橋教案

時間：2026-02-05 18:19:05 教案我要投稿

精選橋教案范文匯總8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的橋教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選橋教案范文匯總8篇

橋教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在決定橋面強度的因素，了解橋的發(fā)展史。

　　2、能提出想知道的關(guān)于橋的問題，積極參與橋的話題討論。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集橋的'圖片資料。

　　活動過程：

　　1、教師組織幼兒交流，調(diào)動幼兒關(guān)于橋的已有經(jīng)驗。

　　教師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？

　　2、教師出示圖片，引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話題。

　　教師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？

　　教師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢？

　　教師出示石板橋圖片。

　　討論：獨木橋和石板橋哪個更堅固？為什么？

　　教師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。

　　教師出示鐵索橋、斜拉橋、懸索橋的圖片：這些是人們后來造的，看看橋面是靠什么架起來的？為什么不造成拱橋的樣子呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

　　教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。

橋教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，

　　2、理解“相襯相映”等詞語的意思。

　　3、深入研讀課文，

　　4、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力。

　　5、感受家鄉(xiāng)的美麗，

　　6、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點與難點：

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生感受美、體會美、讀出美。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　（1）導(dǎo)入新課

　　出示運用各種字體書寫的題目，并詢問學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題。（旨在讓學(xué)生初步接觸字體，為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

　�。�2）初步體會文章的美

　　一、看錄相感受美國：先讓學(xué)生看課件（江南水風(fēng)光片并配上課文錄音）說說自己的感受，美在哪里？看到這么美的地方你想說些什么？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　　要求：

　　１、讀準(zhǔn)生字；聯(lián)系課文理解詞語的意思；想一下課文主要寫了什么。

　�。�、檢查自學(xué)情況。

　　3、圍繞“長相憶，

　　4、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué)。

　�。�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并說說從文中你能體會出家鄉(xiāng)橋的哪些特點？根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機板書；小橋多、橋形美、橋名美、橋趣多。

　�。�、找出文中你認(rèn)為寫的`最美的地方，讀出美感。重點指導(dǎo)：

　�。痢⒁估�，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！夜里給你的感覺是什么，你會聽到什么？要求讀出夜的寧靜、和諧、體會情境美。

　　Ｂ、有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。課件演示“草、篆、隸、楷”字體體會“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配字體體會“相襯相映”。

　　實在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)……

　　通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。

橋教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課的生字、新詞。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解皮巧根用“愛心”為人們架起了一座安全方便的橋。

　　教學(xué)重點、難點 理解課文內(nèi)容，知道為什么大家一直叫這麻橋為“皮巧根橋”。

　　教學(xué)方法 以讀代講，引導(dǎo)點撥法

　　教學(xué)課時 一課時

　　教學(xué)流程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小澤征爾的判斷》，下面請同學(xué)做導(dǎo)學(xué)案上的溫故互查。 1.教師談話啟發(fā)。同學(xué)們見過什么橋？（生答：見過木制的小橋、堅固的石橋、混凝土橋、立交橋……） 2.今天學(xué)的這篇課文也是與橋有關(guān)的，課題是《皮巧根橋》。（板書課題）這是一座什么橋呢？人們?yōu)槭裁窗阉小捌で筛鶚颉蹦兀?/p>

　　二、閱讀感悟

　　初讀課文，整體感知 1.默讀課文，畫出本課要求認(rèn)識的生字，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。 2.解決導(dǎo)學(xué)案上設(shè)問導(dǎo)讀。

　　三、自學(xué)檢測

　　（解決導(dǎo)學(xué)案“自學(xué)檢測”）

　　四、合作交流

　　細(xì)讀課文，四人小組合作，解決課件“閱讀提示”提出的問題。

　　1.剛才我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，這是我們進(jìn)一步讀理解課文的基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，我們還是進(jìn)一步閱讀理解課文的.基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，我們還要根據(jù)課后的“閱讀提示”提出的問題，去閱讀，去交流解決，深刻地感悟課文。請同學(xué)們讀一讀“閱讀提示”，看看“閱讀提示”給同學(xué)們提出了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。（看課件）（1）皮巧根皮巧根為什么要架橋？（2）是怎樣架橋的？（3）為什么人們有了新橋，還是那樣喜歡叫“皮巧根橋”？

