認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

時(shí)間：2026-02-02 19:05:53 教案我要投稿

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案模板錦集五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼恼J(rèn)識(shí)時(shí)間教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案模板錦集五篇

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

　　2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

　　3．通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第81頁內(nèi)容。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、鐘表模型、手表。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。

　　師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？（學(xué)生猜測(cè)。）

　　有的學(xué)生猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。

　　師：有沒有不同意見？（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）

　　師：看來同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

　　[這一環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學(xué)生身邊最常見的吃午飯的時(shí)間這一事件，讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試、猜測(cè)。在出現(xiàn)不同答案時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，由學(xué)生內(nèi)心的真正需要，喚起學(xué)生的“主體”意識(shí)。]

　　自主探究學(xué)習(xí)

　　1．認(rèn)識(shí)鐘面。

　　師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？

　　a．小組觀察交流，教師巡視。

　　b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

　　鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。

　　[先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。]

　　2．認(rèn)識(shí)幾分。

　　a．師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？

　　生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。

　　師：對(duì)。（課件演示1分。）

　　師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

　　b．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？

　　c．小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記住。）

　　d．課件演示分針走到5、8各是幾分？

　　[認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)樗麄儧]有學(xué)習(xí)乘法口訣，只能通過一個(gè)格一個(gè)格的數(shù)或5個(gè)5個(gè)的加，因此對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說難度比較大。在這里老師又設(shè)計(jì)了第二次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予了學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探究交流的時(shí)間，同時(shí)又借助課件直觀形象的動(dòng)態(tài)演示，加深了學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的理解和掌握，為后面正確讀出幾時(shí)幾分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

　　3．認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（課件顯示。）

　　生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。

　　師：分針走一圈是多少分？（60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）

　　這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等。）

　　學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)＝60分。

　　[用課件生動(dòng)的演示時(shí)和分的關(guān)系，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)1小時(shí)＝60分，即加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，突破了重點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　4．教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了。

　　5．學(xué)習(xí)讀時(shí)間

　　師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時(shí)10分的？

　　a．小組交流，教師巡視。

　　b．介紹方法。

　　生：我的方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以是12時(shí)10分。

　　師：這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

　　讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。

　　[在做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回過頭來，自己來思考、探索讀幾時(shí)幾分的方法。通過第三次合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生小組交流、同桌交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會(huì)讀幾時(shí)幾分這一時(shí)間的方法。這樣，既提高了學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。]

　　c．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？

　　d．練習(xí)。那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是幾時(shí)幾分嗎？（課件顯示。）

　　學(xué)生回答后，教師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間，你能把它們記下來了嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時(shí)法。

　　鞏固練習(xí)

　　同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰學(xué)的最棒，好不好？

　　1．讀出鐘面上的時(shí)間。

　　2．連線。

　　3．撥表練習(xí)。

　　同學(xué)們想不想知道老師的'一些作息時(shí)間。（想。）

　　你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？（能。）請(qǐng)同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。（課件顯示。）

　　我上午8時(shí)15分上第一節(jié)課，11∶20下班。下午2∶10上班，4時(shí)55分下班。

　　同位合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。

　　撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。

　　[學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。教師結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)了一些基本練習(xí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在生活中。同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手撥出時(shí)間，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力。]

　　課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？

　　[讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生懂得了操作實(shí)踐、合作交流是一種重要的學(xué)習(xí)方法，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出了學(xué)生的主動(dòng)地位。]

　　師：下課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？（讓學(xué)生觀察實(shí)物投影儀上的手表。）

　　回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？

　　專家評(píng)析

　　在本節(jié)課中新課改的教學(xué)理念在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)的尤為突出：

　　1．教師角色的變化。

　　教師在此課堂教學(xué)中真正起到了一個(gè)參與者、引導(dǎo)者、組織者的作用，他時(shí)而參與學(xué)生的觀察、研究、討論；時(shí)而恰到好處的引導(dǎo)、點(diǎn)撥；時(shí)而對(duì)學(xué)生匯報(bào)時(shí)不理解的地方進(jìn)行講解；時(shí)而為學(xué)生匯報(bào)的研究成果加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或升華；在整堂課中，教師的角色和作用根據(jù)不同的需要，隨時(shí)發(fā)生改變，并非一成不變的。

　　2．充分運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　在這節(jié)課中，教師為學(xué)生提供了三次自主、探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這三次探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)互相交流討論自己的發(fā)現(xiàn)和解決方法，然后全班交流，此過程學(xué)生的個(gè)性思維方法得到了充分的展現(xiàn)，每個(gè)同學(xué)都能從同學(xué)們的匯報(bào)交流中獲取到自己需要的信息。這樣知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度這幾個(gè)方面都得到了較好的處理，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3．注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育。

