)模仿的是什么，它為什么能夠飛行。
（2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？
教師評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)出與別人不同的方法。
2、出示范畫和PPT，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、幼兒自由繪畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場(chǎng)景。
4、幼兒欣賞作品，相互交流。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
詩(shī)歌《出�！氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了，節(jié)奏歡快、朗朗上口，富有趣味性，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力，詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在創(chuàng)設(shè)的情境中，很快理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
與孩子們交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會(huì)看到什么”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，孩子們討論起來(lái)滔滔不絕，于是引發(fā)了仿編活動(dòng)，目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀看視頻“出海觀光”，連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行拓展想象。
2、仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”，使幼兒仿編出自己的詩(shī)歌段落。
3、喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前欣賞詩(shī)歌《出�！�，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中重疊量詞
2、出海觀光視頻課件、圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？它是什么顏色的？
幼：藍(lán)色的（如果說(shuō) 白色的 師：翻起的浪花是白色的。如果說(shuō)綠色的 師：海底會(huì)有很多水生植物 折射出的顏色。）
2、師：在海邊都會(huì)看到什么呢？（貝殼 沙灘 螃蟹）
小朋友們看到了這么多，我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《出海》里也有很多海邊的景色，我們一起來(lái)回憶一下。（放詩(shī)歌第一遍）
3、師：小朋友們記得真清楚，付老師給你們配上好聽的音樂(lè)，你們要像小詩(shī)人一樣，帶著感情，很美的把詩(shī)歌朗誦出來(lái)，好嗎？（小朋友朗誦詩(shī)歌第二遍）
4、師：好動(dòng)聽的詩(shī)歌，好美的表演！大海非常遼闊，也非常神秘，還有很多詩(shī)歌里沒(méi)有的景色，付老師做了一段短片，我們一起體驗(yàn)下“出�！钡母杏X(jué)，（播放短片視頻）我們出發(fā)了！
5、師：大家剛剛都看到了什么？（海鷗 海龜 貝殼）
小朋友們看的很仔細(xì)，說(shuō)的也很完整，付老師要提高一點(diǎn)兒要求，說(shuō)的再美一些，像詩(shī)歌里一樣。
6、師：（畫出一個(gè)貝殼）小朋友們，圖片上的是？（貝殼）說(shuō)的`太對(duì)了，它的名字就叫“貝殼”，可是貝殼有好多呢 我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？（請(qǐng)一個(gè)聰明的孩子說(shuō)）“一個(gè)個(gè)”，貼圖片（好多個(gè)貝殼圖片）請(qǐng)你完整的說(shuō)一遍你的詩(shī)句（貝殼一個(gè)個(gè)）
7、師：很好，這位小朋友先說(shuō)了物品的名字，再說(shuō)一個(gè)表示數(shù)量的重疊詞，詩(shī)句就編成了，誰(shuí)再來(lái)試試？（海星一顆顆 出示圖片）
8、師：海上還有很多的景色，你們看（出示PPT 高樓 火車 軍艦 飛機(jī)）“高樓一座座”（我也有不同意見(jiàn) 還有一個(gè)詞可以形容高樓，高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座）
“火車一節(jié)節(jié)”（我們今天看到的是一列火車，它是由一節(jié)一節(jié)組成）“軍艦一艘艘或一排排” “飛機(jī)一架架”
9、師：小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了，已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩(shī)歌了，我們一起來(lái)朗誦一下吧（放音樂(lè)）看圖片，老師一起帶動(dòng)美感朗誦。
10、師：小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩(shī)歌呢？付老師把我們這次出海看到的其他景色都拍成了照片，放在筐子里，你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進(jìn)行創(chuàng)編。
配樂(lè) 分組朗誦新詩(shī)歌，掌聲鼓勵(lì)。
11、師：不光出海能編美妙的詩(shī)歌，在我們的生活中也可以編出很多的詩(shī)歌，前幾天付老師去上公園，就編了一首詩(shī)“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個(gè)個(gè)。”
12、師：在我們的幼兒園里，都有什么呀？能不能也做一首詩(shī)歌呢？
�。ㄌ嵝延迷�(shī)歌里的句式，先說(shuō)物品名稱 再說(shuō)一XX）請(qǐng)3、4個(gè)說(shuō)。
13、師：小朋友們說(shuō)了這么多，請(qǐng)把自己想到的、看到的物品畫出來(lái)，一起來(lái)做一首幼兒園的詩(shī)歌。（分組作畫，巡視個(gè)別輔導(dǎo)）
14、師：請(qǐng)畫好的小朋友貼到黑板上，小朋友之間互相講一講，記住你把畫貼到哪兒了，一會(huì)兒我們一起朗誦咱們編的新詩(shī)歌。
15、師：（差不多都貼上了 請(qǐng)回座位）小朋友們都貼好自己的畫了，我們一起來(lái)玩兒一個(gè)接龍游戲，請(qǐng)你記住你的畫貼在哪兒，輪到你時(shí)候，你就到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的詩(shī)句，說(shuō)完之后坐著的小朋友們就給他（她）鼓三下掌，看看哪個(gè)小朋友編的又快又好聽，好不好？
詩(shī)歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來(lái)開個(gè)頭“我愛(ài)幼兒園，快樂(lè)每一天 笑臉一張張。”（請(qǐng)小朋友依次創(chuàng)編下去）每說(shuō)完一句 鼓掌三下。
16、師：小朋友們的詩(shī)歌編的真好聽，付老師希望你們都能成為真正的小詩(shī)人，在我們平時(shí)的生活中認(rèn)真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧，回家以后小朋友們可以把今天編的詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽，給老師們說(shuō)再見(jiàn)！
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)主要安排五大環(huán)節(jié)，接下來(lái)具體談?wù)劽總�(gè)環(huán)節(jié)怎樣開展的。
一、回顧詩(shī)歌，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)
仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程�；顒�(dòng)開始，組織幼兒朗誦時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶，教師提問(wèn)：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會(huì)看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕，對(duì)幼兒對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動(dòng)和掌握，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)“出海”情境，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
本環(huán)節(jié)我利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》，讓幼兒置身在大海上，給予幼兒視聽的刺激，拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，為幼兒仿編詩(shī)歌做了鋪墊。
