小班教案《小雨點》

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班教案《小雨點》，歡迎閱讀與收藏。

小班教案《小雨點》1

　　活動目標(biāo)

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動詞：張、搖、拔。

　　3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒力和初步的.邏輯推理能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

　　活動過程

　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）

　　2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。

　　提問：

　　兒歌的名稱叫什么？

　　噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？

　　它們都落到哪里了？

　　3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

　　提問：

　　花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）

　　誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）

　　苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）

　　4、學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　�。�2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

　　5、仿編兒歌。

　　師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一看。

　�。�1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

　�。�2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

　　引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

　�。�3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

　　a讓幼兒自由說。

　　b請幼兒個別說。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

　　6、教師

　　幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

小班教案《小雨點》2

　　活動目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。

　　2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

　　活動準(zhǔn)備ppt課件：

　　課件-聲音：下雨的.聲音。

　　活動過程一、導(dǎo)入課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

　　二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）

　　2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？

　　ppt課件：沒有水的話

　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

　　魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

　　田野里面的苗兒渴得不長了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說出下雨）

　　（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

　�。�2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點，沙沙沙，

　　落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

　　又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

　　4.幼兒學(xué)說兒歌

　　請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

　　三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述

　　小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

　　（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

　　活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　【附】小雨點小雨點，沙沙沙。

　　落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙。

　　落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙、

　　落在田野里，苗兒樂得向上拔。

小班教案《小雨點》3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動詞：張、搖、拔。

　　3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

　　三、活動過程

　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)

　　2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。

　　提問：

　　兒歌的名稱叫什么?

　　噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀?

　　它們都落到哪里了?

　　3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

　　提問：

　　花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)

　　誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)

　　苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)

　　4、學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　　(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

　　5、仿編兒歌。

　　師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

　　(1)揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

　　(2)揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

　　引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

　　(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說。請幼兒個別說。

　　(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

　　6、教師小結(jié)

　　評價幼兒編詩歌的.表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

　　7、教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

小班教案《小雨點》4

　　活動目標(biāo)：

　　1．激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會念詩歌，并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

　　活動過程：

　　1．引入

　　將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。

　　教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的'小雨點。

　　出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

　　2．學(xué)習(xí)

　　教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動作，讓幼兒模仿動作，并學(xué)會詩句。

　　3．游戲

　　配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應(yīng)詩句，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。

　　4．鞏固

　　用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶。

小班教案《小雨點》5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

　　三、活動過程：

　　1、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

　　（1）播放課件，請幼兒說說看到了什么

　�。�2）彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

　�。�3）小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的'，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　�。�4）請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

　　2、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

　　教師：小雨點在哪兒跳舞

　�。�1）出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

　�。�2）啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

　�。�3）教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

　　四、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。

　　2、游戲小雨點跳舞。

　　請幼兒扮演小雨點，教師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。

　　五、教學(xué)反思：

　　1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

　　2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

小班教案《小雨點》6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

　　2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　大掛圖一幅、

　　活動圖片七個、頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）

　　三、活動重難點：

　　理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

　　四、活動過程：

　　1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

　　2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

　　嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

　　最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

　　小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點，沙沙沙�！�

　　3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　嘗試二、 “小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）

　　花兒怎么樣了――（笑了）樂

　　花兒樂得怎樣――張嘴巴（花兒開了）

　　重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）

　　魚兒樂得怎么樣了――搖尾巴

　　重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）

　　苗兒長在莊稼地里，一大片的`莊稼地就是田野（重點強(qiáng)調(diào)）。

　　苗兒樂得怎樣――向上拔（長高了）

　　重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

　　4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

　　嘗試三、為詩歌起個名字《小雨點》

　　分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

　　5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

　　6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，“下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）

　　大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　五、活動反思：

　　語言活動的本身應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言“——春姑娘來了，小草探出了它的小腦袋，柳樹寶寶長出了嫩綠嫩綠的柳芽，花園里花兒也慢慢的露出了一張張笑臉，萬物在春姑娘的裝扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，細(xì)細(xì)的春雨也唱起了歌，它想要和這么多好朋友一起玩"我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。

