大班教案模板匯總8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得動(dòng)手動(dòng)腦的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒遇到困難學(xué)會(huì)思考。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、電腦。

　　2、操作材料：飲料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎紙張。

　　3、核桃若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：夏天到了，我們戶外活動(dòng)以后，你們有什么感覺(jué)?最想干什么?(幼兒回答)

　　2、教師：這里有只烏鴉啊，也遇到了和我們同樣的問(wèn)題，我們一起來(lái)看看吧。(打開課件，按向下按鈕：在一個(gè)炎熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來(lái)飛去，他渴極了，到處找水喝。)(繼續(xù)按向下按鈕：他找啊找啊，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子里還有點(diǎn)水，他高興極了，真想一口氣把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著，怎么辦呢?)

　　3、教師：烏鴉喝不到水，怎么辦呢?如果你是這只烏鴉，你會(huì)想什么辦法呢?

　　4、小組討論后幼兒回答。

　　師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多的辦法，有……有……這些辦法都是你們動(dòng)腦筋想出來(lái)的。

　�、倌敲催@些辦法中，你們認(rèn)為哪幾個(gè)辦法最好的?(教師把幼兒討論出來(lái)的材料擺放于幼兒面前)除了剛才小朋友講的這幾樣?xùn)|西，老師還準(zhǔn)備了另外幾樣?xùn)|西，看!

　�、谀銈冇X(jué)得用這些材料都能成功的喝到水嗎?這些可都是你們說(shuō)的，到底行不行我覺(jué)得我們得自己動(dòng)手驗(yàn)證一下。

　　5、教師和幼兒共同操作。

　　師小結(jié)：看來(lái)遇到困難光動(dòng)腦筋還不夠，我們還要自己動(dòng)手試一試，這樣才能知道自己想的到底對(duì)不對(duì)。

　　6、教師：烏鴉也想到了幾種辦法，它和我們想到的辦法一樣嗎?我們一起來(lái)看看。(繼續(xù)按向下按鈕，讓幼兒看看烏鴉的`辦法都是什么：(拿吸管，挖坑，往瓶里放石子)

　　7、讓幼兒再看一遍《新烏鴉喝水》。(按再看一遍按鈕)

　　8、教師：你們說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的烏鴉呢?你們學(xué)習(xí)了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢?

　　(教師引導(dǎo)幼兒：遇到困難要學(xué)會(huì)用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題)

　　9、活動(dòng)延伸(教師出示核桃)

　　師：小朋友今天表現(xiàn)的這么好，老師想送給你們每人一個(gè)小禮物，看!可是我發(fā)現(xiàn)了個(gè)問(wèn)題，這核桃該怎么吃呀?那我們現(xiàn)在回教室再好好的動(dòng)動(dòng)腦筋，把這個(gè)核桃吃掉。(幼兒出活動(dòng)室)

　　活動(dòng)反思：

　　在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到一些問(wèn)題，常常需要我們動(dòng)腦筋來(lái)解決，而對(duì)于幼兒也不例外，所以我認(rèn)為讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)腦筋和自己動(dòng)手的重要性非常的有必要。那么如何讓他們的活動(dòng)中體會(huì)到這點(diǎn)呢?我采用了課件這種直觀的方式，提出問(wèn)題同時(shí)大家解決。在大家的討論和操作中得出這一結(jié)論。由于對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容我的定位偏向于語(yǔ)言方面，所以在整個(gè)活動(dòng)中我給幼兒自由講述的時(shí)間比較的多。但是就發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)開始談話中顯得比較的羅嗦，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也無(wú)多大意義。

　　由于本次活動(dòng)在教具上準(zhǔn)備的不夠充分，所以在教師和幼兒共同操作時(shí)顯得不簡(jiǎn)便，聽課教師建議把本次的操作部分的主動(dòng)權(quán)完全交給幼兒來(lái)合作完成，并作好操作后的統(tǒng)計(jì)。把這節(jié)偏向于語(yǔ)言的活動(dòng)改為語(yǔ)言和科學(xué)的綜合活動(dòng)，使它能更好的體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

