【精品】大班教案集錦八篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

　　2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

　　2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開(kāi)了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。

　�。�1）提問(wèn)：你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？

　�。�2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎？

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　�。�1）提問(wèn)：你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎？

　�。�2）提問(wèn)：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎？

　　4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)，散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè)，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

　　6.自然結(jié)束活動(dòng)。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的'要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)??嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　本班的孩子從小班開(kāi)始就有計(jì)劃的進(jìn)行舞蹈特色教學(xué)，孩子們喜歡看、喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作，興趣是學(xué)習(xí)的最好前提，《千手觀音》這一舞蹈作品非常的優(yōu)秀，更了不起的是表演這個(gè)作品的人，孩子們看到這個(gè)作品會(huì)為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、愿意用自己的動(dòng)作形象、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈造型美的感受，提高對(duì)舞蹈的'興趣。

　　２、在欣賞舞蹈的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造力，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

　�。�、學(xué)習(xí)尊重并熱心幫助殘疾人群。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)為幼兒上網(wǎng)查詢有關(guān)的圖片、書(shū)籍，了解有關(guān)的知識(shí)，欣賞樂(lè)曲。

　　2、教師準(zhǔn)備：碟片、下載的圖片、絲巾等

　　3、在活動(dòng)室張貼舞蹈圖片

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲v述《千手觀音》的傳說(shuō)，引起幼兒欣賞的興趣。

　　你知道我們活動(dòng)室貼的什么圖片嗎？

　　今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于千手觀音的傳說(shuō)。

　�。ǘ�）出示《千手觀音》的圖片。

　　提問(wèn)：千手觀音變成了什么？請(qǐng)幼兒討論知道舞蹈造型整齊、對(duì)稱的美。

　�。ㄈ�）幼兒欣賞舞蹈《千手觀音》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)造型美。

　　1、完整欣賞。

　　提問(wèn)：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得舞蹈什么地方最美？

　　2、片段欣賞。

　　提問(wèn)：你喜歡舞蹈中的哪個(gè)造型，它有什么特點(diǎn)，像什么？出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，告訴其中的手型：蘭花指。

　　3、 請(qǐng)你們用好聽(tīng)的詞來(lái)夸他們，并讓幼兒了解舞蹈演員都是聾啞人。感受不怕苦不怕累的精神。“你們知道嗎？他們都是聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)的聾啞人，他們只能靠互相團(tuán)結(jié)，看手勢(shì)來(lái)達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢�！�

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)作創(chuàng)編造型。

　　1、你們看這么好看的造型，你們喜歡嗎？

　　2、那你們也來(lái)創(chuàng)編你喜歡的造型好嗎？

　　3、教師與幼兒自由探討。

　　（五）嘗試表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　請(qǐng)你們好好打扮自己，我們一起來(lái)表演造型

　�。�六）活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒探討其他的造型，并將自己的想法畫(huà)下來(lái)，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事中動(dòng)物的特點(diǎn)及青蛙和大跳龍的關(guān)系，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、嘗試預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解，感受故事的趣味性。

　　3、愿意大膽地參與故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動(dòng)物的特點(diǎn)（喜歡什么，害怕什么）。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)；兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示動(dòng)物圖片，和幼兒討論每個(gè)動(dòng)物喜歡什么，害怕什么。

　　2、討論：哪個(gè)動(dòng)物最厲害？你的理由是什么？小結(jié)：剛才有的小朋友認(rèn)為狗熊厲害，有的認(rèn)為大象厲害，今天我們要看的這本書(shū)里有一個(gè)動(dòng)物，把這些動(dòng)物全都嚇壞了，它是誰(shuí)呢？

　　二、閱讀圖畫(huà)

　　1、封面：

　　1）（指讀標(biāo)題）“大跳龍”。

　　什么是大跳龍呀？老師從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？它是什么樣子的？

　　2）看看大跳龍?jiān)谀睦�？還有哪些動(dòng)物？

　　3）這些動(dòng)物到底會(huì)和大跳龍發(fā)生些什么故事呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)。

