操場上教案集錦9篇

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的操場上教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

操場上教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊第42頁"操場上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在愉快的情境中學(xué)會比多少，會用完整的語言表達(dá)兩

　　者之間多幾，少幾的關(guān)系。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、獨立觀察、邏輯推理能力。

　　3．讓學(xué)生學(xué)會與他人交流合作，體會其中的`樂趣。

　　教材分析

　　重點用正確完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

　　難點利用減法進(jìn)行計算。

　　教具卡片學(xué)具卡片

　　電化教具實物投影儀一臺電腦一部

　　教學(xué)過程

　　一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　師：小朋友，老師一直有一個問題想問你們。課外活動時你喜歡做什么活動？

　�。◤膶W(xué)生日常生活中的活動引出足球運(yùn)動。）

　　板書課題：操場上

　　二建構(gòu)模式

　　1投影顯示圖片：操場上

　�。�1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。

　�。�2）鼓勵學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。

　　如：男生多少人？女生多少人？

　　男女生一共多少人？

　　男生多？還是女生多？

　�。�3）引出"比多少"的問題，進(jìn)一步研究。

　　教師板書：比多少

　　師：男生比女生多多少人？

　　1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。

　　2）教師出示卡片"排排隊"驗證討論結(jié)果。

　　3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書。

　　8-2=6（人）

　　男生比女生多6人。

　　4）鼓勵學(xué)生用另一種說法表達(dá)。

　　女生比男生少6人。

　�。�4）學(xué)生獨立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）

　　師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

　　1)擺一擺，說一說。

　　學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊"。小組內(nèi)互相交流意見。

　　2）用算式表達(dá)。

　　學(xué)生列式教師板書。

　　10-8=2（人）

　　小結(jié)：在操場上這個情境中，我們學(xué)會了比多少

　　三解釋應(yīng)用與拓展

　　1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

　　2活動：師生拍手。男女生分開比賽比多少。

　�。ㄐ〗M之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

　　3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

　　4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨立做題。

　　5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

　　6根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場上"看球賽，學(xué)會了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

　　作業(yè)設(shè)計

　　實踐活動：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。

操場上教案 篇2

　　 教學(xué)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識１４個字，會寫八、入、大、天４個字。

　�。�、認(rèn)識５個偏旁。

　�。场⒄�確、流利地朗讀課文。

　�。�、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點

　　正確的.認(rèn)讀本課的１４個生字；在田字格里正確書寫要求會寫的四個生字。

　　教學(xué)難點

　　認(rèn)字寫字。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話

　　課間你都做過哪些體育活動？能說一說嗎？

　　二、課件演示，學(xué)習(xí)新課

　　媒體展示各種各樣的課外活動：

　　１、觀察畫面，有哪些體育活動？

　�。�、指名說畫面上的內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)詞語及其中生字

　�。�、借助拼音讀詞語。

　　２、學(xué)習(xí)詞中生字：

　　⑴ 自讀。

　�、� 指名讀。

　�、� 抽讀生字卡片。

　　３、隨生字的學(xué)習(xí)認(rèn)識新的偏旁：足字旁、王字旁。

　�。�、練讀詞語：

　　幻燈片出示詞語：

　�、� 橫讀、豎讀。

　�、� 給生字排好座次后，同位互相檢查說老幾，要快速讀出這個詞。

　�、� 師說，生快速讀出詞語。

　　四、學(xué)習(xí)短文及其生字

　�。薄⒔柚�拼音自讀兒歌，畫出兒歌中的生字讀讀。

　�。�、檢查自學(xué)情況：

　�、� 指名試讀。

　　⑵ 領(lǐng)讀、齊讀。

　　⑶ 去掉拼音讀。

　�。�、認(rèn)識偏旁：口字旁、言字旁、單立人。

　�。�、識記生字。

　�。�、指導(dǎo)朗讀：

　�、� 自由讀兒歌，讀正確、讀流利。

　�、� 師范讀。

　�、� 師生接讀。

　�、� 自讀。

　　⑸ 指名試背，同桌互背。

　　板書設(shè)計

　　操場上

　　打球 拔河 拍皮球

　　跳高 跑步 踢足球

操場上教案 篇3

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識14個字，會寫“八、人、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、人”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　認(rèn)字識字。