　　2.學(xué)生交流。（圍繞“閱讀提示”默讀課文，自主學(xué)習(xí)。）

　　五、展示點撥

　�。�1）皮巧根為什么要架橋？（生答：因為上學(xué)路遠(yuǎn)，跳過急水河比較近，可是要跳過急水河還有人掉進(jìn)河里，發(fā)生危險，在河上架橋會很方便。） ①指名讀一讀課文第1至第8自然段。 ②讀了這些自然段的內(nèi)容，你體會到了什么？（生答：課文中寫第一個孩子想做救火英雄，第二個孩子想做打魚英雄，第三個孩子想第一個飛到月球上去，他們都有好的想法，但都是空想，有些不切實際。）

　�。�2）皮巧根是怎么做的？你畫了些什么句子。 ①指名學(xué)生，讀一讀自己畫出來的句子。學(xué)生讀句子，教師課件出示： A、他讓爺爺幫他把斧子磨快，然后就動手砍柳樹。 B、現(xiàn)在得把柳樹枝全砍掉。 C、大樹正好架在了河的兩岸上。 D、皮巧根拿定主意在木頭兩邊加上欄桿。 ②教師根據(jù)學(xué)生讀出的句子，概括板書：磨斧子——砍柳樹——樹架在河岸上——砍樹枝——加欄桿。 ③指導(dǎo)有感情地朗讀，邊讀邊想象在造橋的過程中遇到的困難。

　�。�3）為什么后來有了新橋，人們還是尋樣喜歡叫“皮巧根橋？” ①學(xué)生讀14—15自然段 ②指名匯報（為了表示對皮巧根的無限感激。）

　　六、總結(jié)全文

　　1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想？（生答：我感受到了皮巧根是一個富有愛心的孩子，他用愛心為人們架起了一座安全方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰，他真了不起，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。）

　　七、鞏固練習(xí)（做導(dǎo)學(xué)案上的鞏固練習(xí)）

　　八、拓展延伸，鼓勵練筆

　　在生活中，像這樣有愛心的人還有很多，你能以“愛心”為題，通過一件事來體現(xiàn)人物的良好品質(zhì)——愛心嗎？（做導(dǎo)學(xué)案上拓展延伸）

橋教案篇4

　　教材分析

　　這篇看圖學(xué)文，有三幅圖畫。一幅大圖是盧溝橋一側(cè)的全景，可以看出盧溝橋的欄桿間有許多柱子，每根柱子上都雕著獅子。兩幅小圖是兩根柱子上獅子的特寫，有大獅子，也有小獅子。課文著重介紹了盧溝橋的獅子，從內(nèi)容上看，可以分為三個部分。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過觀察圖畫和理解課文，了解盧溝橋的建筑特點，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多，形態(tài)各異的特點。體會我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)作者抓住特點，具體描寫事物的方法。通過查找資料，使學(xué)生了解“七七事變”的大致經(jīng)過，認(rèn)識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭開始的地點的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，受到愛國主義教育。學(xué)習(xí)本課的生字詞，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句。感情朗讀課文，背誦第二自然段。

　　教學(xué)重點

　　通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的`獅子數(shù)量多，形態(tài)各異的特點。通過查找資料，學(xué)習(xí)作者抓住特點，具體描寫事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，從中受到愛國主義教育。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)習(xí)作者抓住特點，具體描寫事物的方法。認(rèn)識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭開始的地點的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，受到愛國主義教育。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　要求學(xué)生回家從資料或父母口中了解盧溝橋事變的全過程，有條件可查找盧溝橋始建的資料。課上檢查預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“思考、練習(xí)1”進(jìn)一步自學(xué)，然后進(jìn)行課堂討論，還要引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，充分展開想象，把語言文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面，體會省略號的用法，從中了解盧溝橋的歷史意義，結(jié)合8月日首相小泉參拜神社事件，教育學(xué)生要愛國，要愛和平，要振興中華。

　　教具準(zhǔn)備

　　電腦課件、投影儀、錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一課時

　　一、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入

　　1、指名介紹盧溝橋及其故事、歷史意義，讀文，學(xué)習(xí)生字讀音

　　2、導(dǎo)入新課

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、看全景圖：盧溝橋的獅子——數(shù)不清

　　2、看分圖：第二圖：這些獅子栩栩如生，個個雄壯威武，非�？蓯�。

　　第三圖：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，多得數(shù)不清。

　　3、說說看完后的`感受

　　三、初讀課文，了解各段大意

　　1、自讀課文，標(biāo)出自然段序號，劃出新詞，說說自然段段意

　　2、結(jié)合圖畫，自由讀讀課文，后同桌間說說盧溝橋的獅子是什么樣的。

　　四、學(xué)習(xí)新字詞

　　1、讀準(zhǔn)字音。(鋪、雕、歇、概、侵、抗)

