小學五年級生態(tài)文明教育教案

時間：2026-02-03 10:46:50 教案我要投稿

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小學五年級生態(tài)文明教育教案（通用5篇）

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學五年級生態(tài)文明教育教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級生態(tài)文明教育教案（通用5篇）

　　小學五年級生態(tài)文明教育教案1

　　一、歌曲導入：

　　1、上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

　　2、教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲里唱的那樣夢想長大后飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現(xiàn)在，很多地方我們都看不到星星了，這是為什么呢？

　　3、學生討論發(fā)言，進入班會主題“生態(tài)文明，從我做起”。

　　二、環(huán)保知識小競答：

　　本節(jié)課以小組為單位，采用小組激勵法，對各組成員各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價，積分進入本組總分。

　　1、同學們，你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎？ “6月5日�！�

　　2、那么我國今年的環(huán)境日主題是什么呢？ “共建生態(tài)文明，共享未來”

　　3、誰能說說為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明，共享未來”呢？同學們組內(nèi)討論之后全班交流。

　　大家可能會有的答案：因為人類對環(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放？？

　　4、教師小結(jié)：從同學們的談話中，我們可以看到環(huán)境問題已經(jīng)刻不容緩。

　　三、保護環(huán)境，人人有責：

　　1、教師配樂朗誦《人類，你將走向何方？》，學生欣賞。

　　2、學生討論交流感受。

　　3、下面我們再來聽聽一組數(shù)據(jù)，請同學們聽完之后談談自己的感受。

　�。�1）10月1日，國慶節(jié)清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結(jié)束后，廣場留下了5噸垃圾。

　　（2）10月6日，黃金周第六天，北京八達嶺長城累計游客人數(shù)達35、66萬人，產(chǎn)生垃圾共計109噸。

　　這些數(shù)字給大家什么啟示呢？

　　學生討論交流，最后總結(jié)：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關(guān)燈，節(jié)能減排，植樹造林？？保護環(huán)境人人有責。

　　四、我們的環(huán)保宣言：

　　1、現(xiàn)在我們都已經(jīng)認識到了環(huán)境問題的嚴峻，那么，我們應該怎么做呢？請大家認真思考，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環(huán)保誓言。

　　2、師生共同評價同學制作的“綠色決心書”。

　　五、課堂小結(jié)：

　　時間過得真快，我們的班會課就要結(jié)束了，但是生態(tài)文明活動才剛剛開始，讓我們從現(xiàn)在開始為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧！請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監(jiān)督，做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

　　附：

　　《要讓星空閃亮》歌詞

　　一個我兒時的夢想，長大后飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔。一雙長大后的目光，卻看不見星星閃亮，是誰遮住閃爍星光，是誰把我星星收藏？

　　一個希望共同愿望，迎接生態(tài)文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態(tài)文明最美樂章。

　　一起努力編織希望，開創(chuàng)生態(tài)文明課堂，要讓遼闊的藍天上，處處泛起閃爍星光。一份倡議倡導暢想，開啟生態(tài)文明之窗，要讓環(huán)保信念之光，點燃希望放飛夢想。

　　一個希望共同愿望，迎接生態(tài)文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態(tài)文明最美樂章，生態(tài)文明最美樂章。

　　《人類，你將走向何方？》原文

　　我看到，天空中飄落著滾滾黑煙；我聞到空氣中彌漫著濃重的汽油味；我聽到，隆隆的機械聲震蕩大地。我知道，這是人類發(fā)展的必然結(jié)果。可是人類��！你真要走向這不歸路？我不知道，你們是否知道倫敦的大霧？我不知道，你們是否看到草原在消失，沙漠在吞噬著一切？你們不曾知道曾經(jīng)有一個巴比倫王國還有一個被埋在黃沙下的'樓蘭嗎？人類�。∧銈兊陌l(fā)展是那么的迅速，你們貪婪地吮吸著地球的資源�？墒牵墒沁@是一條不歸路啊！

　　誠然，無人愿意放棄鋼筋水泥的樓房，搬回到茅草屋里；無人愿意放棄電燈，點著煤油燈度過漫漫長夜；無人愿意放棄汽車而以雙腳或騎著驢趕路，不僅如此，絕大多數(shù)人有了基本滿足之后還想有更好，更多的科技產(chǎn)品。而這一切的物質(zhì)享受卻要付出環(huán)境的代價。

