精選生日教案集合六篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的生日教案6篇，歡迎大家分享。

生日教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“放、步、熊、快”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“�！焙汀帮z”。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　４、體會(huì)小云愛媽媽的感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入課題

　　出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答板書“生日”二字。

　　每個(gè)人都有自己的生日，這個(gè)生日能不能借給別人呢？本課講了一個(gè)“借生日”的故事。

　�。�加上“借”字，學(xué)生讀課題。）

　　二、初讀課文

　�。�、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。

　�。�、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

　�。场⑦x擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學(xué)聽。

　�。�、學(xué)生評議。

　　５、全班齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文一二自然段

　�。薄⒅该�讀第一自然段：

　　如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會(huì)是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（指名讀）

　�。�、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié)：

　　老師當(dāng)媽媽，這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰當(dāng)?shù)酶�像�?/p>

　　３、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。

　�。础⑷�班齊讀第一，二自然段。

　　四、認(rèn)記生字

　�。�、抽生認(rèn)讀。

　�。病�學(xué)生交流識(shí)字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。

　　這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）它的部首名稱叫什么？（牛字旁）“�！钡淖x音第一個(gè)大寫字母是什么？

　　３、老師再選擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說說。

　　４、做擴(kuò)詞游戲：

　　（出示“放，快”兩個(gè)生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動(dòng)的車廂多？

　　放──（）──（）──（）──（）

　　快──（）──（）──（）──（）

　　五、書寫生字

　�。薄�學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫一個(gè)。

　�。病�對照范字評一評。選擇出現(xiàn)問題較多的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對照范字評議。教師范寫，提示要點(diǎn)。

　�。�、強(qiáng)調(diào)每個(gè)字書寫的.筆順規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱，以“回”為例：

　　“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個(gè)字母是“Ｓ；“回”的最后一筆是“橫”，“橫”的第一個(gè)字母是“Ｈ”。

　�。础⒆寣W(xué)生相互說說其它幾個(gè)生字的書寫規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱，以及筆畫名稱對應(yīng)的第一個(gè)字母。

　　六、擴(kuò)展活動(dòng)

　　自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母，并說一兩句你想要對他們說的話。

生日教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)念兒歌并用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的變化。

　　2.初步獲得年月的概念。

　　3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兒歌：《我?guī)讱q》（參見幼兒用書）

　　2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

　　3.自制生日樹。

　　4.課前準(zhǔn)備：家長向幼兒講述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.師：小朋友，你知道自己今年幾歲嗎？如果用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢？（請幼兒用小手來表示自己的歲數(shù)）

　　2.師：有一位小朋友也想來告訴我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。（放錄音）

　　3.師：這位小朋友他是怎么說的呢？誰來學(xué)一學(xué)？（請個(gè)別幼兒來學(xué)一學(xué)）

　　二、學(xué)兒歌。

　　1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒根據(jù)自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢動(dòng)作，并看看身邊的小朋友分別是幾歲。

　　2.聽第二遍，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作幫助記憶，同時(shí)也可出示相應(yīng)的'圖示幫助幼兒記憶)（參見幼兒用書）

　　3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。

　　三、生日樹。

　　師：我們每個(gè)小朋友都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的？（上面有數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字呢？（12個(gè)）這就代表者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進(jìn)行核對)師：待會(huì)兒老師會(huì)給我們的小朋友每人一張紙，請你在上面畫上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。

　　四、幼兒操作。

　　1.師：你想畫什么標(biāo)記呢？（引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的生日標(biāo)記）

　　2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示講述自己的標(biāo)記，集體完成生日樹。

生日教案 篇3

　　借生日-教案精品第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“放、布”等12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)食字旁、牛字旁。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)“放”、“布”等12個(gè)生字和牛字旁、食字旁。

　　2、 能正確、流利地朗讀課文。

　　3、 理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)過程：

　　一．課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1．放錄音：世上只有媽媽好

　　2．教師在期間有意向一位同學(xué)借語文書翻看了一會(huì)兒，為揭題做鋪墊。

　　二．啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學(xué)，一邊說：老師平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎？……那你都借過什么東西給別人哪？