　　三、課時劃分

　　兩課時

　　四、教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1、出示一些課間活動所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

　　2、小組討論：你們認(rèn)識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？

　　3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語）

　　4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目出示相關(guān)詞語。）

　　二、 反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識詞語。

　　1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識了這些課間活動了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）

　　2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。

　　3、反饋交流

　�。�1） 談話：誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。

　�。�2） 根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。

　　4、找出詞語中的生字多讀幾遍。

　　5、齊讀詞語。

　　三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字

　　1、認(rèn)讀詞語中的9個生字。

　　2、復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。

　　3、找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。

　　4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動作）5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識“足字旁”，認(rèn)識“王字旁”，并說說是怎么記住它們？

　　6、找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它們的？

　　7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動作？）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、 連一連，讀一讀。

　　打 拍 跳 踢

　　氣球 皮球 排球 足球 地球

　　2、 分類游戲。

　　把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動兩類。

　　五、學(xué)習(xí)書寫-操場上課堂實錄教案

　　1、 指導(dǎo)寫好兩種撇的'筆畫。

　　2、 比較“八”和“人”的異同。

　　相同之處：都是撇低捺高。

　　不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。

　　3、“人”與“個”比較，注意撇捺交接的不同。

　　4、教師范寫，指導(dǎo)書寫時要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

　　5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、 開火車讀詞卡。

　　2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場、上。”）2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

　　3、 小組賽讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

　�。�1）自學(xué)兒歌中的5個生字。

　　（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？

　�。�3）小組討論，用熟字加偏旁的識字法。

　�。�4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

　�。�5）用生字口頭組詞。

　　（6）說說帶“足、口、亻、讠、扌”的'字

　　4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

　　小組讀——個別讀——評議——集體讀

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　�。�2）小組交流。

　�。�3）集體背，個別背。

　　三、擴(kuò)展活動

　　課后讀讀畫畫：

　　1、學(xué)生自讀詞語。

　　2、從中選出自己喜愛的活動，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補(bǔ)上）

　　3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

　　1、比一比，說一說。

　　“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

　　“人”加一筆是“大”，人加兩筆是 “天”。

　　2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

　　3、在書上的田字格中描一描。

　　4、教師范寫。操場上課堂實錄教案

　　5、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　6、展示學(xué)生作業(yè)，針對性進(jìn)行講評。

　　7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

操場上教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�、耪J(rèn)識14個生字，會寫“八、入、天、大”4個字。認(rèn)識5個偏旁。

　　⑵正確、流利地朗讀課文。

　�、羌ぐl(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：本課詞卡。

　　第一課時

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話

　�、耪n間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動？（相機(jī)出示有關(guān)的詞卡）

　　⑵看圖，說說課間還可以開展哪些活動？

　　二、自讀詞語和兒歌

　�、判〗M練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　�、茩z查詞語讀音。做“登山”游戲。

　�、菣z查兒歌讀音：競賽“評選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

　　三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

　�、艔�(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

　�、普乙徽疑�字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它？

　　⑶小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？

　�、日J(rèn)識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字？

　�、烧乙徽疑�字中帶“足字旁”的`字，說說你怎樣記住他們？

　�、市〗M討論：為什么這些字都有“足字旁”？

　　四、鞏固練習(xí)

　�、胚B一連、讀一讀。

　　把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺匯報，比一比哪組又快又好？

　　拔、打、拍、跳、踢

　　氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

　�、普遗笥�。

　　把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　⑴指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

　　⑵比較“八”|“入”的異同。

　　⑶“入”與“個”字撇捺相接的比較。

　�、茸⒁馄厕鄰堥_的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

　�、山處煼秾�，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較好。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　⑴開火車讀詞卡。

