貓教案

時間：2026-02-10 23:45:04 教案我要投稿

【推薦】貓教案模板合集5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的貓教案6篇，歡迎大家分享。

【推薦】貓教案模板合集5篇

貓教案篇1

　　一、設(shè)計意圖：

　　動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。活動目標(biāo)：

　　1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

　　3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等；

　　2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀�。�

　　（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。）

　　3.鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好��！”

　�。ㄔu析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少??為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）

　　二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律：

　�、攀髬寢�:看來這兒并不安全，咱們還是回家吧�。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）

　�。�2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　⑶（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）“哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”（小老鼠”們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）

　�。ㄔu析：提出問題，引導(dǎo) “鼠寶寶“們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。）

　�。�4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了??我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的�。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

　�。ㄔu析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。）

　　2、理解、熟悉歌詞：

　�。�1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？??（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

　�。�2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）

　�。ㄔu析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）

　�。�3）“寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的�！保ㄖ钢n件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）

　�。�4）“看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？”（很高興、很得意、很開心??）你們從哪里看出來的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

　�。�6）“我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

　�。�7）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽??）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

　�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設(shè)計了一個箭頭向上的標(biāo)記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到“胡子要畫翹”的“翹”字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）

　�。�8）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧�。ㄒ魳沸善�，幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。）

　�。ㄔu析：心理學(xué)家指出：“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高�！� 為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

　�。�9）“小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍�！保弥约旱漠嫞S音樂一起表演唱）

　　三、結(jié)束部分一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）

　　鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）

　�。ㄔu析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的.形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）

　　【活動反思】：

　　一、整個活動以游戲的形式來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，帶著孩子一遍又一遍的念歌詞，老師唱一句學(xué)生唱一句，填鴨式灌輸，孩子們很快就會失去興趣。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

　　二、幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞，引導(dǎo)幼兒邊朗誦歌詞邊觀察其順序。

　　三、各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，一環(huán)緊扣一環(huán)

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時的調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向高潮。

　　整個活動幼兒都是在輕松、愉悅的氛圍中渡過，體現(xiàn)了人文性、趣味性、活動性和發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用的原理，以動靜結(jié)合的形式展開，符合幼兒身心發(fā)展的特點，體現(xiàn)了以“幼兒的發(fā)展為本”的教育理念。

貓教案篇2

　　一、教材。

　　本篇課文以通俗易懂的語言介紹了大熊貓可愛的外形，小時侯和長大以后的生活習(xí)性，還介紹了大熊貓最愛吃竹葉。課文配有插圖，學(xué)生能通過讀課看插圖認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。本節(jié)課為第一課時，主要一多讀課文為主，識字為主。

　　二、設(shè)計理念。

　　本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)模式，通過直觀教學(xué)，讓學(xué)生更直接了解大熊貓的特點，在指導(dǎo)學(xué)生多讀課文中喜愛大熊貓。指導(dǎo)學(xué)生自主識生字，結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際識字，掌握識字方法，通過‘‘開火車’’形式摘果子游戲鞏固識字，提高說話能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、讓學(xué)生熟讀課文，從課中了解大熊貓的特點，體會大熊貓的可愛。

　　2、認(rèn)識文中13個生字，讀懂文中的一些詞語。

　　四、教學(xué)重難點

　　1、識記生字，有感情地朗讀課文。

　　2、通過觀察大熊貓描述大熊貓的樣子。

　　五、教學(xué)設(shè)計

　　（一）談話激趣，直觀教學(xué)引入新課。

　　1、談話引出課題《大熊貓》

　　2、出示大熊貓娃娃，讓學(xué)生說出你看到大熊貓的樣子。

　　（二）初讀課文，認(rèn)識大熊貓。

　　1、邊觀察大熊貓邊聽錄音，對比聽和看到的有什么不同？

　　2、老師帶學(xué)生讀課文，注意輕聲字的`朗讀。

　　3、學(xué)生齊度課文。

　　4、學(xué)生自由讀文，圈出生字。

　　六、指導(dǎo)識記生字

　　1、小黑板出示生字，學(xué)生自由拼讀，向老師或?qū)W生請教。

　　2、指名認(rèn)讀生字，糾正讀音。

　　3、自主識記：述說你通過什么方法記住了那些字？

　　4、鞏固識字：開火車形式讀，做摘果子游戲。

　　七、指導(dǎo)朗讀，了解大熊貓的特點

　　1、分男、女生朗讀每一段。

　　2、了解大熊貓的樣子，活動情況，愛吃什么？

　　3、教師小結(jié)。

　　4、齊讀全文。

　　八、回歸課文，拓展延伸。

　　1、選擇你喜歡的句子或段落讀一讀。

　　2、說說你還知道大熊貓的一些資料。

　　3、誰能看著大熊貓娃娃介紹它的樣子。

　　九、作業(yè)

　　1、熟讀課文，圈一圈你喜歡的詞句。

　　2、查找有關(guān)大熊貓的資料。

貓教案篇3

　　掌握字詞，讀通課文

　　嬉戲瀕危璀璨邛崍

　　浩瀚棲息孤僻分娩

　　翌日憨態(tài)可掬xīhānjǖbīn

　　cuǐ cn

　　qing lihnqīpmiǎny解釋標(biāo)題，進入課文國寶大熊貓說明對象

　　說明的重點

　　一是突出大熊貓的珍貴

　　二是引起讀者的注意

　　整體感知，研讀課文

　　1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?