　　在整堂課中，教師為學(xué)生提供了廣闊的獨(dú)立思考的空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性，使不同層次地學(xué)生思維能力得到了發(fā)展。學(xué)生在此過程中不僅僅學(xué)會(huì)了讀寫時(shí)間的方法，更重要的是每個(gè)人都有獨(dú)立發(fā)展的空間，既有情感的體驗(yàn)，又培養(yǎng)了搜集、獲取有價(jià)值信息的能力，學(xué)會(huì)了解決問題的辦法。

　　4．整節(jié)課的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。

　　無論從課的導(dǎo)入，還是新知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，最后的鞏固練習(xí)，都是源于現(xiàn)實(shí)生活，用于生活。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的身邊。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇2

　　練習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。

　　練習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。

　　練習(xí)重點(diǎn)：正確地讀寫鐘面時(shí)間

　　練習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

　　練習(xí)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎？為了檢驗(yàn)大家的`學(xué)習(xí)情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？

　　二、闖關(guān)游戲

　　1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？

　　談話：誰來當(dāng)小老師出題？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）

　　2、第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？

　　談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個(gè)時(shí)間）

　　3、第三關(guān)：你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎？

　　談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你用兩種方法表示出來。9：0610：57

　　5：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　4、第4關(guān)：你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎？

　　談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么�？磿�85頁第8題，進(jìn)行連線，先獨(dú)立完成，再交流。

　　5、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？

　　談話：出示一個(gè)時(shí)間，過1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時(shí)間。

　　三、課堂

　　1、提問：生活中你還在什么地方看到過時(shí)間？

　　2、提問：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇3

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘面、課件

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，激趣

　　1、電腦展示畫面，你認(rèn)識(shí)它嗎？它能幫助我們做些什么事情？

　　2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？

　　（二）畫鐘面

　　1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動(dòng)手也來做一個(gè)。

　　2、四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說，你畫了些什么？

　　老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么？

　�、谀膫€(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

　　放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》

　　3、交流展示

　　選擇4個(gè)鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？

　　4、落實(shí)概念

　　時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針？誰能說更準(zhǔn)確一些？（又粗又短）

　　分針：哪根針是分針？（又細(xì)又長(zhǎng)）

　　12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子？

　　12個(gè)數(shù)字：①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置？（學(xué)生自由說）

　�、诮處燑c(diǎn)撥，弄清位置。

　　請(qǐng)你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。

　　用手勢(shì)指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的`？

　　那么，7在哪里？你能很快找到嗎？

　�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)整時(shí)

　　1、指第一個(gè)鐘面，這是幾時(shí)？你能讀出這是幾時(shí)嗎？

　　2、你是怎么看的？

　　3、小結(jié)：要看幾時(shí)，我們應(yīng)該怎么看？

　�。ǚ轴樦钢�12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間》。）

　　4、（再指另一個(gè)）那這個(gè)怎么看？

　　分針指12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)。

　�。ㄋ模╈柟陶麜r(shí)，并認(rèn)識(shí)半時(shí)

　　1、下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧！

　�、凫柟陶J(rèn)整時(shí)。看著圖你想說什么？

　�、诓⒊�1個(gè)說說怎樣看時(shí)間？

　　③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎？

　�、軡B透遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的教育。

　　2、認(rèn)識(shí)半時(shí)。

　　剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時(shí)間安排，時(shí)間老人他說還想請(qǐng)小朋友來幫一個(gè)忙，小朋友們你看：（出示一個(gè)半時(shí)的鐘面）

　�、倌憧催@是幾時(shí)？

　�、谶@時(shí)分針，時(shí)針在哪里？

　�、廴绻�2時(shí)半，分針、時(shí)針在哪里？

　�、�8時(shí)半呢？

　�、菪〗Y(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6，時(shí)針呢，指著幾和幾的中間。

　　3、你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎？

　　出示老師一天的安排：

　　你喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)？

　　你是怎么知道的？

　�。ㄎ澹┱n中操

　　學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，小朋友們大該都累了吧，時(shí)間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。

　　放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動(dòng)作。

　�。╇娮隅姷恼J(rèn)識(shí)

　　1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？

　　出示：7：00 10：30

　　2、你在哪里也看到過這樣的時(shí)間？

　　3、落實(shí)寫法

　　看老師寫一個(gè)，學(xué)生寫。

　　抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。

　　重點(diǎn)講7：30

　　（七）總結(jié)

　　你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說一說。

　　交流總結(jié)。

　　并板書課題：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

　　數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　1。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。

　　2。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

　　3。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1。猜謎語引入時(shí)間觀念。

　　我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？

　　鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？

　　2。主題圖導(dǎo)入。

　　教師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。

　　二、新授

　　1．認(rèn)識(shí)鐘面。

　　媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針、格子。)

　　鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。)

　　每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)

　　從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

　　你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。

　　填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè)。)