　�、朴谩按颉⑶�、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　�、艑W(xué)習(xí)兒歌中的生字。

　　a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。

　　b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　c、用生字口頭組詞。

　　d、做接龍“游戲”。

　�、浦笇�(dǎo)朗讀兒歌。

　　a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

　　b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。

　�、侵笇�(dǎo)背誦。

　　a、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　　b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

　　c、集體背，個別背。

　　三、擴(kuò)展活動

　�、耪n后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)上去。

　�、瓢炎约合矚g的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　�、抛屑�(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說一說。

　�、谱屑�(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。

　�、窃跁�上的田字格中描一描。

　�、冉處煼秾�。

　�、烧埶奈煌瑢W(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？

　�、视谩鞍恕�、“入”、“大”、“天”組詞。

　　⑺學(xué)生組詞。

操場上教案 篇5

　　時授課計劃

　　課題4、操場上（1）

　　課時教學(xué)目標(biāo)1·學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

　　等六個詞語，認(rèn)識其中的8個生字以及足字旁。

　　2·初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動作有感情地讀。

　　3·激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。

　　教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說興趣是最好的老師在活動中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強(qiáng)了對體育活動的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點打下一定的基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生對體育活動的興趣。

　　教學(xué)程序與策略

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動？

　　2、你知道在平時還可以開展哪些活動？

　　3、這么多的體育活動在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？

　　指名說出示課題自由讀課題齊讀課題

　　二、學(xué)習(xí)生宇、詞。

　　1、正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類

　　球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動作）

　　2、圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）

　　（根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）

　　3、各種各樣的球給我們帶來了快樂。看，操場上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!

　　你還喜歡操場上的哪些體育活動（邊說邊出示相關(guān)詞語拔河跳高跑步。學(xué)生說一個出示一個，全部出示后指名、齊讀

　　4、把拼音去掉讀一讀。

　　5、游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒）

　　6、四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。

　　小組匯報說說自己小組分類的理由。

　　7、復(fù)習(xí)提手旁

　　單獨出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？為什么？你怎么記住它的？

　　8、學(xué)習(xí)足字旁。

　　（1）單獨出示跳跑踢。仔細(xì)觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。

　�。�2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說兩遍。

　�。�3）足字旁和足字一樣嗎？

　　9、游戲猜猜我在干什么

　　（1）一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認(rèn)讀一遍（詞語：拔河、跑步）。

　　（2）老師拿出一個詞語，請小朋友們做做動作，請一位小朋友講臺上來猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個詞語找出來讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　1、指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。

　　2、比較八入的異同。同：都是撇低捺高。異：八起筆分開，入起筆相連。

　　3、提醒學(xué)生撇捺張開的'角度要大，底部要平，保證字體的端正。

　　4、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　四、鞏固練習(xí)(課堂作業(yè)設(shè)計)。

　　1、請小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配起來。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。）

　　2、老師這里還有一首體育運(yùn)動的兒歌，我們一起來讀。

　�。ǔ鍪荆禾�陽公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好�。�

　　五、作業(yè)。

　　把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。

　　教后反思錄

操場上教案 篇6

　　操場上（第一課時）

　　教學(xué)目標(biāo)∶

　　1、 看圖說話，準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語。

　　2、 認(rèn)識“拍、打、拔、跳、跑、足”六個字，會寫“八、入”兩個字。

　　3、 認(rèn)識“提手旁、足字旁”兩個偏旁。

　　教學(xué)重點：

　　能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語，認(rèn)識6個漢字，會寫“入、八”兩個字。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　小朋友們，下課的時候你們都喜歡到操場上做各種各樣的體育活動，今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場上看一看，那里的小朋友在操場上做哪些體育活動呢？