　　2、記清字形。(歇、概、侵)

　　3、理解詞義：

　　(歇后語、聯(lián)拱石橋、駐扎、望柱、偎依、大概、挑釁、甚至)

　　五、看圖，后想圖讀文

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、詞; 2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語。

　　2、分段朗讀課文。

　　二、讀文分段

　　1、課文中哪幾段具體介紹盧溝橋的獅子的，用雙豎線在其頭尾處標(biāo)出

　　2、說明這種分段方法

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、默讀課文，用最快的速度記下第一段中盧溝橋的相關(guān)資料

　　(長度、建筑年代)

　　特點：獅子多得數(shù)不清。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　(1)圖文對照說說盧溝橋的石獅子有何特點。

　　(2)說說這段話在介紹石獅子時寫法上有什么特點(使用排比句式)

　　1)讀文，認(rèn)識什么是排比(連續(xù)使用了3個以上的相同句式，集中表達(dá)一個意思)舉文中例子說明。

　　2)讀排比句，感受其句式起伏，領(lǐng)略其表達(dá)作用

　　3) 多媒體出示荷花圖，說說荷花的形態(tài)及自己的想象

　　4) 練習(xí)用文中的“有的……好像”句式將同學(xué)們剛才的.話連起來說說，其余同學(xué)作好記錄。

　　5) 全班同學(xué)有感情地朗讀這段話。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　(1)讀課文，了解段意。

　　(2)了解“七七事變”。

　　四、總結(jié)課文

　　1、說說喜歡盧溝橋的獅子的原因。

　　2、看圖讀課文。

　　五、嘗試背誦課文第二自然段。

　　六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、完成練習(xí)冊。

　　2、背誦課文第二自然段。

橋教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解說明要抓住事物的特點。掌握“拱、貞、撐、澗、虹、弧”等6字。

　　2、初步學(xué)會從“抓住特點”的角度分析一般說明性文章，圈畫關(guān)鍵性語句。

　　3、感受我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力，感受社會主義制度的優(yōu)越性。

　　教學(xué)重點：

　　掌握抓住中國石拱橋特點進(jìn)行說明的方法，初步學(xué)會分析一般說明性文字，找出關(guān)鍵性語句。

　　教學(xué)難點：

　　如何掌握舉例的典型性，體會課文用語的準(zhǔn)確性。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　我們要向別人介紹某種事物或闡明某種事理，都要用到說明這種表達(dá)方式。以這種表達(dá)方式為主，按照一定得要求解釋事物或事理，使人們獲得關(guān)于某一事物的知識和道理的文章，就是說明文。

　　1、你見過哪些說明文？（舉例）

　　2、簡介課題及作者。（板題）

　　二、熟悉課文，理清行文脈絡(luò)。

　　1、聽錄音，劃生字詞語。

　　拱、貞、撐、澗、虹、弧

　　2、理解運用下列詞語：巧妙絕倫

　　3、思考：閱讀說明文，首先要理清說明的順序。本文采用

　　了怎樣的.順序？

　　提示：先歸納每一個自然段的段意

　　a、石拱橋的外型

　　b、石拱橋的結(jié)構(gòu)