　　2．認(rèn)識(shí)時(shí)。

　　媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

　　啟發(fā)提問：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

　　得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

　　3。認(rèn)識(shí)分。

　　媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

　　媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。)

　　啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

　　小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。

　　4。感受一分鐘。

　　電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。

　　一分鐘結(jié)束后，提問：A。一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課文)B。一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C。一分鐘做多少口算？(預(yù)先印好題)D。一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？

　　每組推薦二人匯報(bào)。

　　5。讀寫時(shí)間。

　　媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)

　　因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)

　　出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。

　　討論好后，學(xué)生匯報(bào)。

　　師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

　　6。時(shí)分關(guān)系。

　　媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。)

　　再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的'正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)

　　鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)

　　這說明什么？(1時(shí)=60分。)

　　7�？偨Y(jié)。

　　小朋友，請(qǐng)記�。虹娒鏀�(shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1。做練習(xí)十五的第一題。

　　你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。

　　小芳出場(chǎng)，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？

　　這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？我們?cè)賮砺犅犘》歼€要說些什么？

　　畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學(xué)就會(huì)遲到的，我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時(shí)了呀？

　　你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來的？(7時(shí)5分。)

　　畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分。)

　　大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣。

　　畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動(dòng)畫片。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎？(6時(shí)40分。)

　　小芳看完了動(dòng)畫片，我們看看她又再做什么？

　　畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會(huì)有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分。)

　　看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

　　寫好后，集體訂正。

　　這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　2。給小動(dòng)物找座位。

　　大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

　　媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。如，4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。

　　3。“吃水果"，認(rèn)時(shí)間。

　　小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。

　　投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

　　四、配樂朗誦

　　在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

　　媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，"世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們，對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!

　　評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動(dòng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇5

　　教材分析:

　　本節(jié)課是在一上年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)半，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

　　2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力，滲透估算等數(shù)學(xué)思想。

　　3、培養(yǎng)時(shí)間觀念、小組合作意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　這是誰�。课覀円黄饋砜纯此诟墒裁�？（課件呈現(xiàn)圖片）。

　　1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。

　　2、早上她背著書包來到學(xué)校。

　　3、下午她回到家在看動(dòng)畫片。

　　4、晚上她上床睡覺了。

　　二、引導(dǎo)探究。

　　1、起床、到校、看動(dòng)畫片、睡覺這四個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)幾分呢？拿出練習(xí)紙你能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，同桌可以交流，有困難的也可以請(qǐng)老師幫忙。（生寫，教師指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生把四個(gè)時(shí)刻寫到黑板上）

　　2、反饋。

　　（1）我們先來看看起床的時(shí)間。（6時(shí)；6：00）還有不同的'寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個(gè)鐘面的？（板書：時(shí)針指著6，分針指著12就是6：00）寫對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來大家以前都學(xué)得不錯(cuò)。

　�。�2）我們?cè)賮硌芯康叫５臅r(shí)間。（7時(shí)5分；7：5；7：05）能告訴其他同學(xué)，你是怎么認(rèn)的嗎？

　　①時(shí)針走過7是7時(shí)多，分針指著1，就是7時(shí)5分。

　�、跒槭裁捶轴樦钢�1就是5分呢？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

　�、�7：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫作7：05。在寫的時(shí)候先寫7，在寫：，最后寫05。：前面的表示幾時(shí)，后面的表示幾分。

　�、苋绻轴樌^續(xù)走走到2是幾時(shí)幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）

　�。�3）她又是什么時(shí)候看動(dòng)畫片的呢？誰來說說認(rèn)的方法？

　　①時(shí)針走過5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時(shí)半。

　�、跒槭裁捶轴樦钢�6就是30分呢？

　�、廴绻轴樌^續(xù)走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請(qǐng)你觀察時(shí)針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時(shí)針從7走到8 ，請(qǐng)你仔細(xì)觀察分針走了多少？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（同桌討論）發(fā)現(xiàn)時(shí)針走一大格的同時(shí)分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分。（模型演示）

　�。�4）我們?cè)賮砜纯醋詈笠粋€(gè)鐘面。你對(duì)哪些答案有意見？8：34請(qǐng)你來說說你是怎么看的？（3種）8：33和8：35的同學(xué)你們的眼光也不錯(cuò)。

　　三、小結(jié)。

　　剛才我們又認(rèn)識(shí)了這么多有關(guān)時(shí)間的新知識(shí)（揭示課題），你能說說通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

　　四、應(yīng)用。

　　1、我會(huì)連線

　　吃中飯時(shí)間 4時(shí)5分快8時(shí) 7：10

　　2、

　　車次始發(fā)站始發(fā)時(shí)間到達(dá)站到達(dá)時(shí)間

　　K28杭州7：03上海9：31

　　K59杭州5：53上海8：10

　　K62杭州10：13上海12：36

　�、倏戳诉@張表格，你知道了什么？