小班教案《小雨點》7

　　一、 活動名稱：

　　語言活動《詩歌：小雨點》

　　二、 設(shè)計意圖

　　這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。

　　三、 活動目標(biāo)

　　1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。

　　3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　重點：引導(dǎo)幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。

　　難點：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

　　四、 活動準(zhǔn)備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的`圖片

　　五、 活動過程

　　(一)開始部分

　　1. 以談話活動引入主題。

　　教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？

　　（二）基本部分

　　1.出示圖片朗誦詩歌。

　�。�1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？

　　（2）誰喜歡下雨��？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？

　　2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？

　　種子為什么樂得發(fā)了芽

　�。�2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？

　　（三）結(jié)束部分

　　1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

　　教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

　　活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

小班教案《小雨點》8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

　　2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，ppT字圖

　　三、活動過程：

　　視頻導(dǎo)入：

　　1、教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》

　　2、誰來了？《小雨點》唱著什么歌？（滴答）

　　滴答下來干什么？（滑滑梯）

　　2、欣賞文學(xué)作品

　�。�1）小雨點從哪里下來？(天空)天空怎么下來的？（跳下來）

　　唱著什么歌？（滴答）跳下來干什么?幼兒集體看錄音

　�。�2）提問：跳到哪兒了？教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看ppT出字圖

　　（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示看ppT出字圖

　　把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的'雨傘）

　　一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)

　　（4）引出題目出字圖

　　完整欣賞

　　四、完整講述

　　1、教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

　　2、師幼一起完整講述

　　五、創(chuàng)編

　　1、教師：小雨點還跳了哪？出示實物：小草，花，蘑菇

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述

　　2、教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？出示實物：衣服，雨鞋，汽車（要求同上）

　　六、延伸

　　1、教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）

　　2、幼兒自由回答

　　七、活動反思：

　　本活動來源于幼兒的生活，幼兒們對滴答滴答會唱歌的小雨點特別感喜歡和興奮，當(dāng)我大聲并富有感情地念到小雨點跳到屋頂上，把屋頂當(dāng)做滑滑梯的時候，幼兒們幾乎都快要從小椅子上跳起來了，整節(jié)活動以幼兒的生活經(jīng)驗為主進(jìn)行創(chuàng)編，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，整個活動由易到難，活動中營造了有利于幼兒的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。

小班教案《小雨點》9

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、借助圖夾文的兒歌的提示，能有序地朗誦兒歌。

　　3、初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、幼兒畫冊

　　活動過程：

　　一、以聲音導(dǎo)入課題《小雨點》

　　1、小朋友聽這是誰在唱歌？（小雨點）那我們也來學(xué)一學(xué)。

　　2、小雨點是怎樣落下來的？（沙沙沙），哦原來是沙沙沙這樣的聲音，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　二、發(fā)揮幼兒想象猜猜看那小雨點沙沙沙會落在哪兒呢？

