生日教案范文集錦7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的生日教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生日教案 篇1
【教材分析】
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【學(xué)生分析】
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
【設(shè)計理念】
�。�、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。
�。场⑹估首x成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的`重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１２個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識２個偏旁“饣、牜”。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。
二、閱讀、識字、探究、感悟
�。�、提出自讀要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。）
明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
�。病⒄J(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀３遍。
鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。
３、交流識字方法：
�。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）
同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴大信息源。
�。础⒔處熤笇�(dǎo)，強化識字：
（教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到５顆星。）
饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。
�。�、這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）
�。�、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
�。ㄏ茸杂删毩�(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）
打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
�。贰⒏形驄寢尯托≡普f的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
�。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
�。浮⒆x了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
�。▽W(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
９、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
�。保啊⒕毩�(xí)分角色讀課文：
以３人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。
三、拓展與鞏固
�。�、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）
�。�、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
�。场⒆鳂I(yè)設(shè)計：
�、� 親手做一份小禮物：
（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）
�、� 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
生日教案 篇2
設(shè)計思路
《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學(xué)會關(guān)心體貼媽媽，培養(yǎng)愛他人的情感。
《借生日》的題材來源于生活，因此在設(shè)計整個活動時，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，通過“借生日”這條主線，層層深入，從疑問“媽媽為什么從來不過生日”到找到原因，到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”�；顒又形乙龑�(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗融合，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而轉(zhuǎn)化為實際行動，從這個意義上說活動也拓展了故事的意蘊，幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1．理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。
2．通過對故事的'解析，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒在家過生日和媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片。
2．《借生日》課件。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。
2．預(yù)設(shè)提問：
你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?
二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容
1．欣賞故事。
(1)讓幼兒傾聽故事，根據(jù)畫面提供的線索，進行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。
(2)借助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。
2．為故事配音。
三、解析故事
預(yù)設(shè)提問：
1．媽媽為什么從來不過生日?
2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎?
3．媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?
4．媽媽到底忘記自己的生日了嗎?
5．小云為什么要把生日借給媽媽?
四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片
預(yù)設(shè)提問：
1．你們記得媽媽的生日嗎?
2．我們能為媽媽做些什么呢?
反思
《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我采取了“問題討論”的方法，逐步遞進和誘導(dǎo)、適時點撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當(dāng)我問及：“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。
面對這樣的回答，我馬上拋出第三個問題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時幼兒有點恍然，對啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時，有一個幼兒站起來說：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點錢，給小云買好的生日禮物�！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢引導(dǎo)幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時，幼兒愛的情感再次被我激發(fā)。
活動結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對故事內(nèi)容進行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。
生日教案 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序，并能用語言表達(dá)。
2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料
活動過程
一、初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的`排列規(guī)律
二、尋找規(guī)律，學(xué)習(xí)記錄
1.幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律
2.學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
3.相互交流
三、應(yīng)用規(guī)律，設(shè)計創(chuàng)作。
1.幼兒分組進行創(chuàng)作
（1）花環(huán)組：按規(guī)律接著排
�。�2）項鏈組：看標(biāo)志用彩色回形針制作
�。�3）服裝組：找規(guī)律按意愿設(shè)計花邊，并記錄
2.幼兒相互欣賞、交流作品
四、游戲“表演秀”
讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音。
生日教案 篇4
活動目標(biāo)
初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。
發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
幼兒事先搜集蛋糕房的`生日蛋糕宣傳單。
大紙盒。
美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：
你最喜歡吃什么蛋糕？（自由回答。）
生日蛋糕有什么形狀？（圓形、心形、正方形等。）
你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎？為什么？（顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。）
蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的。）
2. 提議幼兒扮演糕點師，設(shè)計一個美麗的蛋糕。
3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。
評價
能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動建議：
在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。
生日教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。
2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
彩色的大、小腳丫印若干個，有規(guī)律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的'小石子若干；小紙條人手一張。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規(guī)律。
1、教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋？”|
2、帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？
3、小結(jié)：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。
1、觀察彩色項鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）
2、觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）
3、觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律）
在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動，與幼兒一起設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”
“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”
2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
活動延伸：小朋友為美羊羊設(shè)計美麗的花墻。
生日教案 篇6
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、牛”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時間
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁“饣、�！�
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點
認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意
2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導(dǎo)朗讀
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的.語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
六、擴展活動
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
生日教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。
重點、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當(dāng)我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當(dāng)中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。
2、學(xué)生自由談話、交流。
3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。
1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的`生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評價。
3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
A出示生字卡片，指名拼讀。
B重點指導(dǎo)讀音。
C教師范讀。
D指名學(xué)生認(rèn)讀。
4、指導(dǎo)記憶生字。
學(xué)生說說采用什么方法識記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字并積累語言。
6、詞語釋義，積累新詞。
注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導(dǎo)。
A要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。
B要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。
C教師分別范讀。
D學(xué)生練讀。
三、分段感知課文內(nèi)容。
第1自然段。
1、觀察課文插圖。
A、學(xué)生自由觀察圖片。
B、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。
3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。
A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？
B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
2、學(xué)生匯報。
“我”家并不急著需要剪草坪�？粗嗬麘┣械哪抗�，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？
3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢�！�
質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費，你覺得他是不是有點傻呢？
學(xué)習(xí)第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點探究亨利剪草的目的。
A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。
“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
教師引導(dǎo)：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）
教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。
合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質(zhì)疑探究。
A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？
B討論亨利爸爸的做法。
C出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。
b 用“幸運”造句。
C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）
四、全班齊讀課文。
板書：
25、生日禮物
亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢
亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢
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