　　2、1—7頁(yè)：

　　1）教師逐頁(yè)翻開(kāi)大書(shū)，幼兒安靜地閱讀圖畫(huà)信息。

　　2）請(qǐng)1—2名幼兒講述這個(gè)故事。邊講邊引導(dǎo)幼兒討論：為什么它害怕大跳龍？為什么它會(huì)請(qǐng)這個(gè)動(dòng)物來(lái)幫忙？（請(qǐng)其他幼兒參與討論）

　　3、8—11頁(yè)：

　　1）青蛙來(lái)了，后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？（逐頁(yè)翻看，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和后面幾個(gè)動(dòng)物的表情對(duì)比）。

　　2）小動(dòng)物為什么都逃跑了？青蛙對(duì)大跳龍說(shuō)了些什么？猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　4、12頁(yè)：

　　1）大跳龍出來(lái)了，原來(lái)它是誰(shuí)呀？你猜對(duì)了嗎？

　　2）小動(dòng)物們跑了嗎？它們的表情是怎么樣的？

　　3）為什么青蛙不怕大跳龍？

　　5、13頁(yè)：

　　現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　三、表演故事

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖片扮演小動(dòng)物角色，其他幼兒扮大跳龍進(jìn)行故事表演。

　　2、教師結(jié)合大書(shū)的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作。

　　四、總結(jié)分享

　　1、你喜歡大跳龍嗎？為什么？

　　2、你覺(jué)得這個(gè)故事里到底誰(shuí)是最厲害的動(dòng)物？你的理由是什么？

　　3、小結(jié)：有的小朋友覺(jué)得大跳龍是最厲害的'，也有的認(rèn)為青蛙媽媽是最厲害的。其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己厲害的特點(diǎn)，也有它的弱點(diǎn)，只要肯動(dòng)腦筋就會(huì)是最聰明的動(dòng)物，最厲害的動(dòng)物。

大班教案 篇4

　　運(yùn)動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)配合游戲的興趣，感覺(jué)樂(lè)成的高興。

　　2、感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

　　4、公道操縱替換物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境。

　　本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

　　1、勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

　　2、憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、種種花片、插塑

　　2、運(yùn)動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

　　講授流程：

　　一、師生發(fā)言，引入運(yùn)動(dòng)：

　　師：平常，我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：屋子、花園等）

　　二、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：

　　1、師：街道里有種種百般的工具幼兒園教案，我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來(lái)建構(gòu)呢？

　　2、幼兒分組評(píng)論辯論，進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

　　3、請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的意見(jiàn)。

　　4、老師小結(jié)，如：屋子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)東西就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。

　　三、幼兒建構(gòu)，老師引導(dǎo)

　　1、幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。

　　2、老師巡查幼兒的`游戲環(huán)境，勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

　　4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

　　四、老師講評(píng)、竣事

　　1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。

　　2、老師憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié)，幼兒手工制作提出不敷之處，提出一次游戲的請(qǐng)求，竣事。

　　這是篇好文章，主要描述幼兒園大班游戲教案，大班建構(gòu)游，希望對(duì)網(wǎng)友有用。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)回憶往事，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的留念。

　　2、大膽表述自己的想法和情感。

　　重點(diǎn)：

　　表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的留念。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒能介紹有意義、感動(dòng)的事。

　　準(zhǔn)備：

　　紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具

　　過(guò)程：

　　一、我們的故事

　　1、觀看大（一）班全體成員的照片。

　　2、回憶在一起的往事。

　　a、談?wù)勯_(kāi)心、有趣的事。

　　我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺(jué)得很有趣，很快樂(lè)的？（幼兒自由討論，個(gè)別介紹）

　　b、談?wù)動(dòng)幸饬x、感動(dòng)的事

　�。ㄓ變航榻B）

　　3、小結(jié)：

　　在這么長(zhǎng)的時(shí)間里我們發(fā)生了許多事，有快樂(lè)的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個(gè)大家庭。讓我們?cè)诩彝ダ锝】党砷L(zhǎng)。