　　1、出示圖

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說兒歌�？葱∮挈c落在哪兒了？（落在花園里）

　　2、在花園里，誰出來迎接小雨點的。

　　3、那花兒露出怎樣的表情。（樂得張開嘴）來我們學(xué)一學(xué)花兒樂得張開嘴的樣子。

　　4、老師來把動畫片編成好聽的兒歌一起來聽一聽。（師看圖朗誦一段）。

　　5、你剛才聽說了哪些好聽的話嗎？那我們一起來說說。

　　6、表揚(yáng)一下自己真棒，再用好聽的聲音來表現(xiàn)一下。

　　三、出示圖二，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖，讓他們學(xué)說兒歌：

　　1、咦，小雨點又落在哪兒了？

　　2、誰最高興，你從哪兒看出來的`？

　　3、教師引導(dǎo)后小結(jié)，魚兒樂得搖尾巴。學(xué)一學(xué)魚兒樂得搖尾巴的樣子。

　　4、我們一起來像剛才一幅圖一樣給這幅圖說一說，（一起說說這段兒歌）

　�。ㄕ埬行∨笥颜f，女小朋友說。）

　　四、出示圖三，讓幼兒觀察，讓幼兒大膽的說說這段兒歌。

　　1、小雨點沙沙沙又落到哪里了？誰來完整的說說。

　　2、田野里有誰？苗兒喜歡小雨點，親了親小雨會怎樣？（樂得向拔）

　　3、老師小結(jié)一遍（也做動作）

　　4、來我們一起當(dāng)一次苗兒，我還聽哪個苗兒的聲音好聽。（邊動作邊說兒歌）

　　5、誰愿意來把這幅圖完整的說說。

　　五、引導(dǎo)幼兒給兒歌起個名字導(dǎo)入：

　　好聽的兒歌有了還沒名字呢，我們給它起個名字。

　　1、每幅圖里都講到誰？

　　2、那我們就給它起個名字叫“小雨點”

　　3、這個兒歌叫什么名字？

　　六、鞏固兒歌內(nèi)容

　　1、我們把這個好聽的兒歌來表演一遍

　　2、分小組、個別等說說。

　　延伸活動：

　　提出要求，讓幼兒續(xù)編兒歌。

　　小雨點沙沙沙，還會落到哪里？有誰又會高興成什么樣子，下課后，小朋友互相講講，也來編兒歌。

小班教案《小雨點》10

　　活動目標(biāo)

　　1．涂染圓形，添加線條表現(xiàn)不同的圖像符號。

　　2．再現(xiàn)下雨的情景，感受小池塘里真熱鬧。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．池塘背景紙及烏云貼紙，小青蛙、小金魚貼紙若干。

　　2．深藍(lán)色、淺藍(lán)色勾線筆，大紅色和深綠色炫彩棒若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)人情景，觀察金魚和青蛙

　　1．（觀察背景圖）這是什么地方？

　　2．在這個美麗的小池塘，住著兩個好朋友，一個是紅朋友，一個是綠朋友，它們是誰呢？（粘貼金魚和青蛙）

　　3．（觀察金魚）金魚長的什么樣？（它有一對大眼睛，穿著一條非常美麗的裙子，在水里跳舞好快樂。）

　　4．（觀察青蛙）青蛙長得什么樣？（青蛙長著四條腿，最喜歡在荷葉上跳來跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌聲可好聽了。）

　　二、下雨啦！

　　1．可是今天實在太熱了，小金魚不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他們真希望下一場大雨！

　　2．添畫烏云（教師在背景上貼烏云），這時，他們看見天上飄來一朵烏云，又飄來一朵烏云！飄來許許多多的烏云！

　　3．（教師用小點、虛線、短線表示下雨）烏云越來越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！嘩啦啦，嘩啦啦，看來要下大雨啦！

　　4．（幼兒用水彩筆表現(xiàn)下雨的情景）烏云飄過來了，快下大雨吧！

　　三、大家來洗澡

　　1．這下涼快了！小青蛙和小金魚說：“大家快來洗澡呀！”

　　2．幼兒任選一支紅色或綠色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。

　　3．替換不同顏色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。

　　四、熱鬧的池塘

　　1．朋友們，快快游到大池塘里來！我們一起唱歌！我們一起來游泳！

　　2．模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家來洗澡！

　　3．模仿小金魚跳舞，搖搖尾巴搖搖頭！

　　活動解析

　　“小雨點兒”中教具的選擇和準(zhǔn)備

　　“小雨點兒”是為小班幼兒設(shè)計的繪畫活動，為使幼兒充分體驗雨中的美麗情景并自如地加以表現(xiàn)，我們在前期進(jìn)行了很多的研究和思考：

　　一、背景和欣賞材料的選擇

　　1．欣賞材料的統(tǒng)一性

　　在最初選擇欣賞材料金魚和青蛙時，我們俱樂部成員的眼睛就被張老師提供的一張金魚圖片抓住了，不單是因為她所選擇的金魚大眼睛、圓身體、大尾巴，形象可愛，特征明顯，結(jié)構(gòu)簡單，而且不受上下前后關(guān)系的干擾，正適合小班孩子欣賞與表現(xiàn)。而它的民間裝飾畫風(fēng)格也是小班孩子所喜愛的中國特有的藝術(shù)特色。

