點和線教案

時間：2026-01-28 11:02:41 教案

點和線教案13篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的點和線教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

點和線教案13篇

點和線教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

　　2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

　　3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。

　　2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　【活動過程】

　　1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的`內(nèi)容與意境。

　　師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。

　�。�1）欣賞《小鳥天堂》。

　　師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來的？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣？

　�。�2）欣賞《城市》。

　　師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什么？如果你就住在這個城市里，你會感覺怎么樣？

　　（3）欣賞《花草地》。

　　師：畫上畫了什么？這可能是什么季節(jié)的花？

　　2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

　�。�1）師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么？

　�。�2）教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。

　�。�3）師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點、線來畫什么？怎么畫？

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說？

點和線教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生進入系統(tǒng)畫板程序界面。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：

　　感受電腦美術(shù)的樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　會進行簡單的畫圖板操作。

　　教學(xué)思路和建議：

　　以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動物的特征，使學(xué)生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

　　教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

　　教學(xué)活動：

　　活動一：

　　組織教學(xué)：作好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦。

　　活動二：

　　欣賞：

　　1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。

　　2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的.創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。

　　活動三：

　　師生共同演示并操作：

　　1、請學(xué)生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。

　　2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

　　3、一個自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫在本機電腦上。

　　4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

　　活動四：

　　學(xué)生操作：

　　用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。

　　學(xué)生根據(jù)自己的水平，進行繪制。

　　教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。

　　活動五：

　　評價：

　　共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

點和線教案3

　　教學(xué)目的：

　　運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點：

　　掌握利用線材搭建立體形的組合方法。

　　教學(xué)難點：

　　構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖講故事導(dǎo)入新課。

　　1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來，是一幅幅生動的圖畫，

　　如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。

　　2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：

　　這個館是由12個球形建筑物連接而成，設(shè)計獨特。

　　3、揭示課題。

　　二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡單的立體形。

　　分別由兩位學(xué)生上臺來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。

　　三、教師示范，師生交流制作步驟。

　　1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”。

　�。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個）

　　2、在墊板上組合平面形。

　　3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形→簡單的立體形→復(fù)雜的立體形）

　　四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構(gòu)成樣時更豐富。

　　1、簡單的`幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。

　　2、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點上線成發(fā)射狀排出等。

　　3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。

　　五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導(dǎo)。

　　作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。

　　六、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

點和線教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

　　(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

　　(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

　　(3)它們有什么共同的地方?

　　(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

　　(5)你還知道哪些尖利的物品?

　　小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。

　　(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

　　(2)它有沒有對你造成傷害?

　　(3)為什么會弄傷?

　　使幼兒知道不正確地使用尖利的.物品會給我們帶來傷害。

　　3、討論正確使用尖利物品的方法。

　　(1)這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

　　(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

　　4、教師進行小結(jié)。

點和線教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過觀察、比較陀螺旋轉(zhuǎn)時，知道陀螺面上的圖案會發(fā)生變化。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。

　　3.體驗陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。

　　【活動重點】

　　活動重點：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上簡單的點、線的變化。

　　活動難點：探索“同心圓”及“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”的變化。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過陀螺，知道陀螺旋轉(zhuǎn)時，上面圖案會發(fā)生變化。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。

　　【活動過程】

　　導(dǎo)入部分

　　幼兒進行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。

　　指導(dǎo)語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個有趣的陀螺，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開始玩陀螺吧。

　　引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時，表面發(fā)生的變化。

　　提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰愿意幫我轉(zhuǎn)動它？在陀螺旋轉(zhuǎn)時，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的圖案會產(chǎn)出變化嗎？

　　基本部分

　　1. 引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上點的變化。

　�。�1）幼兒拿出兩張陀螺面，進行按規(guī)則進行畫點。

　　指導(dǎo)語：拿出一張陀螺面，在上面畫上一個大大的點；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個大大的.點。

　　（2）幼兒分別轉(zhuǎn)動兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。

　　提問：我們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　幼兒進行小組交流，分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。