　　c、中國石拱橋的一般特點

　　d、趙州橋的歷史

　　e、趙州橋的結(jié)構(gòu)特點

　　f、盧溝橋的特點

　　g、盧溝橋的藝術(shù)價值

　　h、盧溝橋的歷史紀(jì)念意義

　　i、中國石拱橋取得成就的原因

　　j、解放后中國石拱橋的新發(fā)展

　　明確順序：石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展（由一般到個別）

　　三、理解說明對象的特點：

　　1、集體朗讀1、2段，討論明確。（形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固）

　　2、中國石拱橋的特點？（歷史悠久、分布廣泛、形式多樣）

　　3、趙州橋的特點？（4、5兩段，討論明確：結(jié)構(gòu)堅固、形式

　　優(yōu)美、歷史悠久、巧妙奇特）

　　四、布置作業(yè)：

　　1、完成課后練習(xí)2。

　　2、完成課后練習(xí)4。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課：

　　1、石拱橋有什么特點？

　　2、中國石拱橋有什么特點？

　　3、趙州橋有什么特點？

　　二、討論：

　　1、本文介紹了盧溝橋哪些內(nèi)容？它有什么特點？

　　a、引導(dǎo)朗讀6、7、8段，明確：所在地點、建造年代、橋身長寬、

　　路面、橋墩、橋面、石欄、石柱；藝術(shù)價值、紀(jì)念意義等。

　　b、特點；歷史悠久、設(shè)計奇巧、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美

　　2、作者為什么先介紹趙州橋，后介紹盧溝橋？在萬千座石拱橋中，作者為什么只舉了趙州橋和盧溝橋這兩個例子呢？

　　明確：a、建造時間先后

　　b、結(jié)構(gòu)由簡到繁

　　c、典型例子：證明“有悠久歷史、幾乎到處都有、形式多樣、有許多石驚人的杰作”等3個特點。

　　3、我國石拱橋為什么會取得這樣光輝的成就呢？最主要的原因是什么？為什么？這一層的層次用了怎樣的文字標(biāo)明？這有什么好處？

　　明確：原因3個。主次結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰。

　　4、課文只怎樣說明我國石拱橋建筑和我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的？為什么有這樣的發(fā)展？

　　明確：范圍廣、數(shù)量多、型式多。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生歸納說明的中心內(nèi)容。

　　本文以趙州橋和盧溝橋為例，說明了我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造、輝煌成就和飛躍發(fā)展，反映了我國勞動人民的勤勞、智慧和社會主義制度的優(yōu)越。

　　四、討論：

　　試從說明對象的特點、說明的順序、說明方法、語言特點4個方面分析本文的寫作特點。

　　1、抓住特點，揭示本質(zhì)。

　　2、條理清楚，層次分明。

　　3、說明方法多種多樣。

　　4、說明語言準(zhǔn)確科學(xué)。

　　五、作業(yè)：

　　完成課后練習(xí)三、五、六。

橋教案篇6

　　一、交流資料，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下，注意聽啊，聽后你可要告訴大家，它唱的是什么。

　　（播放橋的歌曲）

　　師：誰來說說，它唱的是什么呢？

　　師：你聽的真仔細(xì)！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文，板書課題：橋之思。在我們的生活中，橋必不可少，它裝點著鄉(xiāng)村和城市，給我們的生活帶來了許多方便，讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。

　　（課件：播放各種橋的圖片，師解說其中的幾種）

　　師：這么多形態(tài)各異，造型優(yōu)美的橋，引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的思考，相信同學(xué)們也一定對它們很感興趣，也許會引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧。

　　二、整體感知

　　1 師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍，不要忘記正確的讀書姿勢啊。開始吧。

　　2 師：課文讀完了，生字朋友你們都認(rèn)識了嗎？同位兩個比比賽，看誰讀得準(zhǔn)記得牢。

　�。ㄍ换ハ鄼z查）

　　師：生詞朋友們來了，看看你們是不是都認(rèn)識它們了，注意了，我可不一定叫到誰啊，一個人讀——小組讀——大組讀——全班讀。

　�。ǔ鍪旧衷~

　　幽靜碧波粼粼魅力交*巍峨雄偉構(gòu)筑和諧）

　　師：全班同學(xué)再來認(rèn)真地讀一讀。

　　師：聲音響亮，讀得又準(zhǔn)確，真不錯！生字朋友們回到課文中你還能認(rèn)出它們嗎？請同學(xué)們再來認(rèn)真的默讀一遍課文，邊讀邊想：你從這篇課文中都了解（知道）了什么？[這篇課文向我們介紹了什么？]

　　師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！誰來說說你都讀懂了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)生用自己的話大體談一談）

　�。ㄉ篌w談?wù)�，談到第一小�?jié)中的橋的功能，樣式，材料）

　　師知道了這么多橋的知識，真了不起！那么橋有這么多的功能（樣式，材料），你是從哪知道的？

　　（生：第一小節(jié)）

　　師：讓我們一起來看看第一小節(jié)，你還讀懂了什么？

　　（生交流）

　�。ㄕf全了后）

　　師：讀懂了這么多，真是了不起！你給大家讀讀這一小節(jié)吧。其他同學(xué)進(jìn)一步體會體會橋給我們帶來的方便。

　�。ㄉx）

　　師：通過你的朗讀，我們聽出了橋的確給人帶來了許多方便。那各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時，還有些什么作用呢？請同學(xué)們快快走進(jìn)課文去讀一讀、找一找，好嗎？（生讀）