　　出示課題：操場上

　�。ㄖ该�讀——齊讀課題）

　　二、 看圖讀準(zhǔn)詞語

　　1、 趕快打開課本，看一看圖上的小朋友到底在操場做哪些體育活動呢？

　�。�隨機(jī)出示詞語，讀準(zhǔn)字音，并解釋個別詞語）

　　打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 （帶拼音）

　　2、 翻開書本讀詞語。

　　自由讀——指明讀（當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）——齊讀

　　3、 去拼音讀詞語。

　　4、 創(chuàng)設(shè)情景，鞏固詞語。

　�。�1） 游戲：請詞語大王點點詞語，下邊的孩子說喜歡什么運(yùn)動，詞語大王就點出來。對的一起讀，錯了馬上來糾正。

　�。�2） 同桌之間做做這個游戲。

　　小結(jié)：我們不僅知道了許多體育活動的名稱，還能把這些名稱和詞語 對上號，真能干！

　　5、 讀讀詞語，做做動作。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動作有些是用“手”來完成的，而有些卻是用“腳”。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、給詞語分類

　�。�1）教學(xué)提手旁 認(rèn)識生字：打 拍 拔 （組組詞，讀一讀）。

　�。�2）教學(xué)足字旁 認(rèn)識生字：跳 跑 足 （組組詞，讀一讀）。

　　2、記字形

　　讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個人走，而有些漢字卻喜歡兩個好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的.白字手拉手在一起的，這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字，生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”。

　�。�1） 找一找這樣的字：打 拍 拔 跳 跑 （讀一讀）

　�。�2） 找一找覺得難記的生字。（讀一讀）

　　四、 書寫生字“八、入”

　　（3） 讀一讀

　�。�4） 師范寫“八”，邊寫邊說注意點，生練習(xí)書寫。

　�。�5） “入”的方法同上。

　�。ㄗ⒁鈺鴮懽藙荩�

操場上教案 篇7

　　教材分析

　　《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4 課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6 個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　學(xué)生分析

　　一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識“ 拍、球” 等9 個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“ 扌、足” 。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點

　　初步認(rèn)識“ 拍、打、球” 等9 個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們都知道只有多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)�來了什么？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個同學(xué)商量一下，每組想一個游戲。（學(xué)生想哪個游戲讓學(xué)生做哪個游戲）

　　二、在動中學(xué)，在學(xué)中動

　　1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這兩個詞語呀？教師依次出示詞語（如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了，那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自己的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自已想辦法記住這個字。

　　2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個皮球可以怎么玩？找一個小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語“ 拍皮球” ，邊做動作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字。

　　3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動，指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

　　4、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。

　　5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎勵，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評一評。

　　6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作�？茨膫�小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

　　7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的'是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“ 扌、足” 。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6 個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。

　　2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？

　　3、自已借助拼音先讀讀兒歌。

　　4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評一評，集體讀

　　5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作。指名讀，其他學(xué)生評。

　　6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊到操場上活動。

　　我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時來上。把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎？中石老師，這是平時的教案還是上公開課的教案？我覺得有的想法真不錯，我會認(rèn)真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來，發(fā)上去大家交流。（我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了，備完了課后被打回來了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學(xué)習(xí)交流，好嗎？我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課，我十月二十三號來開課。你們呢？我這幾天會天天上論壇的，希望能見到你們！呵呵呵�。�

操場上教案 篇8

　　授課目標(biāo)：

　　1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點，為寫好字打基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點，并能正確、整潔、端正的寫下來。

　　3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　授課重點：

　　1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。

　　2、掌握好生字的書寫特點。

　　授課過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆

　　橫：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。

　　垂露豎：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。

　　懸針豎：起筆點點頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。

　　撇：起筆點點頭，尾巴向左甩，甩出一個小尖尖。

　　捺：起筆要像小平臺，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來。

　　橫鉤：起筆點頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。

　　彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。

　　我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點寫下來，這樣才能把字寫漂亮。

　　2、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫，只要你專心看，認(rèn)真聽，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的`寫字姿勢，獎勵一個小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正，也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。

　　二、新授

　　1、書寫“八”

　�。�1）觀察：仔細(xì)看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

　　（2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點起筆，注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。

　　（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說）教師適時總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。

　�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

　　2、書寫“入”

　�。�1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？

　�。�2）教師小結(jié)并范寫。

　　（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

　�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

　　3、書寫“大”和“天”