　　2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎？……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。（*課件揭題，齊讀）

　　3．質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個(gè)個(gè)大問號，你們在奇怪什么呀？（預(yù)設(shè)：每個(gè)人都有自己生日，怎么能借？誰把生日借給誰了？為什么要借生日啊……）

　　師簡單板書，預(yù)設(shè)： 借生日

　�。� 借給 ？

　　為什么借？

　　怎么借？

　　三．初讀感知課文。

　　1．師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問題，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了，我們趕緊一起去聽聽這個(gè)故事好不好？

　　2．聽教師范讀，生自主圈出易讀錯(cuò)的生字。

　　3．學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)。

　　4．自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑（看板書）了解課文大意。

　　5．小組學(xué)習(xí)：（師巡回了解，指點(diǎn)）

　�。�1） 選擇樂意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。

　�。�2） 快速討論一下課前提出的'問題（看板書）。

　　6．集體交流。

　�。�1）朗讀反饋。

　　A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評委評價(jià)。

　　B事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵(lì)其爭取一次比一次有進(jìn)步的勇氣）。

　�。�2）試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰？怎么借？小云為什么要把生日借給媽媽？（第三個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說，點(diǎn)到即可，無需深入，進(jìn)一步的體會(huì)可以放到第二課時(shí)的朗讀指導(dǎo)中去）

　　四．認(rèn)讀生字，自學(xué)檢查。

　　師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個(gè)頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來了，你們還認(rèn)識(shí)么？

　　1、“小小正音師”：出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。

　　*課件：（正確的讀音選中后字體下自動(dòng)出現(xiàn)橫線）

　　放（fàn fàng） 正（ zhèn zhèng ） 禮（ lǐ nǐ ）

　　飯（fàn fàng） 怎（ zěn zhěn ） 拿（ ná lá ）

　　2、“采果子能手”：*課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請學(xué)生上來采果子（即用鼠標(biāo)拖住蘋果摘下來），要求是先能讀準(zhǔn)字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個(gè)詞。

　�。ā安�、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯”、“物”，隨生字認(rèn)識(shí)“食字旁、牛字旁”）

　　五．實(shí)踐活動(dòng)。（結(jié)合課后的“讀讀說說，看誰說得多” ，鞏固生字，增加學(xué)生詞匯量。）

　　1．師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮，還能說清識(shí)記的好點(diǎn)子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么？ *課件出示：

　　放 放心 放松

　　班 上班 班長

　　正 正在 正常

　　快 快樂 飛快

　　2．留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。

　　3．分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由組合，選出題中一個(gè)字，如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

　　六．結(jié)課。

　　師：緊張的擂臺(tái)賽到這兒就先結(jié)束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情——下節(jié)課繼續(xù)去了解好么？看看小朋友能不能開動(dòng)腦筋，發(fā)掘出更多的東西！

生日教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在故事的情境中，讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

　　2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂，積極參與集體活動(dòng)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件《小熊過生日》

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在故事的'情境中，學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

　　教學(xué)手段與方法：

　　多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　出示課件圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友們，看，這個(gè)家漂亮嗎？家里有什么呀？是誰的家呢？

　　師：看，誰來了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個(gè)招呼吧！小熊你好！

　　師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請好朋友來家里吃蛋糕。

　　二、基本部分：認(rèn)識(shí)長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

　　（一）認(rèn)識(shí)長頸鹿

　　1.聽錄音，師：小熊打電話給誰？

　　出示長頸鹿圖片，認(rèn)識(shí)長頸鹿脖子長長的。

　　師：小熊怎么打電話給長脖子的呢？

　　2.播放課件，學(xué)說對話：喂，喂，長脖子請你快來吃蛋糕。

　　3.學(xué)說“謝謝你”

