寫話教案

時間：2026-02-04 14:27:09 教案我要投稿

寫話教案范文匯編5篇

　　作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的寫話教案5篇，希望能夠幫助到大家。

寫話教案范文匯編5篇

寫話教案篇1

　　一、習作內容

　　讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

　　二、訓練目的要求

　　1、初步學習觀察多幅漫畫。

　　2、能讀懂多幅畫畫意。

　　3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫

　　4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育

　　三、作前準備：

　　1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內小組討論。

　　2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

　　四、啟發(fā)學生思維與口述：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設交際話題，輔墊讀畫主旨

　　早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）

　　現(xiàn)在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

　�。ǘ� 指導讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

　　1、依次出示1、2幅漫畫

　　畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）

　　2、出示第3幅漫畫

　　這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

　　練說句式：他可能————————————

　　3、出示第三幅漫畫，揭示謎底

　　這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？

　　練說句式：原來他————————————

　　4、請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？

　　自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學生的'發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）

　�。ㄈ� 暢談讀畫感受，自定文題寫話

　　1、看了四幅漫畫，你有什么想法？

　　練說句式：我認為————————————

　　2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？

　　3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內容寫成短文。

寫話教案篇2

　　【設計理念】

　　1、語文新課標的總目標中寫道：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。語文課標中對二年級的寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物�？谡Z交際目標：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，

　　有表達的自信心。

　　2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學生智力的強有力的手段。因為語言的準確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴謹性，語言的生動性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。

　　【教學目標】

　　1、啟發(fā)學生想象，訓練學生勤于想象，樂于想象。

　　2、口頭表達要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語言完整。書面表達要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點。

　　3、學習傾聽，吸收別人的長處。

　　【教學重點】

　　敢于大膽想象，并有自己獨特的想象內容，口頭表達清楚完整。

　　【教學難點】

　　每個學生想象出自己獨特的內容。

　　【教學過程】

　　一、激發(fā)好勝心，揭示課題。

　　１、電視臺用一個簡單的圖形在幼兒園、小學、中學和大學做了一個實驗，實驗的結果，幼兒園的小朋友和小學生最讓人滿意。今天我代表電視臺的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個驚喜，給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎？

　　２、好，讓我們一起大膽想象，快樂表達吧！

　　二、看圖想象說話。

　　１、當你看到這一個圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）

　　2、你想象的這個東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個東西相關的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）

　　小結：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語言形象生動，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。

　　為了獎勵你們，我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽！

　　三、聽故事，續(xù)故事。

　　1、播放故事的前半部分。

　　長著藍翅膀的老師

　　小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。

　　園長奶奶急壞了。幼兒園已經夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個長翅膀的老師，怎么辦？

　　孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！

　　“你們喜歡我的翅膀嗎？”

　　老師說著，慢慢地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風，教室里一下子就充滿了透明的五色。

　　“真美呀！”孩子們說。

　　“你們想飛嗎？”老師問。

　　“想啊。可是我們沒有翅膀呀！”

　　“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。”老師說。

　　“真的嗎？”

　　“真的`！飛吧，飛吧！”

　　孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍翅膀老師，飛出了教室，飛向

　　2、續(xù)編故事。

　　（1）

　　讓我們一起跟著藍翅膀（板書課題:藍翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思考兩分鐘。

　�。�2）站起來大聲地說給自己聽。

　�。�3）抽生起來說。指導評價說話。

　　（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。

　　（5）推薦小組內的成員起來說，進行評價指導。

　　總結：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方，我看到了奇異的自然風光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀元》雜志投稿，我相信編輯一定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！

　　四、我手寫我心。

　　1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作�？梢院献魍瓿�，也可以獨立完成。

　　《飛》

　　我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。

　　我們飛到

　　2、讀一讀自己寫的兒歌。

　　總結：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！

　　板書設計

　　藍翅膀

　　(大膽) ( 快樂) 語言完整聲音洪亮

　　想象表達儀態(tài)大方口齒清楚

寫話教案篇3

　　教學目標：

　　1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

　　2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

　　3、啟發(fā)學生結合生活展開想象，擴展圖的內容，練習說話。

　　4、能看圖寫幾句話。

　　教學重難點：

　　在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。

　　教學方法：

　　說一說，演一演等方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、鏟子、桶等

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1、談話：老師姓什么？學生口答（木子李）。老師會變魔術，給“李”字加一撇變成什么字？學生答（季）。一年幾個季節(jié)？（四個）每個季節(jié)什么特點？學生輪流發(fā)言。

　　2、出示樹木四季圖片，學生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。

　　3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關圖片，引導學生用學過的詞語說句子，體會破壞環(huán)境的危害。

　　4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。

　　二、出示圖片，指導觀察。

　　(一)看一看，誰的眼睛亮

　　1、(出示植樹圖片)學生讀要求：圖上畫的是什么季節(jié)？什么時間，什么地方？都有誰？他們在干什么？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）

　　2、圖上畫的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫春天的詞語：（春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、萬紫千紅、和風細雨、鳥語花香、春風拂面、山清水秀）。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。

　　3、圖上有哪些景物？引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。

　　(二)演一演，誰的能力強

　　1、回憶學過的課文，（出示圖片和課文）學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經過。請學生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？

　　2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序？請學生上臺演一演植樹的經過。（男生一組，女生一組，每組四人，進行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過程中，教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情，并給與指導和點評。