　　2、如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹?

　　3、請你談一談文章如何合理的安排說明順序?

　　4、找一找文章運用了哪些說明方法，試談?wù)勛饔茫f說本文語言上有什么特點?

　　珍貴可愛

　　我國特有

　　國際公認(rèn)

　　古籍記載

　　體態(tài)可愛

　　數(shù)量稀少活化石暗扣說明中心

　　直接點明說明中心果因因果

　　外形特點

　　生長環(huán)境

　　生活習(xí)性

　　活動范圍

　　繁殖情況

　　可愛。

　　人煙稀少，泉水豐富

　　竹類眾多。

　　喜愛食竹，食量很大，

　　性情孤僻，愛獨處。

　　隨季節(jié)交替而改變活動范圍

　　繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。打比方列數(shù)字作比較摹狀貌準(zhǔn)確生動

　　過去的一萬年，人類文明的發(fā)展，不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領(lǐng)地，

　　迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷之中。

　　大熊貓之所以能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今，

　　可能得益于它知難而退，與世無爭!

　　然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。50年代至今，其棲息地已消失4/5，

　　現(xiàn)僅存一萬余平方公里，分布于30多個縣境內(nèi)。種群數(shù)量下降到1000只以下，

　　且被分割成20個孤立的小種群。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失，

　　勢必導(dǎo)致大熊貓適應(yīng)、繁殖和對疾病抵抗等能力的日益下降，

　　更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存也構(gòu)成威脅，

　　由于大熊貓完全依賴竹子為生，竹子周期性開花死亡，對環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的'打擊。70年代和80年代岷山、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。瀕臨滅亡大熊貓生活現(xiàn)狀

　　拓展延伸

　　輕輕地捧起你的臉為你把眼淚擦干這顆心永遠(yuǎn)屬于你告訴我不再孤單深深地凝望你的眼不需要更多的語言緊緊地握住你的手這溫暖依舊未改變我們同歡樂我們同忍受我們懷著同樣的期待我們共風(fēng)雨我們共追求我們珍存同一樣的愛無論你我可曾相識無論在眼前在天邊真心的為你祝愿祝愿你幸福平安

　　讓世界充滿愛根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護我們的國寶大熊貓?保護大熊貓

　　1、建立保護區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為，建立完善的林業(yè)管理體制，興建自然保護區(qū)，提高保護大熊貓意識。

　　2、興建竹子走廊。如二處棲息地相距過遠(yuǎn)，可興建成走廊以連接各大小棲息地，增加大熊貓的流動性。

　　3、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對大熊貓作出多項研究。例如食物研究食物營養(yǎng)方面及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。

貓教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大熊貓的情感。

　　2、通過幫助熊貓媽媽做事，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和一定的行為能力。

　　3、以“請客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。

　　2、熊貓家的'創(chuàng)設(shè)：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。

　　3、配班老師扮演熊貓媽媽。

　　4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、打扮自己，去做客

　　在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的方式進入活動室，

　　T：咔嚓咔嚓，嗚——小X班的火車來啦！咦，這兒有這么多的客人老師呀，客人老師好！手機鈴響，教師接電話

　　T：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來看你和小寶寶吧！

　　T：我們?nèi)バ茇埣�，好嗎�?/p>

　　T：我們來打扮一下自己吧！來，我們搽點寶寶霜，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由打扮自己）你

　　們真漂亮！準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)啦！

　　T：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛護小草和小花，從它們身邊輕輕地

　　饒過去吧！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來照

　　照鏡子吧！……再見小河，再見，小草，我們?nèi)バ茇埣铱�！……咔嚓咔嚓——停！熊貓家到了�?/p>

　　2、幫助整理，愛勞動

　　T：熊貓媽媽好，我們來看你了！

　　熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！

　　T：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！

　　幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地?fù)u搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。

　　T：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧！

　　T：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？

　　T：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧！

　　幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。

　　T：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地?fù)u搖它們讓它們睡一會兒吧！

　　在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺。

　　T：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢�。ü膭钣變捍竽懪c客人老師交往）

　　3、滲透環(huán)保，再利用

　　T：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？

　　幼兒通過環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進行回答。

　　幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　T：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）

　　T：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？

　　T：我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢！

　　T：用過水我們還可以用來干嘛？

　　T：這么長時間了，熊貓寶寶會想媽媽的，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?/p>

　　幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。

　　T：外面的太陽真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！

　　T：謝謝客人老師，老師再見！

貓教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。

　　2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

　　3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

　　活動準(zhǔn)備：“貓醫(yī)生過河”掛圖，動物若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。

　　1.這是哪里？有誰？

　　——穿插故事（一）

　　貓醫(yī)生為什么要過河？

　　二、解決問題

　　1.帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？（二）

　　2.引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）

　　三、復(fù)述故事

　　1.連貫的講述故事

　　2.為故事起個名字

　　四、課后延伸

　　如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？

　　附故事：貓醫(yī)生過河

　　前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的'大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

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