　　師：聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的？我們一起學(xué)一學(xué)。

　　（二）認(rèn)識(shí)小兔

　　1.播放課件

　　師：小熊邀請的第二位朋友是誰呢？看，小熊又打起了電話。

　　師：小熊怎么打電話的呀？學(xué)習(xí)打電話

　　2.出示小兔圖片，認(rèn)識(shí)小兔耳朵長長的

　　師：長耳朵朋友是誰呀?是不是小兔呢？

　　3.學(xué)說對話。

　　師：長耳朵接到小熊的電話會(huì)說什么呢？

　�。ㄈ�）認(rèn)識(shí)猴子

　　1.課件出示，認(rèn)識(shí)猴子，知道尾巴長長的

　　師：第三位朋友是誰呢？

　　師：誰的尾巴長長的？

　　2.分角色表演

　　師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話，互換角色，再練習(xí)一遍。

　　（四）認(rèn)識(shí)大象

　　1.出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長長的。

　　師：小熊還要邀請的第四位朋友是誰？（大象）大象哪里長長的？（鼻子）我們就叫它長鼻子。

　　2.角色表演，練習(xí)鞏固。

　　師：誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。（請一個(gè)小朋友上臺(tái)）

　　師：長鼻子接到電話，說了什么呢？

　�。ㄎ澹┏鍪酒�車，引導(dǎo)幼兒正確的請小動(dòng)物上車。

　　師：小熊有禮貌的邀請了四位朋友，它們要乘車去小熊家啦，看，滴滴，車來了，誰來看看小兔該上哪輛車？（幼兒說……）

　　師：這是一輛長耳朵車，我們快請小兔上車吧！

　　師：小兔會(huì)怎么說呢? 看，小兔上車?yán)病?/p>

　　師：長脖子會(huì)乘哪輛車呢？為什么？

　　師：還剩下（小猴和大象）長尾巴猴子上哪輛車呢？為什么？。

　　師：四位小動(dòng)物都上車?yán)�，�?zhǔn)備出發(fā)吧！

　　三、結(jié)束部分：

　�。ㄒ唬┯螒颍洪_汽車

　　1.師：小朋友們，你們想去嗎？

　　2.出示汽車，請幼兒上車。

　　師：嘀嘀嘀，來了一輛車，XXX朋友在哪里？請你快上我的車。

　　3.開車去小熊家。

生日教案 篇5

　　課型：綜合?探索

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個(gè)精彩片段，收集成長過程中的照片

　　2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的`成長記錄本和各種精美的工藝品

　　教學(xué)意圖：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、動(dòng)腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)制作創(chuàng)造出富有個(gè)性的生日藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

　　教學(xué)流程：

　　第一節(jié)

　　1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

　�。�1）播放小朋友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。

　　（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

　　師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆�日時(shí)的趣事吧

　　學(xué)生交流，教師。

　　布置下節(jié)帶工具材料

　　施教時(shí)間：12月26日——12月27日

　　第二節(jié)

　　1、老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

　�。�1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

　�。�2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。

　　2、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。

　　3、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

　　4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

　　5、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。

　　教學(xué)反思：我引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)的“制作一本書”的基礎(chǔ)上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現(xiàn)在的照片，進(jìn)行裝飾和說明。每一個(gè)孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。

生日教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

　　2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

　　3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請誰呢？為什么？

　　3、出示圖片：你們瞧！誰來了？（老虎）我們跟它打個(gè)招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過生日，它會(huì)邀請誰呢？我們一起來聽一聽吧！

　　二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

　　1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：

　　——有人來參加小老虎的'生日會(huì)嗎？

　　——小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴？

　　——小老虎邀請了誰？

　　2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：

　　——小老虎是怎么說的？

　　——小白兔、小狗熊又是怎么說的？我們來學(xué)習(xí)它們的對話吧。

　　三、集體欣賞兒歌第4段

　　1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？

　　2、最后，小老虎的朋友來了嗎？（來了）

　　3、它們是怎么樣和小老虎說的？（學(xué)說小動(dòng)物間的對話）

　　四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

　　1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述）

　　教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

　　——分角色練習(xí)對話

　　——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

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