　　一位美國人說：“我們遇到了敵人，這個敵人就是我們自己�！蔽覀兛撤ピ忌�，我們向長江傾瀉污水，我們向天空排放滾滾黑煙，這是經(jīng)濟發(fā)展的需要，這是人民對物質(zhì)生活的需求。當我們終于榨干了黃河，逼瘋了長江，終于把淮河染成黑色，我們?nèi)匀辉谧非髥我唤?jīng)濟增長指標，不顧子孫后代賴以生存的土地、河流、大氣和森林，這種增長能維持多久？如果肥沃的土地都變成沙漠，如果空氣中充滿有毒物質(zhì)，如果河流污染得連魚都無法生存，那么我們生活的意義何在？我們生存的根基何在？“原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼；原以為你是那么堅強，沒想到你的眼淚在流。

　　地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長！地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光。”這一首環(huán)保歌曲，帶給人們的是更多的警醒和沉思：在人類對大自然進行了瘋狂的掠奪后，還未來得及體會萬物之靈長的勝利，就匆匆迎來了大自然瘋狂的報復。持續(xù)的干旱和暴雨，頻頻光顧的沙暴，污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空？？人與自然的搏擊，人的貪婪和短見注定了人類將輸?shù)酶鼞K！

　　在痛定思痛中，是否開始學會尊重，善待自然，學會與自然和諧相處？尊重自然，尊重生命，地球上的一花一木一草，都有其生存的權(quán)利，河水，溪流，海洋只有保持其清澈才能更好地為人類服務。沒有動物相伴的日子是無味的。當?shù)厍蛏现挥腥祟惔嬖跁r，也就是人類發(fā)展的悲哀，如果人類能學會不濫殺動物，不破壞綠蔭，不貪婪地吸吮地球資源，學會整治發(fā)展得來的污染物，我相信，人類的發(fā)展與生態(tài)的平衡不會是個矛盾體。人類，你將走向何方？是滅亡還是生生不息？對自然的打擊得到的是自然的報復，是緊接著的滅亡。對自然的尊重，善待得到的是自然的愛撫與慷慨饋贈。人類，你將走向何方呢？

　　小學五年級生態(tài)文明教育教案2

　　教學內(nèi)容：

　　走進大自然

　　教學目標：

　　1、通過對大自然的觀察，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

　　2、認識到保護大自然的重要性。

　　教學重點：

　　激發(fā)學生對大自然的熱愛。

　　教學難點：

　　從身邊做起保護大自然。

　　教學方法：

　　討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻

　　教學時間：

　　2課時

　　導入新課：

　　一、導入課題：

　　談話導入，你能說說什么是大自然嗎？

　　二、美麗的大自然

　　1、做一做大自然中哪些東西是有生命的`？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。

　　2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！

　　三、蒙眼游戲

　　到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。

　　活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領(lǐng)下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。

　　分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。

　　交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？

　　四、觀察云彩

　　天上的云彩千變?nèi)f化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察

　　小學五年級生態(tài)文明教育教案3

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。

　　2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。

　　教學重點：

　　懂得綠色消費，綠色選擇。

　　教學難點：

　　綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。

　　教學方法：

　　討論、探究、合作

　　教具準備：

　　幻燈片、音頻

　　教學時間：

　　1課時

　　導入新課：

　　一、導入課題：

　　1、圖片展示：能關(guān)掉水龍頭嗎

　　2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：

　　傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。

　　3、圖片展示：地球留什么給后代呀？

　　4、和學生一起分析“消費心理”。從眾心理（盲目從眾不可�。�

　　二、進入新課場景：

　　1、學生討論：

　�。�1）、什么是綠色消費？（圖片）

　�。�2）、綠色消費大家說：（圖片）

　　2、小結(jié)：綠色消費

　��？綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。

　�。烤G色消費，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的`有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。

　　3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。

　　很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。

　　4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：

　�。�1）德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜

　　（2）英國：超市里有“飲食顧問”