　　二、我們的朋友

　　1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺(jué)得更加溫暖，你們知道嗎？

　　2、和幼兒園一些朋友互動(dòng)。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）

　　1）老師對(duì)我們提希望。

　　2）我們對(duì)弟弟妹妹提希望。

　　3、小結(jié)：

　　在我們幼兒園的.生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們?cè)谝黄�。我們�(cè)谝黄鸬娜兆诱鏈嘏��。?/p>

　　三、我們的留念

　　不久你們就要畢業(yè)，離開(kāi)我們諸翟幼兒園了，你們的心情怎么樣��？你們要記得回來(lái)看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來(lái)看看。瞧！那里有一面留念墻，武老師和馮老師已經(jīng)把我們的手印、腳印貼在了留念墻上，你們想不想也留下點(diǎn)紀(jì)念呢？

　　這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來(lái)，在上面記

　　錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。

　　1、留念墻互動(dòng)。（音伴）

　　2、在留念墻邊留影。

　　3、展示照片，分享

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

　　3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

　　學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫(huà)夾和水彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。）

　　二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

　　1．幼兒模仿老師敲鼓：

　　×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

　　2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

　　3．老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節(jié)奏敲鼓。

　　提問(wèn)：鼓聲有什么變化？

　　你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？

　　4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

　　5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

　　（評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1．老師隨琴聲有感情地范唱。

　　提問(wèn)：歌里唱了些什么？誰(shuí)聽(tīng)到了我的`鼓聲？

　　幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。

　　2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

　　3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

　　4．幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

　　5．師生對(duì)口形練唱。

　　6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

　　7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌曲。

　　1．幼兒討論：“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)和小朋友，還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到鼓聲？它們聽(tīng)了鼓聲會(huì)怎么做？”

　　2．小朋友將自己想到的畫(huà)在紙上。

　　3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫(huà)的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

　　4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽(tīng)。

　　5．小朋友分組到客人老師面前表演。

大班教案 篇7

　　一、講述與交流：

　　說(shuō)相同意思的話

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)有了一定的詞匯積累，依據(jù)《綱要》幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有個(gè)別化的特點(diǎn)教師與幼兒的交流，幼兒之間的`互相交流，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義，幼兒在互相講述與交流中，教師為其提供了一個(gè)自由...積極思維,口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、目的：

　�。薄�嘗試用不同的形容詞表達(dá)同一種意思。

　�。病⒛艽竽懙卣f(shuō)出自己的想法。

　　四、教玩具準(zhǔn)備：

　　一朵花、一棵樹(shù)、一頭獅子、一個(gè)蘋(píng)果（桌面教具）、一段音樂(lè)

　　五、課題設(shè)計(jì)：

　　１、出示一朵花，幼兒嘗試用不同的詞描述它。

　�。病⒊鍪疽豢脴�(shù)......

　�。�、以同樣的方法讓幼兒用不同的話去描述相同的事物等。

　　４、用不同的話表達(dá)對(duì)同一個(gè)活動(dòng)的感受。

　　聽(tīng)一段較歡快或恐懼的音樂(lè)，然后讓幼兒用不同的詞描述活動(dòng)中的感受并進(jìn)行交流。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“六一兒童節(jié)”即將來(lái)臨，孩子們沉浸在節(jié)日的快樂(lè)中。他們談?wù)撝�有關(guān)節(jié)日的許多開(kāi)心事……“歡樂(lè)自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，但對(duì)于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預(yù)設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？我們請(qǐng)孩子們自己來(lái)當(dāng)小評(píng)委，讓他們自己來(lái)設(shè)計(jì)、制定這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的要求。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能使孩子們進(jìn)一步理解玩沙的要求，同時(shí)能體驗(yàn)到集體合作力量大……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、繼續(xù)分享“六一”來(lái)臨的喜悅，懂得遵守規(guī)則的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有游園會(huì)的經(jīng)驗(yàn)、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)券

