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實(shí)用的小班教案范文八篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察畫面，樂意想想、說說。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本，小圖書幼兒人手一份
活動(dòng)過程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問：
1.這是一片怎樣的西瓜?
2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的'事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問：
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?
2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的?
3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?
4.西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦?
你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問：
1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀?
小結(jié)：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開心啊!一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說：“謝謝你們”!
三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
幼兒人手一份，自由說說故事。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解手對(duì)我們的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒模仿能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《合攏放開》、音樂《魅力無(wú)限》、DVD、MP3、圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒參隨著音樂模仿動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確找出身體各個(gè)部位。
活動(dòng)方法：
講解法、演示法。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入
兒歌《合攏放開》
師問：
1、剛才我們都動(dòng)了身體的哪些部位？
生答：略
2、今天呀，我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個(gè)地方旅游，看好了都去了哪里。
老師示范1—3個(gè)動(dòng)作。
師問：小手都去過哪些地方？
幼兒回答：略
教師總結(jié)。
師問：小手呀，還要去旅游。我們一起看它還要去哪里？
教師完整示范：1—6節(jié)動(dòng)作。
師生共同討論怎樣去的.，去過哪里地方？
配音樂做整套律動(dòng)。
談話活動(dòng)：
手對(duì)我們重要嗎？
手可以幫我們做哪些事？
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手？
活動(dòng)延伸：
去活動(dòng)區(qū)編一套保護(hù)手的操。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)意圖
幼兒能嘗試控制自己的身體，做自己想做的動(dòng)作，他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性都處于發(fā)展過程中。她們喜歡參加體育活動(dòng)，更喜歡和老師、同伴們一起游戲，但他們平穩(wěn)地控制自己身體做出相應(yīng)動(dòng)作的能力依然較弱，需要在各種活動(dòng)中繼續(xù)鍛煉，因此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過兩個(gè)小朋友的合作來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，一方面能讓她們學(xué)到本領(lǐng)，一方面能培養(yǎng)孩子相互幫助，相互關(guān)心的良好品德。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在走平衡木的游戲中能平穩(wěn)的'控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受兩人一起玩的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、口哨一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。
2、大量水果掛件，平衡木四條，大型玩具一組。(場(chǎng)地布置)
四、活動(dòng)過程
1、大家一起來(lái)
教師帶領(lǐng)幼兒在口哨聲中練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)拉手走，口哨聲快，幼兒走的快，口哨聲慢，幼兒走的慢。
2、我和你在一起
(1)教師引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合作玩耍
師：我們剛才玩了兩個(gè)小朋友個(gè)手拉手走的游戲，大家想一想，動(dòng)一動(dòng)，除了兩個(gè)人手拉手走的游戲以外還可以玩那些游戲呢?一定要兩個(gè)人在一起哦!
(2)幼兒自己探索玩法，教師適時(shí)的介入與指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、我們能做到
(1)教師提要求，請(qǐng)幼兒完成的任務(wù)“到一個(gè)小山坡上摘水果”。“老師累了，口渴了。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”
(2)教師帶領(lǐng)幼兒到第一個(gè)任務(wù)場(chǎng)地，
小木橋
講解場(chǎng)地：“前面有條河，我們必須要從小木橋上過河到對(duì)面”。
教師提出要求過河：兩個(gè)人手拉手互相攙扶著走過小木橋，一起到達(dá)對(duì)岸。
(3)等所有的孩子都過了河，教師帶領(lǐng)幼兒到第二個(gè)任務(wù)場(chǎng)地(大型玩具)，
游戲：平衡木 小山坡(懸掛水果)
講解場(chǎng)地及完成任務(wù)的做法：“這里就是我們最后完成任務(wù)的地方了，看前面是個(gè)小山坡，小山坡下也有條河，河上有兩座獨(dú)木橋，小山坡上有許多的水果，我們小朋友要手拉手走過獨(dú)木橋，爬到山坡上，每人摘一個(gè)水果，在從山坡的另一面滑下來(lái)，再一起手拉手回到老師這邊來(lái)�！�
(4)請(qǐng)幼兒復(fù)述要完成的任務(wù)。
(5)教師提出安全的要求：“這個(gè)獨(dú)木橋比較窄，那個(gè)山坡比較陡，我們一起走過獨(dú)木橋、滑下山坡時(shí)一定要慢慢來(lái)，不著急，聽明白了嗎?”