三、師幼討論，引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣，并初步練習(xí)仿編
利用嘗試教學(xué)法，嘗試在前，指導(dǎo)在后。教師通過(guò)提問(wèn)“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰(shuí)來(lái)試試看?”引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌的特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。
四、分組討論，自由創(chuàng)編
分組討論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過(guò)程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對(duì)幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。讓幼兒樂(lè)于嘗試，樂(lè)于合作，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂(lè)。
五、回歸生活，再次激發(fā)幼兒仿編的興趣
最后落實(shí)到幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編，讓他們?cè)谳p松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。
中班教案 篇3
教學(xué)目的：通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情，幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案--五指兄弟的爭(zhēng)吵。
準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？
3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。
附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥，我最有用了。食指說(shuō)：瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開了：我最有用！我最有用！小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行��！大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高！我最有用。
小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽說(shuō)讓你蘸過(guò)呀！中指說(shuō)：別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！無(wú)名指也嚷嚷開了：你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的.都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)�。不�?duì)，我最有用！不對(duì)，我最有用！……呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用？我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加�。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。我不信。我也不信。好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？大拇指說(shuō)：我能！好，試試吧！大拇指想，這還不容易。
它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧！食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了�？伤肽闷痼灾銙叩�，笤帚就是不聽它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)！五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。
小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用��？我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。
建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，不僅有益于 健康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動(dòng)作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)了《熊來(lái)了》活動(dòng)。該積極開展體育活動(dòng)，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“熊”頭飾一個(gè)，在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？” 幼兒討論提出意見(jiàn)。
2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。
（1）教師請(qǐng)配班老師扮成熊，聽到主班老師說(shuō)：“哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”（配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。）
教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的`方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：
“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見(jiàn)！”
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒討論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦？引出“看到了熊不要?jiǎng)�，不要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了�！�
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。
附：兒歌《熊來(lái)啦》
熊來(lái)啦！熊來(lái)啦！聞聞你來(lái)聞聞他。
別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。
�。�1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽聽？”
�。�2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕？（不怕），對(duì)了，熊來(lái)了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”
教師：“哎呀！熊來(lái)啦！”（熊出現(xiàn)）
教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
教師和幼兒一起討論：熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么？什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動(dòng)了？什么時(shí)候游戲結(jié)束？熊的家在哪里等問(wèn)題。
6、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
7、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
�。�1）請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
�。�2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
8、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)
表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
9、幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。
活動(dòng)反思
教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。
讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒�，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成�；顒�(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。
