粉刷匠教案

時(shí)間：2026-02-12 06:09:50 教案我要投稿

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粉刷匠教案模板集合6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的粉刷匠教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

粉刷匠教案模板集合6篇

粉刷匠教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

　　3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。

　　2.小圍裙、工作帽、不同顏色的.顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲

　　1.師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

　　提問(wèn)：(1)歌曲里的我是什么?

　　(2)小小粉刷匠在做什么?

　　2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

　　二、看圖譜記歌詞

　　1.提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。)

　　2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

　　創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　提問(wèn)：

　　1.如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

　　2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

　　活動(dòng)延伸

　　現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

粉刷匠教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

　　2、感受勞動(dòng)的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)： 感受勞動(dòng)的愉快

　　教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）

　　有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷身手很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前。徽甄R子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

　　二、欣賞歌曲

　　“小朋友們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？”

　　“老師也覺(jué)得好聽(tīng)，所以，我把他編成了一首歌。想聽(tīng)嗎？

　　教師清唱歌曲一遍。

　　三、結(jié)合圖片欣賞歌曲

　　老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。

　　四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

　　提問(wèn)：

　　1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷身手怎么樣。

　　2、我要做一件什么事。

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。

　　4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。

　　五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。

　　看，老師現(xiàn)在象誰(shuí)啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來(lái)唱，好嗎？

　　六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們?cè)賻臀乙黄鸪脝�？（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的'我們小朋友也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌好嗎？跟著老師再來(lái)一遍。唱的真不錯(cuò)。

　　七、請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠“你們也想來(lái)做粉刷匠嗎？我們先請(qǐng)男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友來(lái)幫他們唱。請(qǐng)男小朋友到前面來(lái)。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠。“他們演的好不好。”“好”“那我們要加油比他們更好是不是，”女小朋友扮演。

　　八、音樂(lè)游戲：刷房子

　　我們小朋友真棒。現(xiàn)在，老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺(jué)得你是最棒的舉手。恩，那好，最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子，我們動(dòng)身吧！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來(lái)，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let`go!

　　九、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂(lè)再唱一遍，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和老師一邊扮演一邊唱歌”。

　　“哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳?lè)教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。

粉刷匠教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲�！斗鬯⒔场愤@首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛(ài)。

　　結(jié)合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點(diǎn)，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂(lè)器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極探索，自主選擇樂(lè)器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

　　2、嘗試合奏，體驗(yàn)與朋友合作演奏的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《粉刷匠》歌曲音樂(lè)；樂(lè)器（圓舞板、木魚(yú)、沙球、碰鈴）若干；節(jié)奏圖譜；PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)的粉刷工人(價(jià)值分析：嘗試進(jìn)行歌表演，用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂(lè)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)到了建筑工地�？矗l(shuí)在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。）

　　小結(jié)：有了快樂(lè)的粉刷工人，我們的房子才會(huì)變得更漂亮。

　　二、建筑工人忙什么（價(jià)值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作。）

　　提問(wèn)：

　　1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容）

　　2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？

　�。�1）邀請(qǐng)幼兒模仿不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子，并模擬發(fā)聲。

　�。�2）跟著音樂(lè)，出示圖譜，有節(jié)奏地模仿不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。

　　三、不同工作合作忙（價(jià)值分析：自主選擇樂(lè)器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。）

　　1、選擇樂(lè)器：

　　提問(wèn)：如果用樂(lè)器來(lái)模仿工人們勞動(dòng)的聲音，這些小樂(lè)器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？

　　l 邀請(qǐng)幼兒交流介紹選擇的樂(lè)器。

　　l 觀察、辨析圖譜。

　　2、樂(lè)器合奏，為兩種工作的聲音配器：

　�。�1）兩種樂(lè)器，相同節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。（引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來(lái)伴奏）

　�。�2）嘗試樂(lè)器合奏形式的'變化。

　　提問(wèn)：

　　A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時(shí)出現(xiàn)嗎？

　　B、你想在伴奏時(shí)，第一句讓哪種聲音出現(xiàn)？第二句呢？哪些時(shí)候同時(shí)出現(xiàn)？（按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂(lè)器標(biāo)識(shí)，并嘗試合奏）

　　（3）嘗試兩種樂(lè)器節(jié)奏的不同

　　提問(wèn)：

　　A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？如果兩種動(dòng)作速度不同，聲音會(huì)怎么樣？

　　B、你想哪個(gè)快，哪個(gè)慢？（邀請(qǐng)幼兒調(diào)整節(jié)奏譜）

　　小結(jié)：演奏時(shí)，樂(lè)器不同，出現(xiàn)時(shí)先后不同，節(jié)奏不同，都會(huì)帶來(lái)不一樣的美妙音樂(lè)，真好聽(tīng)呀！

　　四、建筑工人本領(lǐng)大（價(jià)值分析：活動(dòng)延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。）

　　提問(wèn)：除了剛才說(shuō)到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要忙碌？這種工作會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。

粉刷匠教案篇4

　　奧爾夫音樂(lè)教案小班《粉刷匠》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

　　2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

　　2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

　　3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）

　　1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

　　2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

　　3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

　　B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）

　　1.唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

　　例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；

　　貝貝貝貝在哪里？

　　或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

　　2.音樂(lè)問(wèn)候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

　　例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友們好小朋友們好

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老師好老師好

　　3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

　�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

　�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

　�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動(dòng)：

　　第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

　　第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

　　C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）

　　1.猜謎語(yǔ)：

　�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?