　�。�4）師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，鼓勵幼兒進行總結(jié)。

　　引導(dǎo)語：誰愿意和我們一起分享一下，你的發(fā)現(xiàn)。一個點時，你看到了什么？隨意畫多個點時，你又看到了什么？

　　2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進一步探索。

　�。�1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫一圈點。

　　指導(dǎo)語：沿著上面的線，我們畫上一圈點，可以稍微近一點，也可以稍微遠(yuǎn)一點。

　�。�2）請幼兒大膽地猜測結(jié)果，并進行實驗。

　　提問：畫了一圈點，你覺得會發(fā)生什么？現(xiàn)在進行實驗，驗證自己的猜測吧。

　　（3）師生共同交流實驗結(jié)果，請幼兒進行總結(jié)。

　　指導(dǎo)語：在同心圓上，轉(zhuǎn)動一個點就是一個圓，我們畫的這一圈點，轉(zhuǎn)動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上，所以旋轉(zhuǎn)起來我們只看到一個圓圈。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上線的變化。

　　（1）幼兒拿出兩張陀螺面，開始劃線。

　　提問：拿出一張陀螺面，在上面畫上一條粗粗的線；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個粗粗的線。

　�。�2）幼兒進行實驗，并分享實驗結(jié)果。

　　指導(dǎo)語：原來在陀螺面上畫線，旋轉(zhuǎn)時我們會看到圓圈。

　　4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”，進行實驗。

　　（1）教師提出關(guān)鍵問題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　指導(dǎo)語：陀螺面上所有的線轉(zhuǎn)動時都會看到圓圈嗎？像這樣的陀螺會怎樣呢？

　�。�2）幼兒進行實驗，分享實驗結(jié)果。

　　引導(dǎo)語：你用不同顏色，進行畫豎線，它們的呈現(xiàn)的顏色，會一樣嗎？還是原來的陀螺面的顏色嗎？

　　延伸活動

　　1.在科學(xué)區(qū)，多投放白色的陀螺面，引導(dǎo)幼兒進行后續(xù)的觀察。

　　引導(dǎo)語：你們可以在科學(xué)區(qū)中，在陀螺面畫一些有趣的點、線，也可以畫一些圖案，觀察陀螺在旋轉(zhuǎn)時，發(fā)生的變化。

　　2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象，并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

點和線教案6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)點和線的特點。

　　2、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。

　　3、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　點與線的卡片20張分類條兩組

　　【活動過程】

　　一、探索過程

　　1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。

　　2、復(fù)習(xí)點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊，點和線兩隊。

　　3、教師出示點和線的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點線的特點。

　　4、幼兒根據(jù)特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。

　　二、體驗游戲

　　1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。

　　游戲一、請幼兒根據(jù)自己的卡片，點和點當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。

　　2、游戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。

　　三、總結(jié)

　　請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵引導(dǎo)。

　　四、延伸面的'形成。

　　活動反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學(xué)難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

　　通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。

　　本節(jié)課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學(xué)重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態(tài)表現(xiàn)突出的特點，來引導(dǎo)孩子們進行了分組指導(dǎo)作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。

　　作品評析：

　　1、孩子作品大氣、飽滿，動態(tài)表現(xiàn)完美。

　　2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。

　　感覺不足之處：

　　通過課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點不足之處：

　　1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。

　　2、在浪花的展現(xiàn)上沒有達(dá)到“躲”的理想效果。

　　3、我只為了動態(tài)與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。

　　總之，我們在教學(xué)過程中，所積累的教學(xué)經(jīng)驗是與米羅可兒的教學(xué)模式與有力的引導(dǎo)是分不開的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學(xué)有了一個很好的總結(jié)與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也強烈的收獲了完美作品的呈現(xiàn)所帶給我們的濃厚成就感~~

點和線教案7

　　班會目的：

　　通過這次班會，教育學(xué)生時刻注意安全，珍愛生命。

　　班會流程：

　　(一)宣布班會開始：

　　“生命”，是一個多么鮮活的詞語;“安全”，是一個多么古老的話題;然而，面對生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，你是否做好準(zhǔn)備加以防范?

