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走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案，希望能夠幫助到大家。
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解歐洲的社會概況和人民的生活。
2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開發(fā)的國際意識和國際理解。
教科書分析
參見92~93頁。
教學(xué)準備
1、教師準備一些有關(guān)歐洲環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。
2、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動及過程
1、導(dǎo)入�！皬倪|闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”
2、識圖練習(xí)。閱讀教科書第42頁最上方的文字，在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的.位置和范圍。
3、閱讀與探究。閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學(xué)生。
思考：
�。�1）歐洲有怎樣的氣候特點？
�。�2）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌哪些特點？
4、交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動，對以下問題充分展開討論：
（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。
�。�2）歐洲有怎樣的氣候特點？
�。�3）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。
5、自由討論。通過閱讀教科書第43頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充。
6、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1、要準備好有關(guān)歐洲環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。
2、要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3、教學(xué)中對歐洲其他國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側(cè)重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。
家庭作業(yè)
1、完成教科書第43頁“我所了解的歐洲國家�！�
2、預(yù)習(xí)與探究關(guān)于俄羅斯的社會狀況。
評價建議
對學(xué)生的“我所了解的歐洲國家”給予等級評價。
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌《鄉(xiāng)村花園》。
2、了解歐洲不同國家的地理位置及風(fēng)土人情。
教學(xué)目標(biāo)：
自然地演唱英格蘭民歌《鄉(xiāng)村花園》。
重點遇難點：
1、通過學(xué)唱《鄉(xiāng)村花園》，使學(xué)生了解歐洲各國民間音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)會歌曲《鄉(xiāng)村花園》。注意連續(xù)出現(xiàn)的附點音符。
教學(xué)準備：
錄音機、教學(xué)錄音帶、CD、VCD。
教學(xué)過程：
1、采用關(guān)山溝州各國著名建筑，講述風(fēng)土人情的辦法導(dǎo)入新課。
引導(dǎo)學(xué)生在觀賞歐洲各國著名建筑風(fēng)景點照片時，采用對比法，說出格建筑的特點，它們與我國著名建筑如人民大會堂、前門、上海東方明珠塔(沒去過的可以布置課前查找圖片)等在建筑風(fēng)格上有什么不同。
2、播放《鄉(xiāng)村花園》的教學(xué)錄音帶，讓學(xué)生感受歌曲的情緒與音樂風(fēng)味，而逐漸進入到藝術(shù)氣氛中去。
3、提問與討論，談探所聽歌曲的基本情緒，以及應(yīng)該采用什么樣的.速度、力度來演唱。
4、隨錄音學(xué)唱樂譜。教師注意提醒學(xué)生注意附點音符節(jié)奏。
5、教師通過范唱或用琴帶唱等方法應(yīng)到學(xué)生唱準樂譜。
6、填詞演唱。
7、結(jié)合練習(xí)討論這首歌曲的基本情緒。用“天真活潑而風(fēng)趣”的情緒演唱這首歌曲。
8、分小組討論演唱形式，并分別表演唱。
小結(jié)：
課后記：歌曲基本學(xué)會。
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
(1) 歐洲民間樂曲欣賞。
(2) 學(xué)垂豎笛《豐收之歌》。
(3) 音樂游戲——“西游記”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生聽辨歐洲民間樂器的音色。
2、了解歐洲民間音樂的另一類型——器樂。
3、通過音樂游戲?qū)Ρ締卧鶎W(xué)習(xí)的歐洲音樂進行小結(jié)。
教學(xué)過程：
1、蘇格蘭風(fēng)笛
(1)欣賞一首用風(fēng)笛演奏的蘇格蘭民間樂曲。
(2)介紹樂器——風(fēng)笛。
(3)介紹蘇格蘭民間音樂。
2、《豐收之歌》
(1) 欣賞歌曲《豐收之歌》
(2) 結(jié)合聆聽音樂觀賞名畫——(尼德蘭)勃呂蓋爾的作品《豐收》，在結(jié)合地理課的相關(guān)知識，讓學(xué)生講述丹麥的風(fēng)土人情。通過講述地理知識與風(fēng)土人情達到領(lǐng)悟音樂風(fēng)格的目的。
(3) 通過哼唱這首民歌的'旋律，逐漸導(dǎo)入到講述丹麥民族音樂的基本特點與多種體裁。
(4) 以提問方式，分析這首民歌的調(diào)式、調(diào)性與基本結(jié)構(gòu)。
3、豎笛演奏《豐收之歌》
(1) 先通過演唱熟悉這首歌曲的基本旋律，再用豎笛練習(xí)吹奏此曲。
(2) 分兩組進行，第一組吹奏，第二組打拍子，然后互換。
4、音樂游戲——“西游記”
(1)各國海關(guān)官員5人,每人負責(zé)兩個國家.
