大班教案

時間：2026-02-03 19:03:22 教案我要投稿

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【實用】大班教案集錦七篇

　　作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】大班教案集錦七篇

大班教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境;

　　2、理解詞語：翩翩起舞、頻頻點頭，進(jìn)一步體驗春風(fēng)的特點;

　　3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。

　　三、活動過程：

　　(一)、游戲?qū)耄?/p>

　　師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來了，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風(fēng)箏的動作進(jìn)教室。)提問：是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

　　[評析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，活動開始，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時也把整節(jié)課所蘊的春風(fēng)撲面，帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

　　(二)、學(xué)習(xí)散文詩：

　　1、老師有感情地朗誦散文詩。提問：散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

　　散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?

　　[評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。

　　2.分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

　　(1)、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：

　　A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

　　B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解：“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現(xiàn))

　　C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))

　　D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

　　(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問：

　　A、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了?

　　B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?

　　C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

　　D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?

　　把這一部分連起來朗誦一遍[評析：多媒體課件的運用，把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一，在詞語的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時又做到了教學(xué)活動的動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的`基礎(chǔ)。

　　3、完整欣賞散文詩。

　　4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩。

　　5、一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。

　　[評析：通過有重點地分段學(xué)習(xí)，幼兒已初步能進(jìn)行朗誦，不難看出，以上三個環(huán)節(jié)的安排，體現(xiàn)了要求上的層次性，遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時，為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]

　　(三)嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

　　(1)請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作和造型，并大膽表演。

　　(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

　　[評析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的，同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時大大提高了教具的使用率，這也是本活動設(shè)計的新穎獨到之處。]

　　結(jié)束語：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中認(rèn)識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

　　2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動。

　　1、師幼問候

　　2、情景導(dǎo)入

　　“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請小朋友和我一起做�！�

　　《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進(jìn)去，都夸房子真漂亮！

　　二、集體活動。

　�。�1）觀察圖形

　　幼兒觀看課件

　　師：“圖形紙上有什么圖形？有幾個？它們一樣大嗎？”

　　師：“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么？”

　�。�2）操作活動

　　教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

　　師：“今天變成的這個新圖形叫正方體�！毙∨笥褌円瞾碓囋嚢伞�

　�。�3）認(rèn)識形體

　　請幼兒觀察正方體

　　師：“正方體由幾個面組成？”（請小朋友用彩筆點數(shù)）

　　師：“每個面都是什么圖形？每個圖形一樣大嗎？”

　　小結(jié)：用六個完全相同的.正方形圍成的立體圖形叫正方體。

　�。�4）師幼互動

　　師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

　　三、游戲活動：

　　1、游戲名稱

　　“擲骰子”游戲

　　2、游戲規(guī)則

　　請一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題�；卮鹫_的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標(biāo)注問題）

　　數(shù)字1：正方體有幾個面？

　　數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？

　　數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？

　　數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

　　數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？

　　數(shù)字6：再擲一次骰子。

　　3、活動小結(jié)

　　活動反思：

　　本課我通過形象、生動、直觀的教學(xué)手段把長方體變成正方體，使學(xué)生把長方體與正方體之間的聯(lián)系建立起來。對于正方體的特征，讓學(xué)生運用探究長方體的方法去觀察、操作、推理。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然后讓學(xué)生探究正方體與長方體的區(qū)別和聯(lián)系，通過讓學(xué)生對照長方體和正方體的紙盒，放手讓學(xué)生自己去探索、求證、總結(jié)，找到長方體和正方體的相同點和不同點，并且知道正方體是一種特殊的長方體。

　　同時，通過生動的課件演示，展現(xiàn)了常見的正方體，將生活與數(shù)學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

大班教案篇3

　　執(zhí)教意圖：本次活動參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動展評。本人自認(rèn)先天的音樂素質(zhì)并不是很好，首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力，之所以選擇本次音樂活動，是因為我很欣賞其中采用圖譜幫助幼兒解決對復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法，它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的難點。我想通過本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式，相信很多老師會更好地利用自身的音樂素養(yǎng)，把握得更好。

　　活動目標(biāo)

　　1、能用自然的聲音大方的.演唱歌曲。

　　2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。

　　活動準(zhǔn)備圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

　　提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

　　1、出示歌名字卡《秋天里來》。

　　今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》

　　2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

　　要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？

　　強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？

　　教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？

　　根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。

　　針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認(rèn)識豐收兩個字。什么叫山岡？

　　還有誰聽到了其他的歌詞？

　　3、教師清唱第二遍，提出要求：這一次要聽得更仔細(xì)了，把沒有找到的歌詞都找到。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過設(shè)計和表演廣告，使幼兒體驗參與活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)簡練、生動的'口語表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受廣告的特點以及在生活中的作用，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編并表演廣告。