　　重視安全，是我們每個人的義務(wù)。珍愛生命，更是我們每個人的責(zé)任。

　　澤楷:我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次.我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。

　　同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的.去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，體會“安全”，“生命”對我們每個同學(xué)是多么的重要。

　　(二)哲學(xué)家與老者的故事

　　記得有一個故事。幾個學(xué)者和一個老者一起搭船出海。途中學(xué)者們問老者：“你懂得哲學(xué)嗎?”老者搖了搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：“那你已經(jīng)失去了一半的生命�！边@時一個巨浪打來，小船被掀翻了，所有人都掉入了水中。學(xué)者們大聲呼救。老者問：“你們會不會游泳啊?”學(xué)者們拼命搖頭。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命�！�

　　這雖然只是一個故事，但蘊含的道理卻耐人尋味。生命是可貴的，我們應(yīng)該時刻注意安全，珍惜自己的生命。>

　　(三)生活安全常識問答

　　同學(xué)們平時生活在幸福、溫暖的學(xué)校里，受到老師和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，學(xué)校生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。

　　下面我們就來進行“生活安全常識問答” 。學(xué)校對一些我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活安全可能遇到的安全隱患都標(biāo)注了相應(yīng)的安全警示標(biāo)識，不知道同學(xué)們有沒有留意。

　　(交通安全)

　　我們學(xué)校位于公路旁，存在著交通隱患�，F(xiàn)在我想問問同學(xué)們，我們平時在馬路上行走時需要注意哪些方面?

　　(預(yù)防雷擊)

　　相信同學(xué)們對一個月前的雷雨天氣都很有印象吧?

　　那么雷雨天氣時，我們需要注意什么?

　　(防火)

　　學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，學(xué)生宿舍是學(xué)校重點。請問大家，萬一宿舍發(fā)生了火災(zāi)，我們可以使用哪些逃生的方法?

　　(臺風(fēng))

　　除了以上的臺風(fēng)信號，還有哪一些?懸掛紅色或黑色臺風(fēng)信號時，分別代表的是什么意思呢?

　　(海嘯)

　　海嘯發(fā)生時有哪些特征?你能不能跟我們說說。

　　(地震)

　　為什么要這么做呢。還有沒有要補充的。

　　(六)學(xué)生回應(yīng)。

　　目的：學(xué)生在經(jīng)過本次班會后，自由發(fā)表自己學(xué)到的知識。

　　流程：由學(xué)生提前準(zhǔn)備，以現(xiàn)場發(fā)言的形式，同時表決心：對自己負(fù)責(zé)，對父母負(fù)責(zé)。

　　下面我們想請各位同學(xué)發(fā)表一下自己從中學(xué)到的內(nèi)容及心得體會。>

　　(七)班主任(總結(jié)發(fā)言)

　　(八)全班合唱：班會主歌曲“生命的力量”

　　學(xué)完這節(jié)班會課后，相信同學(xué)們能慢慢提高安全防范意識。重視安全知識，從每個同學(xué)做起。

　　鈞哲：重視安全，珍愛生命。同學(xué)們，讓我們?yōu)榱俗约旱慕】党砷L，時刻繃緊安全這根弦。

　　澤楷：安全，我們應(yīng)該時刻牢記，讓安全的警鐘在我們內(nèi)心時常地敲響。人的生命也是脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。

　　莊燕：因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長。讓我們每一個人永遠(yuǎn)平安、快樂!讓我們時刻牢記：

　　安全在我心中，生命在我手中!