(2)全班分四個小組——甲、乙、丙、丁，每組約12人。
(3)各組依次開始旅游，抽簽決定每一組的第一個旅游國家。
①甲組 抽簽——x x國家。
該國“海關(guān)官員”提問，共四個問題，每答對一個問題由“海關(guān)官員”給該組記100分。每一個問題，該組推舉一位同學(xué)回答，當(dāng)四個問題都回答完畢，方可浸入第二個國家。
�、谝�、丙、丁組同時重復(fù)上述過程。
�、墼谝�(guī)定時間內(nèi)，看哪組走的國家多。
游戲結(jié)束后，由海關(guān)官員統(tǒng)計各組分數(shù)，獲勝者予以獎勵。
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 4
一、說教材
《追求生活的真實——歐洲現(xiàn)實主義美術(shù)》是高中美術(shù)鑒賞第6課的內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是了解并感受歐洲現(xiàn)實主義美術(shù)的主要特點及其代表人物和代表作，初步掌握欣賞和分析現(xiàn)實主義美術(shù)作品的方法，體會產(chǎn)生現(xiàn)實主義美術(shù)的社會原因;感受西方美術(shù)作品的藝術(shù)美和創(chuàng)作背景。培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美、鑒別美的眼睛，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美，理解“藝術(shù)源于生活，并且高于生活”的藝術(shù)內(nèi)涵。學(xué)會美術(shù)鑒賞的方法，具備對美的洞察能力，養(yǎng)成熱愛美、欣賞美的美好情感。
二、說學(xué)情
高中學(xué)生以邏輯思維為主導(dǎo)，有較強的理解能力，同時喜歡學(xué)習(xí)一些富有內(nèi)涵地理論性知識。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生初步掌握和分析現(xiàn)實主義美術(shù)作品的方法，了解并感受19世紀歐洲現(xiàn)實主義美術(shù)的主要特點及其主要代表人物和代表作，感受西方美術(shù)作品的藝術(shù)美和創(chuàng)作背景。基于學(xué)情，將理論上升到實際，符合學(xué)生認知的同時考慮到課程本身的理論性較強的知識點可能在知識傳授過程中的過于生硬化，因此在授課技巧方面除了常規(guī)的授課方式外，我還采用了情境法、討論法等，易于激發(fā)學(xué)生的積極性，同時將學(xué)生的注意力始終保持在課程內(nèi)容上。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解并感受19世紀歐洲現(xiàn)實主義美術(shù)的主要特點及其主要代表人物和代表作。
過程與方法：初步掌握欣賞和分析現(xiàn)實主義美術(shù)作品的方法。鍛煉觀察能力、歸納能力和語言表達能力。
情感態(tài)度和價值觀：理解產(chǎn)生現(xiàn)實主義美術(shù)的社會原因，感受西方美術(shù)作品的藝術(shù)美和創(chuàng)作背景。
四、說教學(xué)重難點
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點就顯而易見了重點是：了解并掌握19世紀歐洲現(xiàn)實主義美術(shù)的主要成就和主要特點，能對一些經(jīng)典作品進行比較深入的分析研究。難點則是：掌握欣賞和分析作品的方法，理解產(chǎn)生現(xiàn)實主義美術(shù)的社會原因。
五、說教法學(xué)法
《課程標(biāo)準中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，要以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺，讓學(xué)生在實踐中求知，在實踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用：講授法、討論法等。
六、說教學(xué)準備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：課件、圖片、畫冊及視頻資料等。
七、說教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到事半功倍的效果。為此我以情景再現(xiàn)的導(dǎo)入方式，播放作品《奧南的葬禮》，將學(xué)生帶入情景，引起學(xué)生興趣。請學(xué)生仔細觀看展示作品圖片并揭示課題《追求生活的真實——歐洲現(xiàn)實主義美術(shù)》
根據(jù)費德門教授提出的美術(shù)鑒賞的程序“描述——分析——解釋——評價”，我確定我的基本環(huán)節(jié)為：
環(huán)節(jié)二：欣賞作品，直觀感知
(一)現(xiàn)實主義出現(xiàn)的社會背景
美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前預(yù)習(xí)的內(nèi)容暢所欲言，談?wù)勀懔私獾默F(xiàn)實主義?為什么會出現(xiàn)現(xiàn)實主義?學(xué)生分組討論并回答。教師小結(jié)現(xiàn)實主義出現(xiàn)的社會背景。
(二)“現(xiàn)實主義的旗手”——庫爾貝
在學(xué)生對現(xiàn)實主義美術(shù)有一個初步的感知時，出示庫爾貝作品《畫室》，繼續(xù)追問：小組探究庫爾貝的作品畫面描繪了什么?通過初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的敘述庫爾貝作品《畫室》的畫面內(nèi)容。接下來我將繼續(xù)追問：一直強調(diào)“只能畫親眼所見的東西”的庫爾貝，為什么要創(chuàng)作這樣一幅非現(xiàn)實的作品呢?請學(xué)生思考總結(jié)：事實上，正如原標(biāo)題中的“現(xiàn)實的寓意”所提醒我們的.，庫爾貝在這幅作品里是想表現(xiàn)整個社會。因為“社會”不像風(fēng)景或靜物那樣看得清，摸得著，所以他采用寓意的手法來表現(xiàn)。從而激發(fā)學(xué)生深入體會作者創(chuàng)作此作品的思想感情。
(三)“農(nóng)民的畫家”——米勒
而后，我會出示米勒作品《晚鐘》，并提問：畫面描繪了哪些內(nèi)容?并采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。然后師生共同總結(jié)：一對正在地里勞動的農(nóng)民夫婦，聽到了遠處教堂傳來的晚禱的鐘聲，他們便放下農(nóng)活，低頭默默禱告。畫面上雖看不清他們臉部的表情，但他們對宗教的虔誠則是人們能夠感受得到的。黃昏時的暖色調(diào)使這一沉靜的場面顯得更加動人，人們似乎也聽到了教堂傳來的鐘聲。
繼續(xù)出示米勒的作品《拾穗》，并提問：“畫面描繪了哪些內(nèi)容?讓你聯(lián)想到什么?”學(xué)生分組討論，得出答案：從《拾穗》一畫中不難看出畫家對勞動甘苦的體驗和對糧食的珍惜，雖然看不到三位拾穗婦女的臉部表情，但從她們專注的神態(tài)，使人體會到一種崇高。晴朗的天空和金黃色的麥地統(tǒng)一在一種柔和、寧靜的氣氛之中。
環(huán)節(jié)三：討論鑒賞，鞏固提高
最后，我會引導(dǎo)學(xué)生簡介同時期其他重要的現(xiàn)實主義美術(shù)代表人物和代表作。并組織學(xué)生討論，做一個探究性學(xué)習(xí)專欄，介紹現(xiàn)實主義創(chuàng)作思想對我國的影響。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
1.科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，總結(jié)現(xiàn)實主義畫派特征：歌頌淳樸的勞動者，揭示社會的本質(zhì)與矛盾。
2.為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會鼓勵學(xué)生在課后搜集有關(guān)現(xiàn)實主義畫派的其他代表及其作品，進一步了解現(xiàn)實主義繪畫的思想及藝術(shù)風(fēng)格。
八、板書設(shè)計
追求生活的真實——歐洲現(xiàn)實主義美術(shù)
1.現(xiàn)實主義出現(xiàn)的社會背景
2.現(xiàn)實主義代表人物：庫爾貝、米勒等
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 5
一、說教材
人教版新教材七年級下冊第八章第二節(jié)介紹歐洲西部，共四部分，第一框題“發(fā)達國家集中的地方”，第二框題“以制造業(yè)為主的工業(yè)”，第三框題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”，第四框題“繁榮的旅游業(yè)”。第一課時介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達國家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)。畜牧業(yè)一向是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時重點介紹了其畜牧業(yè)。教材打破常規(guī)，采用倒敘方法，從人們的日常飲食習(xí)慣特點出發(fā)，引入歐洲發(fā)達的畜牧業(yè);之后教材活動資料，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件;又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對人類生產(chǎn)活動的影響，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。
二、說學(xué)情
1、經(jīng)過初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法;
2、初一學(xué)生認知能力參差不起，所以在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時，讓其動手設(shè)計貼地形圖，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)溫帶海洋特征時，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達能力。思考性強的問題先由一般學(xué)生回答，尖子生點評，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認識，解決問題的能力。
三、說目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：根據(jù)《地理課程標(biāo)準》要求學(xué)生掌握地形特點、氣候特征、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。
2、能力目標(biāo)：《地理課程標(biāo)準》第二部分課程目標(biāo)明確指出，地理課經(jīng)過多種途徑感知身邊的地理事物，并構(gòu)成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集的地理信息，經(jīng)過比較、抽象、概括等思維過程，構(gòu)成概念，進而理解基本規(guī)律。所以本節(jié)課能力目標(biāo)主要表此刻：
