大班社會(huì)教案

時(shí)間：2026-02-06 22:01:18 教案我要投稿

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【推薦】大班社會(huì)教案4篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】大班社會(huì)教案4篇

大班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到成功和失敗，失敗并不可怕。

　　2、體驗(yàn)成功和失敗的感受，勇于面對(duì)失敗。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、皮球若干，獎(jiǎng)牌若干。

　　2、記錄表一張，上有圓、半圓標(biāo)志；每個(gè)幼兒有自己的標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情。

　　★教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排，每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為勝利組。

　　★教師組織幼兒進(jìn)行比賽，確定冠軍小組。

　　★教師給獲勝的幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　★教師：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺(jué)？失敗的小朋友有什么想法？

　　★幼兒表達(dá)自己對(duì)成功、失敗的感受。

　　自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)開(kāi)始的競(jìng)爭(zhēng)游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對(duì)成功和失敗的體驗(yàn)談得不是很多。

　　2、每位幼兒述說(shuō)自己的`經(jīng)歷，知道每個(gè)人都會(huì)遇到成功與失敗。

　　★教師：你以前在家里、幼兒園里有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過(guò)，就將你的標(biāo)記貼在半圓的標(biāo)記下，如果沒(méi)有就貼在圓圈的標(biāo)記下。

　　★幼兒在標(biāo)志圖上粘貼自己的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都會(huì)遇到失敗。

　　自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒貼標(biāo)記時(shí)顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個(gè)，問(wèn)他是什么事情失敗了也講不出所以然來(lái)。

　　★請(qǐng)幼兒猜測(cè)教師的粘貼結(jié)果。

　　★教師在標(biāo)志圖上粘貼自己的經(jīng)歷，并表達(dá)自己的失敗體驗(yàn)。

　　★教師：每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)歷，失敗并不可怕。

　　自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，感覺(jué)孩子對(duì)于失敗和成功的理解比較淺顯，畢竟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可講的內(nèi)容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗掃地什么的。不是十分緊貼成功和失敗的概念。

　　3、通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒積極面對(duì)失敗。

　　★幼兒自由討論：如果遇到失敗，應(yīng)怎樣做？

　　★教師：我們每個(gè)人都會(huì)遇到失敗，失敗沒(méi)關(guān)系，可以繼續(xù)努力，下次爭(zhēng)取勝利。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)角活動(dòng)：設(shè)置棋牌游戲區(qū)，并提供一些記錄紙，讓幼兒在游戲的同時(shí)自己記錄游戲結(jié)果，進(jìn)一步感受游戲中有輸有贏。

　　集體評(píng)議：這次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始環(huán)節(jié)幼兒對(duì)競(jìng)爭(zhēng)游戲很感興趣，能否考慮在活動(dòng)之前讓他們就玩些類似的游戲，而把第一環(huán)節(jié)的游戲環(huán)節(jié)刪掉，留更多的時(shí)間去讓孩子們交流。另外，在讓孩子貼標(biāo)記時(shí)出現(xiàn)的狀況，也是由于幼兒感受不多交流不夠?qū)е碌�。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)上，是否作個(gè)調(diào)整。可以將老師的提示放在前面，然后再讓幼兒去貼標(biāo)記自由交流，更為恰當(dāng)。

　　活動(dòng)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、師生暢談后能讓學(xué)生初步感知，任何嘗試都像小孩學(xué)習(xí)走路一樣，是一個(gè)不斷摔倒不斷爬起來(lái)的過(guò)程，失敗是成功的起點(diǎn)�！皩W(xué)習(xí)”部分安排了三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：故事體驗(yàn)、案例印證、情景劇思辨。引導(dǎo)學(xué)生感受到：百折不撓，終會(huì)成功。

　　3、通過(guò)航天史上失敗與成功對(duì)比的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“失敗是成功之母”的道理。

　　4、情景劇《考試考砸了》再現(xiàn)了同學(xué)們生活中的常見(jiàn)事例，分析原因，引導(dǎo)學(xué)生獲取成功。教師事先要收集古今中外的名人偉人從失敗走向成功的故事，了解學(xué)生生活中的事例，使匯報(bào)內(nèi)容更充實(shí)，更豐富。

　　5、今后教師更要多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。

　　2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。

　　3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

　　2.情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話，書包里有什么。

　　師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）

　　2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。

　　(1)逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

　　(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。

　　師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。

　　(3)形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

　　3．觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。

　　幼兒表演，一個(gè)幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個(gè)幼兒整理的很亂。

　　(1)師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)整理的很快，另一個(gè)還沒(méi)整理好）