　　師：你找到了嗎？來說給大家聽聽。（第二小節(jié)的內(nèi)容）

　　師：同學(xué)們，咱們一塊來看大屏幕，誰能起來讀一讀這一小節(jié)？其他同學(xué)邊聽邊思考：你是從哪些句子聽出了橋的美？

　　師：誰來說說你是從哪些句子體會出了橋的美？

　　師，你是從哪個詞上體會到的？

　�。ㄗブ攸c詞語“碧波粼粼”“回旋別致”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”）

　　師：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容橋的嗎？那為什么從這個詞上你體會到了橋的美？你能讀一讀這一句話嗎？看看書上的插圖，體會一下碧波粼粼的感覺。誰再來試一試？

　　師：請同學(xué)們再來讀一讀這一小段，你認(rèn)為還有哪些詞能表現(xiàn)出橋的美來？(回旋別致，什么意思？彎彎曲曲的小橋，不同于其他的橋，這不同的風(fēng)格使它更加的美麗！把回旋別致去掉好不好？

　　師：你還從哪些句子讀出了橋的美？從哪個詞上體會到？巍峨雄偉什么意思，你能不能讀一讀這一句話，讓我們感受到橋的巍峨雄偉？)

　　師：他讀出橋的巍峨雄偉了嗎？誰還想來讀一讀？

　　師：多么巍峨雄偉的大橋��！

　　師：讓我們一起來欣賞一下這些造型優(yōu)美，裝點鄉(xiāng)村和城市，給我們帶來美的享受的橋吧？同學(xué)們可以邊欣賞邊議論議論。

　�。ㄕn件播放九曲橋，立交橋的錄象）

　　師：這么美的橋，給你什么樣的感覺？你能不能用一個詞來夸夸它？老師給你配上音樂，你來美美的讀一讀好嗎？注意啊，要把你的喜愛，贊美之情都讀出來。誰能第一個充滿的自信的'站起來？

　　師：聽出美了嗎？{享受到美了嗎？}（如果讀得不好讓生評，好的話你覺得的她讀的好在哪里？誰還想讀？好師評：讀得多美啊，我仿佛親眼看見了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立交橋。讓我們一起來美美的讀讀這一小節(jié)吧

　　師：除了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立交橋，你還見過哪些橋給你帶來了美的享受？

　�。◣拙湓捳�?wù)�，種類多點）

　　師：同學(xué)們，這么多的橋，引發(fā)了作者什么樣的思考呢？小組為單位到課文中去找一找，畫一畫，讀一讀，好嗎？（生談第三小節(jié)）

　　師：誰起來說說由橋想到了什么？

　�。ㄟ呎f，屏幕出現(xiàn)第三小節(jié)）

　　師：是啊，看不見的橋把我們的世界裝點的更加和諧、更加美好。同學(xué)們，認(rèn)真的默讀一下這一小節(jié)，邊讀邊想：橋引發(fā)了你哪些思考呢？（平日里你和老師同學(xué)爸爸媽媽是怎么做的？）

　　（生交流）伊拉克，風(fēng)俗習(xí)慣，互相尊重

　　師：你們說的真好！老師真受感動！其實這就是一座“心橋”這樣的橋不僅存在于心靈和心靈之間，也存在于民族與民族之間，國家與國家之間。讓我們一起來看看這無形的心橋吧。

　�。ㄕn件出示“握手”“問好”“互幫互助”等“心橋”的畫面）師范讀。

　　三、拓展升華

　　同學(xué)們，路橋必不可少，它給我們的生活帶來了方便，裝點著鄉(xiāng)村和城市，但心橋更為珍貴！這樣的橋越多，越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好，讓我們帶著美好的祝愿，齊讀最后一小節(jié)。

　　四、小結(jié)：

　　同學(xué)們，中國的橋文化源遠(yuǎn)流長，希望大家通過各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會給我們帶來更多的快樂。相信只要我們不斷的努力，我們彼此之間的心橋就會更加的堅固，更加的美好！這節(jié)課就上到這，課后請同學(xué)們：

　　五、作業(yè)

　　1 挑選自己喜歡的詞句，選擇喜歡的句段背誦。

　　2 發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計一座自己喜歡的橋。

橋教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能設(shè)計合理方案，畫出橋的設(shè)計圖。