　　在第二次看完課件時(shí)，我提出的問(wèn)題“你們學(xué)習(xí)了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢?”幼兒還是把自己當(dāng)成烏鴉的角色來(lái)回答，而且內(nèi)容都里不開喝水這一問(wèn)題。在我多次的引導(dǎo)他們要聯(lián)系到我們生活當(dāng)中時(shí)，幼兒的思維才打開。因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)我要進(jìn)行改變。

大班教案 篇2

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在樂(lè)器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂(lè)曲的韻律特點(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。

　　2、通過(guò)聽賞和音樂(lè)活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

　　4.了解音樂(lè)中旋律進(jìn)行模式中的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的'風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　黑板畫成舞會(huì)的圖景

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)參加今天的舞會(huì)，在舞會(huì)開始之前，我們先來(lái)欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起律動(dòng)，聽完后請(qǐng)你告訴老師這是一首幾拍子的樂(lè)曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

　　2、隨音樂(lè)集體律動(dòng)（拍手 拍腿 拍腿）。

　　二、介紹《小步舞曲》

　　師：小朋友的動(dòng)作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂(lè)曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

　　1.這首曲子是德國(guó)著名作曲家、古典音樂(lè)大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲《小步舞曲》。小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑?huì)就得先學(xué)會(huì)小步舞，有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)？

　�。�1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

　　（2）學(xué)生跟著老師模仿。

　�。�3）學(xué)生跟著音樂(lè)跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。

　　三、 學(xué)唱歌曲

　　1、播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）

　　師：老師也帶來(lái)了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來(lái)是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過(guò)？（生邊聽邊做律動(dòng)拍手拍腿拍腿）

　　生答：？

　　師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來(lái)》。（出示歌曲）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　2、師范唱，師生共跳小步舞。

　　問(wèn)：這首歌一共有幾個(gè)樂(lè)句？其中有沒(méi)有旋律相同的樂(lè)句？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

　　4、學(xué)唱歌詞。

　　5、學(xué)習(xí)頓音記號(hào)。

　　6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂(lè)熱情地跳起來(lái)吧�。úシ鸥枨�《我們大家跳起來(lái)》）

　　請(qǐng)女伴跳小步舞

　　五、知識(shí)拓展

　　師：我們一起來(lái)觀察一下《讓我們跳起來(lái)》的旋律走向。

　　1.5到1在課本上的圖是用一個(gè)小朋友在跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)音的距離。這說(shuō)明這兩個(gè)音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動(dòng)作，這又說(shuō)明他們離得比較.......

　　2.在音樂(lè)中我們把住在隔壁的音的走向叫級(jí)進(jìn)，把不是住在隔壁的音叫跳進(jìn)。下面老師來(lái)考考你你能說(shuō)出他們是級(jí)進(jìn)還是跳進(jìn)嗎？

　　3..讓我們一塊來(lái)唱唱這首歌的樂(lè)譜感受一下跳進(jìn)跟級(jí)進(jìn)吧。

　　五、課堂小結(jié)：

　　師：親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

　　師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！

　　師與學(xué)生踏著舞曲離開教室。

大班教案 篇3

　　產(chǎn)生原由：

　　幼兒在“汽車城”里自由的擺弄各種車輛。這時(shí)，一名幼兒拿著一輛小汽車大聲的告訴同伴，“我也會(huì)做小汽車，媽媽教我的”，其他的幼兒聽了以后都爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“我也會(huì)做”“我也會(huì)”。我感覺(jué)這是一個(gè)讓幼兒能夠動(dòng)手操作和發(fā)揮想象的教育契機(jī)，幼兒在參觀和擺弄汽車的過(guò)程中已經(jīng)得不到滿足，比較適合開展“我制作的汽車”活動(dòng)，能夠滿足幼兒想動(dòng)手探究的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

　　2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：提前讓幼兒從家里帶來(lái)各種廢舊紙盒或瓶子、膠水、雙面膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀“汽車城”，通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類型汽車的.興趣。

　　師：“今天汽車城來(lái)了不少新汽車，小朋友想去看看嗎？小朋友親自去試試車，看它的功能好不好？”

　　二、幼兒自由擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和簡(jiǎn)單的用途。

　　三、引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，能主動(dòng)的探討車的名稱和用途，鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，在活動(dòng)過(guò)程中，教師