　�。�1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

　�。�2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個小尖尖。

　�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

　�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

　�。�5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”。

　　4、書寫“火”

　　（1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

　�。�2）教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點撇看作是起火了，中間的人跑過來救火。

　�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

　　（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

　　三、總結(jié) 一年級語文操場教案設(shè)計|操場最新教學(xué)設(shè)計

　　1、得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星。

　　2、展示給家長看自己的字，讓家長給孩子相應(yīng)的評價。

　　3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。

操場上教案 篇9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、感受校園生活的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)3個生字“們、上、玩”，初步認(rèn)識筆畫“橫”、“豎”，能正確、流利地朗讀句子。

　　3、能聯(lián)系生活進(jìn)行簡單的說話練習(xí)“我們在操場上玩什么？”

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師：小朋友們，你們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了，我非常高興能認(rèn)識大家。

　�。ò鍟�：我）你能說說，這幾天你都認(rèn)識了哪些小伙伴？

　　2、說話練習(xí)：我認(rèn)識了——、——和——，我們成了好朋友。（板書：們）

　　二、激趣識字，分布學(xué)句，揭示課題

　　1、學(xué)習(xí)生字：們（前鼻音）

　　（1）有什么好方法記住“們”嗎？

　　（2）師范讀，生跟讀。（連詞成句讀輕聲）

　�。�3）師生配合理解“我們”的'意思

　�。�4）出示讀詞：你、他、人、小朋友（在詞語后面加上“們”）

　　（5）：在這些詞語后面加上“們”表示兩個人以上：你們、她們、人們、小朋友們。

　　2、師：我們在干什么呢？老師請你們看看這張照片。

　　照片上是誰呀？在干什么呢？（我們在操場上玩。）

　　3、學(xué)習(xí)生字：上

　�。�1）學(xué)習(xí)兩個基本筆畫“豎、橫”。比較兩個“橫”畫的區(qū)別。

　�。�2）師范寫，生書空。

　�。�3）“上”的反義詞是什么？

　�。�4）給“上”找找詞語朋友。（上學(xué)、上課、上、上班、上面、上車）

　　（5）小老師帶讀，學(xué)生跟讀。

　　4、學(xué)習(xí)生字：玩

　�。�1）板書：玩

　�。�2）“玩”這個字寶寶，你有什么好方法記住它？

　�。�3）開火車讀

　　5、學(xué)習(xí)句子：我們在操場上玩。

　�。�1）師范讀句子

　　（2）自由讀句

　�。�3）男女生、雙軌火車讀句

　�。�4）師引讀（誰在操場上玩？我們在哪里玩？我們在操場上干什么？）

　�。�5）齊讀句子

　　6、出示課題齊讀。

　　師：這句句子去掉句號后就是我們今天學(xué)習(xí)的第5課的課題。

　　三、游戲鞏固

　　1、叫號游戲復(fù)習(xí)生字

　　2、游戲：送字寶寶回家（上玩?zhèn)儯?/p>

　　我在操場。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、出示圖片，說話練習(xí)

　�。�1）小朋友在操場上玩些什么呀？學(xué)著用“我們在操場上玩什么�！钡脑拋碚f一說。

　�。�2）集體交流（踢球、跳繩、做操、丟手帕游戲、老鷹捉小雞游戲、拍三毛球）

　�。�3）教師帶讀游戲名稱

　�。�4）出示句子，師讀

　　下課了，我們在操場上玩。我們有的踢球，有的跳繩，有的拍三毛球，還有的在玩丟手帕的游戲。學(xué)校生活真開心�。�

　　五、課堂

　　師：這節(jié)課，你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？

【操場上教案】相關(guān)文章：

操場上教案02-02

《操場上》教學(xué)教案10篇09-11

實用的操場上教案四篇12-25

操場上教案匯總10篇11-22

有關(guān)操場上教案3篇01-08

關(guān)于操場上教案匯總7篇02-02

操場上教案模板匯總七篇01-20

關(guān)于操場上教案范文七篇01-20

操場上教案模板匯編七篇01-19