　　接著，我們開始了其他欣賞材料的收集，但不是因為風(fēng)格不統(tǒng)一（有的是卡通的，有的是水墨畫的`，有的是水粉畫的……），就是形象過于復(fù)雜（擬人化的，有前后關(guān)系的或細(xì)節(jié)過多的……），最后聚集了大家的智慧和力量，不斷地選擇又不斷地自我否定，才選擇了如活動中所出示的風(fēng)格統(tǒng)一的，民間裝飾畫風(fēng)格的烏云、金魚、青蛙以及池塘背景，做到了風(fēng)格的統(tǒng)一，而不是東拼西湊的大雜燴。

　　2．淡化背景圖像

　　在原本的設(shè)計中，我曾嘗試著為孩子們不辭辛勞地展示一張張畫好的漂亮背景，然而幼

　　兒作畫的時候，因為擔(dān)心自己圖像破壞原有畫面，刻意地避開背景中的事物，無形中縮小了創(chuàng)作空間，背景的干擾也使畫面顯得十分雜亂，真是事倍功半。

　　經(jīng)過討論，我們感到讓幼兒在有畫面的畫紙上添畫，是為了使幼兒有身臨其境的感覺，不但要考慮添畫前的美感，更要考慮添畫后有更美的感覺，所以，我們調(diào)整為鋼筆單線條勾畫背景，最大限度地給孩子們提供創(chuàng)作的空間，讓他們大膽表現(xiàn)，即使將背景遮蓋仍然能保持畫面的美感。

　　二、工具的使用和選擇

　　1．烏云用筆的選擇

　　烏云的本色在畫面上不容易凸顯，我們從最初選擇了藍(lán)色和紫色調(diào)整為現(xiàn)在的深藍(lán)

　　和淡藍(lán)，在材質(zhì)上選擇了更易于表現(xiàn)的水彩筆，和我們所提供的帶有淡淡的綠色畫紙也比

　　較協(xié)調(diào)。

　　2．金魚和青蛙用筆的選擇

　　金魚和青蛙是整個畫面的主角，我們再三地考慮后，選擇了大紅和深綠的炫彩棒，一是便于幼兒表現(xiàn)，二是炫彩棒濃重的色彩也能壓住背景更凸顯主角。

　　3．幼兒手中始終只有一種工具

　　考慮到小班幼兒在使用材料上會有很大的隨意性，尚不可能很有目的地調(diào)換水筆和炫

　　彩棒，頻繁地替換工具材料，適合小班孩子嗎？我就先在桌上放一個只有彩色水筆的筆筒，隨著活動的推進(jìn)，適時為幼兒調(diào)換炫彩棒，這樣雖然工具材料很多，但孩子們手中卻始終只有一種！就能更有序也更有目的地選擇工具自如表現(xiàn)。

小班教案《小雨點》11

　　【設(shè)計意圖】

　　《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，歌詞簡單，節(jié)奏歡快，富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱，或者以教師出示簡單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來學(xué)習(xí)歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。

　　歌曲中有小雨點、小魚兩個角色，幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程中學(xué)唱歌曲，體驗快樂。

　　整個過程由三個環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)興趣一小雨點找朋友，逐個變換角色進(jìn)行游戲一“按門鈴”游戲。結(jié)束活動。

　　【活動過程】

　　1、在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會唱歌曲。

　　2、積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　魚標(biāo)志一個、“小雨點”圖片若干、門鈴聲音頻。

　　【活動過程】

　　1、小魚游，激發(fā)興趣。

　　師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)

　　師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚池”。)

　　師：我們跟著小魚到魚池里玩吧!(跟著音樂在“魚池”里游一游，跳一跳。)

　　評析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。

　　2、小雨點找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。

　　(1)門鈴聲引出小雨點。

　　師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚，叮咚”)

　　師：咦，什么聲音?

　　幼：門鈴聲。

　　師：是誰在按門鈴?