　　可以請(qǐng)幼兒能用語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途。

　　四、游戲：汽車制作廠

　　讓幼兒能夠運(yùn)用各種材料來(lái)制作汽車。

　　師：“我們現(xiàn)在來(lái)到了汽車制造廠，小朋友你們都來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)制作一輛小汽車，好不好？”

　　五、小小汽車展覽會(huì)

　　將幼兒的作品全部展出，可以請(qǐng)小朋友做解說(shuō)員介紹自己的制作的汽車。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)畫畫的快樂(lè)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例、紙、記號(hào)筆。

　　2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范例，幼兒觀察圖。

　　1、在這張畫上你看到了什么？

　　2、你看到誰(shuí)在最前面？為什么？

　　3、你們說(shuō)的很對(duì)，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

　　還有哪些東西用了重疊法的`？

　　二、師生探討繪畫方法。

　　1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢？為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示）

　　2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的情況。

　　3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　三、幼兒操作。

　　1、教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫畫。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、幼兒作品展示。

　　欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這個(gè)故事構(gòu)思很特別，它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個(gè)典型心理，這個(gè)階段的孩子常常會(huì)羨慕他人擁有的東西，如同故事里的小狐貍一樣，但是并非所有的東西都是多而全才是最好的，故事的結(jié)尾正是告訴了我們：不要求多求全，要學(xué)會(huì)欣賞自己，接納獨(dú)特。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說(shuō)：人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng)，特別是在云朵樣的符號(hào)中出現(xiàn)的信息，如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握它所要傳達(dá)的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達(dá)藍(lán)狐貍和動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng)，體驗(yàn)故事的奇特與幽默。

　　2、關(guān)注并借助“云記號(hào)”里提供的畫面信息，了解動(dòng)物們名字的由來(lái)，并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號(hào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論名字，引題激趣。

　　師：看看這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？能不能很快地找出你的名字在哪兒？并告訴我們，它有什么特殊的意義嗎？(簡(jiǎn)略請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的名字)

　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的含義，代表你是獨(dú)一無(wú)二的。

　　師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字，聽到這個(gè)故事名字，請(qǐng)你猜猜，這個(gè)故事可能講了一件什么事情？

　　二、理解故事，感受動(dòng)物們的心理活動(dòng)。

　　1、師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事的主人公，他有一個(gè)好聽的名字，猜猜叫什么？（藍(lán)狐貍）他為什么叫藍(lán)狐貍？

　　小結(jié)：原來(lái)它有一身漂亮的藍(lán)色的狐貍毛，是其他狐貍沒(méi)有的，所以他也有一個(gè)好聽的名字“藍(lán)狐貍”，是一個(gè)代表他的、獨(dú)一無(wú)二的名字。

　　2、第一幅圖：

　�。�1）師：藍(lán)狐貍到河邊去玩，碰到了一只青蛙。他也有一個(gè)好聽的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵標(biāo)記）他的名字為什么叫波波蛙呢？

　　青蛙說(shuō)：“我的名字叫波波蛙，因?yàn)槲蚁矚g河里的水波�！�

　　教師小結(jié)：水波在陽(yáng)光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個(gè)符號(hào)代表什么意思？

　　（2）師：藍(lán)狐貍聽了這么好聽的.名字，很羨慕波波蛙，他會(huì)怎么說(shuō)？

　　小結(jié)：“你的名字真好聽，我希望有一個(gè)和你一樣好聽的名字�！�

　　（3）師：聽了藍(lán)狐貍的話，波波蛙會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

　　小結(jié)：波波蛙大方地說(shuō)：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧�！保ㄗ層變褐貜�(fù)對(duì)話）

　　（4）出示標(biāo)記（讓幼兒理解標(biāo)記的含義），藍(lán)狐貍很高興，他會(huì)說(shuō)什么呢？（讓幼兒自己根據(jù)標(biāo)記說(shuō)一說(shuō)）說(shuō)：“太好了，我就叫波波藍(lán)狐貍�！�

　　3、第二至五副圖：用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察PPT說(shuō)說(shuō)他們的名字，感受其中的幽默。

　　4、第五副圖：

　　師：現(xiàn)在，他的朋友見(jiàn)了藍(lán)狐貍叫他什么名字�。浚úú�紅葉綠草桂花高山白云長(zhǎng)空……藍(lán)狐貍。）

　　師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字變得怎么樣了？（好長(zhǎng)好長(zhǎng)）