點和線教案8

　　一、設(shè)計思路

　　點與線是美術(shù)基本美術(shù)造型語言，點與線條的韻律、節(jié)奏感，決定了它與音樂的緊密關(guān)系，而新課程下，美術(shù)、音樂的綜合，兩學(xué)科互相滲透、互相演繹、靈活多變的教學(xué)方法，對于同學(xué)的全面發(fā)展，健康生長，培養(yǎng)其發(fā)明性思維是至關(guān)重要的。對這節(jié)課來說，音樂對點與線的想象，是同學(xué)感受線條表示力的一大途徑。本課通過對水性顏料、毛筆和宣紙等資料作多種嘗試，運用玩、看、聽、唱、講、議等多種教學(xué)手段，設(shè)計讓同學(xué)音樂涂鴉、欣賞繪畫、參與評議等教學(xué)活動，分散學(xué)習(xí)難度，讓同學(xué)在游戲中感悟、發(fā)現(xiàn)，在游戲中掌握水墨畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表示自身的創(chuàng)作欲望。展示了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　本課是浙江版美術(shù)三年級第10課的教學(xué)內(nèi)容，屬于【造型·表示】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)用水墨畫的形式進行點、線的造型表示課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。同學(xué)在第四冊教材中學(xué)習(xí)過《水墨游戲》的內(nèi)容，讓同學(xué)對水墨畫用具的使用方法和水墨的基本特點等知識有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)水墨畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后布置了《我愛大熊貓》一課，是水墨畫教學(xué)的延續(xù)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

　　三、學(xué)情分析

　　本校三年級同學(xué)已經(jīng)具備初步的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力和審美能力。不認(rèn)識了水墨畫的工具和資料，對水墨畫技法沒有初步認(rèn)知。同學(xué)對水墨畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼，在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識地因勢利導(dǎo)，運用觀察、比較、實驗、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，豐富同學(xué)的聽覺、視覺、觸覺，協(xié)助同學(xué)學(xué)會觀察，從而使同學(xué)能更為大膽自由的進行表示創(chuàng)作，從學(xué)習(xí)中體驗到美術(shù)活動帶來的歡樂。

　　四、優(yōu)秀教案

　�、� 教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知領(lǐng)域：了解水墨畫基本常識。增強對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以和感受由此發(fā)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。

　　操作領(lǐng)域：對點、線的造型進行大膽的想象與表示，構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提高動手能力，進一步豐富同學(xué)的發(fā)明能力。

　　情感領(lǐng)域：通過練習(xí)，感受水墨畫的獨特魅力，增進同學(xué)對水墨畫的了解，激發(fā)同學(xué)由衷的民族自豪感。

　�、� 教學(xué)重難點

　　重點：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)水墨畫線條在作品中發(fā)生的節(jié)奏、韻味和變化，充沛感受水墨濃淡干濕變化的趣味性。

　　難點：水墨畫中鋒、側(cè)鋒運筆和墨色干濕濃淡的變化方法的掌握。

　�。�3）教學(xué)戰(zhàn)略與手段

　　將體驗教學(xué)法和游戲教學(xué)法相結(jié)合是本課教學(xué)方法運用的突出特色。綜合后的方法適合小學(xué)低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，將體驗行為引入游戲方式之中，滲透性強且更易為學(xué)習(xí)者接受。鼓勵同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，與同學(xué)生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養(yǎng)同學(xué)的綜合思維和綜合探究的能力。

　�。�4）課前準(zhǔn)備

　　1．同學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤

　　2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨汁、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤

　　3．教學(xué)環(huán)境的`設(shè)計與安排：四人小組排列

　　4．教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備：課件、作品

　　（5）教學(xué)流程

　　1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況，交代工具使用紀(jì)律。

　　2. 認(rèn)識體驗中國畫水墨變化

　　（1）師：同學(xué)們今天在我們的桌子上準(zhǔn)備了哪些資料呢？

　�。�2）同學(xué)嘗試體驗中國畫工具

　　（3）互相交流體會：小組互相說自身的感受，個別發(fā)言。

　　師小結(jié)：我們的毛筆和生宣紙有吸水的效果。水分的多少影響墨色和顏色，墨色顏色相調(diào)會變成彩墨。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓。不論是點和線都有豐富的濃淡變化（板書），根據(jù)濃淡變化層次的不同，古人給我們概括為焦、濃、重、淡、清5色。