交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧，學(xué)會(huì)不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。
2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：花片的不同排列的圖案兩套。
學(xué)具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。
1、觀察第一幅。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了花片朋友，它們喜歡變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）
師：請(qǐng)你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個(gè)多？哪個(gè)少？
幼：左邊的多、右邊的少……（個(gè)別幼兒猜測(cè)）
幼：一樣多。
師：你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹）。
師：那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，原來(lái)它們都用了五個(gè)花片。
2、觀察第二幅。
師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請(qǐng)你們用剛才的方法來(lái)看看這兩張圖片上的花片哪個(gè)多？哪個(gè)少？
教師小結(jié)：原來(lái)五個(gè)花片可以排出不同的圖案。無(wú)論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個(gè)。
二、第一次操作活動(dòng)：感知數(shù)量相同可以有多種排法。
分組操作，個(gè)別討論。
1、師：我們也來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲吧，請(qǐng)小朋友聽清要求：先請(qǐng)你取出5個(gè)花片，幾個(gè)花片？（強(qiáng)調(diào)），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5個(gè)花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂(lè)幼兒開始操作）
2、全體幼兒觀看投影儀并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的排法。
�、賻煟赫l(shuí)來(lái)介紹用花片拼出了什么圖案？（1個(gè)）
②師：下面的小朋友來(lái)猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對(duì)不對(duì)呀？
�、蹘煟哼�，這個(gè)小朋友排了幾個(gè)花片？（糾錯(cuò)）
教師小結(jié)：原來(lái)5個(gè)花片可以有許多不同的排法。無(wú)論怎么排，它們的數(shù)量還是5。
�、馨鸦ㄆ突丶�。
三、第二次操作活動(dòng)——排隊(duì)（重點(diǎn)）
分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。
1、小朋友這么厲害，接下來(lái)可有新的任務(wù)啦，請(qǐng)你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請(qǐng)你們給花片排排隊(duì)，排幾排隊(duì)伍呀？（2排）每排隊(duì)伍排幾個(gè)？（5個(gè)）排的時(shí)候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會(huì)不會(huì)排得一樣長(zhǎng)？
2、幼兒分組操作：
從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評(píng)。
�、訇�(duì)伍一樣長(zhǎng)的：大小相同采取一一對(duì)應(yīng)的方法。
師：你是怎么排的？你排的隊(duì)伍是一樣長(zhǎng)的嗎？（一樣長(zhǎng)）像這樣一對(duì)一對(duì)，排的整齊的我們叫他一一對(duì)應(yīng)。
②隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)的：大小相同排的疏密不同，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。
師：為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（排得有的'松，有的緊。）
教師總結(jié)：同樣的花片排隊(duì)，有的小朋友排的時(shí)候靠的比較緊，隊(duì)伍就會(huì)短一點(diǎn)。有的小朋友排的時(shí)候里面的距離比較大，隊(duì)伍就比較長(zhǎng)。我們把這個(gè)叫做疏與密。剛才我們就是把5個(gè)花片排的一樣長(zhǎng)或者疏密不同。
四、第三次操作活動(dòng)：
1、師：小朋友這么厲害，那就再來(lái)接受挑戰(zhàn)吧！看看這兩個(gè)花片怎么樣？（一個(gè)大一個(gè)�。�
師：這一次請(qǐng)你們拿5個(gè)大的花片和5個(gè)小的花片排排隊(duì)，看看它們能不能排得一樣長(zhǎng)？
2、幼兒分組操作。
師：你們成功了嗎？表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！
五、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。
師：請(qǐng)你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場(chǎng)上去玩?zhèn)�排隊(duì)游戲吧�。�5人一組幼兒自由排各種隊(duì)形。）
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
能辨識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形，三角形，體驗(yàn)其多種變式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形各15個(gè)；泡沫地墊90塊；正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形圖形片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩骰子
提問(wèn)：拋一下，說(shuō)說(shuō)是什么圖形？找一個(gè)一樣的圖形作朋友。
小結(jié)：圖形骰子上的6個(gè)面都有不一樣的圖形。
二、游戲《圖形火車》
玩法：聽指令，在骰子上找出相應(yīng)的圖形。從火車頭開始一個(gè)接一個(gè)，將這些骰子連起來(lái)，變成一列火車。放好骰子趕快回到座位上，表示完成。
規(guī)則：聽完兒歌，要先坐在位置上找到這個(gè)圖形；圖形上火車的時(shí)候，要對(duì)著小朋友。
1． 嗚～嗚～，火車火車就要開。三條邊，三個(gè)角，這樣的圖形快上車。
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛疖嚮疖嚲鸵_。三條邊，三個(gè)角，三角形火車回家了。
2． 嗚～嗚～，火車火車就要開。彎彎邊，沒(méi)有角，這樣的.圖形快上車。
小結(jié)：圓形和橢圓形都是彎彎邊，沒(méi)有角的圖形。
3． 嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，這樣的圖形快上車。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛疖嚮疖嚲鸵_。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，正方形火車回家了。
4． 嗚～嗚～，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊，梯形火車回家了。
5． 嗚～嗚～，圖形火車就要開。四條邊，四個(gè)角，這樣的圖形快上車。
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛疖嚮疖嚲鸵_。四條邊，四個(gè)角，正方形、長(zhǎng)方形和梯形。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
2、探索各種運(yùn)動(dòng)減肥的方式，知道運(yùn)動(dòng)能使自己健康。
3、有幫助別人減肥的良好愿望
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.皮球每人一個(gè)
2.胖胖兔的圖片。
重點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
難點(diǎn)：探索各種運(yùn)動(dòng)減肥的方式
活動(dòng)過(guò)程： 一、出示胖胖兔，引出主題出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?
胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?
引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。
胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。
教師完整地講述故事一遍。
提問(wèn)：
胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?
袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?
胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的'?
三、討論：除了不運(yùn)動(dòng)會(huì)使人發(fā)胖，還有哪些情況會(huì)使人發(fā)胖？
使幼兒知道運(yùn)動(dòng)量不足和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進(jìn)餐，不挑食、不偏食，經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，才能是自己的身體更加健康。
四、戶外拍球活動(dòng)教師：胖胖兔通過(guò)拍球鍛煉自己的身體，我們和胖胖兔，一起出去拍球鍛煉身體好嗎？
幼兒人手一個(gè)球，自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。
請(qǐng)班里比較肥胖的孩子講講自己運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)，鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解耳朵的作用，懂得保護(hù)耳朵。
2、聆聽各種東西發(fā)出來(lái)的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)搿?/p>
——教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，并戴上眼罩，教師請(qǐng)?jiān)谧囊粋�(gè)幼兒喊他/她的名字，請(qǐng)戴眼罩的'幼兒猜猜是誰(shuí)在叫他/她。
小結(jié)：我們的耳朵長(zhǎng)在我們頭的兩側(cè)，它的主要作用是聽聲音。
二、了解耳朵。
——師：耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是：眼睛和嘴巴能閉起來(lái)，耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音，耳朵都能聽得見(jiàn)。
——教師播放音樂(lè)和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽，并問(wèn)他們喜歡哪個(gè)聲音?不喜歡哪個(gè)聲音？原因是什么？（讓幼兒積極回答）
——有些聲音很吵，不好聽，我不想聽，我們可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答，例如：用手捂住耳朵等等）
——我們想聽美妙的音樂(lè)，可是又不能影響別人，可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答：把聲音調(diào)小、戴耳機(jī)等）
——我們的耳朵還能為我們預(yù)知危險(xiǎn)，當(dāng)我們?cè)诼愤呅凶�，聽到后面有汽車�(yán)鹊穆曇�，我們要趕緊讓路，靠路邊行走。
——師：聾啞人是聽不到任何聲音的，他們之間的交流只能用手語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
小結(jié)：我們的耳朵是非常重要的五官之一，沒(méi)有了耳朵，我們將聽不見(jiàn)任何的聲音，所以我們要好好保護(hù)我們的耳朵。
三、學(xué)兒歌。
——師：大家都知道了要保護(hù)我們的耳朵，那應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？（教師表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)言并做小結(jié)）保護(hù)我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。
——教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變 游戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩，教師敲打樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)聲音辨認(rèn)樂(lè)器。
活動(dòng)延伸 教師可以教幼兒一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)或手語(yǔ)歌，激發(fā)對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。
區(qū)角活動(dòng) 益智區(qū)：投放一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器或者自制的樂(lè)器和眼罩，讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè) 主題展示區(qū)：貼上如何保護(hù)耳朵的圖片。
家園同步 請(qǐng)家長(zhǎng)回家后跟幼兒玩一些聽力類訓(xùn)練的游戲。
隨機(jī)教育 引導(dǎo)幼兒區(qū)別警車、消防車、救護(hù)車的聲音。
相關(guān)鏈接 學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話，并能區(qū)分xx話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、xx話引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師指導(dǎo)幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話，能區(qū)別xx話和普通話的不同。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話
師：小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話嗎？
師幼用xx話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受xx話和普通話的不同。
師：你聽到了哪句有趣的話？
師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎？
三、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的'內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話。
1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句
（1）一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句
（2）二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。
3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句
�。�3）三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句
�。�4）四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句
�。�5）五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚�！�
四、完整念童謠，并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠
3、師介紹童謠名字
五、問(wèn)答表演
1、教師答，幼兒?jiǎn)?/p>
2、教師問(wèn)，幼兒答
3、集體表演
六、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣。
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