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言導(dǎo)入：

　　◇馬上，我們將迎來(lái)什么節(jié)日？

　　◇“六一兒童節(jié)”大家有些什么開(kāi)心的事��？

　　◇去年�。ǘ�）班的時(shí)候，（歡樂(lè)游園會(huì)）我們開(kāi)展了哪2個(gè)活動(dòng)？

　　◇今年的歡樂(lè)游園會(huì)我們班負(fù)責(zé)“玩沙玩水樂(lè)哈哈”。

　　◇一聽(tīng)名字你們就知道這是……

　　二、討論“心靈手巧”獎(jiǎng)的要求：

　　◇現(xiàn)在啊，我們遇到了問(wèn)題（出示獎(jiǎng)券），這是什么？

　　◇獎(jiǎng)券有什么用呢？

　　◇老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎(jiǎng)券呢？

　　◇現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙想想好嗎？

　　討論“心靈手巧”獎(jiǎng)：

　　☉這是什么獎(jiǎng)？

　　☉誰(shuí)知道“心靈手巧”是什么意思嗎？

　　☉那怎樣才能得到這個(gè)獎(jiǎng)券呢？

　　A、自由交流（兩分鐘）

　　B、集體交流

　　好的，那么就像你們說(shuō)的那樣，能做到這幾點(diǎn)的，我們就給他“心靈手巧”獎(jiǎng)。

　　三、分組交流“文明禮貌”獎(jiǎng)

　　◇那還有這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？

　　◇這個(gè)任務(wù)就交給你們了，請(qǐng)你們一起來(lái)設(shè)計(jì)，怎樣才能得到這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)？

　　1、分組交流，教師指導(dǎo)

　　要求：

　　請(qǐng)一個(gè)記錄員把你們小組每個(gè)小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來(lái)。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。

　　請(qǐng)大家抓緊時(shí)間！

　　指導(dǎo)：

　　會(huì)安靜地商量、討論。能很快地分工。

　　2、交流、小結(jié)

　　☉請(qǐng)每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補(bǔ)充。

　　☉引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達(dá)。

　　☉比較記錄方式。

　　你們覺(jué)得哪個(gè)好？

　　活動(dòng)延伸：把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上！

　　活動(dòng)反思： ◇“歡樂(lè)自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個(gè)活動(dòng)來(lái)自孩子生活經(jīng)驗(yàn)，是他們熟悉的，關(guān)心的，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)中有話說(shuō)，能把自己的體會(huì)與同伴分享，能將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成集體的經(jīng)驗(yàn)。

　　◇當(dāng)孩子在同一個(gè)問(wèn)題上執(zhí)著時(shí)，教師可以用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)來(lái)提醒幼兒。在今天的活動(dòng)中，當(dāng)一些孩子將“心靈手巧”的'規(guī)則定義在不揚(yáng)沙、不扔沙等情況時(shí)，教師可以用語(yǔ)言提示幼兒“請(qǐng)大家想想心靈手巧獎(jiǎng)應(yīng)該遵守怎樣的規(guī)則？”并加重語(yǔ)氣，突出“心靈手巧”、還可以重復(fù)說(shuō)一遍“心靈手巧”。這樣孩子就會(huì)把注意點(diǎn)集中到“心靈手巧”上了，避免更多的幼兒導(dǎo)入誤區(qū)。

　　◇孩子記錄前，向他們說(shuō)清楚要求。今天的活動(dòng)中，我覺(jué)得忽略了一個(gè)時(shí)間的要求。由于客觀原因，想把時(shí)間的要求省略了，但事實(shí)告訴我，可以向中班的孩子提出時(shí)間的要求了。有的孩子時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，所以一開(kāi)始，出現(xiàn)有的幼兒很篤定地，而且記錄的要求是清楚，明白就可以了，并不是要畫(huà)得好看，有的幼兒注重了圖畫(huà)，而忽略了簡(jiǎn)單地記、快速地記。

　　◇對(duì)一些情況教師及時(shí)解決：如安靜地討論，很快地分工等。

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