(6)幼兒一對(duì)對(duì)完成任務(wù)，回到老師身邊。
4、大家齊分享
(1)在音樂聲中跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)手拉手排著隊(duì)回教室。
五、活動(dòng)結(jié)束
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較大的物體，會(huì)比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-數(shù)學(xué)卡
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示數(shù)學(xué)卡比較
教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮?背上開心的玩。
�。�1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來(lái)有什么不同？
（小螞蟻的身體小，大象的身體大）
（2）誰(shuí)來(lái)說一說這是什么水果？（蘋果，草莓）
哪一個(gè)水果大呢？我們用圓圈把它畫出來(lái)吧？
�。�3）小狗和小蜜蜂也來(lái)玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰(shuí)更小呢？
我們用小圓點(diǎn)把他畫出來(lái)吧。
2、出示數(shù)學(xué)卡比較
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢？
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
�。ㄓ變合嗷フf一說）
�。�2）請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
�。�3）請(qǐng)小朋友看這三張圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
（小雞，蝴蝶，大象。）
教師：最大的動(dòng)物，我們用圓圈畫出來(lái)，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫出來(lái)。
�。ㄓ變赫f，教師畫）
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片：
�。�1）這是什么圖形片？該回哪個(gè)家？
�。ㄓ變褐v，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家；
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。）
�。�2）請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。
�。ㄒ笥變哼叢僮鬟呏v述操作過程）
4、游戲活動(dòng)：《大豐收》
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：跑、不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到場(chǎng)地比較寬敞的地方進(jìn)行游戲。
2、檢查幼兒鞋子是否穿好。
活動(dòng)過程：
1、師朗誦兒歌"冰老人”兒歌。
2、師示范講解游戲規(guī)則。提醒幼兒四散跑時(shí)速度不要過快，要注意安全，小心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰(shuí)，他就不能動(dòng)了。
3、師帶領(lǐng)幼兒游戲。
附：兒歌
《冰老人》
西北風(fēng)，呼呼叫。
冰老人，跑來(lái)了。
小朋友，快快跑。
冰老人碰到你，變成冰人動(dòng)不了——冰老人來(lái)了！
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的.氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知汽車的大小的不同，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
2、能按一定的順序?qū)⑵嚺判颉?/p>
3、樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套ppt。
2、幼兒人手一份操作材料。
配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《汽車排隊(duì)》PPT課件。
活動(dòng)過程：
1、觀看汽車王國(guó)的圖片，引起幼兒興趣。
師：“歡迎小朋友來(lái)到汽車王國(guó)，今天是國(guó)王的`生日，你們?cè)敢鉃樗黄饝c祝嗎?”“小精靈帶著我們一起去見國(guó)王，我們會(huì)經(jīng)過三個(gè)停車場(chǎng)，必須完成3個(gè)任務(wù)才能見到國(guó)王�！�
2、觀看PPT，進(jìn)入第一個(gè)停車場(chǎng)，出示三輛小汽車，引導(dǎo)幼兒按汽車大小排序。(1)師：“小朋友看一看，這個(gè)停車場(chǎng)有幾輛小汽車，?”“一樣嗎?”“哪里不一樣?”(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。)
(2)PPT出示大小標(biāo)記，重點(diǎn)理解從大到小的排列順序。
師：“小精靈有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕�，最大的汽車排在小紅旗的后面。”幼兒操作。
(3)進(jìn)入第二個(gè)停車場(chǎng)，教師交代要求，幼兒自己操作，將汽車按從小到大的順序排好。
師：“小朋友完成了第一個(gè)任務(wù)，第二個(gè)任務(wù)是：小精靈請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好，最小的排在小紅旗的后面�！庇變翰僮鳌�
(4)進(jìn)入第三個(gè)停車場(chǎng)，請(qǐng)小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>
師：“這個(gè)停車場(chǎng)有點(diǎn)特別，小精靈希望小朋友也來(lái)幫按照一定的順序幫汽車排排隊(duì)�！�(幼兒操作)
3、操作練習(xí)(根據(jù)操作材料進(jìn)行)
引導(dǎo)幼兒將物品，根據(jù)大小，分別與大小標(biāo)記用線連接，再次鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
4、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友真能干，我們已經(jīng)完成了小精靈布置的任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國(guó)王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)媒體制作
小動(dòng)物頭飾若干
鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、聽聽走走做游戲——聽辨音源！
1、師：今天，小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾，真漂亮。提問：你是什么小動(dòng)物？你會(huì)模仿它的動(dòng)作嗎？
2、玩游戲：天黑了
3、鈴鼓停下來(lái)，幼兒摘下頭飾，提問：我們到哪里啦？
二、說說跳跳一起來(lái)——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)！
1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友，它是誰(shuí)呀？讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請(qǐng)出來(lái)好嗎？"
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來(lái)到妙妙屋，
�。�1）妙妙屋有客人來(lái)了
�。�2）提問：是誰(shuí)來(lái)了呀，她在干什么呀？她跳的`舞好看嗎？
黛西是怎么跳的呀？請(qǐng)幼兒說一說，做一做，
教師幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)作
�。�3）來(lái)看看黛西是怎么說怎么跳的呀？
�。�4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來(lái)說一說跳一跳。
�。�5）讓我們跟著黛西一起再跳一遍。
�。�6）請(qǐng)幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。
三、大家一起跳起
師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧！
看動(dòng)畫一起跳，自由發(fā)揮。
讓我們跟米奇再見吧。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來(lái)呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。
主題目標(biāo)：
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)流程：
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦�、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。
主題反思：
本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的`觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提�！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們?cè)诿恳粋�(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
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