(1)培養(yǎng)學(xué)生讀圖收集信息，歸納的能力;
(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、評價地理環(huán)境的能力。
3、情感目標(biāo)：《地理課程標(biāo)準》在“情感態(tài)度與價值觀”這一部分要求學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
(1)自然環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響;
(2)我國西部牧區(qū)面積廣大，更有許多優(yōu)良畜牧品種，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生借鑒西歐經(jīng)驗，為祖國西部開發(fā)建設(shè)獻計獻策。
四、說重點難點
根據(jù)《地理課程標(biāo)準》要求和學(xué)生實際學(xué)情確定本節(jié)課的重點和難點如下：
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解歐洲西部的地形特點，描述溫帶海洋性的氣候特征;分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。
教學(xué)難點：歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。
五、說教法
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對學(xué)生分組進行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
六、說學(xué)法
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生進取動腦、動口、動手，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。
七、說教學(xué)構(gòu)思
(一)導(dǎo)入新課
[活動一]
交流課前收集的歐洲人生活與飲食習(xí)慣的資料。
[投影]“歐洲人的生活圖”。(定格在餐桌上)
教師在復(fù)習(xí)歐洲西部是發(fā)達國家集中的地區(qū)以及該地區(qū)以制造業(yè)為主的基礎(chǔ)上，經(jīng)過交流課前收集的歐洲人的生活與飲食習(xí)慣的資料、投影欣賞兩種活動，引出本節(jié)課的主要資料――傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。這樣做的目的讓學(xué)生“感悟生活，發(fā)現(xiàn)問題”。這也是地理新教材的基本理論之一，即“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。
(二)展開探究過程
[活動二]
[投影]歐洲西部牧場圖。簡單介紹歐洲西部國家的畜牧業(yè)情景。
從導(dǎo)入過程讓學(xué)生了解到歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達，但這只是直觀現(xiàn)象，還應(yīng)從地理角度探究其構(gòu)成原因。鑒于學(xué)生的認知能力，此處適宜教師運用活動幫忙學(xué)生探究。目的在于讓學(xué)生感知牧場情景，進而進一步探究多汁牧草分布廣泛與哪些自然條件有關(guān)
學(xué)生在預(yù)習(xí)的`基礎(chǔ)上回答并引出活動三。
[活動三]
讓學(xué)生讀課本圖8.23“歐洲西部地形圖”大致了解該地區(qū)的位置、地形、海拔，由學(xué)生歸納出：歐洲西部地區(qū)位于大西洋東岸，地處中緯度地區(qū)，地勢低平，南北多山且多東西走向，中部平原廣大，這種以平原為主的地形有利于牧場廣泛分布，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。教師適當(dāng)進行點評。
[出示]歐洲西部地形輪廓板圖。讓學(xué)生上講臺，用磁性貼將“大不列顛島、伊比利亞半島、亞平寧半島、斯堪的納維亞半島、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原、波德平原”吸在輪廓圖上。
教者明確地形特點：地勢低平，南北多山地，中部平原廣大。
經(jīng)過學(xué)生讀圖，使學(xué)生明確本地區(qū)地形特點;貼歐洲地形圖，讓學(xué)生上講臺既做運動員，又做裁判員。這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能幫忙理解，記住主要的山脈、平原、島嶼名稱和位置及山脈的走向�，F(xiàn)代教育堅持以人為本，課堂上以學(xué)生為主體，教師是一個組織者、引導(dǎo)者。這樣做的意圖在于“注重差異，培養(yǎng)能力”。
本區(qū)的畜牧業(yè)發(fā)展除與地形有關(guān)外，還與氣候有關(guān)，那么，本區(qū)的氣候怎樣呢
[活動四]
[投影]歐洲西部氣候圖
分組討論：
1、該地區(qū)主要氣候特征，引出溫帶海洋性氣候的概念。
2、這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響
教者明確：
1、溫帶海洋性氣候特征：夏季涼爽，冬季溫和，年降水均勻。
2、這種冬暖夏涼降水較多的氣候適宜牧草生長。
分組討論，根據(jù)初一學(xué)生的心理年齡和認知能力及知識水平，安排中等生作中心發(fā)言，尖子生點評。使學(xué)生既了解溫帶海洋性氣候特征，又明白這種氣候適宜于牧草生長。這樣既解決了問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的言語表達能力。
[活動五]
再讀課本圖8.22“歐洲西部的氣候”，從圖中讓學(xué)生讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原高山氣候。本區(qū)為什么以溫帶海洋性氣候分布最為廣泛組織學(xué)生討論、歸納。教者提示：從位置、地形、北大西洋暖流、西風(fēng)帶等方面去分布、歸納，最終點評。
(三)深入探究過程
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們了解了歐洲西部的地形、氣候以及其對歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)發(fā)展的影響。但那一地區(qū)有沒有種植業(yè)情景如何
設(shè)計的目的在于引導(dǎo)學(xué)生將種植業(yè)和畜牧業(yè)進行比較，了解本區(qū)充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件發(fā)展畜牧業(yè)，這并不意味著沒有種植業(yè)，只是種植業(yè)為畜牧業(yè)服務(wù)。
2、學(xué)生閱讀課本P.62材料
明確：歐洲西部地區(qū)勞動力短缺，生產(chǎn)高度機械化、現(xiàn)代化、自動化，以制造加工為主的工業(yè)經(jīng)過深加工后的畜產(chǎn)品的附加值遠高于種植業(yè)，在國際市場上可獲得更高的利潤，也是本區(qū)畜牧業(yè)一向發(fā)達的又一原因。
設(shè)計目的在于說明畜牧業(yè)的發(fā)展除與自然條件有關(guān)外，社會經(jīng)濟條件亦是影響因素。至此難點迎刃而解。
我國西部地區(qū)與歐洲西部的緯度相似，也以畜牧業(yè)為主，有很多牧場，優(yōu)良畜種。
[詩歌欣賞]《敕勒歌》
但本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展比較粗放，發(fā)展?jié)摿艽�，如何借鑒西歐的經(jīng)驗，結(jié)合西部開發(fā)，大力發(fā)展我國的畜牧業(yè)，為祖國的發(fā)達、富強貢獻力量!是各位同學(xué)值得思考的問題。
經(jīng)過學(xué)生欣賞詩歌――敕勒歌，引出我國西部牧場，加強“學(xué)生滲透，激發(fā)熱情”。讓學(xué)生理解地理學(xué)在社會經(jīng)濟建設(shè)中和在處理人地關(guān)系的重要作用，使學(xué)生樹立科學(xué)的地理意識和地理價值觀，同時實現(xiàn)了本節(jié)課的情感目標(biāo)。
(四)拓展與練習(xí)
1、我國西部有哪些牧區(qū)有什么優(yōu)良牲畜品種
2、歐洲西部地區(qū)和我國西部牧區(qū)在地形、氣候等方面有何異同
八、說板書設(shè)計
講完課后能夠讓學(xué)生設(shè)計板書，或者教師自我設(shè)計如下：
九、說問題設(shè)計
教師能夠依據(jù)“活動”設(shè)計問題，要注意問題的新穎性和活動性，要結(jié)合學(xué)生的實際，要有必須的層次和深度。
十、說教學(xué)手段
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中要充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩歌，并充分運用多媒體課件完成教學(xué)。
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 6
一、 說教材
本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對亞洲區(qū)域地理的知識、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。
歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要包括兩大方面的內(nèi)容：一是，發(fā)達國家集中的地區(qū)；二是，氣候與農(nóng)業(yè)。在本冊中具有承上啟下的作用。既能熟知歐洲西部是一個國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，又能成為下節(jié)課介紹其工業(yè)、旅游業(yè)及歐盟組織的切入點，同時，能為學(xué)生形成全球一體化的觀念打下基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：能在圖上找出歐洲西部的范圍、位置及其主要的國家首都；能說出本區(qū)主要的氣候類型、特點及其氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會利用一個國家或一個地區(qū)的地理信息歸納其地理特征的能力；通過氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納問題的能力。
3、情感目標(biāo)：樹立正確的人地觀，經(jīng)濟的發(fā)展要與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，走可持續(xù)發(fā)展道路；明確世界上任何事物都不是孤立存在的，它們之間相互聯(lián)系、相互影響。
三、說教學(xué)重難點
1、重點：認識歐洲西部的范圍、位置及主要國家首都。
2、難點：理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