　　（4）教師演示墨的5色變化。

　　3、感悟認(rèn)識點和線

　�。�1）在同學(xué)作業(yè)中找出點、線板書：點和線

　�。�2）在身邊，教室學(xué)校，自然，繪畫，動物身上找出各種線條。

　�。�3）那音樂中有沒有點線呢？我們可以邊唱邊跳�？吹酵瑢W(xué)們這么開心，我們的點和線也想加入同學(xué)們的舞蹈中。大家能不能帶它們一起跳舞？

　�。�4）你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�5）小結(jié)：線的種類很多有直線，曲線，有長線有短線有粗線細(xì)線。找出畫粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識，并板書示范。我們的點和線在同學(xué)們的帶動下也跳起舞來了。

　　4．運用點線來作畫

　�。�1）師：有許多同學(xué)他們也帶來了跳舞的點和線我們一起來欣賞他們的作品。

　　（2）看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品？

　�。�3）師：你想畫些什么？出示作業(yè)要求提綱

　�。�4）生討論回答。自行選擇創(chuàng)作主題。

　�。�5），同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．作品展示收藏，分享快樂

　　師：你們作品真棒！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡，我想收藏你們的作品，給我們的小朋友欣賞你們的作品。

　　生：作品介紹，互相評價。

　　師：小結(jié)，分發(fā)收藏證書。

　　6．課堂小結(jié)，課外延伸

　　師：用一句話來概括你這節(jié)課的收獲。

　　師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。

　　1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況，交代工具使用紀(jì)律。

　　2. 聽音樂自由畫，感悟認(rèn)識點和線

　　（1）在同學(xué)進教室時就播放音樂。

　�。�2）今天是美術(shù)課，為什么老師一直在播放音樂呢？因為老師今天要請兩位會跳舞的朋友來到我們的課堂。他們就是點和線，他們對老師說他們能把世界上所有的東西畫出來你們相信嗎？

　�。�3）那我們現(xiàn)在就在我們身邊找一找點和線。

　�。�4）師小結(jié)：線的種類很多有直線，曲線，有長線有短線有粗線細(xì)線。

　�。�5）聽音樂畫線條，聽兩段不同的音樂畫線條。（一段比較優(yōu)美，一段節(jié)奏強烈）請同學(xué)們用點和線畫出聽到音樂的感受，音樂停筆就停。

　�。�6）張貼同學(xué)作品，請同學(xué)說說你用毛筆和宣紙畫畫的感受。找出畫粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識，并板書示范。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓。不論是點和線都有豐富的濃淡變化

　　3、欣賞大師作品

　�。�1）展示吳冠中的《巫峽魂》師：你看到了什么？你最喜歡這張畫的什么地方？引導(dǎo)同學(xué)觀察線條和色彩的運用以和畫面的疏密變化。

　�。�2）欣賞同學(xué)們的畫，看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品？

　�。�3）看了這么多畫老師也忍不住想畫了，我畫今天在我們班上課的心情，請同學(xué)們猜猜我的心情怎么樣？

　　（4）生討論回答。

　�。�5）引導(dǎo)同學(xué)從作品色彩，線條，墨色對比中去猜想老師的心情

　　4．同學(xué)作業(yè)，分享經(jīng)歷

　　作業(yè)：畫一畫自身今天上課的心情也可以畫畫自身某一段時間的心情。

　　生：猜猜這位同學(xué)的心情。請作者說說自身畫的心路歷程。

　　師：小結(jié)，分發(fā)收藏證書。

　　5．課堂小結(jié)，課外延伸

　　師：用一句話來概括你這節(jié)課的收獲。

　　師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。

點和線教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與群眾討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學(xué)會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