　�。ㄅ氖帧叩�、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的'小手最能干？

　　3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

　�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語(yǔ)詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

　�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

　�、鄄シ乓魳�(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

　　D．音樂(lè)節(jié)奏快車（20分）

　　1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

　　(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

　�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　�、谡�(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

　�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）

　　2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

　　3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂(lè)小舞曲（10分）

　　利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。

　　F．愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

　　G．再見(jiàn)歌（1分）：

　　1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.

　　2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)

　　六.愛(ài)嬰提示：

　　1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

粉刷匠教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片

　　課時(shí)安排：四課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了溫暖。（謎底：太陽(yáng)）

　　2、出示課題：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文：借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書(shū)中遇到了什么困難？

　　3、小組合作讀書(shū)。在都讀不好的地方畫(huà)上一條曲線。

　　4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

　　5、指名讀課文。

　　三、隨文識(shí)字。

　　1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

　　1）在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ)？2）學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語(yǔ)卡片。開(kāi)火車讀。

　　2、自學(xué)生字。

　　小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)生字。

　　1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？

　　2、小組合作識(shí)字。

　　3、匯報(bào)自學(xué)情況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。

　　4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？

　　5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。

　　二、鞏固生字。

　　1、開(kāi)火車讀生字卡。

　　2、“火眼金睛”游戲。

　　3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫(huà)出生字。

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　1、提問(wèn)：你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

　　2、有的小朋友說(shuō)，太陽(yáng)多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說(shuō)太陽(yáng)把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問(wèn)問(wèn)：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？

　　二、精讀感悟。

　　1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

　　2、齊讀第一段。

　　3、學(xué)習(xí)第二段。

　　1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么沒(méi)懂的。

　　2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　3）你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧！

　　4）指名分句讀。

　　5）你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎？

　　6）對(duì)，這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品有很多很多，小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

　　7）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來(lái)

　　4、學(xué)習(xí)第三段。

　　1）指名讀，思考：你讀懂了什么？

　　2）合作交流：你們有什么沒(méi)讀懂的嗎？

　　3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的.這兩位小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？把你們的心情讀出來(lái)吧！

　　4）指名讀。

　　5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

　　三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、我們來(lái)給太陽(yáng)寫(xiě)封信吧，把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)吧！

　　2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽(yáng)聽(tīng)。

　　第四課時(shí)

　　一、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、學(xué)生看“田字格”字帖，說(shuō)說(shuō)希望教師幫你寫(xiě)好哪個(gè)字。

　　2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書(shū)寫(xiě)。

　　4、出示：吹、葉、吃。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫(xiě)好這三個(gè)帶口字旁的字。

　　5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)。

　　二、學(xué)唱《我是快樂(lè)的粉刷匠》。

　　三、寫(xiě)字游戲：小刺猬找蘋果。

粉刷匠教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

　　2．體會(huì)文中描繪的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

　　3．會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容，通過(guò)仿說(shuō)句子，了解太陽(yáng)的更多知識(shí)，初步培養(yǎng)

　　學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　重難點(diǎn)

　　1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。并且會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。

　　樂(lè)學(xué)善思辦法

　　讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫(xiě)中對(duì)文本產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)流程

　　一、激發(fā)情趣，揭示課題

　　1.老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來(lái)上工，早晨東邊起，晚住西山中�！盵謎底：太陽(yáng)。][出示太陽(yáng)的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽(yáng)公公，你們喜歡我嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡我嗎？太陽(yáng)還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，了解太陽(yáng)更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來(lái)書(shū)空。

　　2.師板書(shū)課題，生齊讀課題。

　　3.粉刷匠是干什么的?那太陽(yáng)到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。

　　二、初讀感知，把握整體

　　1．請(qǐng)小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

　　2．小朋友讀得可真認(rèn)真，朗朗的讀書(shū)聲真好聽(tīng)，老師還想請(qǐng)你們?cè)僮x一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請(qǐng)和你的同桌合作讀，每人讀一個(gè)自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。

　　3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。

　　4．教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽(yáng)都粉刷了哪些地方？

　　5．一邊聽(tīng)一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？

　　三、精讀品味，感悟語(yǔ)言

　　1.小朋友們讀書(shū)這樣用心，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師想把太陽(yáng)公公的作品送給你們。現(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書(shū)：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺(jué)呢？心情怎樣？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽(yáng)粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰(shuí)能美美地讀描寫(xiě)大海的句子。

　　3.一幅美麗的大海圖畫(huà)完了，接下來(lái)，太陽(yáng)公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請(qǐng)你在書(shū)中找找答案吧。

　　四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新

　　1.今天，太陽(yáng)公公給我們帶來(lái)了幾幅作品。可是出現(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn)，請(qǐng)用你把粉刷得，就象。”說(shuō)一句話。生練說(shuō)，指生說(shuō)。

　　2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個(gè)美麗的.世界上，太陽(yáng)公公的許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢！

　　3.太陽(yáng)公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？

　　4.你最喜歡太陽(yáng)公公的哪幅作品？請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)，如果你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽(tīng)。

　　5.教師:還記得上課前我們對(duì)太陽(yáng)公公提出的問(wèn)題嗎？老師真想把這個(gè)題目改一改，告訴所有的人:太陽(yáng)，你是粉刷匠！來(lái)吧，讓我們打開(kāi)書(shū)，再來(lái)齊讀一次課文吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1.太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎

　　沙灘金黃金黃

　　大海碧藍(lán)碧藍(lán)