四、說學(xué)情
1、學(xué)生已有的知識和能力
通過初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；
2、在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
初一學(xué)生認知能力參差不起，因此在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時，讓其動手設(shè)計貼地形圖，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)溫帶海洋特征時，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達能力。思考性強的問題先由一般學(xué)生回答，尖子生點評，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認識，解決問題的能力。
五、說教法
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對學(xué)生分組進行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
六、說學(xué)法
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的'發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動腦、動口、動手，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。
五、 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：播放歐洲西部主要國家的特色建筑和秀麗風(fēng)光的圖片，音樂為《西班牙斗牛曲》和斗牛視頻，進入課堂。
設(shè)計意圖：用音樂和圖片結(jié)合的形式導(dǎo)入，能滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。
（二）新課講授：
1、發(fā)達國家集中的地區(qū)（設(shè)計三大環(huán)節(jié)）
環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)。
教師出示自學(xué)目標(biāo)，共有三個題。學(xué)生通過閱讀、讀圖完成第一題填空題，了解到本地區(qū)人口稠密、國家眾多。然后再仔細讀圖，找出主要的國家及其首都的位置，并指出哪些是島國、半島國、臨海國及內(nèi)陸國，從而加深對國家位置的記憶。最后，總結(jié)第三題本地區(qū)的突出特征：人口稠密、國家眾多，世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)。
設(shè)計意圖：歐洲西部范圍位置及其主要國家首都是本節(jié)課的重點，借助自學(xué)問題指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力性，進而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，有利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
環(huán)節(jié)二：趣味閱讀。
學(xué)生了解教材中的閱讀材料：有趣的袖珍國。教師借助幻燈片出示袖珍國和臨邑縣的相關(guān)圖片，圖上有數(shù)據(jù)標(biāo)注，通過對比更能直觀感受最小國家，并留下深刻印象。
設(shè)計意圖：了解特色國家的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)。
歐洲西部的突出特征：人口稠密、國家眾多，是世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)。
主要國家及其首都： 英國 法國 德國 瑞士 瑞典 意大利
本區(qū)面積最大、最小的國家：法國 梵蒂岡
小結(jié)目的：有助于學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重難點。
2、氣候與農(nóng)業(yè)（設(shè)計三大環(huán)節(jié)）
環(huán)節(jié)一：小組討論。
為什么歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達？學(xué)生會說溫帶海洋氣候的影響，所以最關(guān)鍵一點教師說明：氣候是影響農(nóng)業(yè)的根本原因。
設(shè)計意圖：通過小組討論，找各組代表發(fā)言，既能培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力又能感受到小組活動的快樂，同時激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的膽量。
環(huán)節(jié)二：合作探究。
這里指的是教師與學(xué)生一起合作探究：溫帶海洋性氣候是如何形成的？教師采用獨特的方法，解除學(xué)生認為“難”的顧慮。主要采用填空的形式、搶答的模式，在頭腦中形成固有模式：緯度位置、海陸位置、地形、洋流。
設(shè)計意圖：降低學(xué)習(xí)的難度，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題，并學(xué)會歸納與總結(jié)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)。
溫帶海洋性氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響
地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 7
一、教學(xué)內(nèi)容
歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主， 農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與能力
1.認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2.學(xué)會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。
3.分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點。
4.記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
�。ǘ┻^程與方法
1.通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
2.通過圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。
3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
通過以上的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。
三、教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
�。ㄒ唬┲攸c
1.歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。
2.歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。
3.旅游資源的分布。
�。ǘ╇y點
1.理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
2.使學(xué)生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
3.通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
�。ㄈ┙虒W(xué)突破
1.國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個重點，教材由此作為切入點開始學(xué)習(xí)。這部分可以聯(lián)系學(xué)生前面已有的知識，通過提問、學(xué)生回顧、動手計算、讀圖查找等學(xué)習(xí)方式，進一步突出歐洲西部的經(jīng)濟特征及對世界經(jīng)濟的影響。
2.歐盟的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進出口商品占世界百分比及有關(guān)資料，聯(lián)系我國的對外開放政策，讓學(xué)生進一步理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位。讓學(xué)生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。布置作業(yè)，讓學(xué)生進一步進行調(diào)查，寫一篇關(guān)于發(fā)達國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達的特點及成因，我們應(yīng)該借鑒點什么，達到學(xué)以致用的目的。
3.從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè)。教師引導(dǎo)著分組讀圖，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。因而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學(xué)生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
4.通過分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或VCD盤和出示相關(guān)材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運用連線的方式加以鞏固。
四、教學(xué)準備
�。ㄒ唬┙處煖蕚�
第一課時，準備制作的本節(jié)課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等)；劃分學(xué)習(xí)小組。
第二課時，歐洲西部牧場景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。
�。ǘ⿲W(xué)生準備
第一課時，有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。
第二課時，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場景觀圖片；收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┑谝徽n時教學(xué)流程設(shè)計
一、發(fā)達國家集中的地區(qū)
1.導(dǎo)人新課，展示課件。
上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲?