　　2、了解一些自我保護的知識，明白在單獨狀況下遇到一些陌生人時就應(yīng)具有的警惕性行為。

　　3、在活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應(yīng)對的勇敢精神。

　　活動過程：

　　一、引入

　　如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎樣辦

　　(幼兒都明白要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)

　　教師根據(jù)幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的'，而你又是一個人，那會有什么危險你會怎樣辦

　　二、出現(xiàn)問題情境

　　1、你上電梯時應(yīng)注意哪些安全

　　2、上電梯時從什么方向進入，就應(yīng)站在什么位置上等待

　　3、如果有人牽著狗上電梯，這條狗很厲害，你有個性害怕怎樣辦

　　4、張安德講述自己明白的新聞，媽媽抱小孩從上商場上的電梯間摔下來，告訴大家坐電梯時當(dāng)門打開時，要看一看有沒有電梯間，再踏入，避免受到傷害。

　　5、在電梯的要注意哪些禮貌行為

　　6、電梯里遇到壞人怎樣辦(孩子們透過討論懂得了一些自我保護的方法。

點和線教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會畫經(jīng)過直線上一點畫這條直線的垂線和過直線外一點畫這條直線的垂線和平行線。

　　教學(xué)難點：過直線外一點畫已知直線的垂線和平行線。

　　教學(xué)內(nèi)容：過一點畫已知直線的平行線和垂線

　　教學(xué)準(zhǔn)備：直尺和三角板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：提問什么是平行線和垂直？讓學(xué)生在本上畫出一組平行線和垂直。

　　二、新授：

　　1．出示直線上一點A然后讓學(xué)生過A點畫這條直線的垂線，小組進行討論交流，然后在本上練習(xí)，讓一學(xué)生去黑板上板演。盡量讓學(xué)生用三角板的直角畫。

　　2．直線外一點A畫已知直線的垂線和平行線這個比前一個有難度，充分利用小組交流的.作用，然后教師演示給學(xué)生看如何準(zhǔn)確的畫出平行線和垂線，讓每位學(xué)生學(xué)會如何操作。

　　三、課堂練習(xí)：自主練習(xí)5、6、7、8、9

　　第5題讓學(xué)生理解過一點可以畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線。

　　第7題第二個對有些學(xué)生有難度，教師應(yīng)重點教一下。

　　第8題是認(rèn)識線段的拓展題。練習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生自由的數(shù)，并且提醒學(xué)生既不要重復(fù)又不要遺漏。然后交流總結(jié)找到按規(guī)律數(shù)線段的方法。

點和線教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.知道點的概念以及線段、射線、直線的概念;

　　2.知道點、線段、射線、直線的表示方法，會按要求畫出線段、射線、直線;

　　3.知道兩點確定一條直線并能用來解釋生活中的現(xiàn)象.

　　過程與方法：

　　1.從不同的情景中形成點的概念;

　　2.通過操作體會兩點確定一條直線.

　　情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，要養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣.

　　教學(xué)重點：

　　1.點、線段、射線、直線的概念及其表示方法;

　　2.兩點確定一條直線

　　教學(xué)難點：使用簡單的幾何語言。

　　教材分析：本節(jié)是從最基礎(chǔ)的圖形------點和線開始學(xué)習(xí)，通過觀察探究讓學(xué)生體驗過兩點有且只有一條直線的性質(zhì)，介紹它們的表示方法。因此進一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念。掌握它們的表示方法結(jié)合實例了解兩點確定一條直線是本節(jié)的重點。點和線是兩個最基本的幾何圖形，又是構(gòu)成其他幾何圖形的基本要素。因此也與以后各章的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，是研究復(fù)雜圖形的必要基礎(chǔ)。應(yīng)重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為今后學(xué)好幾何打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)法。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情景中理解簡單的平面圖形在操作活動中積累經(jīng)驗。

　　教具：電腦、投影儀、硬紙條、大頭針、泡沫板、課件資源、投影片

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　活動1：(課件展示)

　　1、出示節(jié)日里用花盆擺出的美麗圖畫。

　　2、出示五星紅旗。

　　3、出示生活中美妙的'工藝圖案

　　4、請同學(xué)們填一填：點動成____，線動成____，面動成____，面與面相交成____，線與線相交成____.