　�。�3）、英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。

　　加拿大：每天看食品安全報道

　�。�4）、加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。

　　（5）、日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。

　　5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費

　　1、讓我們一起來認識綠色標簽（各種圖標）我們的綠色消費行動

　　2、討論：衣食行生活習慣

　　3、綠色新行動

　　綠色消費

　　綠色選擇

　　可持續(xù)消費從我做起

　　小學五年級生態(tài)文明教育教案4

　　目標要求

　　1、知道知道我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀

　　2、知道節(jié)約資源國策、保護環(huán)境國策；

　　3、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義；

　　4、增強學生愛護自然、保護環(huán)境的能力、參與實踐的能力。

　　過程與方法

　　引導學生充分利用網(wǎng)絡資源收集有關(guān)資料，利用課件豐富教學內(nèi)容，形成對相關(guān)內(nèi)容的感性認識，主動參與課堂教學。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　通過學習，培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、保護環(huán)境的感情，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識和科學發(fā)展觀。

　　教學重難點：

　　生態(tài)文明建設(shè)

　　教學過程

　　一、情景導入

　　導入：圖片與詩句的對比，展示我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，引入新課題

　　二、目標展示

　　三、自主學習

　　自學第三小節(jié)，提出問題，找找答案，勾畫重點。

　　四、合作探究、展示提升

　　教材內(nèi)容探討（多媒體課件）

　�。ㄒ唬┪覈沫h(huán)境、資源現(xiàn)狀

　　通過課件展示圖片，歸納出我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀。

　　資源：我國自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大；開發(fā)利用不合理，浪費損失現(xiàn)象嚴重。

　　環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的'趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

　�。ǘ┽槍ξ覈沫h(huán)境資源現(xiàn)狀，國家推進可持續(xù)發(fā)展的方針政策

　　1、堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策；

　　2、堅持“節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主”的方針。

　�。ㄈ┥鷳B(tài)文明的內(nèi)涵、意義

　　內(nèi)涵：

　　1、生態(tài)文明是一種發(fā)展理念，也是人類文明的一種形態(tài)。

　　2、生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強調(diào)用更文明的態(tài)度對待自然，拒絕對大自然進行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系、從而實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的長遠目標。

　　意義：生態(tài)文明建設(shè)的意義：是關(guān)系到人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計

　�。ㄋ模┲袊厣鐣髁x現(xiàn)代建設(shè)的總布局——五位一體：經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

　　（五）怎樣建設(shè)生態(tài)文明中國？（從國家、社會、企業(yè)、個人角度思考）學生思考、討論并發(fā)言老師歸納總結(jié)

　　國家：

　　1、堅持實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

　　2、堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策

　　3、制定和完善保護環(huán)境的法律法規(guī)和政策

　　4、正確處理經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境、資源的關(guān)系

　　5、倡導健康文明的生活方式和消費模式。

　　社會：

　　1、加強社會監(jiān)督

　　2、建立廣泛的公眾參與制度

　　3、樹立良好的社會氛圍

　　企業(yè)：加強技術(shù)革新，節(jié)能減排降耗

　　個人：

　　1、樹立生態(tài)文明意識，人與自然和諧相處的理念，增強走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性。

　　2、積極宣傳建設(shè)生態(tài)文明的理念及國家相關(guān)的方針政策。

　　3、從身邊小事做起，響應低碳生活，節(jié)約用水用電，不使用一次性餐具等。

　　4、樹立正確的消費觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費

　�。┙ㄔO(shè)美麗中國，從我做起。

　　反思日常行為，我們該如何保護環(huán)境節(jié)約資源學生分組討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)

　　隨手關(guān)水龍頭、節(jié)約用電、一水多用、積極參加植樹造林活動、不隨手亂扔垃圾、使用環(huán)保袋，不使用一次性塑料袋、盡量乘坐公共汽車、向有關(guān)部門舉報破壞環(huán)保的不法行為等

　　設(shè)計說明：充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在小組討論中開拓自己的思維，學會傾聽，鍛煉口頭表達能力。認識到“建設(shè)美麗中國”需要從我做起，從身邊小事做起。

　　五、檢測反饋

　　通過習題，檢測學生的掌握情況。

　　學生思考問題——回答問題——師生評價——有需要分析解惑

　　六、教學后記

　　小學五年級生態(tài)文明教育教案5

　　教學目標新課標

　　1、通過古今交通工具的比較，體會從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會所發(fā)生的巨大變化，認識科學技術(shù)在社會發(fā)展中的重要作用。