小結(jié)板書：歐洲西部是發(fā)達國家的集中地。
2.計算。
人口數(shù)（人） 5億多
總面積（千米）500萬
人口密度=?
3.歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中。同學(xué)們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么?
4.總結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進一步加強聯(lián)系，他們形成了一個區(qū)域性的國際組織——歐盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學(xué)之間交流。
5.學(xué)生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗?
展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進一步體會理
解歐盟的重要地位。
總結(jié)：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，現(xiàn)在有15個成員國組成。同學(xué)們說的對，我們要借鑒他們的經(jīng)驗，搞好對外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達國家相比還有一定的差距。應(yīng)該怎么辦?抓住時機對學(xué)生進行思想教育。
6.展示歐洲西部的國家圖：讓學(xué)生找出歐盟15個成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領(lǐng)土面積有什么特點?與其經(jīng)濟聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業(yè)的特點是怎樣的?今天我們來了解一下。
二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟
1.課前已布置同學(xué)們回去收集當(dāng)?shù)貋碜詺W洲的`工業(yè)產(chǎn)品(實物或照片)，老師也收集了一些，下面來交流一下，開闊一下同學(xué)們的視野。
2.總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設(shè)施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。(點題板書)
3.展示課件：課本60頁圖8.17不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同。
總結(jié)：歐洲西部的國家選取了三個經(jīng)濟勢力最強的國家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟落后。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢?
4.課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學(xué)生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導(dǎo)，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學(xué)生提示。
5.說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。
6.總結(jié)：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。同學(xué)們回去查找資料，寫—篇文章，關(guān)于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)，要求有自己的獨到見解，題目可自擬。
�。ǘ┑诙n時教學(xué)流程設(shè)計
三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
1.設(shè)問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?請你數(shù)一數(shù)。(及時表揚)
提問：你知道這是什么原因嗎?緊接著問：為什么
小結(jié) ：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。
今天我們就來徹底地探討一下這個原因。
板書：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
2.課件展示歐洲的地形圖或讓學(xué)生參考課本64頁，提出問題，學(xué)生小組學(xué)習(xí)、討論。
(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點。
(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。
(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征?
3.展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖6.9和6.10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。教師提示從離海的遠近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。
4.總結(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達，也適合水果、花卉的種植。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務(wù)于畜牧業(yè)。(隨時總結(jié)隨時板書，讓學(xué)生理解其因果關(guān)系)
5.同學(xué)們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的主要國家及其特點。把同學(xué)們收集到的圖片在實物投影儀上展示。(表揚鼓勵)老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的有關(guān)錄像，加強直觀印象，開闊學(xué)生視野。
6.歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很多發(fā)達國家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國內(nèi)占很大比重。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學(xué)生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過程示意圖，并用口頭描述，以達到鍛煉口頭表達能力的目的。
四、繁榮的旅游業(yè)
1.首先提問學(xué)生，你喜歡哪些戶外運動項目?