　　小結(jié)：大家都覺(jué)得藍(lán)狐貍的名字特別奇怪，特別不好聽。

　　師：小動(dòng)物們沒(méi)有了自己的名字，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　小結(jié)：名字是區(qū)分自己和他人的符號(hào)，沒(méi)有符號(hào)會(huì)分不清。

　　師：那藍(lán)狐貍應(yīng)該怎么做呢？讓我們來(lái)聽一聽發(fā)故事里的藍(lán)狐貍是不是這樣做的。

　　三、完整欣賞故事

　　師：最后藍(lán)狐貍的名字又變得怎么樣了？（變短了）

　　為什么會(huì)變短？（輔助提問(wèn)：最后藍(lán)狐貍為什么決定把名字還給大家了呢？）

　　小結(jié)：每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個(gè)小朋友的名字一樣，都有自己獨(dú)特的意義，是獨(dú)一無(wú)二的，所以只有適合自己的，才是最好的。

　　評(píng)價(jià)：

　　總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)還是很順利，和孩子們互動(dòng)也不錯(cuò)，環(huán)節(jié)也連接的很好。

　　在細(xì)節(jié)方面，先聽故事再提問(wèn)，這個(gè)方式有些老套，提問(wèn)的形式也比較籠統(tǒng)，老師提問(wèn)幼兒回答，答案也比較單一。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)對(duì)話完全可以讓他們自由發(fā)揮，通過(guò)藍(lán)狐貍對(duì)波波蛙的對(duì)話后就可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)對(duì)話了。

　　反思：

　　1、總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還是很順利的，目標(biāo)也達(dá)成了，結(jié)合《我自己》主題，正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題，很有意義也很有趣。

　　2、導(dǎo)入時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可以直接換成向大家介紹自己的名字。

　　3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽了3遍都沒(méi)聽清楚，可以直接口述出來(lái)，讓孩子們聽清楚。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：30M快速跑及接力跑

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃兩條相距30M的平行線

　　小紅旗4面

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開始部分

　�。�1）、向小朋友們問(wèn)好，講上課的規(guī)則和讓小朋友辨別哨子的聲音，練習(xí)立正，稍息等口令。

　�。�2）、將小朋友們分組（1、2、3、4組）。

　�。�3）、帶著小朋友們繞場(chǎng)慢跑，速度逐漸加快到逐漸放慢。（集合時(shí)注意小朋友的面向）。

　�。�4）、做徒手操（以活動(dòng)手部和腿部關(guān)節(jié)為主）。

　　2、基本部分

　�。�1）、講解和示范在跑動(dòng)中的`擺臂動(dòng)作，并用哨子指揮著小朋友在原地上做擺臂的動(dòng)作，逐漸加上腿部，在原地跑。（強(qiáng)調(diào)：在跑的時(shí)候不能出現(xiàn)同手同腳，在擺臂的過(guò)程中，手臂彎曲擺臂的弧度在45度左右不宜過(guò)大或者過(guò)�。�

　�。�2）、讓小朋友*攏分組比賽，跑到終點(diǎn)后不用回來(lái)在終點(diǎn)線后排隊(duì)站好，進(jìn)行2-3次。

　�。�3）、在跑動(dòng)過(guò)程中糾正小朋友的錯(cuò)誤動(dòng)作，很多小朋友在起跑是會(huì)出現(xiàn)同手同腳的現(xiàn)象。

　　（4）、游戲：民警換崗

　　游戲規(guī)則：將小朋友分成人數(shù)相等的4組，在各組中找一個(gè)小朋友做哨兵，其他小朋友在起點(diǎn)線后排隊(duì)站好，領(lǐng)頭的小朋友手持小紅旗，當(dāng)聽到老師發(fā)出跑的信號(hào)后迅速跑到哨崗前與站崗的哨兵敬禮握手交旗，然后自己站上哨崗。被換下來(lái)的民警迅速跑回到自己的隊(duì)伍前將小紅旗交給下一個(gè)小朋友自己迅速跑到隊(duì)尾去。游戲依次進(jìn)行。可進(jìn)行2-3次。