　　2、實際運用形狀和結(jié)構(gòu)的知識，能發(fā)現(xiàn)設(shè)計和制作中的問題，并及時改進(jìn)。

　　3、培養(yǎng)動手實踐能力，發(fā)展表述和評價的能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前最好讓學(xué)生自學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生能帶來一些生活中常見易得的建橋材料，教師提供一些吸管、較硬的紙。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們，我們一起研究了橋，今天帶來了做橋用的材料了嗎？你們想做一座自己喜歡的橋嗎？

　　2、提出制作要求：

　�。�1）主要用身邊容易找到的材料。

　　（2）制作的橋要能承載一定的重量，能讓一輛玩具小車通過。

　�。ǘ�、設(shè)計要考慮哪些問題1、討論：制作橋必須先設(shè)計建橋方案，設(shè)計橋要考慮哪些問題？2、學(xué)生匯報交流。

　　3、適時補充考慮設(shè)計需要什么材料，材料有什么性質(zhì)，怎么用好這些材料；橋要選用怎樣的結(jié)構(gòu)，做成什么形狀；小組怎么分工等等。

　�。ㄈ�、開始設(shè)計吧1、經(jīng)過考慮后，我們就可動手制定設(shè)計方案了。出示橋的設(shè)計方案表。

　　2、說明“橋結(jié)構(gòu)的說明”一欄要寫選用哪些結(jié)構(gòu)，為什么要用這樣的結(jié)構(gòu)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生去制定方案，內(nèi)容包括“結(jié)構(gòu)說明”“需用材料”“簡圖”“步驟”等。

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　　1、提示要把兩張紙平整地粘貼在一起，必須在兩張紙上均勻地刷上膠水。

　　2、示范連接吸管的方法。

　　3、在做橋時你覺得哪些方面我們要注意的？特別補充安全要求。

　　4、學(xué)生分組合作做橋，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┙榻B評價我們的橋

　　1、展示橋模

　　把各小組合作的設(shè)計方案和制作的橋擺出來，組織同學(xué)們有序地觀摩。

　　2、全班匯報交流

　�。�1）下面各小組要向全班同學(xué)介紹你們的橋了，你們準(zhǔn)備怎樣介紹呢？課文給我們提供了一些介紹的內(nèi)容，你們選擇哪些來介紹呢？

　�。�2）提示抓住重點介紹，每組介紹時限定統(tǒng)一的.時間。

　�。�3）小組交流準(zhǔn)備介紹提綱。

　�。�4）各組上臺介紹自己的橋，可采用互動形式，讓下面學(xué)生對他們介紹進(jìn)行提問，直接答辯。

　　3、讓學(xué)生自我評價制作的橋，星級制。

　　（六）拓展

　　1、同學(xué)們對自己制作的可以進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)，使橋更精致、承重能力更強？

　　2、去觀察實際生活中的各種橋，說說它們?yōu)槭裁磿@樣設(shè)計。

橋教案篇8

　　教學(xué)目的：

　　一、認(rèn)識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

　　二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

　　三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。

　　四、學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確語言的特點。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　一、本文的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準(zhǔn)確運用語言的特點。

　　二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部，時間上則從先到后。要學(xué)生理解這一點并不容易，要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層層深入地加以說明。

　　三、本文是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會主義教育的好教材，必須結(jié)合課文有機地進(jìn)行。

　　四、為增強感性認(rèn)識，最好準(zhǔn)備好趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。

　　五、布置預(yù)習(xí)，運用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段落層次。

　　教學(xué)要點：

　　檢查預(yù)習(xí)，劃分段落層次，學(xué)習(xí)用代表性例子說明事物特征的寫作方法。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》一課(板書課題)。作者茅以升(板書)是我國著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計、研究和教學(xué)工作。30年代，他主持設(shè)計和修建了錢塘江大橋;50年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計工作。他寫過大量的介紹橋梁知識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、正音正字(出示小黑板)：

　　洨(xiǎo)勻稱(yúnchèn)

　　鷟(zhuó)僉(qiān)河堤(dī)

　　2、補充解詞：

　　古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。

　　惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動逼真。惟，特別;肖，相似。

　　絕倫：獨一無二，無可比擬。

　　推崇：很尊重。

　　三、劃分段落

　　1、范讀課文。

　　2、指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。