導(dǎo)人新課：旅游業(yè)具有投資少、見效快、利潤高的特點，被叫做“無煙工業(yè)”�，F(xiàn)在，世界經(jīng)濟中創(chuàng)匯高的行業(yè)之一就是旅游業(yè)。而目前，歐洲是最受各國旅游者青睞的地區(qū)。
板書：四、繁榮的旅游業(yè)。
2.方案 一：老師前面已經(jīng)布置了讓同學(xué)們收集有關(guān)歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料，今天我們就來展示一下同學(xué)們的成果。介紹完同學(xué)們的，老師播放收集到的有關(guān)歐洲西部旅游名勝的錄像帶，以開闊學(xué)生的視野，加深印象。
3.方案二：讓同學(xué)們收集有關(guān)歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料(有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查詢)，并在小組內(nèi)通過匯總、分析、篩選、歸類制作成各種電子版報告，在課堂上進行一個“歐洲西部名勝游”的交流會，每個小組選出1名同學(xué)代表小組作名勝旅游報告介紹，1名同學(xué)作為評委。全班選出2名同學(xué)為服務(wù)人員，1人收集分數(shù)，1人算出平均分。
4.方案三：參照歐洲的旅游勝地地圖，選擇一項你喜歡的旅游項目，說出應(yīng)該去的國家。再通過上網(wǎng)查詢等方法收集資料，介紹這個國家的旅游業(yè)概況。
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 8
一、教材分析處理
本節(jié)課是一個區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習(xí)生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時，以旅游為主線，認識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時讓學(xué)生認識該區(qū)域在經(jīng)濟、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�。�1）、認識歐洲西部的位置、主要國家與城市。
�。�2）、了解歐盟及歐洲西部的經(jīng)濟。
�。�3）、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建區(qū)域空間概念的地理學(xué)習(xí)方法、自主探究的能力。
3、情感目標(biāo)：感受地理與生活的聯(lián)系
三、教學(xué)重點：
1、歐洲西部的位置、主要國家
2、歐洲西部的經(jīng)濟、繁榮的旅游業(yè)
四、教學(xué)難點：
歐洲西部的位置、主要國家
五、教具準備：
多媒體課件
六、教學(xué)思路設(shè)計：
本節(jié)課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考，學(xué)生對其探究（共5個問題），讓學(xué)生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟、旅游業(yè)方面的突出特色。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入：學(xué)生欣賞《歐洲西部景點》、閱讀《小王旅游前思考》
歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。去年暑假，小王終于如愿以償。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。閱讀課本，看看你知多少？
1、歐洲西部在哪？
2、歐洲西部在有哪些主要國家？
3、歐洲西部人均收入高的原因？
4、出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？
5、歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？
情境導(dǎo)入意圖：通過生活事例的探究讓學(xué)生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。
二、新知探究
學(xué)生活動1：讓學(xué)生帶著生活中的問題，閱讀課本52、53、58、59頁。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題的能力
學(xué)生活動2：探究問題1：歐洲西部在哪？
活動通過學(xué)生課堂內(nèi)交流，發(fā)言，識圖三部份完成
設(shè)計意圖：認識歐洲西部的位置，培養(yǎng)學(xué)生的`交流、表達能力
學(xué)生活動3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國家？
活動通過學(xué)生完成課本53頁活動題、識圖二部份完成設(shè)計意圖：該活動二部份的目的在于從不同角度加強學(xué)生對歐洲西部的主要國家與城市認識
學(xué)生活動4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？
活動通過學(xué)生交流、小結(jié)、發(fā)言的方式完成設(shè)計意圖：該活動以歐洲西部人均收入高為話題，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部發(fā)達的工業(yè)與經(jīng)濟
學(xué)生活動5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？
活動通過學(xué)生回答、教師介紹歐元、歐盟完成
設(shè)計意圖：該活動以換歐元的原因激趣，引導(dǎo)學(xué)生了解歐盟這個國際組織
學(xué)生活動6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？
活動通過學(xué)生發(fā)言、教師展示圖片同時學(xué)生搶答方式完成設(shè)計意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)
學(xué)生活動7：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
活動通過完成填圖、練習(xí)的方式完成
設(shè)計意圖：由于地理學(xué)科與圖密切相關(guān)的特點，用填圖、練習(xí)的方法小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，即兼顧構(gòu)建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 9
教學(xué)目標(biāo)
一、能在空白圖上填寫出該地區(qū)主要的內(nèi)海、半島、山脈和平原。
二、能在教師引導(dǎo)下根據(jù)氣溫、降水圖分析該地區(qū)四種氣候類型的分布、特點及成因。
三、能在空白圖上填寫出多瑙河、萊茵河的發(fā)源地、流經(jīng)國家及注入的海洋，并能說出這兩條河流的經(jīng)濟意義。
教學(xué)重點
一、該地區(qū)氣候深受海洋影響的特點及原因。
二、該地區(qū)氣候自西向東變化的特點及原因。
教學(xué)難點
該地區(qū)氣候深受海洋影響的特點及原因。
教學(xué)方法
啟發(fā)式。
教學(xué)媒體
板圖+多媒體計算機+掛圖+錄像。
教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)提問】(導(dǎo)入新課)
【講解】高度相等的點的連線為等高線。假如與海洋距離相等的點的連線叫做等距海線。
【提問】假設(shè)某地區(qū)有一塊陸地，如圖，請在這幅圖上以200Km為間距畫這塊陸地的等距海線。(學(xué)生作圖)
【提問】請你讀34頁圖13.1，以200Km為間距畫非洲的等距海線，找出距海最遠的地方距海約多少千米?
【提問】請你讀53頁圖14.3，以200Km為間距，畫歐洲西部的等距海線，找出距海最遠的地方距海約多少千米?
【講授新課】
位置
【提問】為什么歐洲西部各地距海近?(面積小、海岸線曲折，像亞歐大陸伸出的.大半島，三面臨海。)
【講解】歐洲西部各地距海近，像亞歐大陸伸出的大半島，是歐洲西半部自然環(huán)境的一個顯著特點。
【板圖】歐洲西半部輪廓圖
【板書】第十四章 歐洲西部
【提問】歐洲西部海岸線十分曲折，有許多半島和島嶼。主要的半島有哪些?請你們填在空白圖上。主要的島嶼有哪些?請你們填在空白圖上。
【提問】歐洲西部三面臨什么洋、什么海?請你們填在空白圖上。
【板圖】北洋、大西洋、地中海。
【提問】大西洋海水深入陸地，形成許多內(nèi)海、邊緣海和海灣。主要的內(nèi)海有哪些?請你們填在空白圖上。主要的邊緣海有哪些?請你們填在空白圖上。主要的海灣有哪些?請你們填在空白圖上。
【板圖】直布羅陀海峽、蘇伊士運河。
【提問】地中海、直布羅陀海峽、蘇伊士運河有何重要性?
【提問】歐洲西部所跨的緯度范圍是多少?屬于哪個溫度帶?
地形
【提問】請觀察世界地形圖，下列各圖哪幅代表歐洲西部地形的特點?其它三幅代表哪三塊大陸的地形特點?
(有條件的學(xué)�？梢杂糜嬎銠C演示：把這四幅簡圖與歐洲西部、北美、澳大利亞、南美四地的地形圖反復(fù)重合、分離，訓(xùn)練學(xué)生抽象概括的能力。)
【板書】
北部山地
中部平原 平原為主的地形
南部山地
【提問】請你讀52頁圖14.2，圖(1)中這三個地形區(qū)分別代表歐洲西部的哪些具體地形區(qū)?
【提問】這幅地形簡圖與具體地形的分布有什么區(qū)別?
【指導(dǎo)】請你們在空白圖上填寫出斯堪的維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原和波德平原。
【提問】請你們仔細觀察歐洲地形圖，哪些國家為山地國家?哪些為平原國家?