　　學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美妙圖畫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)相關(guān)知識引入新課。

　　活動2

　　1：我們先學(xué)習(xí)點，同學(xué)們印象中的點是什么樣子的?

　　(課件出示動畫圖案)滾動的小球，地圖上的城市，霓紅燈下的文字，節(jié)日的焰火，筆在紙上運行的軌跡。

　　學(xué)生思考后交流

　　舉例[來源:學(xué)科網(wǎng)] 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　列舉現(xiàn)實中的點，增強學(xué)生對點的感性認(rèn)識。從生活中感受點。

　　2：讓我們看一下課本吧!先看做一做第1題.

　　當(dāng)你完成以后，對點有新的認(rèn)識嗎?(教師用課件演示電子顯示屏是如何顯示數(shù)字、字母和文字的?)總結(jié)得出：實質(zhì)上是用發(fā)光的點構(gòu)成圖案。學(xué)生在點陣圖中用描點的方法構(gòu)造出字母、數(shù)字圖案。

　　通過活動，體驗點陣可以構(gòu)成各種圖案。加深對點的直觀認(rèn)識。

　　再請大家看第2個問題，在地圖上找到北京、上海、南昌、成都所在的位置.

　　你對點是否有了新的認(rèn)識? 學(xué)生在地圖上找到表示某些城市位置的點。通過活動體驗城市的面積很大，但在地圖中可以用點表示它位置。加深對點的直觀認(rèn)識。

　　最后我們找一找第3題每個圖形的頂點.

　　你對點是否有了新的認(rèn)識? 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，線和線相交成點。復(fù)習(xí)線和線相交成點.

　　我們用大寫字母表示點.請同學(xué)們說出做一做第3題每個圖形中的頂點的名稱. 學(xué)生回答，教師鼓勵。學(xué)習(xí)點的表示方法。

　　合作交流

　　活動3：

　　課件出示：拉直的繩子、竹竿、人行橫道線、書桌的邊緣等，提問：這些圖形給我們什么形象?生活中還有哪些物體象線段? 學(xué)生回答并舉例從生活中感受線段。

　　請同學(xué)們畫出兩個點A和B，再畫出以A，B為端點的線段.

　　我們用線段的兩個端點表示線段，比如上圖中的線段可以表示為：線段AB或線段BA.也可以用一個小寫字母表示線段a. 學(xué)生完成畫圖，教師給出線段的表示方法。通過畫圖體會用兩個端點表示線段的合理性。

　　請同學(xué)們?yōu)橄旅娴木€段命名.

　　學(xué)生口答，教師給予肯定。及時鞏固線段的表示方法。

　　同學(xué)們，這樣畫線段OA正確嗎?

　　學(xué)生回答，教師點評。深化線段的概念，引出射線的概念.

　　射線可以看做由線段向一方無限延伸形成的。

　　在生活有哪些物體給我們射線的形象? 教師說明射線的概念，讓學(xué)生說生活中的射線。(例如手電筒的光束) 結(jié)合生活實際，理解射線的概念。

　　射線只有一種表示方法，用兩個大寫字母表示，第一個字母一定是射線的端點，第二個字母是射線上的任意一點.記作射線OA

　　請為下面以A為端點的射線命名。

　　學(xué)生回答，教師點評。

　　及時鞏固射線的表示方法。

　　請看右面圖形是射線嗎?是線段嗎?

　　學(xué)生回答，教師點評。鞏固線段、射線概念，引出直線的概念。

　　直線可以看做由線段向兩方無限延伸形成的

　　直線有兩種表示方法：

　�、庞脙蓚€大寫字母表示，這兩個字母只要在直線上即可;記作：直線AB或直線BA

　�、朴靡粋€小寫字母表示.記作：直線l

　　請為下面直線命名.