　　活動準(zhǔn)備：

　　廣告片、道具電視機(jī)、商品道具

　　活動過程：

　　1、觀看廣告片，初步感知廣告。

　　請幼兒觀看一段錄像，看完后說說看到了什么？

　�。�1）這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？

　�。�2）廣告中說了些什么？它是怎樣說的？

　　2、第二遍欣賞廣告，感受廣告特點。

　　幼兒再次欣賞廣告片，說一說：

　�。�1）你喜歡哪個廣告？為什么？

　�。�2）廣告在生活中能起到什么作用？

　　3、出示新產(chǎn)品，鼓勵幼兒分小組嘗試創(chuàng)編廣告，并選出代表進(jìn)行表演。

　　4、觀看一則多人廣告，激勵幼兒集體共同創(chuàng)編一則廣告并排練。

　　5、集體表演展示創(chuàng)編成果。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

　　2、了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

　　3、聯(lián)系已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作。

　　設(shè)計思路：

　　為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的`綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進(jìn)一步探索欲望，我們設(shè)計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征，鼓勵幼兒搖一搖，引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆)，激發(fā)幼兒活動的興趣;嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做，運用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

　　活動重點：大膽表述豆類的特征及用途

　　活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

　　2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

　　2、相關(guān)豆類食品

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、激發(fā)興趣

　　(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

　　請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

　　(幼兒操作后自由交流)

　　(2)、幼兒打開罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。

　　2、自由探索

　　(1)、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里

　　取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和朋友說一說，它們長的怎么

　　樣?(顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁)

　　(2)、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢?為什么?

　　(幼兒相互討論)

　　(3)、師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品�，F(xiàn)

　　在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那

　　里變成了什么?(幼兒間交流，教師巡回指導(dǎo))

　　3、交流討論

　　(1)、師：你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

　　幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

　　我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

　　我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

　　小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)

　　價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長

　　的棒棒的。

　　(2)、師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢?

　　幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

　　4、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　(1)、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們

　　裝飾圖畫呢!請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

　　(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

　　2.幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

　　活動形式：

　　集體

　　活動準(zhǔn)備：

　　教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，恐龍玩具若干；多種作畫工具。

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　教師讓幼兒親自操作培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　制作恐龍作品，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，將自己的操作結(jié)果利用起來，并進(jìn)行展示，培養(yǎng)了幼兒的自信�！霸诤芫靡郧埃�(dāng)人類很沒有出現(xiàn)的時候，恐龍已經(jīng)在地球上四處游蕩，統(tǒng)治著世界，體型小的迅速追趕著獵物，巨大的植物性恐龍大嚼葉子和花。有的恐龍喜歡生活在水中，有的在空中飛翔�！�

　　幼兒運用美工材料通過繪畫、圖色剪貼、表現(xiàn)恐龍世界。制作立體恐龍.

　　“老師，我畫了一只劍龍，您貼到墻上吧”

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的`自身特征來作畫。

　�、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。（讓幼兒根據(jù)自己繪畫內(nèi)容，把故事講述完整，發(fā)展幼兒的想象力與表達(dá)能力）由故事引出問題，讓幼兒根據(jù)以有的生活經(jīng)驗講述，給孩子以真實感。

　　教師指導(dǎo)幼兒以小組的形式，自己選擇不同的形式來制作自己喜歡的恐龍。

　　幼兒對恐龍已有了更多的了解，所以幼兒能根據(jù)各種恐龍不同的特征來進(jìn)行表現(xiàn)。

　　由于這個班是混齡班教師需要給不同年齡的幼兒提供不同的層次的半成品。教師給畫好幾種恐龍過塑，并提供彩色有圖樣和無圖樣的紙、白色有無圖樣的紙。

　　通過欣賞，給幼兒美的感受。

　　思維接力棒：

　　“恐龍并沒有消失，它們只是長出了羽毛，從而被稱為鳥類！”始祖鳥，證實是最早的鳥，確與鳥類的進(jìn)化過程沒有聯(lián)系，而直接從屬于恐龍類。“恐龍的世界，可以復(fù)生嗎？”＂怎樣讓恐龍為人類服務(wù)？＂引導(dǎo)幼兒大膽的想象�！翱铸埗嗄曛笠廊淮嬖�！”