【指導(dǎo)】歐洲有很多袖珍小國，請你們在地圖上找出它們：梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、安道爾。
【提問】這些國家大多位于哪個地形區(qū)上?為什么山地易形成小國?
【講解】簡介冰川的作用及其形成的峽灣、冰磧湖及波狀起伏的平原。
【播放錄像】
氣候
【提問】請把①②③④四幅氣溫、降水圖貼在圖中A、B、C、D相應(yīng)的位置上，并說明原因。
(多媒體計算機演示)
【提問】A地氣候有什么特點?是什么氣候類型?
【提問】D地氣候有什么特點?是什么氣候類型?
(提問)請讀55～56頁圖14.8，想一想地中海沿岸這幾種作物是如何適應(yīng)夏季干旱氣候的?
【提問】B地氣候有什么特點?是什么氣候類型?
【計算機演示】盛行西風(fēng)和北大西洋暖流。
【提問】請你們根據(jù)影響氣候的四種因素分析B地為什么會形成這種溫帶海洋性氣候?
【提問】假設(shè)歐洲西部的地形是圖(1)中②的狀況，氣候會發(fā)生什么變化?
【提問】B、C地氣候有什么區(qū)別?為什么同緯度的B、C兩地會有這樣的區(qū)別?
【板書】
水文
【過渡】由于歐洲西部以濕潤的氣候為主，所以這里有稠密的河網(wǎng)。
【提問】在海洋性氣候的影響下，本地區(qū)河流的數(shù)量、水量會有何特點?
【板書】
【提問】觀察地形圖說出多瑙河、萊茵河的發(fā)源地，流經(jīng)國家及注入的海洋，并填寫在空白圖上。
【提問】這兩條河在哪個國家境內(nèi)由運河相連，運河的開鑿有何意義?
【課堂練習(xí)】請根據(jù)因果關(guān)系排列下列卡片，并用箭頭把它們連接起來。
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 10
一、教學(xué)理念：
本節(jié)課所選內(nèi)容是人民音樂出版社出版的高一音樂鑒賞，第六單元第十二節(jié)《歐洲民間音樂》。遵照新課標(biāo)的要求，高中音樂課以鑒賞為主，所以在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容時，我慎重地選擇、組合教材及課外具有高度藝術(shù)美感和代表性的作品。并通過巧妙有效的教學(xué)設(shè)計，以音樂的各種基本要素為支撐點，構(gòu)建起自主、探索、互動的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能充分地理解、感受、體驗音樂在表達內(nèi)容與情感中的作用，使學(xué)生在對音樂作品的感受、分析中獲得對世界多元音樂文化的認識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、風(fēng)笛音樂《優(yōu)雅》。
2、羅馬尼亞排簫《森林的多依那和婦女的舞蹈》。
3、保加利亞女聲重唱《鳥兒在歌唱》。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬� 聆聽蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》、羅馬尼亞民間樂曲《森林的多依那和婦女的舞蹈》、保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》，了解歐洲民間音樂文化，感受、體驗其風(fēng)格特點。
（二） 在鑒賞中感知風(fēng)笛、排簫及“歐亞唱法”的音樂特點。初步了解歐洲民間音樂的概況。
�。ㄈ� 能運用自己掌握的知識，對歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進行簡單的探究。
四、教學(xué)重點：
欣賞蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》、羅馬尼亞民間樂曲《森林的多依那和婦女 的舞蹈》、保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》，感受、體驗歐洲民間音樂風(fēng)格特點。
五、教學(xué)難點：
初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系。
六、教學(xué)準備：
多媒體課件。
七、教學(xué)思路：
本課從優(yōu)美的畫面和音樂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索歐洲民間音樂的興趣，通過感受、體驗富有民族特色的器樂作品和民歌，引導(dǎo)學(xué)生了解、認識不同于我國的各種音樂文化，從中獲得美的享受。同時又拓寬視野，認識到世界音樂文化的多樣性。
八、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：（播放音樂《愛爾蘭風(fēng)笛》，學(xué)生進入教室。）
（二）導(dǎo)入語：
同學(xué)們剛才看到了美麗的圖片，也聽到了悅耳的音樂，大家知道這是哪里嗎？（學(xué)生答：歐洲）啊，歐洲可真是太美了！歐洲大陸有四十多個國家，七億多人口，七十多個民族，那里不僅有美麗的風(fēng)光，而且還有豐富多彩的民間音樂。
今天老師就帶著大家一起領(lǐng)略歐洲民間藝術(shù)風(fēng)情。
�。ㄈW洲民間音樂。
1、風(fēng)笛。
（1）風(fēng)笛的構(gòu)造及發(fā)聲原理。
�。�2）賞析蘇格蘭風(fēng)笛曲《優(yōu)雅》。
《優(yōu)雅》一曲為多聲部的音樂，共四句，連續(xù)演奏三遍。主題旋律在高聲部，低聲部的持續(xù)音作為伴奏，就像連綿不斷的群山。在平靜優(yōu)雅的風(fēng)格中，又不失宏偉的氣勢。樂曲蘊含著含蓄、高雅的古典美和奔放熱情的現(xiàn)代精神。
�。�3）拓展：
欣賞美國電影《泰坦尼克號》主題曲。（設(shè)計意圖：這部電影很經(jīng)典，大多數(shù)同學(xué)都看過，教師簡單的語言就可以讓學(xué)生快速的進入狀態(tài)，選這樣熟悉的作品學(xué)生很容易接受。）
（4）比較與探究：蘇格蘭風(fēng)笛和愛爾蘭風(fēng)笛的.區(qū)別。
2、排簫。
�。�1）介紹秘魯排簫和中國排簫（播放課件）。（設(shè)計意圖：出示排蕭的圖片，介紹這個樂器的特點，增強學(xué)生對樂器的印象。）
�。�2）欣賞羅馬尼亞排簫《森林的多依那和婦女的舞蹈》。
問題：樂曲分為幾段？每一段描述了怎樣的畫面？
�。�3）拓展 ： 欣賞秘魯排簫《老鷹之歌》。（設(shè)計意圖：通過聆聽、感受、比較，使學(xué)生加深對樂器音色的印象）。