　　3、對表演過程進行總結，要求學生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的`過程。

　�。ㄈ┫胍幌耄l的腦子靈

　　大家說得可真好！除了看圖畫內容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）

　�。ㄋ模┱f一說，誰的小嘴巧

　　過渡語：現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W生分小組練習，推薦代表發(fā)言）

　�。ㄎ澹⿲懸粚�，誰是小作家

　　過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？

　　a、提示寫話要求：

　　1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；

　　2、開頭空兩格，正確使用標點符號。

　　3、書寫工整，用詞準確，句子通順。

　　b、出示寫話提綱：

　　1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況等）。

　　2、種樹的過程（重點）

　　3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么?）

　　c、學生寫作練習。

　�。┳x一讀，誰的寫話棒

　　請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進行誦讀。（教師突出表揚“表達規(guī)范或者有個性表達” 的學生）

　　三、總結看圖寫話方法

　　小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》�？磮D寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經過加結果，事情過程才完成�？陬^說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！

寫話教案篇4

　　寫話

　　教學目的:

　　1、觀察圖畫和春天的美景，體驗投入大自然的情趣。

　　2、根據(jù)圖畫和詞語范例，學習把春天的景色寫得較具體。

　　3、正確使用標點符號。

　　教學重、難點：

　　1、仔細觀察圖畫，較具體地寫出畫面內容。

　　2、準確運用積累的詞匯。

　　教學準備：

　　1、有關春天的兒歌、圖片等。

　　2、課前布置學生觀察春天大自然的景色。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。

　　2、我們一起唱這支歌。

　　3、我們學了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來當一回小作家，夸一夸這美麗的春天。

　　二、指導看圖

　　1、請同學們看看書上的圖，誰愿意當小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀？

　　2、觀察景物：（1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？

　�。�2）再仔細看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書上的詞語說一說，如果你能用上自己學到的詞語就更棒了。

　　（3）學生討論后匯報，教師板書。

　　3、觀察動物：（1）圖中有哪些動物？它們在什么地方？

　�。�2）再仔細看看它們的動作、表情怎樣？

　�。�3）想象一下它們會說些什么呢？

　�。�4）學生討論交流后匯報，教師板書。

　　三、指導寫話

　　1、大家說得極好，老師忍不住也想說幾句，瞧，我把想說的寫下來了。

　　2、教師出示，有感情地朗讀。

　　3、老師寫得好不好？同學們肯定比老師寫得更好，拿起筆來，把你們想說的寫下來。

　　4、出示寫話要求：

　�。�1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫。

　�。�2）寫出主要的動物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點。

　�。�3）語句通順，盡量用上書上的詞語，也可以用自己學到的詞語。

　�。�4正確使用標點符號。

　　5學生習作，教師巡視指導。

　　四、評議

　　出示評議標準

　　板書設計

　　草地

　　鮮花美麗

　　春天蜜蜂

　　青蛙

　　小兔快樂

　　小熊

　　語文活動1

　　教學要求：

　　1、學會根據(jù)事物的特征填寫恰當?shù)脑~語。

　　2、讀讀背背有關描寫春天景物的詞語，積累語言。

　　3、參加簡單的養(yǎng)植活動，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。

　　教學重、難點：

　　1、提高靈活運用詞語的能力。

　　2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。

　　教學準備：

　　組織學生選擇一種動物或植物進行養(yǎng)殖，并細心觀察，作好記錄。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程

　　一、情景導入

　　播放《小燕子》的背景音樂，教師說故事并出示自己搜集的春景圖。

　　二、完成第一部分

　　1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學生觀察圖。

　　2、學生看圖思考，學習小組進行交流。

　　3、全班匯報、交流。

　　4、小朋友們說得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？

　　出示例句：我最喜歡桃花，因為——桃花紅紅。她對太陽說：“我是春天。”

　　同學們讀讀這句話，看看它有什么特點？

　　你們能學學老師的'樣子，也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？

　　出示句子：

　　———黃黃，她對——說：“我是春天�！�

　　柳枝———，她對——說：“我是春天。”

　　—————，她對——說：“我是春天�！�

　　5、鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

　　三、完成第二部分

　　1、老師有個百寶箱，誰來猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語。）

　　2、小老師當?shù)谜婧�，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同的特點？

　　3、學生相互讀詞語，讀完后，說說自己理解的詞語。

　　4、指名讀，大概了解詞語的意思。

　　5、學生練習自由背誦這些詞語。

　　6、你能用這些詞語說一句話嗎？

　　7、除了書上的詞語，你還知道哪些描寫春天景物的詞語？

　　四、完成第三部分

　　1、春天不但美麗多彩，而且萬物生長，你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？

　　2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長。

　　3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？

　　學生展示、介紹成長記錄。

　　4、全班選優(yōu)，看誰觀察得最仔細，記錄得最詳細。

寫話教案篇5

　　師：有的同學說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個句式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？

　�。�1）出示句式二：春天來到草地上，______________________________ 。

　　（2）指名學生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里�；▋杭t了……）。

　　（3）學生學寫幾句。

　　小燕子______________________________ 。

　　柳樹______________________________________ 。

　　桃花 _____________________________________ 。

　　小朋友們 ________________________________ 。

　　師：相機指導，將話說完整，說具體，說生動。

　　師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學過的'詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

　　師:指名說、學生相互交流。

　　師:出示填空內容：

　　春天（）！小燕子（ )，它們（）叫著，好像在說：“（）”柳樹（），風兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（ )的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫！

　　師:填空，集體讀一讀：

　　(四）、指導寫話

　　師：同學們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。

　　(五)、講評

　　師：誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？

　　指名3-5名學生讀一讀，教師當場點評。

　　師：請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。

　　(六)、總結

　　師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美�；丶易x給爸爸媽媽聽聽，好嗎？