　　(2)為什么會(huì)這樣的，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？

　　師小結(jié)：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）

　　(2)師小結(jié)：學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

　　3.討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品？

　　4.幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

　　(1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。

　　(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

　　5.創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。

　　比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了這樣的情境：星期天笑笑去文具店買文具，可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白，因此想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。你們?cè)敢鈫�？你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù)，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不一樣，不是整數(shù)元的，有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購(gòu)物的經(jīng)歷，因此他們對(duì)于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道，我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，研究這些價(jià)格的組成部分，讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點(diǎn)，從而了解小數(shù)的意義：當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來(lái)表示，如５角是１元的一半，不能用１元來(lái)表示，我們就可以用0.50元來(lái)表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

　　鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的'人民幣不認(rèn)識(shí)，其原因：一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的“壹、貳、叁……”不認(rèn)識(shí)，二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見(jiàn)了，有的已經(jīng)不流通了，學(xué)生不認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁(yè)“練一練”第一題：用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述：“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來(lái)是幾元幾角幾分，寫成幾點(diǎn)幾元�！边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且用“合起來(lái)”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

　　總之，全課圍繞著價(jià)錢的兩種表示形式認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)表示的意義，較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識(shí)。

大班社會(huì)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套設(shè)施等，了解新舊亭林路的變化。

　　2.體驗(yàn)周邊環(huán)境的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛(ài)昆山的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒事先參觀過(guò)亭林路。

　　2.課件、電腦、電視機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　�。�1）我們昆山有許多馬路，你知道昆山有些什么路？

　　（2）小結(jié)：我們昆山有人民路、前進(jìn)路、北門路、馬鞍上路、中山路……還有亭林路。（演示課件）這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？

　�。�3）幼兒回答后小結(jié)（演示課件）：路牌上面的三個(gè)大字“亭林路”就是告訴我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告訴我們方向。亭林路一邊向南，一邊向北，它是一條南北方向的馬路。

　　2.了解亭林路的地理位置。

　　（1）你知道亭林路在什么地方嗎？（幼兒自由表述）這兒有張昆山的地圖，我們一起來(lái)看看。

　�。�2）借助課件講解亭林路的地理位置。

　　3.感知亭林路的建筑風(fēng)格。

　�。�1）亭林路兩旁有許多的房子，這些房子是什么樣子的？

　�。�2）演示課件（亭林路的建筑照片）：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶呢？還有屋檐是什么樣的？

　　（3）幼兒回答后小結(jié)：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶、彎彎的屋檐向上翹。這是我們江南的建筑特色。

　　4.了解亭林路上的配套設(shè)施。

　�。�1）那你們?nèi)ミ^(guò)亭林路嗎？（去過(guò)）你在亭林路上看到過(guò)哪些商店？（根據(jù)幼兒的'回答點(diǎn)擊相應(yīng)的照片，并講解店名和所買的商品）

　�。�2）小結(jié)：亭林路上有奧灶館、亭林公園、藥店……還有許多服裝店、鞋店、包店等等，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的、用的、穿的、看的樣樣都有，生活在這里的人們是多么的幸福！

　　5.了解亭林路上的交通。

　�。�1）如果老師想到亭林路上逛一逛，要乘幾路公交車呀？

　�。�2）借助課件小結(jié)：亭林路上有兩個(gè)公交車站，奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交車，這些公交車經(jīng)過(guò)奧灶館和亭林公園。看來(lái)，亭林路的交通真是方便，四通八達(dá)，住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到達(dá)亭林路。

　　6.新舊亭林路的對(duì)比。

　�。�1）說(shuō)了這么多，你覺(jué)得這條亭林路怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)的？

　�。�2）小結(jié)：亭林路兩旁的房子整齊漂亮，樹木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整，交通很方便，是我們昆山一條非常熱鬧的馬路。

　�。�3）今天老師給你們帶來(lái)一張馬路的圖片，（觀看課件中的舊照片）你們來(lái)猜猜看這是一條什么路？幼兒討論。小結(jié)：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破，沒(méi)有汽車，逛街的人也很少。

　�。�4）那我們來(lái)看看以前的亭林路和現(xiàn)在的亭林路有什么不一樣的地方？小眼睛仔細(xì)地看哦！哦，亭林路的變化可真大啊，看了這些變化，你有什么想說(shuō)的？

　�。�5）小結(jié)：亭林路變得寬敞了，商店變多了，公園變大了、變美了，馬路邊的房子變得更漂亮、更整齊了，我們居住的環(huán)境越來(lái)越美了。

　　7.了解亭林路路名的由來(lái)。

　�。�1）現(xiàn)在，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢？

　�。�2）借助課件講解：其實(shí)呀，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系，他叫顧炎武，他還有一個(gè)名字叫顧亭林。顧亭林非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、自己的祖國(guó)。他還說(shuō)過(guò)一句名言：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。為了紀(jì)念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來(lái)的。

　�。�3）延伸部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條馬路的路名也是和某個(gè)人的名字有關(guān)的，就像我們前面說(shuō)到的：柏廬路、震川路。這些馬路和亭林路一眼也是非常熱鬧的、美麗的，那郁老師下次再帶你們一起欣賞。