　　2、通過探究活動，培養(yǎng)按專題收集素材的能力和分析歸納的能力，訓練語言表達能力，增強合作意識。

　　3、回顧人類文明發(fā)展的歷程，培養(yǎng)尊重科學的信念和勵志創(chuàng)新的精神。

　　教學重難點

　　指導學生通過探究，知道如何按專題收集素材并進行分析概括。

　　教學過程

　　【展示】中國政區(qū)圖

　　【計算】從海寧到北京有多少距離？（按直線距離算）

　　用以下不同的交通方式從溫州到北京要多少時間？

　　1、步行（以日行40千米計算）

　　2、騎馬（以日行200千米計算）

　　3、汽車（80千米/小時）

　　4、高速列車（300千米/小時）

　　5、噴氣客機（850千米/小時）

　　6、超音速客機（2200千米/小時）

　　計算結(jié)果：步行：約34天騎馬：約7天汽車：17小時

　　高速列車：約5小時噴氣客機：1.6小時超音速客機：40分鐘

　　【提問】如果你想帶一些溫州的時令水果到北京送朋友，用上述的交通方式會出現(xiàn)什么樣的情況？（用步行或騎馬的方式需要一周甚至更長的時間，溫州的楊梅和柑橘經(jīng)過那么多天會變質(zhì)。如果用空運只要幾個小時，味道依然鮮美。）

　　【對比】杜牧《過華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來�！睏钯F妃愛吃荔枝，而荔枝容易變質(zhì)，在但是那種條件下又不容易保存，所以唐玄宗下令千里飛騎，限令3天內(nèi)到達。這給老百姓造成巨大的負擔，負責運送的差官也時有中暑而亡。當時非產(chǎn)地的百姓更是難得一見。而今，各地的市場都擺滿了從全國各地甚至是外國運來的各式各樣的新鮮水果。

　　【思考】從原來的`難得一見到美味薈萃，出現(xiàn)這樣的變化，主要是什么原因？（主要原因是交通工具的進步，打破了時空的界限，大大縮短了各地之間的距離。）

　　閱讀課本83、84頁的三則材料，思考以下問題：

　　1、從材料一四幅圖中看，但是人們出行主要靠什么？（主要靠人力、畜力或自然力。）

　　2、材料一的故事反映了人們的什么愿望？（人們要求提高出行速度，解除長途跋涉之苦。）

　　1、材料二說明，是什么原因使人們的愿望變成了現(xiàn)實？（科學技術(shù)的進步和發(fā)明創(chuàng)造的不斷出現(xiàn)與應用使人們的愿望變成了現(xiàn)實。）

　　2、結(jié)合材料三和所學所知，說說火車、汽車、飛機等新式交通工具的出現(xiàn)對人類有什么影響？（縮短了世界的距離，加強了各地的聯(lián)系，擴大了人類活動的范圍，加速了信息傳遞的速度，提高了生產(chǎn)和運輸?shù)男�，有利于各地�?jīng)濟的發(fā)展，促進了文化的交流和傳播，同時也加快了人們生活的節(jié)奏。）

　　3、工業(yè)革命時代相比，現(xiàn)在又有什么新式的交通工具？（地鐵、城市輕軌、磁懸浮列車、空中客車、航天飛機等。）

　　【展示】新式交通工具圖片�！舅伎肌拷煌üぞ呷招略庐惖脑蚴鞘裁矗浚ǹ茖W技術(shù)的進步──科技改變生活）【情境設(shè)置】A要給千里之外的B傳達信息，在不同時代，他可以運用什么樣的方式？古代：書信近代：電報

　　現(xiàn)代：電話，電子郵件

　　用上述的方式，B要多久才能收到？這說明了什么？（在古代用書信的方式送信可能要一兩個月，在近代用電報可能要幾個小時，而今天用電話、電子郵件是光的速度。）

　　【展示】書信、電報、電話電子郵件等圖片

　　【分組討論】結(jié)合生活感受，討論工業(yè)文明給生活帶來的變化。

　　物質(zhì)生活方面：衣食住行用等。

　　社會生產(chǎn)方面：勞動工具、生產(chǎn)組織方式等。

　　精神生活方面：娛樂、學習、業(yè)余生活等。

　　生活中具體的進步，舉例：

　　洗衣：手洗──半自動洗衣機──全自動洗衣機

　　住房：茅草房──磚瓦房──現(xiàn)代大廈