　　幼：小鳥、小狗、大狗熊……

　　師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!

　　評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨森充滿了好奇和期待。

　　(2)小雨點作客，學(xué)唱歌曲。

　　師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲。)

　　提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學(xué)小魚跳一跳，做邀請動作。)

　　評祈：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強(qiáng)對歌詞的理解和表達(dá)。

　　師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)

　　師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

　　師：咦!又落下來三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：一“來吧，客人請!”

　　(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

　　評析：教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢，更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點、小魚兩個角色，為后面的游戲做好鋪墊。

　　3、幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

　　(1)師：哪些小魚身上落到了小雨點?那你們現(xiàn)在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴。)

　　(2)師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)

　　(3)師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。

　　(4)跟著音樂邊唱邊玩游戲。

　　(5)交換角色進(jìn)行游戲。

　　評析：幼兒對‘按門鈴’和“叮咚叮咚”這個互動環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望。

　　4、教師扮演小魚，結(jié)束游戲。

　　(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點。)現(xiàn)在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)

　　(2)你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結(jié)束活動，音樂一遍。)

　　評析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對老師的“門鈴”在哪里?身上哪個部位會發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對老師的回應(yīng)感到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。

　　（2）小班語言優(yōu)秀教案詳案《快樂的小雨點》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的`文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

　　2、樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜，下雨的聲音

　　活動過程：

　　(一)感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音?

　　師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的?

　　(二)欣賞散文

　　1、配樂朗誦。

　　師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么?

　　隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。

　　2、完整欣賞散文。

　　師：我們一起來完整的聽一聽。

　　提問：小雨點的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?

　　3、在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。

　　師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來)鼓勵幼兒把手當(dāng)作小雨點，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　(三)仿編散文

　　1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

　　師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方?

　　2、鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。

　　師：用我們的身體來試一試。

　　(四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點進(jìn)行游戲。

　　師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。

　　結(jié)束語：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

　　附：

　　散文《小雨點》

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

　　小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　教學(xué)反思：

　　在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

小班教案《小雨點》12

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、在看看、講講、演演中學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的語言美。

　　3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片三幅，小雨點的圖片。

　　2、《春天來了》的音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　（一）感知小雨點。

　　1、小朋友，春天到了，我們來唱一首關(guān)于春天的歌吧�。úシ糯艓В�

　　2、春天來了，又一位朋友它也來了，看，它是誰呀？（小雨點）

　　3、小雨點從天上落下來時會發(fā)出什么樣的聲音呢？（淅瀝瀝、莎啦啦、沙沙沙……）

　　4、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。小雨點是怎樣唱的。（一起學(xué)兩邊遍）

　�。ǘ�）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　1、小雨點沙沙沙，它會落到哪兒呢？請你猜一猜？

　　我們一起來看看，小雨點沙沙沙，落到哪里了？（花園里，出示花園的圖片）

　　花兒可高興了，我們一起來表演一下。我來做小雨點，你們來做花�；▋汉攘诵∮挈c，高興嗎？看，花兒嘴巴張的大大的。

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

　　小雨點沙沙沙還會落到哪里？

　　2、看，這是哪里？（出示魚池的圖片）你從哪里看出來是池塘（有魚）我們把有魚的池塘叫魚池，叫什么？（學(xué)說魚池）

　　小雨點沙沙沙，落到魚池里，魚兒會怎么樣呢？（高興）魚兒會用什么動作表示它很高興？以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，沙啦啦，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　我們一起來表演一下，你們做魚兒我做小雨點，魚兒要把搖尾巴的動作表演出來。

　　3、小雨點沙沙沙，它還會落到哪兒呢？

　　看，小雨點落到哪里了？（出示田野的圖片）

　　田野里有什么？（青菜、蘿卜、麥苗……）我們青菜、蘿卜、麥子剛剛從地里長出來的時候，還是小小的，把它們都叫苗兒，叫什么？（苗兒）（學(xué)說兩遍）。苗兒喝了小雨點也非常高興，樂得向上拔，長的`可快了。