3、歌聲。
�。�1）保加利亞女聲重唱《鳥兒在歌唱》。
�、傩蕾p音頻片斷，思考以下問題：
◇聆聽音樂，想一想它和我們平時聽到的歌曲和唱法有何不同？
◇你能聽出它是多聲部的嗎？
�、跉W亞唱法。
采用自然、直接、開放的唱法，音色清徹、透明，晶瑩奪目、在多聲部的重唱中常出現(xiàn)不諧和音程（如二度），旋律的音域并不寬，但卻富有表現(xiàn)力，在獨
唱或領(lǐng)唱時用比較自由的散板歌唱，而且各種各樣的裝飾音、滑音層出不窮，十分豐富，給音樂增加了特殊的色彩。
�、谕卣�。
A、欣賞《今夜無人入睡》。
B、歐洲聲樂唱法：美聲唱法、約德爾唱法。美聲唱法的音色厚實、寬廣、響亮，比較注意科學(xué)的發(fā)音方法，起源于意大利；約德爾唱法，流行于阿爾卑斯山區(qū)，牧人們在召喚牛群、羊群時演唱歌曲的唱法，用真假聲快速交替演唱。（設(shè)計意圖：作為老師，都希望在短短的45分鐘能給學(xué)生傳達更多的信息和內(nèi)容，這段內(nèi)容依學(xué)情進行調(diào)整和刪減。）
歐洲的藝術(shù)音樂與民間音樂的相互關(guān)系。
音樂家的創(chuàng)作離不開民族民間素材，尤其是浪漫主義和民族樂派的音樂大量吸收，運用了歐洲民族民間的素材。一些民間舞曲也被大師們采用創(chuàng)作出數(shù)不勝數(shù)的名曲。而一些專業(yè)作曲家創(chuàng)作的通俗性樂曲又經(jīng)常由民間樂隊表演。
走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對歐洲民間音樂感興趣，七年級第三單元歐洲風(fēng)情教案。
2、能夠感受、體驗《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒及風(fēng)格，說出音樂所表現(xiàn)的意境。
3、能夠用自然圓潤的聲音演唱《桑塔·露琪亞》并能初步認識船歌這種音樂體裁。
4、能夠參與演唱活動中的即興表演。
教學(xué)重點：
感受、體驗樂曲的音樂情緒，并能夠總結(jié)出樂曲所揭示的音樂主題。
教具準備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們一起來學(xué)一下歐洲的民間音樂。同學(xué)們有沒有見過小提琴?
(學(xué)生回答)
下面我們來一起聽一下小提琴的聲音，請同學(xué)起來說一下它的音色有什么特點?音域跨度大不大?
(音色非常明亮、清脆、音域跨度很大。)
二、欣賞《倫敦德里小調(diào)》
1、下面我們來一塊兒欣賞一首愛爾蘭的民歌《倫敦德里小調(diào)》。愛爾蘭是一個能歌善舞的民族。倫敦德里是愛爾蘭北部的一個小城，《倫敦德里小調(diào)》是一首小提琴獨奏曲。
同學(xué)們看著課本的19頁，樂曲一共有4個樂句，欣賞時同學(xué)們考慮這幾個問題：
聽完之后有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生回答)
(歌曲的旋律非常優(yōu)美、流暢、動人，充滿了一種溫柔平和的氣氛)
樂曲的旋律一共重復(fù)了幾遍?
(一共完整的重復(fù)了兩遍，第3、4樂句又重復(fù)了一遍，最后是尾聲)
2、再次欣賞樂曲
提問：
每次音樂出現(xiàn)時音區(qū)有什么變化?
(第一遍在低音區(qū)，第二遍在中音區(qū)，第三遍在高音區(qū)上，教案《七年級第三單元歐洲風(fēng)情教案》。)
對這種變化你有什么感受?
(感覺情緒是一步一步在高漲，越來越激動)
前兩樂句與后兩樂句的情緒有什么不同?
(前兩樂句旋律淳樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛，后兩樂句旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚性。)
3、完整欣賞樂曲
閉上眼睛聽樂曲，邊欣賞邊想象倫敦德里的景色是怎樣的?那里的人們是怎樣生活的`?你覺得最有激情的是那一句?
(可以想象出倫敦德里是一個非常美麗的城市，城市里充滿了溫柔平和的氣氛。那里的人們熱愛生活，對未來美好的生活充滿了憧憬最富有激情的是第4樂句，旋律顯得高昂、色彩較為明亮，帶有明顯的頌揚性。)
三、學(xué)習(xí)歌曲《桑塔·露琪亞》
1、同學(xué)們知不知道世界三大男高音是誰?
(意大利的帕瓦羅蒂、西班牙的多明戈和卡雷拉斯)
男高音的音色有什么特點?
(音色明亮、堅定有力、富有穿透力)
2、下面我們先來欣賞一下《桑塔·露琪亞》閉上眼睛想象以下歌曲所描繪的景色
聽完之后有什么感受?腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面?
(旋律非常優(yōu)美、動人，熱情洋溢。在靜靜的海面上航行，欣賞美麗的夜?jié)?
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)船歌的特點
這是一首意大利的船歌，同學(xué)們知不知道威尼斯?
(它是著名的水上城市)
看課本第17頁右下角的圖片，圖片上的船有什么特點?(船身狹長，首尾均都翹起)
這就是威尼斯的游覽船，它非常適合在威尼斯這樣狹窄的水巷中航行。
同學(xué)們有沒有做過船的?
做船時有什么感覺?(搖晃的感覺)
那么3/8拍有什么感覺?(搖晃的感覺)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)船歌的特點：多采用3/8、6/8、12/8的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。
4、學(xué)習(xí)歌曲
隨著琴直接唱歌詞(分兩部分來學(xué)習(xí))
注意用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音來演唱歌曲。有感情的演唱歌曲。
四、創(chuàng)作活動
我們已經(jīng)欣賞完了《倫敦德里小調(diào)》，學(xué)會了《桑塔·露琪亞》下面我們來一起開一個歐洲音樂會好不好?
(學(xué)生分組組織節(jié)目)
五、小結(jié)
好了，音樂會結(jié)束了，今天我們了解的只是歐洲音樂的一小部分，世界上還有好多不同的音樂等者我們?nèi)チ私猓瑢W(xué)們回去要注意多收集一些外國的民歌，同我國的民歌比較一下，有什么區(qū)別，下一節(jié)課我們來一起討論好不好?
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