　　教師給出直線的概念，學(xué)生用不同的方法表示直線.教師點評。

　　練習(xí)直線的表示方法。

　　請同學(xué)們填寫下表

　　端點

　　個數(shù) 延伸

　　方向表示

　　方法

　　線段

　　射線

　　直線

　　學(xué)生填表，教師點評。及時整理線段、射線、直線的概念和表示方法

　　合作探究

　　活動4

　　請同學(xué)們做試驗.

　　1、用一個大頭針將硬紙條釘在泡沫板上，觀察紙條能轉(zhuǎn)動嗎?

　　2、至少用幾個大頭針才能把硬紙條固定在泡沫板上?

　　學(xué)生試驗，教師巡視指導(dǎo)。通過試驗操作理解數(shù)學(xué)事實，增強學(xué)生的感性認(rèn)識.培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　如果把硬紙條看作直線，把大頭針看作點，經(jīng)過一個點你能畫出來幾條直線?經(jīng)過兩個點你能畫出來幾條直線?

　　誰能用一句話概括這個事實? 師生共同總結(jié):經(jīng)過兩點有一條直線，并且只有一條直線。

　　1、聯(lián)系實際：舉出現(xiàn)實生活中應(yīng)用這一事實的實例。

　　2、兩條直線相交，可以有兩個交點嗎? 學(xué)生列舉射擊瞄準(zhǔn)、砌直墻時拉一根線、植樹等。運用上述事實.增強應(yīng)用意識。

　　拔高創(chuàng)新

　　活動5

　　1.雖然線段、射線、直線都可以用兩個大寫字母表示，但是兩字母的要求卻有所不同.你知道嗎?線段、射線、直線有哪些區(qū)別，又有什么聯(lián)系。你知道嗎?

　　2.你對點有哪些認(rèn)識? 學(xué)生回答，教師點評. 復(fù)習(xí)點的概念。

　　3、今天，你學(xué)到了什么?你能用自己的話說一說嗎?

　　沙場練兵

　　1. 如圖，已知線段AB，按下列要求畫圖：(1)延長線段AB至C使BC=2厘米，(2)延長線段BA至D使AD=1.5厘米

　　2、如下圖，圖中有哪幾條線段?

　　3、如下圖，在同一平面內(nèi)，下列圖形可以相交的是：( )。

　　A.①②④ B.③⑤⑥

　　C.③④⑤ D.②④⑥

　　4、判斷正誤：

　　(1)延長直線AB ( )

　　(2)直線AB與直線BA不是一條直線( )

　　(3)直線AB上有A點( )

　　(4)直線AB與直線l不可能是同一條直線( )

　　5、鋸木料時，一般先在木板上畫出兩個點，然后過這兩個點彈出一條墨線，為什么? 學(xué)生畫圖，教師巡視指導(dǎo).

　　學(xué)生搶答，教師點評

　　學(xué)生思考后回答練習(xí)學(xué)生的畫圖能力

　　培養(yǎng)學(xué)生對圖形的識別能力。

　　將對概念的考察轉(zhuǎn)化成判斷題。

　　數(shù)學(xué)事實的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

　　布置作業(yè)

　　1、課后習(xí)題(P114P115)第1、2題做在書上，第3、4、5題做在作業(yè)本上.

　　2、開放激趣。

　　請你用點和線設(shè)計美麗的圖案。

　　3、課堂調(diào)查問卷。

　　(1).你喜歡這樣的課嗎?

　　(2).你在本課中還有哪些疑問?

　　(3).老師在教學(xué)活動中表現(xiàn)怎樣?

　　(4).你還有什么建議?

點和線教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　重點

　　幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

　　難點

　　合理安排畫面的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　學(xué)習(xí)了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

　　幼兒猜謎，教師總結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。

　　幼兒討論，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　今天我們用手型，畫線描畫

　　畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

　　4、評價作品，結(jié)束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

　　教學(xué)反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的.機會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。