母雞教案

時(shí)間：2026-02-03 02:41:18 教案我要投稿

母雞教案推薦度：
母雞教案推薦度：
母雞教案推薦度：
母雞教案推薦度：
母雞教案推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)母雞教案模板錦集5篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的母雞教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)母雞教案模板錦集5篇

母雞教案篇1

　　幼兒園中班游戲教案：

　　母雞下蛋

　　游戲目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　環(huán)境材料：

　　線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)

　　游戲指導(dǎo)：

　　水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。

　　水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。

　　2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒�？茨囊唤M快。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的'教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

母雞教案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

　　2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

　　3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流見聞，導(dǎo)入新課

　　1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

　　2、導(dǎo)入新課：

　　貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、自讀自悟

　　1、師生共同制定閱讀目標(biāo)：

　�、� 圈出生字詞：

　　讀準(zhǔn)字音。

　�、� 認(rèn)真朗讀課文：

　　達(dá)到讀流利、讀正確。

　�、� 弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：

　　① 老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的`母雞?

　�、� 比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)?

　　2、自主閱讀，邊讀邊批注。

　　三、匯報(bào)交流，品評(píng)母雞之長短，體會(huì)作者之喜惡

　　1、再讀課文，小組討論：

　�、� 文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

　　⑵ 作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

　�、� 聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

　�、� 句子辨析：

　　“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

　　2、全班交流。

　　3、同組合作，有感情朗讀課文。

　　四、分辨褒貶，積累詞語

　　1、思考討論：

　　作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

　　2、分類摘抄詞語：

　　把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

　　五、反復(fù)回味，走近老舍

　　1、師生對(duì)話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

　　2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會(huì)。

　　【課后小節(jié)】

　　當(dāng)我讀這一課時(shí)，被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進(jìn)行交流、體會(huì)，最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

　　2、識(shí)字14個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

　　3、用愿意口頭造句。

　　4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字14個(gè)。

　　2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)方法：

　　表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備：

　　小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課

　　1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

　　2?學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮)

　　3?教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛勞動(dòng)，小母雞也很愛勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。

　　2?學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。

　　3?根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

　　三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用

　　(一)游戲識(shí)字

　　1?學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。

　　2?做游戲：采摘聰明果

　　教師課件顯示智慧樹，樹上結(jié)了很多聰明果(果子覆蓋著生字)，聰明果有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。

　　師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得聰明果最多。

　　3?小組合作學(xué)習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識(shí)字)

　　4?做游戲：采摘聰明果

　　(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)

　　(二)練習(xí)鞏固

　　1?課件顯示：

　　(1)說說哪些字帶有下列部首

　　雞、鴨、

　　貓、豬、

　　(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。

　　小母雞把稻谷種子種在地里。

　　我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)

　　種

　　只

　　數(shù)

　　(3)讀一讀

　　小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

　　(4)照樣子說句子

　　你愿意和我一起種稻子嗎?

　　你愿意和我一起鋤草嗎?

　　你愿意和我一起收稻子嗎?

　　愿意?

　　四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　1、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。

　　(1)指名讀

　　(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

　　(3)學(xué)生質(zhì)疑

　　(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議

　　(5)表演

　　(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

　　2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

　　(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)

　　(2)教師巡視指導(dǎo)

　　(3)集體交流匯報(bào)(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))

　　讀：采用多種形式，讀后評(píng)議;

　　說：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

　　問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：

　　種鋤草收辛辛

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

　　米飯圖珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛勞動(dòng)

　　滲透熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育)

　　演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評(píng)議。

　　3、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

　　五、小結(jié)：

　　1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

　　2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來的，勞動(dòng)是光榮的'，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

　　六、布置作業(yè)：

　　發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。

　　七、下課：讓學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》歌曲聲中走出教室。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　小母雞種稻子

　　小母雞種稻子圖

　　小母雞種鋤草圖

　　小母雞種收稻子圖

　　種鋤草收辛辛

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

　　米飯圖珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛勞動(dòng)

　　小鴨圖小貓圖小豬圖

　　教學(xué)思想及設(shè)計(jì)

　　語文教學(xué)不再僅僅是完成知識(shí)教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會(huì)生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質(zhì)，因此，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

　　興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過對(duì)課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時(shí)，用多媒體課件動(dòng)畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字時(shí)，通過做采摘聰明果的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。

　　2、扶放結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。

　　在理解課文內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生通過自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3?小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)。

　　在識(shí)字和理解課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會(huì)發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力。

　　3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

　　多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時(shí)間，還加強(qiáng)形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文內(nèi)容游戲識(shí)字，采摘聰明果、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動(dòng)最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。

　　4、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

　　從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識(shí)字，主動(dòng)探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。

　　5、注重聯(lián)系實(shí)際，滲透德育。

　　布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動(dòng)公約》，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動(dòng)的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

母雞教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲歡快的情緒。

　　2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場（歌曲音樂）教師帶著幼兒以大母雞的形象，學(xué)母雞的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)場，每人頭上綁了一塊絲巾。

　　二、學(xué)習(xí)母雞的不同叫聲（難點(diǎn)前置）

　　1．大母雞有什么本領(lǐng)？大母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫？出示節(jié)奏譜：··● 咯咯嗒

　　2．還有怎么叫？根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏譜：·●·● 咯嗒咯嗒

　　3．出示圖譜····●：怎么叫，誰來試試看？咯咯咯咯嗒

　　4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒

　　5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．教師清唱歌曲：聽到了什么？

　　2．教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

　　3．教師再次范唱，出示完整的圖譜。（跟著伴奏）

　　4．教師帶領(lǐng)幼兒唱：要用開心的心情。

　　5．分角色唱：教師唱歌詞，幼兒唱叫聲部分。

　　6．師幼交換：把高興的心情加進(jìn)去。

　　7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的？把高興、自豪的感情唱出來，唱得跳躍一點(diǎn)。

　　四、幼兒坐在草窩上進(jìn)行表演唱。

　　1．請幼兒每人找一個(gè)草窩坐下進(jìn)行表演唱。

　　2．從草窩下面找出大雞蛋。

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒拿著雞蛋，在歌曲的音樂聲中，走出活動(dòng)室。

　　簡單評(píng)析：

　　1．在難點(diǎn)前置有節(jié)奏地學(xué)念母雞叫聲的時(shí)候，可以加入鋼琴，減少難度。

　　2．這是一首民歌，民歌中的`“呦”要唱的輕一點(diǎn)。

　　3．圖譜不要太細(xì)化，應(yīng)該要給幼兒獨(dú)立思考的空間。

　　在借鑒課例的同時(shí)，我還明確了歌唱教學(xué)活動(dòng)一定要讓幼兒多聽，多欣賞，然后再學(xué)唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍后，幼兒才能開唱。同時(shí)，這次兩個(gè)歌曲教學(xué)都是比較常態(tài)的，可以直接拿來在日常教學(xué)中開展，而且歌唱教學(xué)的教學(xué)范式也一目了然，值得年輕教師學(xué)習(xí)。