　　3：結(jié)束部分

　　帶領(lǐng)著小朋友，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　小結(jié)本次課的內(nèi)容。

大班教案 篇7

　　一、活動(dòng)題目

　　美麗的七彩虹

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)排練和演出舞蹈“美麗的七彩虹”，使幼兒感受顏色的混合、光的分解與合成的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想象力。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　三、適用對(duì)象

　　5～6歲幼兒。

　　四、舞蹈主題介紹

　　以舞蹈服裝裙子的顏色變化開始，體現(xiàn)顏色間配制后的變化，表現(xiàn)光的分解與合成，用舞蹈的形式與幼兒身邊的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的結(jié)合，使幼兒感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，它存在于我們的生活之中，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、積極發(fā)現(xiàn)與探索的精神。

　　五、舞蹈的主要內(nèi)容

　　1．陽(yáng)光下，許多身穿三原色(紅、黃、藍(lán))彩裙的孩子在快樂(lè)地游戲。

　　2．當(dāng)孩子們手拉手一起跳舞的時(shí)候，她們的裙子顏色發(fā)生了奇妙的變化，她們很高興。

　　3．正當(dāng)孩子們用鏡子在陽(yáng)光下玩“找光斑”的'游戲時(shí)，一名男孩子拿著一個(gè)三棱鏡來(lái)了，他要給大家表演一個(gè)“小魔術(shù)”，當(dāng)陽(yáng)光照在三棱鏡上，對(duì)面的白墻上出現(xiàn)了彩虹的顏色。

　　4．孩子們被這一現(xiàn)象吸引了，正當(dāng)他們一起探索產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因的時(shí)候，忽然響起了“轟隆隆”的雷聲，孩子們急忙去躲雨。

　　5．雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，孩子們快樂(lè)地跳舞游戲。

大班教案 篇8

　　大班主題美麗的菊花教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看美麗的菊花教案吧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。

　　2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。

　　3、各色菊花和菊花圖片

　　4、各色毛線若干，膠水

　　5、菊花茶，吸管

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

　　3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

　　4、增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的感情交流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)引入提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。

　　(今天，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶，小朋友們看看這是什么茶？老師請(qǐng)小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請(qǐng)小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？

　　二、基本部分

　　(一)幼兒通過(guò)觀察比較，感受菊花的美與香。

　　1、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)

　　(二)提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做菊花來(lái)裝扮我們的環(huán)境好嗎？

　　1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。

　　2、用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。

　　3、用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。

　　4、小朋友和家長(zhǎng)商量選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)菊花。

　　三、結(jié)束部分：作品欣賞 把幼兒和家長(zhǎng)制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。

　　(今天小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草，對(duì)不對(duì)？)

　　活動(dòng)反思：

　　一、分組操作，利于面對(duì)面的.指導(dǎo)。

　　因?yàn)橐�用到顏料，寶寶們又是第一次接觸，所以還是需要老師手把手的指導(dǎo)，因此操作時(shí)我們分七組開展，一組一組輪流進(jìn)行，有利于老師對(duì)寶寶實(shí)施面對(duì)面的指導(dǎo)，確保作品的良好質(zhì)量，沒(méi)有出現(xiàn)顏料亂涂在外的現(xiàn)象。

　　二、材料多樣，避免消極的等待。

　　在分組操作的時(shí)候，老師同時(shí)面對(duì)的只有個(gè)別小組，那另外的幾組幼兒做什么呢？當(dāng)然不能空坐著，老師提供了各種菊花的圖片以及橡皮泥，引導(dǎo)幼兒邊觀察菊花的外形特征邊用橡皮泥制作菊花，這樣的安排既避免了幼兒消極的等待，也鞏固了幼兒對(duì)菊花特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　三、全屏展示，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　最后將幼兒的作品“全屏展示”，包括棉簽畫和泥塑作品，一一展示在寶寶面前，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p七彩菊花的同時(shí)體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Φ臐M足與喜悅，萌發(fā)下次創(chuàng)作的欲望與激情。

　　另外，整個(gè)活動(dòng)中我們二位老師和一位生活老師是同時(shí)參與的，三人分工看護(hù)指導(dǎo)，為活動(dòng)順利進(jìn)行提供了有力保障。

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