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，沙啦啦，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

　　我們一起來表演一下，你們做苗兒我做小雨點，苗兒要把向上拔的動作表演出來。

　　（三）學(xué)習(xí)詩歌。

　　小雨點真是個頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常漂亮。今天我來給小朋友帶來一首好聽的詩歌呢！它的名字就叫《小雨點》，我們一起來聽聽。（放錄音）

　　剛才，我們在聽詩歌的時候，小朋友聽得柯認(rèn)真了，有的小朋友還一邊聽一邊表演呢！真棒！我們一起邊聽邊表演。

　　（四）游戲《小雨點》

　　我還要請小朋友來玩游戲呢！我來做小雨點，你們呢，來做花兒、魚兒、苗兒，愿意做花兒的小朋友到花園里來，愿意做魚兒的小朋友到魚池里來，愿意做苗兒的小朋友到田野里來，請你自己選擇。（邊演邊做）

　　游戲交換兩次，要求幼兒每種角色都要表演到。

小班教案《小雨點》13

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題。

　　師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽。

　　1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。

　　2、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽。

　　看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個挨著一個）

　　師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。

　�。ǘ�）教師朗誦，欣賞散文。

　　師：小雨點都落到了哪里？我們一起來看看吧。

　　1、觀看課件，大膽想象。

　�。�1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。

　�。�2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）

　　2、朗誦散文，幼兒欣賞。

　　師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》。（播放有聲音課件）

　　3、老師提問，學(xué)習(xí)句子。

　　師：散文詩好聽嗎？

　�。�1）散文詩里小雨點先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點擊畫面，學(xué)說句式）

　�。�2）小雨點又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍。）

　　4、再次感受，優(yōu)美意境。

　　師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的'朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）

　�。ㄈ�）經(jīng)驗回顧，仿編句子。

　　師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？

　　1、出示圖片小草、蘑菇等。

　　老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

　　2、小雨點還會落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）

　�。ㄋ模┠７掠挈c，自然結(jié)束。

　　師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點粘貼，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的。現(xiàn)在我們都是小雨點，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧！

　　附散文詩：小雨點

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。

　　小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；

　　小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；

　　小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

小班教案《小雨點》14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。

　　3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引起幼兒興趣。

　　1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？

　　2、這個誰呀？（小雨點）

　　二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪里？

　�、谛∮挈c敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。

　　③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的`聲音，仔細(xì)地聽聽。

　　②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　3、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

　�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　4、小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

　�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　5、喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師完整念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、游戲：小雨點

　　1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？

　　2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

　　3、幼兒游戲。

　　五、仿編兒歌。

　　1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？

　　2、幼兒嘗試仿編兒歌。

小班教案《小雨點》15

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感知理解故事的內(nèi)容，知道故事中小動物的特點。

　　2.技能目標(biāo)：大膽嘗試用自己喜歡的動作表演故事。

　　3.情感目標(biāo)：通過自身的表演活動，喜歡聽故事并萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　2.活動難點：嘗試用動作表演詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動物頭飾若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對雨天的經(jīng)歷。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗

　　帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點》

　　師：春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

　　小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?

　　小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?

　　小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?

　　(二)基本部分

　　1.完整講述故事，幼兒傾聽

　　完整的講述故事，幼兒感知小雨點落下來，小動物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。

　　2.出示圖片并提問，幼兒深入理解故事內(nèi)容

　　(1)出示故事配圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的.小動物和他們的雨傘。

　　(2)提問，幼兒加深對故事的理解。

　　師：故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。

　　3.動作創(chuàng)編，角色表演

　　(1)出示頭飾，引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗小動物們欣喜的心情。

　　(3)對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵及指引。

　　(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束

　　(1)按照小動物的種類組織幼兒分組。

　　(2)教師用薄紗布模擬春雨，引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

　　(3)游戲結(jié)束，對幼兒進(jìn)行評價和鼓勵，在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動。

　　五、活動延伸

　　家園共育：請小朋友回家之后，在父母的帶領(lǐng)下，觀察小雨滴是什么樣子，并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。

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